串、并联电路中电压的规律

课时教学设计课

题串、并联电路中电压的规律课型学习目标1.能正确将电压表接入待测电路，能画出相应的电路图。2.能正确使用电压表测量串、并联电路中用电器两端的电压，进一步练习连接电路和使用电压表的技能。3.能通过实验探究，归纳总结串、并联电路电压的规律。核心目标通过实验探究的过程，培养学生实验动手能力，通过实验探究总结实验结论的过程，培养学生的逻辑能力和总结分析问题的能力。教学重点通过实验探究总结出串、并联电路中电压的关系，使学生熟练掌握电压表的使用和读数方法。教学难点探究“串联电路的电压规律”的实验设计、如何观察记录、如何分析并得出结论。评价任务课前准备教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课学习新课一、串联电路电压的规律二、并联电路电压的规律三、串、并联电路电压、电流的规律总结四、特殊电路故障分析结合演示实验现象引入新课指导学生进行实验探究并总结规律--串联电路中电压的规律指导学生进行实验探究并总结规律--并联电路中电压的规律指导学生进行分组归纳总结串并联电路中电压、电流的规律指导学生进行实验探究串联电路中断路、短路的电压表、电流表特点【演示实验】把两个规格不同的小灯泡L1和L2串联起来接到电源上。闭合开关后，观察两个小灯泡的发光情况。思考：通过前面的学习我们知道，通过这两个灯泡的电流是相等的，但是为什么发光亮度不同，与它们两端的电压是否有关系。【学生实验】探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系。（1）提出问题：（2）猜想与假设（3）设计实验图1图1图2（4）进行实验（5）分析论证通过对实验数据的分析可得出结论：串联电路中电源两端电压等于各用电器两端电压之和。数学表达式：U=U1+U2（6）交流与评估①采用不同规格的小灯泡多次测量的目的是使实验结论具有普遍性，防止偶然性。②换用不同规格的小灯泡时，各小灯泡两端的电压会发生改变，但电源两端的电压(总电压）是不变的。【学生实验】探究图1图1图2（4）进行实验结合实验结论和学过的串并联电路中电流的规律，进行分组讨论，总结归纳串并联电路中电压、电流的规律串联电路：分压不分流并联电路：分流不分压根据电路图连接实物电路进行探究根据要求进行分组分类实验1.将电压表测量小灯泡断路，进行实验，观察电压表、电流表示数情况。结合实验现象进行总结。电压表测量对象断路：电压表有示数，电流表无示数。2.将电压表测量小灯泡短路，进行实验，观察电压表、电流表示数情况。结合实验现象进行总结。电压表测量对象短路：电压表无示数，电流表有示数。串联电路中电源两端电压与各用电器两端电压的关系。并联电路中电源两端电压与各用电器两端电压的关系。板书设计16.2串、并联电路中电压的规律一、串联电路中电源两端电压等于各用电器两端电压之和。U=U1+U2二、并联电路中电源两端电压与各支路用电器两端电压相等。U=U1=U2三、串、并联电路中电压、电流的规律1.串联电路：分压不分流2.并联电路：分流不分压四、特殊电路故障1.电压表有示数，电流表无示数，电压表测量对象断路。2.电压表无示数，电流表有示数，电压表测量对象短路。作业设计1.如图是一种节日小彩灯是由多个小灯泡组成的，若每个小彩灯上标注的正常工作电压是9V，则应将______个小彩灯______（填“串”或“并”）联接在家庭电路两端。测得第一个灯泡的电流为0.2A，第5个灯泡的电流为______A。2．如图甲所示，电源电压为5V，电压表的示数如图乙所示，则灯L1两端的电压为（）A．2.4V B．5V C．12V D．2.6V3．