部编版三年级语文上册课内阅读理解

部编版三年级上册课内阅读（附答案）

第一单元

（一）

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来

了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大

家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬

礼。

1.片段中写了哪几个民族的小学生？用“—”画出来。请再写出你知道的少数

民族：、、o（3分）

2.请用画出文中的一个排比句。（1分）

3.把划横线的句子改成“被”字句。（1分）

4.想象一下同学们是怎么向小鸟打招呼的？（1分）

（二）

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那

声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（）了，鸟儿不（）了，蝴蝶

（）在花朵上，好像都在（）同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔

跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

1.我能给生字注音。（1分）

读（）停（）

2选择恰当的词填在文中的括号里。（停摇听叫）（2分）

3用”.....”画出描写窗外十分安静的句子。（1分）

4这些山林里的朋友指的是、和猴子。作者称它们为朋友，

这说明（）（2分）

A这里的动物很懂事。B在这里，人和动物相处得非常融洽。

5.这段话主要写了大青树下的小学时和后的情景，分

别表现了校园的安静和o（3分）

6.你在课间都做过什么游戏？（2分）

（三）

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风（）荒野，在

竹林中（）口笛。

于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

他们关了门在做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚

他们站墙角的。

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花

孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

L在括号里填上合适的词语。（2分）

2.想象一下花儿是如何狂欢的？

3.“地下学校”的含义是o

4.雷云拍着大手的表层含义是,深层含义

是o

5.为什么说“雨一来，他们便放假了”？

（四）

你可知道，妈妈，它们的家在天上，在星星住的地方。

你没看见它们是怎样地急着要到那儿去吗？你不知道它们为什么那样急急

忙忙吗？

我自然能够猜得出它们是对谁扬起双臂来，它们也有它们的妈妈，就像我有

我的妈妈一样。

1.片段中的“你”指的是，“他们”是指，“那儿”是指

O

2.“他们”是对谁扬起双臂来呢？

3.本文选自课文，作者是印度诗人，他出版过

等。本文选自他散文诗集

（五）

孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他（壮状）着胆子

站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”

这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无

声。

先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，（历厉）声问道：“你会背了吗？”

“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。

1.选择括号里正确的字，用“4”标出来。（2分）

2.连一连。（4分）

糊里糊涂一个子都不会漏掉

一个不漏头摇来摇去

摇头晃脑一点声音都没有

鸦雀无声没弄明白

3.孙中山对所背文章中不理解的部分是怎样问老师的？在文中用“—”画出来。

4.想一想，“吓呆了”“鸦雀无声”等词说明了什么？什么事情把摇头晃脑高声

念书的同学们吓呆了？

第一单元答案

（一）

1.景颇族，阿昌族，德昂族回族、藏族、苗族。（是少数民族就可以）

2.从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上；或者同学们向

在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

3.学校被那鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。

4例：你好，小鸟。欢迎来学校听我们读书。

（二）

1.duting

2摇叫停听

3这时候窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在

听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。

4.鸟儿蝴蝶B

5.上课下课热闹

6.丢沙包跳皮筋跳绳（符合实际就对）

（三）

1.走过吹着

2.花儿拍着手，扭动着身体，在绿草上歌唱，跳舞。

3.地下学校的含义是给予花儿营养的大地，也暗指不自由的学校生活。

4.自然界的雷鸣电闪，雷云对花孩子们的欢迎

5.因为有了雨的滋润，花朵才能挣脱土地的束缚，破土而出，自由生长。

（四）

1.妈妈花孩子天上，星星住的地方

2.自己的妈妈

3.花的学校泰戈尔《飞鸟集》《园丁集》《新月集》

（五）

1.壮厉

2.他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给

我讲讲吧！”

4.说明当时气氛很紧张。孙中山把不懂得地方向老师提问，这一举动把同学们

吓呆了。

第二单元

（―）

啊!多么明朗的天空。

可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的

蓝天。

道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠

的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。

我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着

落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽

头……

1.选文共有个自然段。（1分）

2.写出明朗的近义词——（）（1分）

3.文中从哪些地方写出了门前水泥道的美？用“”画出来。（1分）

4.在这篇课文中你读出作者怎样的思想感情？（2分）

（二）

每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水

泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。

你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱

着...

