神经内科专业住院医师规范化培训师资培训班考试试题

神经内科专业住院医师规范化培训师资培训班考试一、选择题1.关于住院医师规范化培训的“两个标准”是指（）[单选题]*A、《住院医师规范化培训基地标准-总则》《住院医师规范化培训基地标准-各专业基地细则》B、《住院医师规范化培训内容与标准-总则》《住院医师规范化培训内容与标准-各专业培训细则》C、《住院医师规范化培训基地标准-总则》《住院医师规范化培训内容与标准-总则》D、《住院医师规范化培训基地标准》《住院医师规范化培训内容与标准》√2.住院医师规范化培训共有（）个培训专业。[单选题]*A、18B、24C、35D、37√3.下面关于《住院医师规范化培训基地标准（2022版）》总则中表述不正确的是（）。[单选题]*A、专业基地负责人是专业基地的第一责任人B、教学主任是专业基地的主要管理者和实施者C、培训过程管理应落实专业基地教学主任总负责制√D、教学秘书是专业基地管理的执行者4.住院医师规范化培训目标是为各级医疗机构培养具有良好的职业道德、扎实的医学理论知识和临床技能，能（）诊疗工作的临床医师。[单选题]*A、独立、规范地承担本专业常见病多发病√B、独立、规范地承担常见多发疾病C、独立、规范地承担本专业常见疾病D、规范地承担本专业常见多发疾病5.《住院医师规范化培训基地评估指标（2024年）》中以下哪项不是核心指标的（）。[单选题]*A、技能操作完成情况B、住院医师首次参加结业考核通过率C、执业医师资格考试通过率√D、教学查房质量6.《住院医师规范化培训教学活动指南（2021版）》教学病例讨论中要求，每次活动教学目标最多不超过（）。[单选题]*A、4个B、5个√C、6个D、7个7.教学查房时床旁临床信息采集阶段时间为（）。[单选题]*A、10-15分钟B、15-20分钟√C、30-60分钟D、60-90分钟8.神经内科住院医师规范化培训年限一般为（）月，其中临床实践能力训练实际时间应不少于（）个月。[单选题]*A、36,33√B、36,17C、33,17D、36,219.神经内科专业基地每位指导医师同时带教本专业住院医师人数不超过（）名。[单选题]*A、2√B、3C、4D、510.下列关于专业基地负责人条件的要求错误的是（）[单选题]*A、副主任医师以上职称√B、医学本科及以上学历C、从事本专业的医疗工作超过15年D、从事本专业的教学工作超过15年11.以下不是神经内科住院医师规范化培训第一阶段要求轮转的科室是（）[单选题]*A、神经内科B、呼吸内科C、重症医学科√D、神经外科12.《住院医师规范化培训基地评估指标（2023年）--专业基地评估指标》中，关于“师资培训”得满分的要求，表述正确的是（）。[单选题]*A、所有指导医师均参加过院级师资培训B、专业基地负责人、教学主任、教学秘书5年内参加过省级及以上师资培训C、每个轮转科室5年内至少1名骨干指导医师参加过省级及以上师资培训D、以上均正确√13.2024年5月，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，明确提出以（）、（）和（）为力量根基，不断提高思政课的针对性和吸引力。[单选题]*A、中华优秀传统文化B、革命文化C、社会主义先进文化D、以上均正确√14.住院医师规范化培训基地认定标准(2022年版)》中规定,过程考核不包括（）[单选题]*A、日常考核B、出科考核C、年度考核D、结业考核√15.《住院医师规范化培训内容与标准（2022版）》神经内科培训细则中规定，不属于轮转神经内科较高要求的病种有（）[单选题]*A、多系统萎缩B、自身免疫性脑炎C、运动神经元病D、视神经脊髓炎谱系疾病√16.六大核心胜任力不包括以下哪一项（）[单选题]*A、职业素养与专业能力B、病人管理与沟通合作C、教学能力与学习提升D、科研能力与管理能力√17.