苏教版八年级下第一单元教学设计 教学设计共3篇

苏教版八年级下第一单元教学设计

教案教学设计共3篇

苏教版八年级下第一单元教学设计教案教学设计1

一、教学设计思路

本教学课程是针对苏教版八年级下册第一单元《Unit1

What'sthematter?》展开的，通过课堂教学，让学生能够

理解和应用关于健康常识的词汇、语句，提高学生的健康意识

和保健能力，同时也具备更高的生命素质。

本次教学课程以“急救知识”为主题，让学生了解什么是急救,

什么是急救方法，以及在面对急事时应该如何正确处理。通过

课堂讲解、导入、板书、小组研讨、言语交际，以及课外阅读

等多种教学方式，培养学生的知识能力、实践能力、语言能力

和创新能力。

二、教学设计过程

第一部分：导入（5分钟）

教师介绍一些抢救知识，在现实生活中有哪些急救事件发生。

通过投影音视频让学生获得一些常见伤病等信息，来自校园或

社会。

例如:

1、夏季流行的中暑事件。

2、校园内乒乓球、篮球等比赛或上课时发生的伤害事件。

3、社会上交通事故等突发事件发生时该如何急救。

第二部分：讲解学习（20分钟）

教师进一步讲解了解急救是什么，以及如何实施急救。通过对

孩子们所关注的疾病和伤病展开讲解。

例如：

1、如何检查某人是否瘫痪？

2、如何处理某人中暑？

3、如何处理某人突然抽搐？

第三部分：学生实践（15分钟）

教师将学生分成若干小组，每组一名学生扮演难民，其他同学

采取急救措施进行救助，并理解执行过程。

例如:

1、比如出现疑似心脏骤停的病人时该如何处理。

2、在中暑的情况下该如何处理。

第四部分：内容总结（10分钟）

教师概括本节课的主要内容，向学生传达急救知识的重要性。

例如：

1、学会在遇到急情时如何采取措施，这对于生命安全至关重

要。

2、急救知识在每个人的日常生活中都很重要。

第五部分：作业与评估（10分钟）

教师以笔试的形式对学生的学习做出评估，并布置相关作业。

例如：

1、学生针对总结部分的笔记进行整理和研读。

2、学生参阅相关资料和素材进行阅读和笔记记载。

三、教学评价

本节课主要在老师的带领下进行学习，内容针对学生有足够的

挑战性和趣味性，让学生们在听课过程中可以收获很多实际有

用的知识。在教学过程中，学校应该为教师提供必要的教学设

备和器材，同时还应该建立完善的评估机制来评价学生们的学

习效果。在未来的教学中，教师在教学内容和方式上仍然需要

继续不断地探索和创新，才能够逐步提升教育教学质量，并对

学生产生真正的影响和帮助

本节课以急救知识为主题，通过模拟实际情况的形式，让学生

们进一步了解如何在紧急情况下采取正确的急救措施。教师通

过生动的案例和实际操作，引导学生加强对急救知识的学习，

并加强自我保护意识。在教学中，学校给予必要的支持和帮助,

为教师提供必要的教学资源和设备，为学生们的学习创造良好

的环境。我们期望在今后的教学实践中，教师要继续加强对知

识的传授和实践操作的引导，提高学生们应对突发情况的能力

和自我保护的意识。同时，在学校和社会各界的共同努力下，

为全体师生创造更加安全和健康的学习生活环境

苏教版八年级下第一单元教学设计教案教学设计2

苏教版八年级下第一单元教学设计教案教学设计

一、教学目标

1.掌握单词及短语：smiling、saucer、helmet、luggage>

stool、post、queen>nuisance、domain>bravery、solo、

choir0

2.掌握介绍人物和事物的方法及表达方式。

3.能够写出人物简历以及存在问题并提出解决方案。

4.能够合理运用所学知识和所掌握的短语来描述人物和事物。

二、教学重点

1.单词、短语记忆，掌握人物介绍的方法及表达方式。

2.能够写出人物简历、存在问题并提出解决方案。

3.合理运用所学知识和短语来描述人物和事物。

三、教学难点

1.如何运用所学知识表述已知的人物和事物。

2.能否长时间记忆所学单词和短语。

四、教学过程

1.热身（10分钟）

学生与老师互相问候、点名。

2.学习新知（30分钟）

(1)教师发放学习资料，让学生自己先看一遍，把不懂的单

词或句子标出。

(2)教师对每个生词读音发音及讲解意思。

(3)帮助学生理解对话内涵，普及对话所在的文化背景。

3.巩固训练(45分钟)

