树叶的游戏教案6篇

树叶的游戏教案6篇树叶的游戏教案篇1活动名称：大风和树叶活动来源：幼儿园综合活动课程教师指导用书p126活动目标：1、学习交替走跑，并能听从信号做动作，发展凑合跑的能力。活动准备：1、风姐姐头饰一个、铃鼓1个，道具扫帚1把。2、录音机、音乐磁带若干活动过程：一、开始部分1、扮演角色，活动身体。（1）教师和幼儿共同回忆：秋天的树和树叶给风吹了以后的情景：树会摇晃，叶子会飘落下来（2）念儿歌，模仿小树长大。小孩：我是一棵小树苗，风一吹，雨一洒，慢慢慢慢长大了，变成一棵大树来。秋风吹来啰，秋风吹来啰。二、基本部分1、根据信号变化，调整身体动作。（1）根据教师的语言信号，变换身体动作。教师扮风姐姐，说：大风来了，幼儿边跑边做树叶飞舞样子，说：刮小风了，幼儿就慢慢地走说：龙卷风来了，幼儿就转动着跑；说：风停下来了，幼儿就下蹲想象做树叶飘落在地的各种动作。（2）根据教师手中铃鼓的节奏变化，变换身体动作。教师手中的铃鼓摇得快，树叶就在大风中跑。铃鼓摇得慢，树叶就在小风中走，铃鼓啪得响，就代表风停了，小树叶不动了。（3）根据教师手中扫帚方向的变化，幼儿变化身体的活动方向教师用扫帚把幼儿扮成的小树叶扫成一堆。教师不断变换扫的方向，幼儿须跟着扫帚的变换方向奔跑。三、结束部分1、游戏结束，放松身体。教师和幼儿一起做捡落叶的游戏。教师：呀，大风一来，扫好的是把地上的树叶捡回家吧！教师拍一下幼儿的头，扮落叶的幼儿就慢慢跟在教师后面，直到落叶捡完，全体幼儿一个跟着一个回教室。树叶的游戏教案篇2教材分析?纲要》再三强调要让幼儿主动活动，教育的第一条件就是要尊重主体，认识主体，热爱主体，只要充分的尊重幼儿，使其发挥应有的主动性，幼儿才能主动积极创造性地活动。对于刚入小班的幼儿，在各种有趣的活动吸引下，在老师生动形象的语言刺激下，对体育活动已有了一定的参与兴趣，幼儿尤其喜爱户外运动，但在活动中他们听信号行动的能力较弱，根据我们当前秋天落叶飘飘的主题活动，我选择了《大风和树叶》的游戏活动，一方面满足幼儿的活动意愿，另一方面培养幼儿的规则意识。活动目标1.学习用身体动作，表现秋叶飞舞飘落的情景。2.能根据不同的信号，交替做不同的动作。活动准备1、风姐姐头饰一个，幼儿人手一片树叶。2、幼儿事先观察过风吹树叶的情景。活动过程设计意图一、热身运动师：秋风来，秋风来，小树叶们掉下来，哎，你们都离开大树妈妈到地面来啦，那我们一起去郊游玩一玩好吗？“小树叶”跟着老师走走、跑跑，听口令做各种动作。二、根据信号变化，调整身体动作1.根据教师的语言信号，变换身体动作（老师带上大风头饰）“看，谁来了？风姐姐来啦，她想和你们一起做个好玩的游戏呢！“起风了”：小树叶站起来；“风大啦”：小树叶飞舞起来；“风小了”，小树叶轻轻抖动；“龙卷风来啦”，小树叶打转；“风停了”，小树叶蹲下来，“落”在了地上。2.场地自由活动，听口令变换身体动作。大风来了，幼儿边跑边做树叶飞舞样子；风小了，幼儿就轻轻抖动；龙卷风来了，幼儿就转动起来；风停了，幼儿就下蹲想象做树叶飘落在地的各种动作。三、游戏结束，放松身体风姐姐和小树叶玩得真开心啊，哎，有点累了，我要回家啦。小树叶们，你们也回家休息吧。利用小树叶的角色创设郊游情境，让幼儿自然的活动身体，达到热身的效果根据不同的口令，小树叶在原地做出不同的动作，为接下去的自由活动做铺垫让幼儿自由活动，快乐地融入整个游戏活动情境，同时锻炼幼儿听信号交替做动作的能力树叶的游戏教案篇3活动背景入园初期，大多数小班幼儿基本上能够听懂成人的话语，也能够将自己的需要直接告诉老师，但在表达的过程中经常出现只会说简单的词、不能用语句完整表达的现象。