七年级语文课外阅读训练+指导详解

七年级语文课外阅读训练+指导详解

一、原文阅读

往N+1的方向

陈志玄

静静是我偶然认识的一个再平凡不过的女人。别人问及她的行当，她乐呵呵地说："我阿，搞地勤的。"

不知道的人，还以为她在哪家航空公司高就呢。她所谓的地勤，其实就是扫地。

她在一家保洁公司做清洁工。衣着整洁，发丝不乱，脖子上挂着一串珠子，市面上刃的挺便宜的浊黄

木珠，竟也衬出几许妩媚来。问她信不信佛，她只笑笑说："信，佛就在心中。不信，佛就在天上。”

如此绝妙的回答，倒是很少听过。再苦再累，她眼里总荡漾着一圈淡淡的笑意，嘴里哼着不着调的歌。

在我看来,静静有谜一样的朦胧美，让人猜摸不透。

第二次见静静，她高仰着头，落落大方地喊住我："陈老师，见你一次真不容易啊！”才见一次，她

居然能准确地认出我。"我上电视啦！我跟我们家春春一起上的。哈哈，有机会，你一定要看阿！下

星期二,湖南P视下午两点播."难怪她会如此自尊，如此自信，原来她培养了一个有出息的孩子.

孩子永远是母亲最珍视的宝贝，是母亲骄傲的本钱。

到了那一天，突然收到一条陌生人发来的信息一陈老师好，敬请关注湖南卫视今天下午两点的节目，

有我的镜头，谢谢！刹那间的疑惑过后，一下子就猜出是静静。很少看湖南台，这一次随手打开来看，

让我吃惊的是,这是歌手李宇春现场演唱会的录像。

终于看到静静，那是给现场观众的一个特写镜头，也就三五秒吧。她夸张的表情，舒展到极致的笑脸,

让我看到与她工作毫不相干的另一面。

我想起她随口说的那句"我们家春春’来，她家的春春，原来不是她自己的孩子，而是李宇春呢。

后又见到静静，她给我介绍了去广州参加李宇春演唱会时的情形，一帮“玉米”给她订最便宜的机票，

门票是网上预订的，与人合住四星级酒店，其实都不算贵了。但总的算下来她却用了三四个月的工

资才马马虎虎填上这个窟窿。

这一次,她给我送了一张李宇春的正版CD《N+1》。手握这张“N+1”,回想与静静交往的点滴，

我想，也许世俗会给人定义N种状态，但总有一些人，在樊篱中突围，找寻到自己人生的N+1,将

可能化为现实。这N+1,是诗意的生存，是个性化的生活。

并不是所有的清洁工都只是扫地的，还有如静静一般追求自己快乐的人；并不是所有的穷人都忧戚戚,

还有乐天开怀之人。只要你朝人生N+1的方向，就能找到快乐心情的N+1条道路。

二、提升练习：

1、给下列词语中加粗的字注音。

⑴疑惑（）（2）朦胧（）（3）刹那（）（4）樊篱（）

2、解释下列加粗词语在句中的意思。

（1）孩子永远是母亲最珍视的宝贝，是母亲骄傲的本钱。

（2）再苦再累,她口艮里总荡漾着一圈淡淡的笑意，嘴里哼着不着调的歌。

3、静静是一个乐观、认真生活的人，从她的哪些表现你能看出来？请用简洁的语言概括。

4、本文的叙事线索是什么？

5、文章中对静静的外貌和表情有多次简单的描写，其中静静在电视里的镜头很让人很难忘："那是

给现场观众的一个特写镜头，也就三五秒吧。她夸张的表情，舒展到极致的笑脸，让我看到与她工作

毫不相干的另一面。"请你从语言表达的角度对这段描写进行赏析。

6、初看题目"往N+1的方向"，你可能会很疑惑，但是当你读过整篇文章后，你就会对题目有了

深刻的理解。请结合文章内容，谈谈你对文章题目的理解。

7、全文以记叙和描写的表达方式为主，但是在文章的结尾部分，作者改用了议论的表达方式，请问

这样的改变有什么作用？

8、静静是一个清洁工，经济条件不会太好，可是她为了能看一场李宇春的演唱会，不惜花费几个月

的工资。你认为她这样做值得吗？为什么？

三、阅读指导：

七年级课外阅读篇幅相对小学高年级要长一些，内容也要相对深一些，难度也在增加。