(1)学生小组内设计一份人物简历，并且记录是何想法和存

在问题，同时设立解决方案。每个学生必须阐述自己的想法和

解决方案。

(2)学生可以在小组内或班级内以各种方式，比如PPT展示、

说话、唱歌等等表述自己所设计的人物简历。

4.作业布置(10分钟)

布置拓展阅读作业：阅读《少年杂志》并总结几篇文章，选出

一篇自己最喜欢的文章介绍，展示用图片和音乐插入对话并回

答老师提出的问题。

五、教学手段和方式

1.讲授、演示、情景模拟。

2.小组合作、分角色讨论、展示演讲。

六、教学评价

1.知识点掌握情况：学生是否明白学习目标，是否能熟练驾驭

所学方法及表达技巧。

2.技能表达情况：学生是否能够有效运用所学知识且用法正确

地表达人物和事物。

3.问题解决情况：学生是否能积极找出问题并沉着地提出解决

方案。

4.合作开展情况：学生是否愿意互相协作，分享自己的学习心

得和方法。

七、教学心得

本次教学中，通过设置小组活动的方式，促使学生建立了对合

作共赢和团队精神的认识和理解。通过自己制作人物简历，学

生不仅巩固了新学期所学的单词和短语，更对人物介绍的方法

有了更深层次的认识。希望在以后的教学过程中，能够以更加

灵活、多样化的方式推广教学，以达到学生更好的掌握学习内

容

通过本次教学，我意识到小组合作和互相交流的重要性。通过

让学生在小组内制作人物简历，并用各种方式表述，不仅提高

了他们的表达技巧和语言运用能力，更让他们明白了团队合作

的重要性。教学过程中，我也发现了一些问题，比如有些学生

对新学期所学的单词掌握不够熟练，需要对单词的学习进行加

强。我会在以后的教学中更加注重学生的单词记忆和语言运用

能力，以提高教学效果。同时，也要鼓励学生积极思考问题并

提出自己的解决方案，以培养他们的创新能力和解决问题的能

力。希望在以后的教学中，能够根据不同学生的特点和需求，

灵活设计教学内容和方式，促进学生的全面发展

苏教版八年级下第一单元教学设计教案教学设计3

教学目标：

1.掌握单词和短语，如job,ambition,demonstrate,

trade,skill等。

2.知道并能够运用如何寻找事业意向和方向，以及如何发展

技能。

3.理解文化差异，探索不同的职业文化和价值观。

教学过程：

第一课：Introduction

教学内容：本课主要介绍了职业的定义和分类，并解释了课程

的目标。

教学方法：通过演讲和小组讨论的方式，激发学生对职业探索

的兴趣，同时介绍课程的目标和重点。这也是一个介绍本课程

的契机。

课后活动：请学生撰写一篇简短的论文，讨论他们对职业的看

法，并表达他们对未来的期望。

第二课：DiscoveringYourAmbition

教学内容：本课主要介绍如何发现和探索自己的事业意向和方

向。

教学方法：以小组讨论的形式，引导学生思考自己的兴趣、才

能、价值观和目标，并帮助他们发现适合自己的职业类型。

课后活动：请学生到社区进行一个简短的职业实践调查，并回

答几个问题，如他们是否对所学专业感到兴趣，并评估其职业

前景。

第三课：DevelopingSkills

教学内容：本课将教授如何发展实际的职业技能。

教学方法：通过实践和演示，学生学习如何用正确的方法和技

术来完成特定的任务。

课后活动：请学生根据自己的兴趣和能力选择一个技能，例如

编程或绘画，并介绍自己的发展计划。

第四课：UnderstandingDifferentCultures

教学内容：本课主要介绍不同文化的职业价值观。

教学方法：通过文化浸润体验和跨文化交流，学生将学习如何

对不同文化的职业价值观进行理解和尊重。

课后活动：请学生选择一个职业，了解其在不同文化中的概念

和重要性，例如教育家和金融家。

第五课：DemonstratingYourSkills

教学内容：本课将展示如何展示自己的职业技能和成就。

教学方法：学生将运用所学知识和技能，制作一个短片或展示

板，呈现他们的事业成就和职业发展计划。

课后活动：请学生在社区或学校环境中展示自己的项目，并接

受观众或老师的反馈和评论。

教学评估：

教学过程中，教师应始终关注学生的学习进程和反馈。通过各

种方式的互动，如课堂小组讨论、学生作品展示等，教师可以

评估学生对课程目标的实际掌握程度，并对教学过程进行必要

的调整。

总结:

本课程旨在帮助学生探索自己的事业兴趣和方向，并提供实用

的技能和知识。通过跨文化交流和浸润体验，学生将培养对多

元文化的认识和尊重，并成为一个更具有包容性的职业人士

本课程的目的是帮助学生了解自己的职业