小学五年级语文教学工作总结

小学五年级语文教学工作总结

小学五年级语文教学工作总结1

在忙忙碌碌中送走了这一学期，又到总结这学期教学工作得

失的时候了。反思一下这一学期工作，几多感慨几多欣慰，又有

几多遗憾在心头。以下是我本学期教学工作的几点剖析：

一、积极钻研教材，努力进行因材施教。

教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的。有教者就必

然有学者。学生是教学的主体。教师是教学的引导者、参与者。

因此，教师充分了解和分析学生情况，有针对性、有目的、有人

文关怀的因材施教，这对教学成功与否至关重要。而且我已经有

近七个年头没有教五年级语文了。因此，在教学中，我努力深入

细致地钻研教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，

寻找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我灵活运用有效

的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好

的学习习惯，充分突出学生的主体地位。向40分钟要质量。经过

一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程度的.提高。

二、努力做好中差生的辅导工作。

因为学习基础、兴趣、个性差异等，有些学生在学习中会出

现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重影响班内的学习风气。

为此，我根据中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同

方法。让他们了解语文，喜欢学习语文。鼓励他们利用课余时间

多开展有益身心的读书活动，丰富自己的知识，扩大视野。通过

利用学生帮扶，我课上和课下的见缝插针的辅导，原来班里差生

极差的现象略有改变。一、两名差生也由自上三年级以来考试从

来不及格到现在经常能及格。但遗憾的是由于本人精力和能力有

限，再加上极少数学生语文学习基础实在太差，差到我几乎是从

一年级语文基础知识开始辅导，但结果仍差强人意。

三、重视营造教学氛围

我国自古以来就讲究“师道尊严”、“一日为师，终身为父”。

老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教

学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因此语文

教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为容纳知识的器皿，

而是从人格平等的基本观念出发，允许堂上有不同的声音出现。

1、创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和权威性，将师

生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。学生可以向我大胆

地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一

定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，

独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。

2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由

明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生

仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现

出来。

3、教法设计尽量做到灵活多样。我通过新鲜的刺激来引发学

生的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得

学习的乐趣，唤起求知的欲望.

