预习-24《愚公移山》导学案

第24课愚公移山预习导学案教学目标1．反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。2．把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。3．理解神话结尾的作用，体会“京城氏之子跳往助之”这一细节的作用，理解本文的时代意义。4．学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。教学重点：把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。教学难点：理解神话结尾的作用，体会愚公智叟名字的深意。第一课时教学目标1、积累文言文重要的实词、虚词。2、理解课文深刻的寓意。3、把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。自主突破1．给下列加点字注音。万仞（）箕畚（）孀妻（）匮乏（）始龀（）曾不能（）魁父（）荷担者（）亡以应（）2．解释下列句中加点词语的意思。（1）重点实词方七百里方：（）惩山北之塞惩：（）毕力平险毕：（）杂然相许许：（）寒暑易节易：（）何苦不平苦：（）3．填空。（1）《愚公移山》选自《__________》，体裁是______，作者__________，名________，郑国人，战国前期__________家思想代表人物之一。（2）愚公移山的原因是__________；目标是__________。（3）最能体现移山艰辛的句子是__________，表明愚公移山的决定大家拥护的文字是__________。4．翻译下列句子。（1）甚矣，汝之不惠!答：（2）遂率子孙荷担者三夫。答：（3）投诸渤海之尾。答：（4）冀之南，汉之阴，无陇断焉。答：合作探究5．愚公移山遇到哪些困难？答：6．移山的结果怎样？答：7．文章第一段一开始极言两山的高大，用意何在?

答：8．阅读二三自然段，请排出移山的人物表，说说作者这样介绍人物的目的是什么?

答：拓展延伸什么是愚公精神？在我们今天的社会主义现代化建设中，要不要发扬这种精神？答：第二课时教学目标1、体会运用对话刻画人物性格的方法。2、概括愚公移山的精神，概括故事的寓意：要取得事业的成功，就必须不怕困难，坚持不懈地奋斗。自主突破1．下列加横线字的注音完全正确的一项是()A．惩(chéng)山之之塞(sè)遂率子孙荷(hé)担者三夫B．京城氏之孀(shuāng)妻始龀(chèn)，跳往助之C．高万仞(rèn)曾(chéng)不能损魁父之丘D．河曲智叟(sòu)一厝(cuò)朔东2．下列加横线字解释不完全正确的一项是()A．杂然相许(赞同)寒暑易节(交换)B．何苦而不平(愁)子子孙孙无穷匮也(穷尽)C．而山不加增(加大)惧其不已也(停止)D．方七百里(周长)其如土石何(用在“如……何”前，起加强语气的作用)3．下列句中加横线的“之”用法不相同的一项是()。A．笑而止之B．跳往助之C．惩山北之塞D．操蛇之神闻之4．与“河曲智叟亡无应”中“亡”用法不相同的一项是()。A．子子孙孙无穷匮也B．甚矣，汝之不惠C．寒暑易节，始一反焉D．一厝朔东4．试用原文中的有关语句填充下面这段分析性文字。愚公虽到了“”的高龄，但还要率全家人去“毕力平险”，这并非一时头脑发热，而是经过深思熟虑的。他首先有着明确的目的和远大的抱负：要解决“”这一交通不便之苦，要实现“”的明确目标。他不冒然行事，能先与家人商议。当提出移山的主张后，立即得到了子孙们“”的反应。这时其妻“献疑”，又促使他考虑得更周全。最后得到了“”的主意才开始行动。愚公不顾年迈力衰，亲自参与“”这样的艰苦劳动，用行动来实现自己的远大抱负，精神可嘉，令人深受启发。合作探究