1.“熨帖”的意思是.“凌乱”的意思

2.在文段中找出一组反义词。

（）------------（）

3.仿照画“—”的句子，用“像”写句子。

（三）

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料.你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子

像一把把小扇子，扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树.，红红的枫叶

像一枚枚邮票,飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽.是给田野的,看,像金色的

海洋.橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着!菊花仙子得到的

颜色就更多了,的、的、的……美丽的菊花在秋雨里

频频点头。

1.补充选文中空白的句子，再联系上下午说说“五彩缤纷”的意思。

2.找出本文中是围绕那句话来写的，用“”画出来。

3.仿照画“—”的句子写一个比喻句。

4.选段中有很多比喻句，用小扇子比喻，用邮票比喻—

用海洋比喻。

（四）

山行

停车坐爱枫林晚，

1这首诗的作者是一朝诗人.（2分）

2.补充诗句。（3分）

3.诗中描写了、、、、

等景物。

4.翻译诗的后两句。

（五）

夜书所见

萧萧梧叶,江上秋风□

知友儿童______________,夜深篱落o

1.补全古诗。

2.萧萧：篱落：

3.翻译最后两句：.

4.本诗的作者是代诗人,写的是（季节）的景象，前

两句中的“送”“动”用得极为巧妙，其作用是

5.本诗表达了作者怎样的思想感情？

第二单元答案

（―）

1.42.晴朗

3.水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯,

从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽

4.对秋天落叶铺满水泥道的喜爱和对生活的热爱。

（二）

1.贴切，妥帖，本文说明是落叶贴在地上的状态。杂乱而无条理。

2.规则一-凌乱

3.银杏树的叶子就像一把小扇子。

（三）

1.金黄色要人们去摘呢紫红淡黄雪白指颜色繁多，非常好看

2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料.

3.大大的石榴都咧开嘴笑了，笑哇笑哇，笑出了秋天的丰硕。

4.银杏叶枫叶田野

（四）

1.唐杜牧

2.远上寒山石径斜，白云生处有人家。霜叶红于二月花。

3.寒山石径白云人家霜叶

4.停下车来，因为太喜欢看这晚秋的枫林，经秋霜打过的枫叶，比二月里的鲜

花还要红艳。

（五）

1送寒声，动客情。挑促织，一灯明。

2.风声篱笆

3.料想是孩子们在捉蟋蟀，因为夜神了，他忽然看到远处篱笆下的灯火。

4.宋叶绍翁秋季寓情于物，赋予梧叶秋风以人的情态，思绪，更显

得意味深长。

5.表达了诗人可居他乡、归无定所的孤寂落寂之感对家乡亲人的思念之情，同

时也抒发了作者对童年生活的怀念之情。

第三单元

（一）

一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天

听着鸟儿唱。

日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远

的地方去。

树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”

鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！“鸟儿说

完，就向南方飞去了。

接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

1.联系课文回答问题，树的一生经历了哪些变化，请你写在括号里。（3分）

树----（）-----（）-----（）-----火柴

2.鸟儿都去过哪里找树了？最后找到了吗？

3.树想离开这儿吗？你是从那句话看出来的？（3分）

4.这个故事告诉我们（3分）（）

A再好的朋友也有分开的时候。

B不要破坏环境，树和鸟儿都是我们的好朋友。

C信守承诺很重要。

（二）

高大的树能看到很远的地方,它看见人和动物在山路上走来走去,跑来跑

去。“要是能做一棵会跑的树,那一定会很好。”树这么想着。

一天，一个农夫背了锯子和斧子来到树林里。这棵树的树叶向着农夫哗哗哗

地拂动起来，农夫把树砍倒了。

农夫把树拖到自家院子里,花了好些日子，做成了一辆手推车。

椅子一放又是好多年。“我真是老了。"椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐

着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。

1.照样子写词语

走来走去______________

哗哗哗_____________________________________________

2.从一粒种子到阳台上的木地板，这粒种子经历了哪种历程？（）

3.畅想一下，最后它又想变成什么？为什么？

（三）

口救命啊口救命啊口红头拼命地叫起来口

口你在哪儿口青头急忙问。

''我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀，救命呀？”

青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那只牛用尾巴轻轻一扫，青头就

给摔在地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：''躲过它的牙齿，

牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”

''那我马上就会死掉！"红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。

青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：''红头！不要怕，你会出来的！我

听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消

化的！"