因此，在户外体育游戏中，我们也经常会有意识地渗透对幼儿语言的指导策略。“大风和树叶”就是这样一个游戏。活动目标1．练习走跑交替，能听信号做动作。2．在游戏中练习说完整话“我是__颜色的小树叶”。活动准备红、黄、绿颜色的小树叶贴纸若干。活动过程1．带领幼儿说儿歌，活动身体各部分。户外活动前，请每个幼儿选择自己喜欢的不同颜色的小树叶贴纸，教师帮他们贴在胸前。师：今天你们都是什么？小树叶像什么？那咱们一起来说说儿歌《片片飞来像蝴蝶》吧！教师和幼儿一起说儿歌《片片飞来像蝴蝶》。师：秋风起了，小树叶像小蝴蝶一样从大树妈妈的身上飞下来了，它们想到操场上来玩游戏。教师带领幼儿一起做游戏“长高了，变矮了”。反思与以往的户外活动有所区别的是，先让幼儿说说树叶像什么，再用儿歌引入活动，既能回忆关于秋天的原有生活经验，又能创设宽松的氛围，使幼儿很快融入到活动中来。2．第一遍游戏“大风和树叶”，在玩的过程中让幼儿尝试说完整话——“我是__颜色的小树叶”。①游戏：大风和树叶师：今天树叶妈妈要带小树叶做一个游戏，我们一起听一听，风爷爷在说什么？教师当风爷爷，带小朋友玩游戏：“风大了，小树叶就快快跑；风小了，小树叶就慢慢走；风停了，小树叶就蹲下来。”反思第一个提问设计改变了以往教师直接交代游戏规则的做法，而是以游戏中风爷爷的口吻，加一些拟人化的语气交待活动规则，使幼儿感觉很亲切，也很容易接受。②总结角色幼儿说出自己在游戏中扮演的角色。师：你是什么颜色的小树叶？小结：教师提示幼儿把话说完整，重点鼓励说完整话的幼儿。反思通常在体育游戏后不需要安排这个提问的环节，这里针对小班幼儿不会说完整话的现象，特意增加了此环节，引导幼儿回忆自己在游戏中的角色，练习把话说完整。3．第二遍游戏，鼓励幼儿对自己的“树叶妈妈”说出“我是__颜色的小树叶”。班内老师扮演三种不同颜色的树叶妈妈，请幼儿玩完游戏后找跟自己相同颜色的树叶妈妈，说一说自己是什么颜色的树叶。师：我是__颜色的树叶妈妈，谁是和我一样颜色的树叶宝宝啊？你是什么颜色的小树叶啊？反思设计幼儿感兴趣的情节“找树叶妈妈”，激发幼儿再次说出自己是__颜色的小树叶，巩固练习说完整话。在与不同颜色的树叶妈妈进行交流的过程中，鼓励幼儿愿意用语言与别人交往，喜欢应答。4．第三遍游戏，引导幼儿说一说“我飘落在__地方”。师：风爷爷刚才刮了这么大的风，把小树叶吹到了好多地方，小树叶都飘落到什么地方了？玩完游戏，教师询问每个幼儿，请他们说一说“我飘落在草地或滑梯前”等。反思在前两次练习说完整话的基础上，引导幼儿大胆说出“我飘落在……”对前两次的提问有所提升，给幼儿更多的新挑战，萌发幼儿想说、爱说的愿望，使幼儿在充分发挥想像力的同时，学会如何说完整话。5．自然结束。教师再次扮演风爷爷，把小树叶“吹”回活动室。反思整个活动都是在“大风和树叶”的情境中完成的，最后拟人化的设计使整个活动显得更加完整。树叶的游戏教案篇4活动目标1、初步学习在奔跑时用眼睛观察对方，避免碰撞。2、积极参加游戏，遵守游戏规则。活动准备1、活动前观察秋天起风时落叶飞舞、飘动的景象。2、风婆婆头饰一个。活动过程1、一起念儿歌《片片飞来象蝴蝶》，边做相应动作。2、提问帮助幼儿回忆和表现风与树叶飘动的关系。——小朋友看到风来了，小树叶会怎样？——教师发出信号，幼儿根据信号做相应的动作：站立、跑、走、蹲下。