6．写一个孀妻遗男的参与移山有什么作用？答：7．愚公和智叟的看法最大的不同在什么地方？答：8．愚公是个什么样的人？作者塑造这一形象有什么寓意？答：9．本文以神话结尾，有什么作用？答：拓展延伸10．就这则寓言本身而言，有人说，移山不合算，移屋合算些，怎样正确看待这个问题？答：同步测试一、积累运用1．给加点字注音或根据拼音写汉字。万仞()惩()穷匮()荷()担孀妻()始chèn()箕běn()kuí()父lǒng()断2．解释下列句中加点词的意思。（1）杂然相许()（2）惩山北之塞()（3）毕力平险()（4）何苦而不平()（5）寒暑易节()（6）而山不加增()（7）固不可彻()（8）虽我之死()3．解释加点词的意思。（1）以以残年余力()河曲智叟亡以应()（2）焉且焉置土石()始一反焉()（3）且年且九十()且焉置土石()（4）之以君之力()虽我之死()（5）其其妻献疑曰()其如土石何(）（6）而面山而居()而山不加增()4．按要求填空。(1)《愚公移山》的体裁是，出自《列子》，这则故事反映了。(2)课文中交代愚公移山的原因的句子是：；交代移山目标的句子是：(3)表明智叟在与愚公的辩论中甘拜下风的句子是：(4)描写运土石的路途遥远，从而从侧面烘托愚公一家移山之难的句子是：。5．综合性学习。学校正开展“传统文化伴我成长”的语文实践系列活动，请你参与，并完成相关任务。(1)【活动一】文化论坛。活动中，大家对习近平总书记就古代经典的一番讲话展开了热议。请阅读材料，结合自己的理解，说说“去中国化”将会带来怎样的后果。新闻链接：习近平总书记在北师大参观时说：“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，‘去中国化’是很悲哀的，应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。”答：(2)【活动二】谜语擂台。团委组织猜谜语擂台赛，你看到了下面的四个谜面，请选择其中的两个，猜出谜底。①石字出头，不是右字。(打一字)②古宅子(打一中国现代著名作家)③图(打一成语)④风乍起，吹皱一池春水。(打一网站名称)谜语________，谜底________；谜语________，谜底________。(3)【活动三】精品点评。阅读下面的材料，根据画线文字，简要说说你在表达技巧上学到了什么。在央视《星光大道》的一期节目中，面对最后一关的两位选手，嘉宾梁宏达点评说：“我想做一下比较，3号的歌就像老家东北小烧一样，喝下以后浑身发热；6号的歌跟你老家山西杏花村汾酒一样，刚入口时挺绵的，但是后劲儿挺大。如果说3号是‘乱石穿空，惊涛拍岸’，6号就是‘洞庭波涌连天雪，长岛人歌动地诗’。”答：一、积累运用阅读“北山愚公者……始一反焉”，完成下面的题目。6．解释下列句子中加点的词。(1)指通豫南()(2)杂然相许()(3)遂率子孙荷担者三夫()(4)始龀，跳往助之()7．把下列句子翻译成现代汉语。(1)惩山北之塞，出入之迂也。答：(2)叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。答：8．选文中的愚公是一位怎样的老人？答：9．“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之”这一内容可否去掉？说明理由。答：10．实现中国梦，任重而道远。从选文中愚公的身上，我们可以汲取哪些精神营养？答：