1.在口填上合适的标点符号。（3分）

2.牛一共有一个胃，前三个胃是，第四个胃是管.食物

最后再回到胃里重新消化的过程叫做。

3.青头告诉红头不要紧张，首先要躲过,这样才有获救的机会。

4判断

（1）要是没有青头的帮助，红头也能摆脱危险。（）

（2）青头被牛尾巴轻轻一扫，就扫到了地上。（）

（3）“那我马上就会死掉的。"红头哭是无能的表现。（）

（三）

“可是，你说这些对我有什么用呢？"红头悲哀地说。

“当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴

里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的”“谢谢你！”红头的

声音小的几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。

红头在牛肚子里随着草一起运动着。从第一个胃到了第二个胃，又从第二个

胃回到了牛嘴里。终于，红头又看见了光亮。可是它已经一动也不能动了。

这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

“阿嚏！”牛打了一个喷嚏。红头随着一团草一下子给喷了出来……

红头看见自己的朋友，高兴地流下了眼泪：“谢谢你……”

青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里做了一次旅行吧！”

1.“可是你说这些对我有什么用呢？”这句话的意思

是:______________________________________________________________

2.“青头”是怎样把奄奄一息的“红头”从牛肚子里就出来的。

3.你能用几个简单的词语形容一下“青头”吗？

第三单元答案

（一）

1.木头木条火柴

2.去山谷、锯木厂、村子找。最后也没有找到。

3.不想，再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。

4.D

（二）

1.跑来跑去游来游去跳来跳去

沙沙沙咚咚咚喔喔喔

2.种子树手推车椅子木地板

3.木地板最后也破了，翘了起来。他想如果变成一堆柴火，那该多好啊，奉献

了这一生。

（三）

1“।”a7”

JL••o•

2.四贮藏消化的反刍

3.牙齿4XvX

（三）

1.你说这些对我没有用。

2.青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。“阿嚏！”牛打

了一个喷嚏。红头随着一团草一下子给喷了出来。

3.机智、勇敢、镇定等。

第四单元

（一）

“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上,行吗?今天

晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”

老屋低下头,把老花的眼睛使劲往前凑：“哦,是小猫啊!好吧,我就再站一个

晚上。”

第二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来：“啼嘀，谢谢！”

老屋说：“再见!好了，我到了倒下的时候了！”

“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，”再过二十一天,行吗?主人

想拿走我的蛋,可是我想孵小鸡,我找不到一个安心孵蛋的地方。”

老屋低头看看,墙壁吱吱呀呀地响：“哦,是老母鸡啊。好吧,我就再站二十一

天。”

二十一天后,老母鸡从破窗户里走了出来,九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻

了出来：“叽叽，谢谢！”

老屋说：“再见!好了，我到了倒下的时候了.！”

1.选文中“安心”共出现了次。

2.根据课文内容连一连。

小猫织网抓虫

老母鸡睡觉

小蜘蛛孵蛋

3.预测一下最后老屋倒下了吗？为什么？

(-)

等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请

再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓

虫的地方。”

老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会

儿。”

小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞

到了网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。

“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。

“没有，没有。”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲

个故事吧！”

1.读划线的句子，用“一边....一边”造一个句子。

2.小蜘蛛为什么请求老屋再站一会让它抓虫子？

3.“小蜘蛛飞快的爬进屋子”“小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉”这两句话中的“飞

快”与“马上”说明了什么？

（三）

“你跟我学。”有一次，一只同情它的小公鸡对它说。那只小公鸡喔喔喔地

叫了几声。

“我觉得很难。”小狗对小公鸡说道。

“不难，容易极了。你好好听着，看我的嘴，注意观察，学我的样子。”“总

之，你注意观察我，学我的样子。”

小公鸡又喔喔喔地叫起来。

小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发出一种滑稽的“咯咯”声，吓得旁

边的小母鸡都逃走了。

“不要紧”，小公鸡说道，“第一次能这样做就很不错了。你再试试，来。”