对文本内容的理解和常用文体知识的考查占比相对较大。因此，阅读文本就更要细心。读三遍，抓主

题，抓脉络，抓关键性语句，是所有课外阅读必须要记住的基本功。

第一，认真阅读，读三遍。

做课外阅读，每一步都要谨慎小心，其中，最重要的前提是读。认真读原文,更要认真读问题。读原

文的时候，要求孩子一定要读三遍。

第一遍，通读细读全文，整体把握文章内容。这个过程必须解决以下三个问题：文章

中写了谁，做什么，怎么样？这是文章的主要内容，把握住这个前提，答题就不容易跑偏。概括主要

内容和文章主题，要依据文章"写了谁，做什么，怎么样”的思路来寻找，尤其要注意文章的开头或

者结尾，这里常常会有一些关键语句，帮助我们快速而准确地找到概括文中主题的重要元素。比如这

篇文章结尾的关键词是“快乐”，抓住这个词语，就会知道文章的主题是告诉我们：无论做什么，都

要开心生活。

第二遍，浏览全文，梳理线索。这个过程中，首先，要注意文章的开头和结尾，这里一般会点明主题

或者交代写作目的。比如这篇文章结尾的议论性语句，不仅揭示主题，也揭示了写作缘由。然后，要

注意各个段落的开头和结尾,这里一般会有段落的中心句，能够概括段落大意，帮助自己快速地梳理

文章线索和写作顺序。比如这篇文章以“我"和静静的相处为线索，有些段落开头就点明了是第几次

见面，找到这些语句，就能很好地把握文章结构层次。如果没有中心句，就要简要概括每一段的主要

内容。第三，要注意开头结尾段落和句子中的关键词，这些关键词，都可以成为答案中的关键词，让

答案的准确度更高。

第三遍，带着问题读原文。把握了文章的主要内容和基本思路，就可以做题了。一定要逐题解答，先

易后难。一般情况下，理解性试题更难，不过，按照"回原文，找原句；上下文，找答案”的思路，

就可以准确找到答案。读完试题，回到原文，找到试题中的原句，再直找上下文，就可以找到答案。

第二、仔细审题，莫粗心

审题，就是通过对考题的审视、思考、分析，了解试题的基本要求，确定作答采用的方式、内容和方

向。做课外阅读理解的关键一步，就是审题。准确地了解题意、弄清试题要求，是正确作答的前提。

审题切忌浏览，不能一目十行地看，要一个字一个字地默读，认真看清每一个字、词、句、甚至每一

个标点。做到：读懂题目内容，看清题目要求，分析提问要点，判断答题方向。

第三、完整答题，莫应付。

审题之后，就是答题。答题要注意以下几点：

1、答题前打好腹稿。打好腹稿，就是清楚要写的每一句话。不能一边写一边想，这样容易写出病句，

更容易发现前面的答案不好不对，就动笔勾掉再重新答。这样，会造成卷面脏、乱，也会影响分数。

现在很多语文试卷都^常注重书写，单独有书写分，因此，要保证卷面的整洁美观，就要先打好腹稿。

2、答案要语句完整。阅读理解，考宜的是语言知识运用和语言表达能力，尤其是理解性试题，答案

必须语句通顺完整。不能只答关键词，像做填空题一样。那样的话，即使答宾是对的，但是语句是不

完整的，就会被扣分。因此，答题时一定要有耐心把答案写完整写全面，不要应付。

3、答案要简洁明了。有这样的一种情况，就是学生在答题的时候，不会取舍，不会概括，答案内容

特别多，啰里啰嗦，却抓不住重点，没有条理。有时候，因为答案字数多，以至于答题区域写不下，

又占了旁边的很多地方，造成了卷面的混乱。怎么办呢？在打腹稿的同时，就做好答案的内容梳理，

答案内容分多个方面，要用序号分开，这样就能一目了然了。

第四、答完检查，要修改。

很多学生在做完阅读理解题的时候，做完一题，马上就奔下一个题，不能及时回头检直，修改。要让

学生养成即时检查的良好习惯，答案写完，马上再读一遍试题和答案，因为做某题的过程中，大脑的