3、学习游戏“风婆婆和小树叶”。——交代游戏角色和玩法。——今天我们来玩一个“风婆婆和小树叶”的游戏，你们都来做小树叶，老师来做风婆婆。小树叶蹲在地上，当你们听到风婆婆说“起风了”，就站起来；当你们听到风婆婆说“风大了”，你们就轻轻地跑步，在飞舞；当你们听到风婆婆说“风小了”，你们就慢慢地走，轻轻地飘；当你们听到风婆婆说“风停了”，你们就一起蹲下，“落”在了地上。——小朋友在跑的时候眼睛看什么地方？小嘴巴应该怎样？提醒幼儿眼睛看前方，避免碰撞，嘴巴不喊叫，以免咳嗽。——教师扮演“风婆婆”和幼儿共同游戏3——4次。教师可根据幼儿的运动能力调整走、跑的时间，同时提醒幼儿按教师发出的信号行动。——请个别能力强的幼儿来扮演“风婆婆”，其余幼儿扮演“小树叶”再次游戏。树叶的游戏教案篇5活动目标：1、学会听信号做动作，练习变速跑。2、体验游戏带来的快乐。活动重点、难点：学会听信号变速跑。活动准备：1.歌曲《树叶》。2.活动场地：中院活动过程：一、开始部分——热身运动。律动《秋叶儿》二、基本部分：1、播放歌曲，引导幼儿围绕树叶谈话。这些树叶是什么季节的？它们的怎样飘落下来的？你们想变成树叶吗？”2、告诉幼儿游戏名称，讲解游戏规则。（1）游戏名称：树叶飘飘（2）游戏规则：小朋友扮作树叶，老师扮作秋风。当老师说刮大风了，小朋友们就要快速跑，树叶快速飘落。当老师说刮小风了，小朋友们就要慢慢走，树叶慢慢飘。当老师说风停了，说到数字几，几个小朋友抱在一起。”3、请一部分幼儿来示范游戏。教师对他们的游戏进行评价。对幼儿下次游戏提出要求。4、全体幼儿玩游戏《树叶飘飘》，提醒幼儿注意安全。三、结束部分：放松活动《棉花糖》，让幼儿放松身体。树叶的游戏教案篇6活动目标：1、幼儿练习向上纵跳抛接树叶；2、根据信号的变化，做出相应的身体动作；3、大胆用身体动作表现秋叶飘落的情景，培养幼儿的想象力和表现能力。4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。5、体验明显的季节特征。活动重点：根据大树妈妈的身体信号作出相应的动作。活动难点：幼儿练习向上纵跳抛接树叶活动准备：树叶活动过程：一、导入活动1、教师与幼儿谈谈落叶飘下的情景，幼儿利用身体大胆表演。（培养幼儿的想象力和大胆表现的能力。）重点引导幼儿说说微风、大风、狂风、无风时小树叶飘落的状态，为游戏“风来了”做铺垫。二、准备活动1、游戏“落叶”。（1）每个幼儿人手一片树叶向上纵跳，同时将“树叶”抛向空中，然后尽力接住。（练习幼儿向上纵跳抛接树叶的能力）（2）幼儿自由结伴，一人抛“树叶”，一人接“树叶”，然后互换角色进行游戏。（幼儿比一比谁抛得高、谁接得准，激发幼儿的竞赛意识）个别关注：教师注意观察体弱、能力较差的幼儿，鼓励他们用力向上抛。三、基本活动1、教师扮演大树妈妈，幼儿扮演小树叶。（教师和幼儿共同商量、选定相应的动作表示不同风吹来时叶子落下时的情景。）2、游戏“风来了”游戏重点：根据大树妈妈的身体信号作出相应的身动作。第一次游戏：教师（大树妈妈）边点头边说“微风来了”，幼儿慢慢走动；教师（大树妈妈）左右摇摆手臂边说“大风来了”，幼儿慢速跑；教师（大树妈妈）同时摇摆手臂和身体，边说“狂风来了”，幼儿就转动着跑；教师（大树妈妈）立正边说“风停了”，幼儿就下蹲并做树叶飘落在地的各种动作。第二次游戏：幼儿扮演大树妈妈进行游戏。第三次游戏：教师（大树妈妈）只用身体动作来发信号，不用语言来提醒。（教