高中化学离子键课教学设计、教案

高中化学《离子键》教学设计教案

-、教材分析

本节课选自高一化学必修二第一章第三节化学键的第一课时离子键。化学键

在高中化学是一个重要的学问点，起着承上启下的作用。承接学校的原子构成物

质，以及分子的结构，引导同学从微观结构的角度熟识物质的组成和为化学反

应的实质供应理论基础。

二、学情分析

本节课的教学对象是高一同学，在此之前，已经学习了物质是由原子、分子、

离子这些微观粒子构成的，所以对于学习原子直接是如何构成物质有肯定的基

础学问。本节课理论性只是占有肯定的篇幅，虽然同学具有肯定的思维力量，但是

对于新学问需要的抽象思维力量不足。对此状况，用试验和视频将学问假争为动，变

抽象为形象，将抽象的概念直观化，将理性的概念感性化，让同学能通过试验

和相关视频来直接看到离子化合物的形成过程，充分调动同学学习的爱好。

三、教学目标

1.学问与技能

(1)理解离子键的概念及本质和形成条件。

(2)通过实例了解离子化合物的概念，能识别典型的离子化合物。

(3)能娴熟表示离子化合物的形成过程。

2.过程与方法

(1)通过试验的演示，提升观看分析试验现象、得出结论的力量。

(2)由离子通过离子键能结合成离子化合物，学会微观的问题争论方法。

3.情感态度与价值观

⑴体验发觉问题、解决问题的化学乐趣。

(2)建立共性与共性、对立与统一的科学辩证观。

四、教学重难点

1.教学重点：离子键的形成与实质。

2.教学难点：表示离子化合物及形成过程。

五、教学方法

教法情景引入问题引导科学探究练习反馈

学法争论法分析法探究法练习法

六、教学过程

教老师活动同学活设计意图

字动

流

程

【引入】在我们的生活中化学物质是不思索，回答从社会生活中，

创

行缺的，不论在哪里都能接触到，例原子、分子、同学所熟识的现

设

如我们每天做菜放的食盐，供我们呼离子。象引入课题，使

情

食盐由氯元

吸的氧气，维持生命活动的水等等。新学问的学习建

境

素和钠元素

在学校，我们学习了物质是由哪些微立在同学已有的

引

构成。

观粒子构成的？食盐是由什么元素构学问和阅历上，

入

新成的呢？能让同学更好的

课倾听、思索、

接受新的学问。

【问题引导】回答得f艮好。我们再想想，

领悟

到目前为止，已经发觉的元素只有一

促进同学的思维

百多种，自然界中的物质却数以千万

力量

计。那么兀素的原子是怎样形成如此丰

富多彩的物质的呢？

【试验视频】请同学们观看钠和氯气反画出Na和提出问题是进行

科

应的试验视频。CI的原子结科学探究的重要

学

一环，不但确立

构示意图，

探现象并从原子结核1了探究方向，而

究试验

的角度解释靠；已可以启发同学

方程化钠是怎么科:的想象力量。

式形成。

表格清楚明白，

【争论】请同学们试着从原子结构的角

小

便于回答归纳。

组度解释氯化钠的形成过程。

仔细观看、渗透旧学问，使

讨【得出结论】钠原子最外电子层有1个

同学温故而知新。

论参照对比

电子，它想达到8电子的稳定结构，

争论回答

需要失去一个电子。氯原子最外电子层培育同学合作学

有7个电子，它想达到8电子的稳定习力量。

结构，需要得到1个电子。钠和氯气反思索、争论、

分析归纳、使同学深入对学

应时，钠原子最外电子层上的1个电

问的理解和记忆

子转移到氯原子的最外电子层上，形回答问题

成带正电的钠离子和带负电的氯离子。

学

阅读课本概

习带相反电荷的钠离子和氯离子通过静

便于同学理解离

新念、做笔记、

电作用结合在一起，形成与钠和氯气

子键的涵义

知理解离子键

性质完全不同的氯化钠。进一步深入同学

的涵义

［讲解］像这样带相反电荷离子之间的

相互作用叫做离子键。对离子键相关知

思索争论、

【引导】离子键成键微粒、实质？识的把握

回答、与老

【争论】离子键的成键元素。

师共同总结找出正确答案使

【提问】

同学感到有成就

做笔记

1.全部金属和非金属化合都能形成离

感

子键吗？

2.全部非金属化合不能形成离子键吗？

领悟离子化

【得出结论】LAICb形成共价键

合物的涵义

2.镂盐中锈根离子和酸根阴离子之间

思索、回答

是离子键。

【讲解】像氯化钠这样，由离子键构成

的化合物叫做离子化合物。

说明离子化合物的属类。

【强调】离子键只存在于离子化合物中

离子化合物中肯定有离子键。

【小牛试刀】给出练习题，完成后讲解

【过渡】我们知道在化学反应中，一般

是原子的最外层电子发生变化，所以

为了争论化学反应实质的便利，我们

学倾听、做笔

引入了只表示原子最外层电子的式子

习记深入同学对电子

叫做电子式。

新式的把握

知【讲解】1.电子式的定义

在元素符号四周用"‘"或X"来表示原

子最外层电子的式子，叫电子式

通过同学自己对

2.电子式的表示方法

习题的讲解，增

同学展现，

(1)原子

加同学的信念和

向其他同学

(2)阳离子

表达力量，激起

讲解

简洁阳离子的电子式就是其离子符号

同学学习化学的

(3)阴离子

爱好。

阴离子的电子式:不但要画出最外层电

子数，而且还应用于括号工厂括起来

并在右上角标出h-〃电荷字样。

(4)离子化合物

离子化合物的电子式：由阴、阳离子的

电子式组成，但相同离子不能放一起

(5)电子式表示离子化合物的形成

过程

离子化合物的电子式：由阴、阳离子的

电子式组成，但相同离子不能放一起

【小牛试刀】给出练习题，同学在黑板

上展现，并向其他同学讲解，老师点

评

【总结】翻看笔记与培育同学归纳，

归

同学用自己的语言对离子键、离子化合教材、回忆、总结的科学方法

纳

物T献土地万ft夕人中学MH+出力口囱,

彳为日力困乂JfflJZlL°o汩子1口」恒木囹5思索和沟通表达力量。

总

结便于同学理解记忆。

迁

【学无止境】同学们，每天还会不断地

移同学学以致用，

有新物质为这个绚丽多彩的世界再增

应

加一丝颜色，而通过这节课的学习，倾听、想象激起同学对学习

用

我们知道了新物质形成的神秘，这些