四、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会

生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训

练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效

益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔

的天地。让学生阅读《水浒传》、《三国演义》等课外书；通过这些

收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《九色鹿》

后，组织学生编演课本剧。学习《秋天》后让学生去郊外走一走，

寻找大自然的足迹，领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。此

外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获

得知识，培养能力。

新世纪的语文教学面临很大的挑战，我们要注意充分发挥学

生的主体作用，放手发展他们的个性和潜能，变学生的被动学习

为主动学习。本学期我们虽然尽了自己的责任和能力去完成了教

学工作任务，也取得了一定的成绩，但尚差甚远，今后我们将继

续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!小学

五年级语文教学工作总结2

时光荏苒，一学期的教学工作又告结束。回顾一学期的语文

教学工作，我感叹颇多，现将本学期教学工作总结如下。

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知

识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，

不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范

性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，如：“拜”字

右边该四横而非三横等，类似的问题我进行了大力纠正。又如，

对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对

生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲

解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

二、灵活机动处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合

作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容,

以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自己的探究，真正体现

自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对

自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念,

真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时

而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开

生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效

果。

三、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的

学习。做好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的

好处的。有的‘同学为什么老是玩，可成绩却不错呢？首先，我强

调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有

人说，聪明与否，在于是否思考，这是很关键的，因此我着重指

导学生学会思考。课前进行有效的预习，睡前回顾当天所学，都

是良好的学习方法。这些方法适用、易行、便于操作，我每天要

做的就是督促学生坚持，让学生养成良好的学习习惯。为了让学

生养成良好的读书习惯，我鼓励他们在课后开展阅读活动，每天

坚持，从不间断。经过一学期的努力，学生良好的阅读习惯基本

养成。学生在课后阅读了比较多的书籍，也经常和我交流读书的

体会。学生的“大语文观”也在逐步养成，这对学生学习语文是

有很大的帮助的。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成

绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题,

必须保证优生够吃，潜能生能吃。不然，都会有意见的。我常常

用的方法是在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成

的基础上，优生可以自选一些题，使之能够有所为。我还鼓励优

秀学生采用多种形式美化和丰富自己的家庭作业，期末进行作业

评比，大大提高了学生完成作业的积极性。通过一学期的实践，

我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。

五、突出章节过关

本期在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对

学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心

细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，

学生的学习成绩得到稳步提升。

在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知

识得到了提高，语文能力得到了增强，为下学期的学习打下了基

础。小学五年级语文教学工作总结3

本学期，我担任五年级的语文教学工作，回顾这一学期的教

学工作，现从以下几个方面加以总结。

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我

在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，

吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形

式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理

念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。

以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因

素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重

鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产

生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较

浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面

发展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。五年级是

学生继续养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特

点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记

录，每星期评选一次，给予红旗奖励。一个月后评选语文学习积

极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的‘学习习惯。此外,

每日组织一位“小老师”领读，既培养学生的组织能力，又培

养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高

涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，

提高学生的写作能力。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的

选题入手，以写童话、懑象文为主，适合五年级学生的思维特点，

另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分

钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天

轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。

平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本

班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。在

学校举行的作文评比中好多同学还获了奖。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。五年级的写字

教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，

课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要

求学生认真书写。在学校里举行的五年级铅笔字比赛中，本班学

生获得了一等奖。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都

有所发展，我”抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，在

班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课

外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信

心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

四、积极参加学校的教科研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的

教研活动。5月份到杨店镇一小听课，此外还到孝感市剧院听了好

几位特级教师指教的课，受益匪浅。除外出听课外，我还积极参

加学校组织的各类教研活动，听课节数达20余节。我自己还执教

了一节讲读课教学的研究课《丰碑》，并认真撰写了教学反思。为

提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写

感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身

的不足。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断

严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，

并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学

效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中

还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班

学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面还存在着一些问

题写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有

个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题

没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,

但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展

不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。小学五年级语文教

学工作总结4

一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期，学生

的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力

解决。现对自己一学期的五（2）班语文教学工作总结如下：

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生学习基础较差，为了扎实学生的基础知识和基

本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药、因材施教，不断

提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要

求行款整齐，字迹工整，并努力让学生互相查找对方的.错别字,

每周撰写两篇阅读记录卡。以提高学生的基本技能和语文能力阅

读能力。

二、学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的