第24课愚公移山预习导学案（解析版）教学目标1．反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。2．把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。3．理解神话结尾的作用，体会“京城氏之子跳往助之”这一细节的作用，理解本文的时代意义。4．学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。教学重点：把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。教学难点：理解神话结尾的作用，体会愚公智叟名字的深意。第一课时教学目标1、积累文言文重要的实词、虚词。2、理解课文深刻的寓意。3、把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。自主突破1．给下列加点字注音。万仞（）箕畚（）孀妻（）匮乏（）始龀（）曾不能（）魁父（）荷担者（）亡以应（）2．解释下列句中加点词语的意思。（1）重点实词方七百里方：（）惩山北之塞惩：（）毕力平险毕：（）杂然相许许：（）寒暑易节易：（）何苦不平苦：（）3．填空。（1）《愚公移山》选自《__________》，体裁是______，作者__________，名________，郑国人，战国前期__________家思想代表人物之一。（2）愚公移山的原因是__________；目标是__________。（3）最能体现移山艰辛的句子是__________，表明愚公移山的决定大家拥护的文字是__________。4．翻译下列句子。（1）甚矣，汝之不惠!（2）遂率子孙荷担者三夫。（3）投诸渤海之尾。（4）冀之南，汉之阴，无陇断焉。【答案】1．rènbīběnshuāngkuíchèncéngkuíhèwú2．方：面积。惩：戒，这里是“苦于”的意思。毕：全。杂然相许许：赞同。易：交换。苦：愁。3．（1）列子．汤问寓言列子寇道（2）山北之寒，出入之迂也；指通豫南，达于汉阴（3）寒暑易节，始一反焉；杂然相许4．（1）你太不聪明了！（2）于是带着子孙辈中能够挑得动担子的三个人。（3）挑到渤海的边上。（4）冀州的南部，汉水的南边，再也没有大山阻隔了。合作探究5．愚公移山遇到哪些困难？【答案】：5．“太行、王屋二山，方七百里，高万切”——说明山又高又大，移山很艰难。移山的人少，只有五人，且老的老、小的小。“渤海之尾”“寒暑易节，始一反焉”——说明路途遥远，往返时间长。“箕畚运于渤海之尾”——说明运土的工具简陋落后。6．移山的结果怎样？【答案】愚公的精神感动了天帝，派夸娥氏之子移走了两座山。7．文章第一段一开始极言两山的高大，用意何在?

【答案】写两山的高大，为下文移山的艰难作了铺垫。8．阅读二三自然段，请排出移山的人物表，说说作者这样介绍人物的目的是什么?