思维还存在于当前这道题的范畴，更便于确认语句是否通顺、完整，书写是否正确，也更能提高答案

的准确率。

四、解题指导

1、给下列词语中加点的字注音。

（1）疑惑（）（2）朦胧（）（3）刹那（）（4）樊篱（）

分析：初中阶段对字音的考直也很重视，基本上每次考试，都会以各种形式出现对拼音的考有，现代

文的“拼音题”一般放在第一题中，依然重点考查易错字多音字和拼音书写芍特殊规律的字。因此,

学生平时学习的时候，对拼音知识一定要重视。

2、解释下列加点词语在句中的意思。

（1）孩子永远是母亲最珍视的宝贝，是母亲骄傲的本钱。

（2）再苦再累，她眼里总荡漾着一圈淡淡的笑意，嘴里哼看不着调的歌。

分析："解词题”也是初中现代文阅读的常规题，不同的是，常常要求学生结合具体语好境来谈词

语理解,这也是秉承了《课标》的精神。

3、静静是一个乐观、认真生活的人，从她的哪些表现你能看出来？请用简洁的语言概括。

分析：概括文段内容也是初中课外阅读常常考查的内容，我们简称"概括题"。做概括题和概括文章

主要内容方法一致，用"谁、在做什么、怎样"的句子形式来概括填充就可以。如果是概括文中的几

件事或者写某种事物的几个方面，答案需要用序号表明。

4、本文的叙事线索是什么？

分析：这道题考查学生对记叙文的线索这一文体知识的掌握情况。首先，学生要清楚，记叙线索可能

是空间、也可能是时间，还可能是某种事物。时间和空间线索比较好判断，一般会在段首出现标志性

语句。如果是某种事物做叙事线索，就一定是文中出现频率最多的那个事物。比如朱自清的《背影》，

就以父亲的背影为叙事线索，文章线索一目了然。

5、文章中对静静的外貌和表情有多次简单的描写，其中静静在电视里的镜头很让人很难忘："那是

给现场观众的一个特写镜头，也就三五秒吧。她夸张的表情，舒展到极致的笑脸，让我看到与她工作

毫不相干的另一面。"请你从语言表达的角度对这段描写进行赏析。

分析："赏析题”是初中现代文考有的一个常规题型，难度很大。虽然网上总有人概括出答题公式，

但是，针对具体语言环境和内容的理解还需要学生凭借语感来完成。实际上,考查的就是学生的文字

理解力和表现力。一般情况下，如果需要赏析的句子里有修辞方法，就先从修辞方法的角度来赏析就

可以了。

6、初看题目“往N+1的方向"，你可能会很疑惑，但是当你读过整篇文章后，你就会对题目有了

深刻的理解。请结合文章内容，谈谈你对文章题目的理解。

分析：这也是初中现代文阅读中的常规题，也是很有难度的问题。需要结合文字题目的内容和手法、

作用来回答。人们写文章，往往要在题目的拟定上大做文章，所以，结合文章内容来理解题目意义，

也是很必要的。

7、全文以记叙和描写的表达方式为主，但是在文章的结尾部分，作者改用了议论的表达方式，请问

这样的改变有什么作用？

分析：常用表达方式的理解和运用是初中阅读目标之一，因此，也是初中现代文常考的内容。学生要

对五种表达方式烂熟于心，尤其是抒情和议论的运用特点要掌握，看到题目就能准确判断出表达方式

是什么，在文章什么位置，有什么作用。按照文章"起承转合”的习惯，一般情况下，记叙文结尾的

抒情和议论都是会点明主题的。

8、静静是一个清洁工，经济条件不会太好，可是她为了能看一场李宇春的演唱会，不惜花费几个月

的工资。你认为她这样做值得吗？为什么？

分析：这是一道开放性试题，学生根据自己的理解，说出自己的看法就好。要鼓励学生积极传递正能

量思想，写出有个性的答案。

五、参考答案：

1、(1)hud(2)meng(3)cha(4)fan

2、(1)这里是指孩子是母亲骄傲的原因和根本。

(2)这里指静舒的脸卜总是表现出愉快和微笑的表情.

