高二上学期12月月考语文试题汇编：古代诗歌阅读

天津市部分地区2023-2024学年高二上学期12月月考语文试题汇编古代诗歌阅读天津市南仓中学2023-2024学年高二上学期12月月考语文试题阅读下面这首诗，完成各题正月二十日往岐亭郡人潘古郭三人送余于女王城【注】东禅庄院苏轼十日春寒不出门，不知江柳已摇村。稍闻决决流冰谷，尽放青青没烧痕。数亩荒园留我住，半瓶浊酒待君温。去年今日关山路，细雨梅花正断魂。【注】女王城：在黄州城东十五里。16.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.作者苏轼是北宋诗坛最有成就的诗人，他的诗才情豪迈，挥洒自如，本诗是他的代表作之一。B.开篇以一“摇”字活画出春风荡漾、江柳轻拂的神态，表现了春天到来的迅疾。C.颔联巧用叠词，前者拟溪流潺潺之声，后者描碧草新绿之色，视听结合更显得春意盎然。D.这首诗前四句写“往岐亭”途中所见，五六句写女王城饯别。“数亩荒园”，点明了诗人的目的地。17.请简要赏析本诗的最后两句。天津市静海区第一中学2023-2024学年高二上学期12月月考语文试题16.阅读下面这首诗，按要求作答。欲与元八①卜邻②先有是赠白居易平生心迹最相亲，欲隐墙东③不为身。明月好同三径夜，绿杨宜作两家春。每因暂出犹思伴，岂得安居不择邻。可独终身数相见，子孙长作隔墙人。【注】①元八：元宗简，行八，白居易的好友。②卜邻：选择邻居。③隐墙东：《后汉书》记载：“（王）君公遭乱独不去，侩牛自隐，时人谓之论曰：“避世墙东王君公”，后以“隐墙东”指隐于市井。（1）下列对这首诗歌的理解和赏析，不恰当的一项是（）A.这首诗是白居易为表达“欲与元八卜邻”的恳切意愿寄赠给对方的一首卜邻诗。B.在诗人的妙笔点染下，他把结邻而居的生活想象得极具诗情画意，极富人情味。C.颈联侧重议论，用“安居择邻”衬托“暂出犹思伴”的重要性，语意更近一层。D.诗人想“子孙长作隔墙人”，从彼此相亲想到世代的情谊，将感情抒发到极致。（2）清代诗人查慎行认为颔联应写成“明月好同三五夜”，对此你怎么看？请说明理由。天津市第九十五中学益中学校2023-2024学年高二上学期12月月考语文试题阅读下面这首宋诗，完成下面小题。闻角①陆游小阁柴门近，黄昏画角声。时时逐风散，嫋嫋②伴愁生。天地清秋暮，关河残月明。湖南贼③未破，独立久含情。【注】①本诗淳熙二年秋作于成都，陆游时任四川制置使范成大的参议官。②嫋嫋：轻盈柔弱；摇曳不定。③湖南的茶寇侵犯广东。20.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联点题，诗人于黄昏时听到军营传来的号角之声，引发了内心的愁思。B.颔联连用了两组叠词，描摹角声的轻盈、摇曳，为诗歌增添了生活意趣。C.颈联选取“关河”“残月”等典型意象，营造了秋日傍晚孤寂凄清的意境。D.诗歌脉络清晰，由叙事到写景抒情，寓曲于直，饱含了作者丰富的情感。21.尾联“独立久含情”中的“情”包含丰富情感，请结合全诗简要分析。天津市第四十七中学2023-2024学年高二上学期12月月考语文试题阅读两首诗歌，完成下面小题。焚书坑（唐）章碣竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙①居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。七律·读《封建论》②呈郭老毛泽东劝君少骂秦始皇，焚坑事件要商量。祖龙魂死业犹在，孔学名高实秕糠③。百代都行秦政法，十批④不是好文章。熟读唐人封建论，莫从子厚返文王⑤。【注释】①祖龙：秦政，皆指秦始皇帝。②《封建论》：是柳宗元的一篇政论文，重点论述周朝“封建制”的弊端。③秕糠：空的或不饱满的秕谷、稻米的糠壳。④十批：《十批判书》，郭沫若研究先秦诸子的思想学说而发表的一系列论文，提倡“民本位”，反对“极权主义”的“君本位”。⑤子厚：柳宗元，字子厚；文王，周文王，西周奠基者，首推中国封邦建国的“封建制”。20.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.在题材上两诗有所不同。章诗属缘于秦始皇“焚书坑儒”的咏史怀古诗，毛诗属缘于读《封建论》以回应郭沫若的政论诗。B.在表达方式上两诗略有差异。两诗都以议论为主，表达对秦朝政治的看法，毛诗全诗议论，而章诗则将议论与对史事的描述巧妙融合。