小狗又试了一次，两次，三次，都没能成功。

1.写出下列词语的近义词。

同情一一（）观察------（）滑稽——（）

2.文中的下狗向谁学习叫？它成功了吗？

3.课文中假设的三种结局，你最喜欢哪种？为什么？

第四单元答案

（一）

1.两

2.小猫睡觉老母鸡孵蛋小蜘蛛织网抓虫

3.没有倒下，因为小蜘蛛的故事一直没有讲完，所以他没有倒下。

（二）

1.小明一边唱歌，一边跳舞。

2.我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，找不到织网的地方。

3.说明小蜘蛛的动作非常迅速、敏捷。

（三）

1.可怜（怜悯）观看搞笑（可笑）

2.向小公鸡学习叫，没有成功。

3.喜欢任意一种都可以，写得合理都可以。

第五单元

（一）

后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是

翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什

么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色

的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，我明白了，这只翠鸟搭了我们的船，在捕

鱼吃呢。

1.选文共有一个自然段。第一自然段是围绕那句话来写的？用“—”画出来。

2.圈出描写小鸟颜色的词语。

3.文中的哪些词语写了翠鸟飞行速度之快？哪些是动作描写？

4.翠鸟的美丽在于它和.

（二）

我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的

时候，这片草地就变成金色的了。

我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的

样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸

上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注

目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。

1.联系上下文，理解词语。

一本正经：_______________________________________________________

引人注目：_______________________________________________________

2.文中的“”说明蒲公英非常的普通。作者从这普通的蒲公

英身上发现了快乐，表达了作者之情。

3.用“”画出蒲公英给“我”和弟弟带来快乐的句子。

4.下面说法错误的是（）

A“草地上长满了蒲公英”一句中“长满可以改成“长着”，因为换了以后

意思没有变化。

B“常常”意思是“经常”，说明草地给我们带来了快乐。

C“我和弟弟经常在草地上玩耍”可以缩句为“我和弟弟玩耍。”

（三）

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并金色的，绿色的。中

午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么

呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花

就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的;

花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

1.在文中用“—”画出表示时间的词语。

2.给原文填上合适的关联词。

3.在文中找到一组反义词。

（）----（）

4草地的颜色为什么会发生变化，用课文中的原话来回答。

5从短文中可以看出小作者是个的人。

6.你观察过什么花，请你从用自己的语言描述一下这种花。（3分）

（四）

多么（）的草地！多么（）的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们

最（）的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

1.在文中填上合适的词。

2.从“那时起”的“那时”指的是什么时候？

3.为什么说蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床?

（五）

我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。

细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪（Idn）地吮（shtin）吸着春天的甘露。它们伸

展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。

杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐

软了，平了。摘一颗放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻（ni）而

且柔软。

杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，

因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇

（chun）上舌头上同时染满了鲜红的汁（zhi）水。

没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候,

有一次吃杨梅，吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐（fu）也咬不动了。我才

知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱

了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。

1.用“—”画出本文的中心段。

2.用“”画出文中的一个拟人句。

3.按短文的内容填空。

（）地吮吸（）的枝条（）的汁水

4.杨梅颜色是会变化的，先是，随后变成，最后几乎

5.杨梅的形状是：,杨梅的味道：

第五单元答案

（一）

1.4我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！

2.翠绿蓝色红嘴

3.从“一下子”“没一会”写出了翠鸟飞行之快，“一口把小鱼吞进去”

“冲进”是动作描写。

4.艳丽的色彩和敏捷的身手

（二）

1.形容庄重，规矩，非常认真（有时带有讽刺的意味）形容人或事物很具特

色,能引起人们的注意

2.并不引人注目对蒲公英的喜爱之情

3.弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，

我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒

毛朝我脸上吹。

4.A

（三）

1.很早中午傍晚

2.不是而是

3.张开-合拢

4原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色

的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

5善于观察

5.月季花的花瓣一层层的，十分美丽。有深红的、粉红的、淡黄的，十分艳丽。

尤其是那股淡淡的清香，让人心旷神怡。

（四）

1可爱有趣喜爱

2.指“我”知道草地为什么变色的时候。

3.蒲公英的花开花合时间和人们的起居时间是一致的。

（五）

1.我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。

2.细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪（Idn）地吮（shfin）吸着春天的甘露

3.贪婪四季常绿鲜红

4.淡红的，深红，变成黑的了

5杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺没有熟透的杨梅又酸又甜,

熟透了就甜津津的，

第六单元

(-)