指导。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好

处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？

首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要

及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我

们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好

的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生

坚持。

三、做好转差单元过关

针对五（2）班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小

灶”，每课跟进，要求分单元过关。既严格督促，又给予他们及

时的鼓励，使他们重拾学习的信心。

针对学生存在的知识点问题，及时解决，对确实困难的学生

进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了单

元过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

总之，语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一

定积累之后才能运用。为了拓展学生的阅读知识视野，这个学期

最大的效率就是抓好了阅读训练。学生的语文兴趣得到了激发，

语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为下学期的学

习打下了良好的基础。小学五年级语文教学工作总结5

本学年度，我承担了五年级品德与社会课的教育教学工作，

现对一学期的教学工作做如下总结：

在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大

纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，期末有

总结。

1、教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计各种教学方式,

以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。

学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

2、教学中把品德与社会课的教学与学生日常生活紧密联系起

来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、

丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识。

3、在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教

师的力量帮助他们认识错误，及造成的严重后果，从而校正自己

的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵

纪守法，保护环境的道德行为习惯。个性心理方面培养学生形成

健康的.人格和良好的心理素质。总之，通过本学期的品社课教学,

学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

4、注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和

社会知识教育的客观要求。本学期，我强调拓展课堂的内涵，让

学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的角色，在做中不断

领悟、感知，

在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并

规范自身的行为。如：《我们的民主生活》，就是通过几个相关专

题的活动，让学生通过合作、动手、对比等方式体会集体的涵义、

集体的作用。

经过一学期的摸索，我和学生虽有了收获，同时也看到了自

己在教授课程时，缺乏深度性、灵活性。要想教好这门课程，我

必须严格要求自己，明确课程性质，全面把握课程目标;让品德教

育回归生活，为学生打好做人的基础.小学五年级语文教学工作总

结6

在本学期教学过程中，较全面落实课程标准。

1、在阅读方面，加强朗读训练，注意形式多样化，加强了默

读的训练，让学生体会思想感情，揣摩文章叙述顺序，学习诗歌，

了解记叙顺序。

2、语文教学重点，及发挥导学，导练的功能。

3、在识字与写字的教学过程中，注重学生自学能力培养，鼓

励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文理解词语。

4、在阅读教学过程中多读少讲，让学生自主入境朗读，读的

'有要求，有层次，写景的文章，既要读出景物的美好，还要体会

如何借景抒情；写事文章，体会如何记事传情；写人文章，感悟

人物形象，总之读时从整体入手，根据个人情感体验，进行在感

悟朗读。

5、在习作教学时，不急功近利，拔苗助长及“我手写我口，

我手写我心。”开始“放”让学生感到想到写的内容很多，内容

是否具体，顺序是否清楚，选词用词是否合适。充分肯定大多数

同学的努力进步。享受习作成功的快乐，更真切地懂得应该怎样

写，经常写感受、启示、仿写句子，让学生认识作文是语言文字

表达自己的思想。是生活的需要，是倾诉。

总之，在本学期教学中，还没有做到最好，让全体学生大跃

进，还有不少教学法不够切合农村教学实际，而不能因村施教，

更将自己促进自身素质，不断补充能量，做到给学生一杯水，自

己要有一源头的本领。小学五年级语文教学工作总结7

本学科反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课

程综合化的时代潮流。为了上好这门课，我认真学习了《品德与

社会》课程标准，并遵照课标的要求切切实实把每个目标落到实

处。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。

一、明确课程标准，全面把握课程目标。

本学科将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认

识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行

为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”定为总目标,

实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关

注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做

事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在

教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学

生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为

习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而

整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。

二、让品德与社会教育回归生活，突出课程的经验性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中

处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社

会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活

对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的'生活经验会

给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特别关注儿

童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童

需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社

会，用自己的心灵去感受社会，

用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生

活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。如：在教学《社会

生活中的民主》这一课时，我引导学生结合自己的生活经验，思

考在我们的生活中都有哪些规则，以及这些规则给我们的生活带

来了怎样的方便。在学生列举社会生活事实的基础上，我们又适

当帮助学生归类，以使学生对生活中的规则有一个总体认识，并

自觉遵守这些规则。

三、追求教学的有效性，打好做人的基础。

新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他

遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知

识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以

及思考问题的取向。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须

具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并

能在社会生活中不断获得发展的必要条件。小学五年级语文教学

工作总结8

20_年9月至20_年1月，本人承担了五年级思想品德课的

教育教学工作，现对一学期来的教学工作做如下总结：

在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大

纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，期末有

总结。

1、教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式,

以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。

学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

2、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起

来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、

丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成

健康的人格和良好的心理，生理素质。

3、在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教

师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的‘严重后果，从而校

正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱

幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学

生形成健康的人格和良好的心理、生理素质，总之，通过一学期

的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

4、注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和

社会知识教育的客观要求。本学期，我强调拓展课堂的内涵，让

学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的角色，在做中不断

领悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道

德准则并规范自身的行为。如：《我们的民主生活》，就是通过几

个相关专题、活动得合作体验，让学生通过合作、动手、对比实

验体会集体的涵义、集体的作用。

经过一学期的摸索，我和学生虽有了收获，同时也看到了自

己教师这门新课程时，缺乏深度性、灵活性。要想教好这门课程，

我必须严格要求自己做到。明确课程性质，全面把握课程目标;让

品德教育回归生活，突出课程的经验性；追求教学的有效性，打好

做人的基础。小学五年级语文教学工作总结9

时光流逝，转眼间一个学期过去了，五年级五班在学校领导

的亲切关怀和教导处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，

顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学

目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放

矢，特对本学期的语文教学工作总结如下：

一、结合教材的编排特点，继续推进素质教育，提高学生的

阅读能力。

根据大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和

运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。”