住院医师规范化培训（基地标准2022年版）规定中，关于神经内科专业基地需具备的基本条件，下列说法中错误的是（）[单选题]*A、总床位不少于60张，床位使用率不低于80%，床位周转率不低于15%,门诊诊室不少于4间√B、年收治住院患者不少于1000人次C、年门诊量不少于10000人次D、年急诊量不少于1500人次18.《住院医师规范化培训基地认定标准(2022年版)》规定,指导医师必须具备的条件，下列说法错误的是（）[单选题]*A、具有医学本科及以上学历B、主治医师及以上专业技术职务C、且从事临床教学工作2年√D、能指导住院医师“三基”训练19.下列有关于操作技能直接观察（DOPS）的说法错误的是（）[单选题]*A、DOPS评估由指导医师或者住院医师发起B、第一年住院医师至少每月参加1次C、DOPS评估的评级采用5级制√D、DOPS反馈分为口头反馈和书面反馈20.教学病例讨论的定义中强调这一教学活动所采用的教学方法是（）:[单选题]*A、基于讲座的学习方法(LBL)B、基于案例的学习方法(CBL)C、基于问题的学习方法(PBL)√D、基于团队的学习方法(TBL)21.对于教学查房的概念叙述正确的是（）:[单选题]*A、教学查房可以使用模拟病例开展教学B、教学查房要关注临床诊疗和思维的培养√C、教学查房的互动主要在师生双方开展D、教学查房要以指导医师的知识讲授为主E、教学查房中住院医师应观察和听讲为主22.指导医师选择适宜的教学病例并设立教学目标，引导住院医师针对病例展开讨论，帮助住院医师更好的理解该病例的诊疗思路，这种教学方法的主要学习理论基础是（）:[单选题]*A、行为主义学习理论B、认知主义学习理论C、情境体验学习理论D、探究型学习理论√23.依照临床思维原理，病例讨论的环节顺序描述合理的是（）:[单选题]*A、归纳病史-病历修改-初步诊断-鉴别诊断-检查分析-诊疗计划B、归纳病史-病历修改-诊断分析-检查分析-初步诊断-诊疗计划C、病历修改-归纳病史-初步诊断-鉴别诊断-检查分析-诊疗计划D、病历修改-归纳病史-诊断分析-检查分析-初步诊断-诊疗计划√24.对如何避免将教学查房做成小讲课描述不正确的是（）:[单选题]*A、注重医学知识的灌输与传授√B、注重具体临床病例分析与讨论C、注重以学生为中心与引导技巧D、注重教学查房与幻灯片的准备25.教学病例选择是应首选以下哪种病例（）:[单选题]*A、为了增加住院医师的认知，首选少见病和罕见病B、为了提高住院医师规范诊疗能力，首选符合培训细则要求的常见病√C、为了提高住院医师探究能力，首选病例资料不完整的病例D、为了强调患者整体的观念，首选多系统受累的疾病26.开展住院医师临床小讲课的目的是（）:[单选题]*A、围绕培训细则，解决临床实践中存在的问题√B、完成住院医师轮转培训任务C、为培训基地现场质量评估提供必要佐证D、对住院医师临床综合素养进行评估27.开展临床小讲课，科室或专业基地进行培训需求分析的频次要求是（）:[单选题]*A、每年至少进行1次临床小讲课需求分析√B、每半年至少进行1次临床小讲课需求分析C、每季度至少进行1次临床小讲课需求分析D、每月至少进行1次临床小讲课需求分析28.在新颁布的临床操作技能床旁指导中，提出了四种不同的教学模式，当指导医师发现住院医师对操作具有一定的认识程度，但是无法确认住院医师操作安全性时，首选哪种教学模式（）[单选题]*A、示教模式B、带教模式√C、协助模式D、督导模式29.在临床操作技能床旁指导中，指导老师采用以住院医师主操作的协助模式，当指导老师发现住院医师操作不熟练并有危险动作时，应该（）:[单选题]*A、改为住院医师协助的带教模式√B、结束本次教学活动C、直接对住院医师的动作进行批评D、更换住院医师进行操作E、停止本次临床操作30.在新颁布的临床操作技能床旁指导中，如何体现“以学生为中心”的教学理念（）:[单选题]*A、根据住院医师的水平挑选适合的教学模式√B、关心住院医师操作技能实施学习中的感受C、让住院医师大胆地临床操作并予以帮助D、对住院医师的临床操作技能表现予以表扬31.