西沙群岛一带海水，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，淡绿的，杏

黄的。一块块，一条条，相互_____着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，

海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

1.补充文中的横线。

2.用“—”画出文中表示颜色的词语。

3.给文中画“___”的句子换一种说法。

（二）

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身部布满彩色的条

纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；

有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得

数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

1.文中画横线的句子运用了和的修辞手法，写出了海

里的鱼______多，多。

2.用“----”画出这段话的中心句。

3.“西沙群岛一半是水，一半是鱼。”运用了的修辞手法。我们学

过的古诗中.句也运用

了这种修辞手法。

（三）

海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。这里的孩子见得

多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声，那

是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄

色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

1.仿写词语

银光闪闪：

2.“海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。”一句中“遍

地”说明了贝壳的特点，“各种颜色”说明了贝壳的特点。

3.下面的说法正确的是（）

A“贝壳只好寂寞的躺在那里”，运用了比喻的修辞手法。

B“满载”说明了船队收获很大。

C全段是围绕最后一句话来写的。

4"船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。”想象一下，海摊上是什么样的景象?

写一写。

（四）

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了

人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白

色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿

舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的口白的口黄的口紫的口真

像个美丽的大花坛口

1.在文中的口内加上标点符号。

2.照样子写词语密密层层：

3.舍字共有两个读音，其中“舍得”应读，“退避三舍”应读.

4文中抓住了、、、等景物写出了小

兴安岭夏天的美。

5用~~~画出文中的一个比喻句。

6联系上下文。理解“封”字在课文中的意思。

第六单元答案

1.五光十色交错

2.瑰丽无比深蓝淡青淡绿杏黄

3.之所以从海面看色彩不同，是因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有

深有浅。

（二）

1.排比和比喻种类数量

2.鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了

3.夸张飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（桃花潭水深千尺，不及汪伦

送我情）（答案不唯一）

（三）

1.得意洋洋生机勃勃可怜巴巴

2.数量多颜色多

3.B

船队靠岸了，收获了满满的鱼，人们欢呼着，脸上露出了满意的笑容。人们开

始搬运船上的鱼，一片祥和繁荣热闹的场面。（随意发挥）

（四）

1>、、、，。

2.干干净净葱葱茏茏严严实实

3.sheshe

4.树木雾草地野花

5.太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的

草地上。

6.一个“封”字既形象表现了树木枝叶遮天蔽日，有密又厚的景象，又显示了

树木在夏天的生机勃勃。

第七单元

（-）

风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的o当他翻动树叶，

树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不

一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语,

让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都起来，合奏出一首雄

壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打

打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮冬冬……所有的树林，树林

里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴

汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大

海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

1.根据意思写词语.

（1）相容小声说话（）

（2）形容声势浩大，不可阻挡。（）

2.把文中的横线补充完整。

3.文中的音乐家指的是和

4.选文中有很多表示声音的词语，请找出来。

5.请用“”画出每段的中心句。

（二）

“鸟也有气味？”

“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焙得热腾腾的。

黎明时，所有的鸟抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。

每一个张开的喙舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。

鸟要准备唱歌了。”

父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。

“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。

我知道父亲此时也最快活。

过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易

被猎人打中。”

“为什么？”我惊愕地问。

父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”

我真高兴，父亲不是猎人。

1.写出下列词语的近义词

舒畅——（）快活------（）惊愕-----（）

2.选文中哪句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美？用“—”

画出来。

3.鸟“飞离树枝的一瞬间”为什么最容易被猎人打中？用“―”画出来。

4.为什么说“我真高兴，父亲不是猎人。”？

（三）

我恍然大悟，这不是刺猬吗？

很快，它又慢慢活动起来了。看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地

爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着？

归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许

是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了。

我暗暗钦佩口聪明的小东西口偷枣的本事真高明啊口

1.给最后一自然段加上标点。

2.这不是刺猬吗？给这句话换一种说法。

3.刺猬是怎么样偷枣的？在文中用“—”画出来。

4.联系全文，说说本文表达了作者怎样的思想感情?

第七单元答案

（一）

1.呢喃汹涌澎湃

2.手风琴激动

3.风水

4.滴滴答答叮叮咚咚哗啦啦

5.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的o水，也是大自然

的音乐家。

（二）

1舒适欢快惊讶

2.我知道父亲此时也最快活

3.黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重

4.因为父亲是爱鸟的，不可能去大鸟。说明“我”对鸟也是喜爱和保护的。

（三）

1.：,!

2.这是刺猬

3.它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。

你猜怎么着？归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大

了一圈。

4.对刺猬的喜爱之情。

第八单元