5.2 珍惜师生情谊（导学案） -2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

5.2珍惜师生情谊（导学案）姓名：班级：课题5.2珍惜师生情谊课型新授课课时：1学习目标1.道德修养∶通过分享活动，感受师生交往的美好状态，培养尊重老师，热爱老师的情感，懂得师生之间要彼此尊重、携手共进。2.健全人格∶通过探究活动，深入了解教师，尊重老师，热爱老师，主动关心老师、理解老师，促进自己的全面发展。3.责任意识：通过探究活动，能够接纳不同风格的老师，学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。重点怎样实现师生交往的理想状态难点师生交往的理想状态课前案自主预习：参照《知识清单》，（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。课堂案（一）基础知识点（5分钟）★珍惜师生情谊师生交往理想而美好的状态是___________、___________、携手共进。（1）我们应主动______、______老师。（2）__________老师的引领和指导。（3）_________老师的表扬和批评。（4）_________不同风格的老师。（二）（交流合作→共享共长）25分钟组内交流，达到共识；【学习任务一】理解老师——相互尊重结合材料，说说小明和同学们与老师之间是一种什么样的状态？活动：说说你印象中深刻的师生交往场景。在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记录在表格中：并与同学分享。结合材料思考：师生交往理想而美好的状态是什么？【学习任务二】接纳老师——教学相长结合材料，说说同学们的做法给你什么启示？动动口：用一段话描述你的老师。思考：我们应该怎样对待老师？3.探究分享：阅读毛泽东和他的老师徐特立之间的故事，体会他们的师生情谊。4.分组讨论：假如你是小明，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？5.分组讨论：在学习生活中，我们会遇到很多不同风格的老师，举例说明。老师的不同风格产生的原因是什么？思考：如何面对不同风格的老师？【学习任务三】感恩老师——携手共进成长路上，你是否曾遇到过一位或几位好老师，用他或她的包容、信任、陪伴和鼓励，点亮了你的生命？回忆老师打动你的瞬间，可以通过短信、邮件、书信、便签等形式向老师表达你的感受和谢意。（三）（归纳凝练→内化升华）10分钟内化运用：1.为庆祝教师节，某班打算做一期关于师生关系的黑板报，下列古语符合今天良好师生关系表述的是（）A．师为上，学为下，师为主，学为从，师为尊，学为卑B．学而不思则罔，思而不学则殆C．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行D.学无老少，能者为师2.影片《老师·好》中说道：“原来那个管你最严的老师，爱你最深。就算所有人都放弃了你，那个愿意批评你的老师，是在你跌落进悬崖时依然拼了命抓住你双手的人。”这说明（）那个最严厉的老师才是最好的老师 好老师应该包容学生的所有错误要理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评 做新时代的学生，要与老师平起平坐3.对漫画中的师生交往解读正确的是（

）A．教学相长B．为人师表C．桃李满门D．循循善诱4.尊师重教历来是中国传统，也是一个追求进步发展社会的应有风尚。下列情境能体现上述要求的是（

）A．尊重老师的劳动，主动与老师沟通 B.对老师唯命是从，绝对服从老师安排 C.不给老师提意见，对老师敬而远之 D．接受老师的表扬，不接受老师的批评5.小奇喜欢文学创作。一次，上数学课时，小奇偷偷写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。对此，小奇应该（

）A.反思自己，理解老师的良苦用心