的精神。在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的

学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，

查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培养学生的自

主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练，使朗读和理解

紧案理解基础上通过朗读准确表达课文的思想感情。提倡学生独

立思考，通过教师的指导，展开讨论交流，鼓励学生发表不同的

见解，让学生在阅读的实践中逐步学会独立思考，学会读书。

二、在教学的过程中对学生进行思想教育。

在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热

爱祖国热爱中国共产党热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰

苦，懂得幸福生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精

神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的,优

良传统，受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教

育；培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和

社会责任感，陶冶爱美情趣。

三、对学生进行扎实的语文基本功的训练培养学生语文能力。

通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习普通

话。培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言

环境中的字意，并能正确书写；认识70个生字，能读准字音。能

联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大

部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生

自觉地运用查字典联系上下文和生活实际准确理解词语，含意深

刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用

结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的

课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领会一些词语的意

思，提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习了作者

观察事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物，逐

步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培养学生说话有

礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺

序写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。养

成较好的语文能力。

当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加

强自己的业务水平，提高自己能力，不断丰富自己，更好的干好

自己的本职工作。小学五年级语文教学工作总结10

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学年的教育教学工作已经

结束了，回顾这一学年，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存

在这问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总

结如下：

一、重视基础知识和基本技能的训练

我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，

我在充分了解学生的基础上对症下药。比如，在书写方面，我强

调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字、

新词的理解运用，字词的听写运用的训练是天天讲、练。我把学

生按小组分好后，每小组安排一名小组长，负责每次的生字词听

写的批改与订正，每一周我必清查一次，以保证不疏漏。以提高

学生的基本技能和语文能力。

二、做好学习方法的指导

俗话说：“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的

学习指导，这是对高年段的目标落实的重要措施。首先，我们强

调预习的重要性，平时我经常对全班要求预习的方法，做到提前

布置并且落实检查，形成预习习惯。检查学生的课前预习，我是

这样做的：一看，看学生书中注明的符号和批注的文字，主要检

查生字词的预习，对课后的生字词组词、重点词语的理解、多音

字的标注等；二读，采取组长抽查组员和课代表随机抽查组长的

形式读课文，我则利用早读时间根据课代表的汇报复查个别学生;