3、示例

(1)总是把自己打扮得干净利落；

(2)再苦再累，脸上也挂着微笑，嘴里哼着歌；

(3)积极无悔地做李宇春的歌迷;

(4)语言幽默，性格开朗。

4、本文的叙事线索是"我"与静静相识和交往的顺序。

5、”夸张的表情，舒展到极致的笑脸”一段话运用了人物的神态描写，生动形象地描写出了静静因

为参加李宇春的演唱会而特别开心的心情。

6、文章题目的意思是：世俗给人定义N种状态，但是如果人能在这种固定的樊篱中勇敢创新，找寻

到自己人生的N+1,就会拥有是诗意的生存和个性化的生活。静静作为一个清洁工，她不自卑，不

懈怠，而是认真工作，乐观生活，甚至还做追星一族，她的生活就因为自己的追求拥有了诗意和个性,

也拥有了快乐和充实。

7、在文章结尾，作者改用了议论这种表达方式，目的是在篇末点题，点明希望人们像静静一样乐观

生活的写作主旨。

8、能有自己的见解，语言流畅完整即可。

一、原文阅读：

一个祝福的价值

康杰

那年，我在美国的街头流浪。圣诞节那天，我在快餐店对面的树下站了一个下午，抽掉了整整两包香

烟。街上人不多，快餐店里也没有往常热闹。我抽完了最后一支烟，看着满地的烟蒂叹了口气。天色

渐渐暗了下来，路灯微微睁开了眼睛，暗淡的灯光让我心烦，就像自己黯淡的前程，令人忧伤。我的

手插在裤子的口袋里，口袋里的东西令我亢奋。我从嘴角挤出一丝微笑，用左手在胸前画了一个十字,

然后目不转睛地盯着快要打洋的快餐酉。

就在我向街对面的快餐店跨出第一步的时候，从旁边的街区里走出一个小女孩儿，鬟鬟的头发，红红

的脸颊，天真快乐的笑容在脸上荡漾,她手里抱着一个芭比娃娃，蹦蹦砥牖回我走来。我有些意外，

收住了脚步。小女孩儿仰起头朝我深深一笑，甜甜地说："叔叔，圣诞节快乐！"我猛地一愣，这些

年来大家都把我给忘记了，从没有人汜得送给我一个圣诞节的祝福。"你好，圣诞节快乐！"我笑着

说。"你能给我的孩子T分礼物吗?"小女孩儿指了指手中的娃娃。"好的，可是……可是我什么也

没有。"我感到难为情，我的身上除了裤子口袋里那样不能给别人的东西以外，真的一无所有。"你

可以给她一个吻啊！"我吻了她的娃娃，也在小女孩儿的脸上留下深深的一吻。小女孩儿显得很快乐，

对我说："谢谢你，叔叔。明天会更好，明天再见！"我看着美丽的小女孩儿唱着歌远去，对着她的

背影说：“是的，明天一定会好起来，明天一定会更好！"我离开了那个地方。

五年后的今天，我有了一个温暖的家，妻子温柔善良，孩子活泼健康。我在中国的一所大学里教英语,

学校里的老师和学生都很尊重我，因为我能干而且自信。

又到了圣诞节。圣诞树上挂满了“星星"，孩子在搭积木，妻子端来了火鸡。用餐前，我闭上了眼睛，

默默祈祷。祈祷完了，妻子问我，你在向上帝感谢什么呢？我静静地对她说,其实五年前我就不再相

信上帝，因为他不能给我带来什么，每年圣诞节我也不是感谢他，我在感谢一个改变我一生的小女孩。

我对妻子说："你知道我是进过监狱的.""可那是过夫."妻子看着我，眼神里满是爱意.”是的，

那是过去。但是当我从监狱里出来以后，我的生活就全完了.我找不到工作.谁都不愿意和一个犯过

罪的人共事。"我充满忧伤地回忆着，"连我以前的朋友也不再信任我，他们躲着我，没有人给我任

何安慰和帮助。我开始对生活绝望，我发疯地想要报复这冷漠的社会。那天是圣诞节，我准备了一把

枪藏在裤子口袋里。我在一家快餐店对面寻找下手的时机,我想冲进去抢走店里所有的钱。"妻子睁

大了眼睛："杰，你疯了。""我是疯了，我想了一个下午，最多不过是再被抓进去关在监狱里，在

那里，掰口其他人一样，大家都很平等。""后来怎么样？"妻子紧张地问.接下来，我对妻子讲了

那个故事，"小女孩儿的祝福让我感到温暖。我走出监狱以来，从没有人给过我像她那样温暖的祝福。”