【答案】移山的人物有年近90岁的愚公，荷担者三夫，还有始龀的遗男，总共五个人，并且是老的老、小的小，要移走两座大山，的确千难万难，但越是艰巨的任务面前，就越能显示人们的精神面貌。拓展延伸9．什么是愚公精神？在我们今天的社会主义现代化建设中，要不要发扬这种精神？答案示例：愚公精神就是不怕吃苦，不惧怕任何困难的精神；就是敢于改造自然、征服自然的精神；就是敢于斗争、敢于胜利的精神。在我们今天的社会主义现代化建设中，需要大力发扬这种精神。因为我们的现代化建设是一项极其伟大而艰巨的任务，在进行社会主义现代化建设时，将面临着各种各样的困难，将有千万座“太行”、“王屋”挡住我们前进的道路，如果我们缺乏这种精神，那么，我们的社会主义现代化建设事业只能是纸上谈兵，一事无成。第二课时教学目标1、体会运用对话刻画人物性格的方法。2、概括愚公移山的精神，概括故事的寓意：要取得事业的成功，就必须不怕困难，坚持不懈地奋斗。自主突破1．下列加横线字的注音完全正确的一项是()A．惩(chéng)山之之塞(sè)遂率子孙荷(hé)担者三夫B．京城氏之孀(shuāng)妻始龀(chèn)，跳往助之C．高万仞(rèn)曾(chéng)不能损魁父之丘D．河曲智叟(sòu)一厝(cuò)朔东2．下列加横线字解释不完全正确的一项是()A．杂然相许(赞同)寒暑易节(交换)B．何苦而不平(愁)子子孙孙无穷匮也(穷尽)C．而山不加增(加大)惧其不已也(停止)D．方七百里(周长)其如土石何(用在“如……何”前，起加强语气的作用)3．下列句中加横线的“之”用法不相同的一项是()。A．笑而止之B．跳往助之C．惩山北之塞D．操蛇之神闻之4．与“河曲智叟亡无应”中“亡”用法不相同的一项是()。A．子子孙孙无穷匮也B．甚矣，汝之不惠C．寒暑易节，始一反焉D．一厝朔东4．试用原文中的有关语句填充下面这段分析性文字。愚公虽到了“”的高龄，但还要率全家人去“毕力平险”，这并非一时头脑发热，而是经过深思熟虑的。他首先有着明确的目的和远大的抱负：要解决“”这一交通不便之苦，要实现“”的明确目标。他不冒然行事，能先与家人商议。当提出移山的主张后，立即得到了子孙们“”的反应。这时其妻“献疑”，又促使他考虑得更周全。最后得到了“”的主意才开始行动。愚公不顾年迈力衰，亲自参与“”这样的艰苦劳动，用行动来实现自己的远大抱负，精神可嘉，令人深受启发。【答案】1．B2．D3．C4．A5．年且九十惩山北之塞，出入之迂指通豫南，达于汉阴杂然相许投诸渤海之尾，隐土之北叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾合作探究6．写一个孀妻遗男的参与移山有什么作用？【答案】这是一个细节描写，有两个作用：一是表明愚公此举之得人心，开山劳作之艰辛，愚公一行之坚毅。二是以此之孀妻弱子“助之”与后面河曲智叟“笑止”作鲜明对比，寓托作者褒贬之意。7．愚公和智叟的看法最大的不同在什么地方？【答案】智叟立足于现在，愚公放眼于长远；智叟是用静止的眼光看问题，愚公是用发展的眼光看世界。8．愚公是个什么样的人？作者塑造这一形象有什么寓意？【答案】愚公是一个有远大理想，不惧怕任何困难，有坚强的意志和顽强的毅力，不怕吃苦，敢于斗争，敢于胜利的令人尊敬的老人形象。作者通过塑造这一形象，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，说明要克服困难就必须下定决心、坚持不懈地奋斗的道理。9．本文以神话结尾，有什么作用？【答案】本文采用神话结尾，借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，是在生产力极不发达的条件下解决人和自然矛盾的想象方式，反映了古代劳动人民的美好愿望。拓展延伸10．就这则寓言本身而言，有人说，移山不合算，移屋合算些，怎样正确看待这个问题？【答案】10．有人提出“移屋的。我们知道寓言的设譬寄寓总是有其特定的范围和特定的含意。《愚公移山》中的“困难”有它的不可回避性。同步测试一、积累运用1．给加点字注音或根据拼音写汉字。万仞()惩()穷匮()荷()担孀妻()始chèn()箕běn()kuí()父lǒng()断【答案】万仞(rèn)惩(chéng)穷匮(kuì)荷(hè)担孀妻(shuāng)始chèn(龀)箕běn(畚)kuí(魁)父lǒng(陇)断2．解释下列句中加点词的意思。（1）杂然相许()（2）惩山北之塞()（3）毕力平险()（4）何苦而不平()（5）寒暑易节()（6）而山不加增()（7）固不可彻()（8）虽我之死()【答案】（1）赞同（2）苦于（3）险峻的大山（4）愁苦，这里指担心（5）更替（6）再增高（7）通达，这里指改变)（8）即使3．解释加点词的意思。（1）以以残年余力()河曲智叟亡以应()（2）焉且焉置土石()始一反焉()（3）且年且九十()且焉置土石()（4）之以君之力()虽我之死()（5）其其妻献疑曰()其如土石何(）（6）而面山而居()而山不加增()【答案】（1）凭，靠、用来（2）往哪里、语气词（3）将近、况且（4）结构助词，的、用在主谓之间，取消句子的独立性，不译（5）代指愚公、句首语气词，表示反问（6）表修饰、表转折，可是4．按要求填空。【答案】(1)《愚公移山》的体裁是寓言，出自《列子》，这则故事反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。(2)课文中交代愚公移山的原因的句子是：惩山北之塞，出入之迂也；交代移山目标的句子是：指通豫南，达于汉阴。(3)表明智叟在与愚公的辩论中甘拜下风的句子是：河曲智叟亡以应。(4)描写运土石的路途遥远，从而从侧面烘托愚公一家移山之难的句子是：寒暑易节，始一反焉。5．综合性学习。学校正开展“传统文化伴我成长”的语文实践系列活动，请你参与，并完成相关任务。(1)【活动一】文化论坛。活动中，大家对习近平总书记