为了保障基地中住院医师临床操作技能床旁教学的开展，教育管理部门的工作不包括（）:[单选题]*A、确定操作技能床旁指导的教学要求B、重视临床操作技能培训床旁指导√C、确定各科室操作技能的项目D、开展操作技能床旁指导的督导32.在新颁布的临床操作技能床旁指导中提出了评价表，其评价主题目标是（）:[单选题]*A、评价指导老师对床旁指导的理解B、评价基地管理部门相应的工作C、评价指导老师教学水平√D、评价住院医师的操作技能33.以下哪项不属于住院病历的价值?（）:[单选题]*A、医疗信息保存、传递与共享B、科研资料C、法律文书D、新闻资料√E、临床思维训练与培养34.以下有关教学目标与教学目的，正确的说法是?（）:[单选题]*A、教学目标就是教学目的B、教学目的注重学习者经过教学过程后表现出的具体可见行为及变化C、教学目的具有理想性、方向性和指向性，时间跨度较长，并非一定能够实现√D、布鲁姆教学目标分类理论分为认知领域、情感领域与态度领域35.以下关于住院病历中主诉的描述，错误的说法是?（）:[单选题]*A、主诉中可以出现疾病名称√B、主诉涵盖本次就诊的主要目的C、诉是对最显著的疾病特征做总结D、主诉需描述症状及体征的部位与持续时间36.在获取患者病史与病情信息后，关于问题的描述以下说法错误的是?（）:[单选题]*A、需描述病人的基本情况是什么B、需概括疾病的人口统计学意义和疾病发生的危险因素C、精准问题的概括是为了更好的获取患者的信息√D、问题的概括需简短，突出病例的定义特征，有助于解决问题37.岗位胜任力的表述哪一种比较合适（）:[单选题]*A、一种工作能力B、是临床工作所需要的综合能力√C、是一种课程设计D、是教学内容的要求38.形成性评价的表述哪一种比较合适（）:[单选题]*A、是一种课程考试B、是一种教学方法C、是教学计划的组成部分D、是对学习过程的评价√39.2022版住院医师规范化培训内容和标准的总则中有几次提到分层培训的要求（）[单选题]*A、2次B、3次C、4次D、5次√40.关于胜任力教育的模式描述正确的是（）[单选题]*A、是一种结构化的教育B、学习的驱动者是教师C、教学目标在于知识的记忆D、培训过程关注学生的成长变化√E、学习过程是从老师到学生41.对于实施分层教学的要点理解正确的是（）[单选题]*A、教学过程对于各层级学生要一视同仁B、教学过程主要侧重于老师的教C、分层教学主要关注所教知识量上的区别D、分层教学不能只通过授课来实现√42.关于分年度递进设计下列描述不正确的是:（）[单选题]*A、临床轮转计划应该符合分年度递进设计B、配合分年度递进设计要有分年度培训计划C、形成性评价中应该注重胜任力评价以追踪住院医师胜任力成长D、在形成性评价中如果发现某位住院医师没能达到目标要求应该要求延长培训年限以确保胜任力达标√43.2022年版住院医师规范化培训内容与标准中，明确培训方式采用（）[单选题]*A、集中线下授课B、指导医师一对一带教C、不同培训时间D、按“分年度或分阶段递进”的原则√44.2022年版住院医师规范化培训内容与标准中（）[单选题]*A、对不同专业基地，没有明确是采用分年度还是分阶段的培训原则B、所有专业基地都采用分阶段培训原则C、所有专业基地明确分年度或分阶段培训主要目标√D、分层递进培训中，住院医师没有要求教学任务45.在住院医师规范化培训中，不论分年度还是分阶段，其培训原则涉及（）[单选题]*A、临床实践、理论学习和教学活动√B、仅临床操作C、仅临床思维D、仅远程授课46.关于通识课程的教学方法，以下不属于以语言信息为主的是:（）[单选题]*A、临床小讲课B、工作坊√C、病例讨论D、PBL47.通识课程应建立良好的教学评价体系，以下内容不适当的是:（）[单选题]*A、包括教学过程评价与教学效果评价B、教学过程评价重点在督导专家评价√C、教学过程评价应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学结构等是否合理、优化D、教学效果评价的内容应包括学习态度、学习能力和学习成绩48.《住院医师规范化培训评估指标-培训基地》(202