我激动了，“亲爱的，你知道是什么改变了我的命运吗？”妻子盯着我的眼睛，我接着说，"小女孩

对我说’明天会更好’，感谢她告诉我生活还在继续，明天还会更好.以后在困难和无助的时候，我

都会告诉自己’明天会更好‘。我不再自卑，我充满自信。后来，我认识了你的父亲，他建议我回到

中国来，接下来的事情你都知道了。就是那个小女孩的一个祝福改变了我的一生。“妻子深情地看着

我，把手放在胸前，动情地说："让我们感谢她，祝福她幸福吧。"我再一次把手按在了胸前。

一个祝福的价值是无法用金钱来衡量的，它可能会改变一个人的一生和很多人的命运.所以，我们不

要吝啬祝福，哪怕只是对一个陌生人，或许你我无意间送出的祝福将会带给他一生的温暖和幸福。

二、提升练习：

1、给下列词语中加粗的字注音。

⑴打洋（）（2）脸颊（）（3）吝啬（）（4）黯淡（）

2、解释下列加点词语在句中的意思。

（1）从旁边的街区里走出一个小女孩儿，鬟鬟的头发，红红的脸颊,天真快乐的笑容在脸上荡漾。

（2）天色渐渐暗了下来，路灯微微睁开了眼睛，暗淡的灯光让我心烦，就像自己胎淡的前程，令人

忧伤。

3、用简洁的语言概括本文的主要内容。

4、文章开头一段有一处运用了伏笔，"我的手插在裤子的口袋里，口袋里的东西令我亢奋"请你结

合后文相关内容，找到这个伏笔暗示的内容，并用文中原句回答"我"这样做的原因？

5、文章中描写了两次圣诞节的不同场景，请你对这两处环境描写进行比较，体会人物的不同心情。

（1）街上人不多，快餐店里也没有往常热闹。我抽完了最后一支烟，看着满地的烟蒂叹了口气。天

色渐渐暗了下来，路灯微微睁开了眼睛，暗淡的灯光让我心烦，就像自己黯淡的前程，令人忧伤。

（2）圣诞树上挂满了"星星"，孩子在搭积木，妻子端来了火鸡。用餐前，我闭上了眼睛，默默祈

祷。

6、文章第三段属于什么段落，在结构上有什么作用？

7、全文以对话为主，主要的表达方式都有哪些?结尾段的表达的方式又是什么？

8、文中小女孩的一个祝福改变了"我"的一生，在你的经历中，有没有谁的一句话给过你很深的影

响。请你叙述出来，语言要简洁流畅，

三、阅读指导：

初中阶段七八九年级的课外阅读，因为学习目标一致，因此，除了篇幅和内容上有差异，

难度基本差不多，因为一般出题者都荽遵循中考出题的难易度比例来设计试脓.考查内容以

对文本内容的理解和常用文体知识的考查为主。因此，阅读文本就更要细心。读三遍，抓主题，抓脉

络，抓关键性语句，是所有课外阅读必须要记住的基本功。

做课外阅读，每一步都要谨慎小心，其中，最重要的前提是读。认真读原文,更要认真读问题。读原

文的时候，要求孩子一定要读三遍。

第一，通读全文，把握内容。

这个过程必须解决以下三个问题：义章中写了谁，做什么，怎么样？这是义章的土要内容，把握住这

个前提，答题就不容易跑偏。概括主要内容和文章主题，要依据文章"写了连，做什么，怎么样”的

思路来寻找，尤其要注意文章的开头或者结尾，这里常常会有一些关键语句,帮助我们快速而准确地

找到概括文中主题的重要元素。

比如这篇文章结尾的关键词是“祝福"，第一和题目呼应，第二是主题关键词。抓住这个词语，就会