三写，由小组轮流派组员将预习结果写在小黑板上，比如当天要

上课文的重点字词，重点疑难问题等等。其次，我强调上课专心

听讲、做好课堂笔记，重要的笔记一定要记录在文中，以便及时

对知识进行巩固，然后还要及时针对性复习。

三、做好转差工作

针对我们班后进生较多的情况，我很抓后进生，根据后进生

的各自的情况分成四组，针对性地给他们“开小灶”，有能力稍

差的，每课跟进，要求生字、词语过关；有习惯较差的，与家长多

沟通。做到既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们迎头赶

上，重拾信心。

四、突出章节过关。

本学年每一学期的教学内容分为八个单元。教学每一个专题

时，我重点要求学生明确本专题的学习内容、学习重点和学习目

标，我在把握教到什么程度，学生应该掌握到什么程度，一定做

到心中有数。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，

并针对学生存在的问题，及时解决。对确实困难的学生进行细致

的个别分析，及时与家长联系，请家长协同督促。由于抓好了章

节过关，本期学生的学习成绩普遍较稳定。

五、拓展阅读视野，提高作文能力

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累

之后才能运用，为了拓展学生的阅读视野，我开展了一系列的语

文实践活动。

1、读名著，讲名著。五年级上、下两册教科书都安排了“课

外书屋”，向学生推荐不同类型的名著，供学生参考阅读，我也

积极进行推介。我利用阅读课让学生把这些书中的精彩片段进行

或朗读或讲述，以增加阅读的兴趣。另外，还结合课文的学习引

导课外阅读，学了《窃读记》《冬阳童年骆驼队》，安排学生读林

海音的《城南旧事》《芸窗夜读》；学了谢冰莹的《小桥流水人家》，

我向学生推荐《小桔灯》《冰心文集》；学了梁晓声的《慈母情深》，

我介绍《今夜有暴风雨》等等，督促使学生主动进行课外阅读。

2、重视好词佳句的收集。摘抄本与利用电脑网络进行资料的

搜集、整理、建资料包等相结合。

3、开展各种语文活动。如：辩论、表演、演讲、出手抄报等

等。举行“开卷有益”的辩论赛；学习了《晏子使楚》一课，让学

生练习写课本剧，演课本剧；学习了成语故事后，引导学生制作

图文并茂的成语手抄报。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、

动口、动手的.能力。在这个学年中，学生们学习语文的兴趣得到

了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。五年级是学

生写作能力提高的重要阶段。我首先从写身边的题材入手，以写

人、写事、写想像文章为主，要求学生保证每周进行1—2次练笔

（其中包括根据作文课题计划安排的随文练笔）。为提高学生修改

作文的能力，我在平时的教学中尝试：先让学生自查自改。指导

学生写作完后，安排学生读它，从中发现不足之处。

接着同学合作互改。安排学生去请教别人帮忙修改，别人的

建议往往会对自己有所启发，促使自己去推敲、斟酌。最后再组

织作文能力强的学生形成作文评改小组，组员之间互评互助、共

同学习、共同提高。从下学期开始，每周安排一一二次互改的机

会，并对优秀批改员进行奖励。这既提高了学生的积极性，而且

效果有时也好于教师的一般性的讲解，有利于更快地培养学生的

能力。我校校园网的BBS为学生创建了很好的习作教学的交流平

台，学生可以通过网络自主欣赏学校各年级的优秀作文，拓展阅

读量，还可以更有效、直观地进行评改、互改。这样，大大提高了

课堂效率，激发了学生习作兴趣。其次，继续支持并管理好班级

图书角，让它发挥重要作用。

在本学年的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础

知识得到了提高，语文活动得到了增强，为下六年级的学习打下

了基础。

存在的问题及改进：

一、部分学生的不良学习习惯有待进一步引导、纠正。

班上学生活泼好动，但其中一些学生的习惯较差：写字不规

范、随意、不工整。有5人经常不能自觉完成作业，总是靠督促、

催要。还有的学生不愿动脑子，稍微遇到一点难题，根本不去想

办法解决，等、靠、懒的思想严重。班上有的学生没有读书习惯，

家庭也较困难，家长忙于生计，无暇督促、重视。我在班上虽然

每天布置读课外书的任务，但真正能坚持完成的只是一部分学生。

二、班级写作水平差异大。优生与后进生的差异导致全班学

生的写作水平不平衡。班上大部分同学一节课能完成400-500字

的练笔，而还十个左右的学生只能完成一半的任务不到。语句不

通、废话连篇、扣不住主题、错别字仍是主要问题。

根据学生存在的问题，作出一下改进：

1、加强学习，提高自身的语文素养、重视作文教学的研究,

不断探索新的有效的教学方法。

2、注意引导学生观察生活，拓展阅读量，积累素材，为打开

作文思路铺路。

3、重视学生学习兴趣的激发，多鼓励，少批评，给学生创造

读练写的机会。小学五年级语文教学工作总结11

任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。

回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，

存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结。

一、完成教育教学情况：

、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容

及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学

过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一

课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各

种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，

写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准

确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分

明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，

加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得

轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学

生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层

次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都

乐于上课了。

、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的

学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多

听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，

并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次

性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助

资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生

的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在

作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有

关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

二、成功的教学经验：

实施新的教法，提高教学的'实效性

第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写

字是高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认多写的原则。在

识字教学中，充分利用学生已有的识字经验和熟识的语言因素，

教给学生识字方法，鼓励学生用自己喜爱的方式去识字，在识字

过程中一定重视写字的指导，不仅要求学生把字写对，还要做到

姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；在识字过程中

加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习

结合起来。

第二，在口语交际中，联系实际，创设情境。使学生入情入

境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。人教新教材以

专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园

地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围

绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体教学

思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排

什么内容、布置学生进行那些学习准备、运用什么方法施教，必

须心中有数。避免单打独斗，各自为政，临阵磨枪的现象出现。

第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学

习。新课标倡导学习方式的转变，提倡学生自主、合作、探究性

学习。而新教材又十分重视学生学习兴趣和学习能力的培养，通

过多种方式体现了让学生自主学习、主动学习、在游戏中学习的

意图，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。因

此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让学

生自主识字，自主阅读，自主交际。让学生在自主学习活动中自

得自悟、主动参与、探究发现，从小激发学生学习的成就感。

第四、注意德育渗透，体现语文的情感性

新课标指出：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，

形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，

不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿

于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。

我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利

用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到润物

细无声的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人

文素质教育，做到披文入情，以情悟文，情文结合。

第五、培养语文素养，体现语文的学科性

新教材特别重视对学生语文素养的培养。因此，教师在教学

中要充分利用教材优势，注重学生语言的积累、感悟和运用，注

重对学生进行语文基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础;