知道文章的主题是告诉我们：一个美好的祝福，价值是无穷的。

第二遍，浏览全文，梳理线索。这篇文章，很明显地以时间为叙事线索，在结沟上分为两部分，以"五

年"为时间节点作为划分依据。了解这个基本结构，再细看两个部分里的具体内容，就很容易把握脉

络。第一部分，五年前，一个小女孩的圣诞祝福给了"我"重新努力的希望；五年后，"我"跟妻

子回忆过去，感激小女孩当年的祝福给了"我"新生。

第三遍，带着问题读原文。把握了文章的主要内容和基本思路，就可以做题了。一定要逐题解答，先

易后难。T殳情况下，理解性试题更唯,不过，按照”回原文，找原句；上下文，找答案”的思路，

就可以准确找到答案。读完试题，回到原文，找到试题中的原句，再查找上下文，就可以找到答案。

四、解题指导：

1、给下列词语中加粗的字注音。

⑴打洋（）（2）脸颊（）（3）吝啬（）（4）黯淡（）

分析：初中阶段对字音的考查也很重视，基本上每次考试，都会以各种形式出现对拼音的考查。最常

见的题型就是这种一把“拼音题"放在第一题中，依然重点考查易错字多音字和拼音书写有特殊规

律的字。因此，学生平时学习的时候，对拼音知识一定要重视。尤其是要格外关注多音字、易错字。

很多学生到了初中，容易在书写拼音时候和英义书写混淆，愿怠用斜体，用连笔，音调书写也很随怠。

这都是不行的！拼音书写和声调书写都要规范，不斜体，不连笔，不随意，规规矩矩地一笔一划地写，

才可以。

2、解释下列加粗词语在句中的意思。

（1）从旁边的街区里走出一个小女孩儿，磐磐的头发，红红的脸颊，天真快乐的笑容在脸上荡漾。

(2)天色渐渐暗了下来，路灯微微睁开了眼睛，暗淡的灯光让我心烦，就像自己黯淡的前程，令人

忧伤。

分析：“解词题”也是课外阅读的常规题，不同的是，在初中学段，常常要求学生结合具体语言环境

来谈自己对词语理解，这也是秉承了《课标》的精神。答题时，要求先写出词语的本意，再写出在本

句中的意思。T殳情况下，答案都是要求意思对即可。

3、用简洁的语言概括本文的主要内容。

分析：做概括题和概括文章主要内容方法一致，用"谁、在做什么、怎样”的句子形式来概括填充就

可以。如果是概括文中的几件事或者写某种事物的几个方面，答案需要用序号表明。

这道题只要求概括全文内容，因此，只要语言简洁、完整、流畅就可以。

4、文章开头一段有一处运用了伏笔，"我的手插在裤子的口袋里，口袋里的东西令我亢奋"请你结

合后文相关内容，找到这个伏笔暗示的内容，并用文中原句回答"我"这样做的原因？

分析："伏笔”是初中阶段接触到的重要的文体知识点之一，也是不太容易判断的一个内容，常常会

和悬念搞混。因此，这道题的设计就是考杳学生对"伏笔”的认识和理解。难度不大，因为不是让学

生判断是否运用了这种方法，而是找与之相呼应的相关语段，这就很容易了。只要学生熟悉课义，再

回原文浏览一遍课文，是非常容易找到正确答案的。

5、文章中描写了两次圣诞节的不同场景，请你对这两处环境描写进行比较，体会人物的不同心情。

(1)街上人不多，快餐店里也没有往常热闹。