要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充

分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的

丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，不宽学生的语文学

习空间，增加学生语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考

虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、

讨论式教学；注重学生语文创造潜能的开发，促进学生可持续性

发展

第六、开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利

用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教

材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还

带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生

在生活中学语文、用语文。创造性地使用教材。比如，课后，学习

伙伴建议大家收集黄山奇石的图片，语文园地一的展示台就可以

补加展示这一内容。教师要根据当时、当地和学生的实际，活用

教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形

式，拓宽语文教学的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创

造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，

又不拘泥于教材。使教学充满活力。

重视学生良好课外阅读习惯的培养，大力提高学生的写作水

平，有一部分学生能写出非常优秀的作文。

三、存在的问题及改进的措施：

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，

个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有

养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内

容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极

性。

3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外

阅读习惯。

5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作

文的方法，学生的整体写作水平较差。

6、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

措施：

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语

文实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事

比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，

发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育

工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

以上是我本学年度在教学上所下的功夫，取得了一定的成绩,

课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战

自我，努力向上，争取更大的进步。小学五年级语文教学工作总

结12

转眼间，一学期工作即将结束，本学期，我继续担任五年级

的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。

基本情况分析：

五年级学生24人，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛

了，内容增加了，难度加大了，学习方法改变了。针对现状，我将

学生大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品

质很好，有很好的自制力，能主动学习。第二类学生，所占比例

最大，他们努力学习，但基于多种原因，如：家长教育方法不得

当，基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成

绩不拔尖。第三类学生，是我最心疼的孩子，这些孩子一直努力

学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理

想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，我倾注了更大的

热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我

平时关注最多的孩子，活泼好动，充满了青春的活力，也因此常

常违反纪律，表现在上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他

同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。面对这些孩

子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的

特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些

成绩和经验，现作出总结。

一、取得的一些成绩

（一）努力学习，提高自身业务素质。

素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我

积极向有经验的教师学习，努力发挥每一名学生的积极性、主动

性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力

鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素

质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批

改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到学生学的轻松、学的

投入。

（二）课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效

率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一

节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际

特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上

努力贯彻“三步导学”的教学模式，创设轻松民主的教学氛围，

鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课

堂模式，挖掘学生学习语文的积极性和创造性，引导主动探究，

自主获取知识，提高学生的语文能力。此外，注重鼓励后进生，

提供更多的机会给他们，使他们不断取得进步，产生浓厚的语文

学习兴趣。

（三）做好转差工作，提高全班总成绩。

本班极需帮助的学困生有五名，提高他们的成绩，对提高全

班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一

差”的方法，帮助学困生制定出学习目标和学习内容，每天让优

生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们

都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞

争的机制。通过单元和知识点的小测试，检查他们的学习效果，

及时给学困生鼓励，使他们重拾学习的信心。

（四）拓展学生知识视野，增加知识积累。

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累

之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语

文活动：

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动

进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多

东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇

积累有了明显的增多。

3、原创句段的展示。

4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生

在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

（五）以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的

培养。

学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教

学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作

探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意

发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，

鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。教学中积

极创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们的好奇心和求知欲，

使学生成为学习的‘主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓

励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

二、存在问题与不足

（一）同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不

够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，

还没有养成认真书写的好习惯。

（二）教学中未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不

到位。

（三）个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的

课外阅读习惯。

（四）辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

三、今后努力的方向和设想

（-）采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

（二）要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩

的语文实践活动。

（三）多组织一些班级活动，如：朗读比赛、演讲比赛、讲故

事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教

育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责

任感。

（四）重视优生的培养和差生的转化工作。

（五）在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强

德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，

课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足，今后我将继续

努力，开拓进取，不断提高自己的业务水平，争取做一名更优秀

的语文教师。小学五年级语文教学工作总结13

本学期，我承担了五年级的《品德与社会》的教育教学工作。

一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生

进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形

成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为

具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格

公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下：

本学期充分利用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣，充

分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使学生能够直观地、形

象地理解和掌握课文内容。注重学生的特点在教学中从他们常见

的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。堂上让

学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论，提高学生的观察

能力，锻炼学生的语言表达能力。经常组织学生进行社会调查，

促进活动的正常开展。在活动中对学生进行培养教育。经常带领

学生走出课堂，到社会中实践，在自然生活中观察实践中提高学

生的.能力。

激活教学新观念。教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计

种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找

效的教学途径。学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的

整体素质。

注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社

会知识教育的客观要求。本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学

生有更多的时间进行各种活动，承担一定的脚色，在做中不断领

悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德

准则并规范自身的行为。

教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来,

帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提

高他们养成良好道德行为习

惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生

理素质。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和

教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而

校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老

爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养

学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

引导学生自主学习，儿童是学习的主体，学生的品德形成和

社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来小学

五年级语文教学工作总结14

本学期，我担任小学五年级语文教学工作，由于是新的教材，

教学方式和辅导方法都是全新的，对我来讲，这期又是一个全新

的开始。为完成本期教学任务，这期我首先以上级精神为指导，

以改革课堂教学，突出五年级教材特点为目标，并结合本班学生

实际情况，严格按照期初工作计划顺利开展。现总结如下：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一

节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际

特点，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，激发学生

的学习兴趣。课堂上努力贯彻以学生为主体的教学课堂模式，引

导他们主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重

鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产

生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较

浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面

发展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。五年级是

学生继续养成良好习惯的关键所在。1、针对本班学生的特点，排

除学生消极听课的现象，让他们成为积极的求知者和主动的参与

者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的

引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率。2、教会学生

预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找

问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，

在学习课文时，大胆质疑，并根据问题的.难易让他们进行独立思

考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，

最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主

平等和谐的学习氛围。经过一段时间的努力，