C.在主题思想上，两诗看法对立。章诗极力批评秦王的政令，而毛诗从当代政治家的高度，否定了儒家的政治观，十分推崇秦王的功绩，完全赞同秦王所采取的措施。D.在艺术表达上，章诗略带夸张，“烟销”“未冷”等词突出秦王的焚书坑儒动摇了其统治根基，直接导致人民迅速反抗；毛诗用语朴素晓畅，通篇直接表达观点。21.“关河空锁祖龙居”中的关河指的是_______________和_______________。22.对于“仁政”与“法治”，两诗的看法有何不同？试结合诗句进行分析。天津市东丽区2023-2024学年上学期高二12月测试语文试卷阅读诗歌，回答下列问题。苏武庙温庭筠苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。回日楼台非甲帐①，去时冠剑是丁年②。茂陵③不见封侯印④，空向秋波哭逝川。【注】①甲帐：《汉武故事》载，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐”。②丁年：壮年。③茂陵：汉武帝的陵墓。④封侯印：苏武持节归来，汉宣帝赐爵关内侯，食邑三百户。14.下列对本诗的理解，不正确的一项是（）A.首句实写苏武与汉使相见时的情景。“魂销”二字真切传神地写出苏武骤然见到汉朝使者时悲喜交加、难以言状的强烈而复杂的感情。B.“古祠高树”，描绘眼前苏武庙景物，由古及今，写建筑与古树都不知道苏武生前所历尽的千辛万苦，更不了解苏武坚贞不屈的价值，寄寓了人心不古、世态炎凉的感叹。C.颈联中“回日”“去时”对举，写出使和归国后的人事变换，流露出一种物是人非、恍如隔世的感慨，也暗含了苏武留胡时间之长、所经受的磨难之多。D.晚唐国势衰颓，民族矛盾尖锐，故诗人刻画白发丹心、心向故国的汉臣形象来表彰民族气节，歌颂忠贞不屈。15.“陇上羊归塞草烟”描绘了一幅怎样的画面？16.尾联运用了哪些表达技巧？抒发了怎样的情感？答案天津市南仓中学2023-2024学年高二上学期12月月考语文试题【答案】16.D17.尾联虚写，回忆“去年今日”，前一年苏轼赴黄州，凄风苦雨的途中，只有梅花相伴，细雨断魂，暗寓迁谪之感。而一年以前的孤独和凄凉正好与今年朋友送别的深情厚谊形成对比，即不只是回忆“去年今日”，也是在写“今年今日”，朋友间的深情厚谊，消释了人生旅程的孤苦和寂寥。【解析】【16题详解】本题考查学生分析鉴赏诗歌语言、内容、表达技巧的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析。解答本题需要综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。D项“‘数亩荒园’，点明了诗人的目的地”错，数亩荒园指的是女王城东禅庄院，是饯别的地点。故选D。【17题详解】本题考查鉴赏诗歌语言的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。炼句解答时要理解诗歌内容，从不同的角度进行分析，侧重于把握诗歌流露的情感特质，从而把握其风格特点。本题尾联虚写，运用对比，既是回忆“去年今日”，凄风苦雨的途中，只有梅花相伴，细雨断魂，“正断魂”化用杜牧《清明》诗：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”；也是在写“今年今日”，朋友间的深情厚谊，消释了人生旅程的孤苦和寂寥。【点睛】诗歌鉴赏：首联写春天来得很快，因“春寒”，仅仅十天不出门，而江边柳树已一片嫩绿。“江柳已摇村”的“摇”字很形象，活画出春风荡漾、江柳轻拂的神态。颔联进一步描写春景。关于决决，卢纶《山店》有“决决溪泉到处闻”之句。关于冰谷，柳宗元《晋问》：“雪山冰谷之积，观者胆掉。”谷中尚有冰，说明是早春。早春溪流甚细，故冠以“稍闻”二字，用词精确。青青，新生野草的颜色。后句说青青新草覆盖了旧有烧痕。冠以“尽放”二字，更显得春意盎然。颈联写潘、古、郭三人为他饯行。“数亩荒园”，点明了饯行的地点。“留我住”，“待君温”，写出了三人对苏轼的深厚情谊。而这个地方正是他一年前赴黄州所经之地，此时友人的情谊，使他回想起一年以前的孤独和凄凉。因此，尾联转以回忆作结。前一年苏轼赴黄州途中所作的《梅花二首》，写得非常凄苦，催人泪下。其一说：“春来幽谷水潺潺，的皪梅花草棘间。一夜东风吹石裂，半随飞雪度关山。”的皪的梅花生于草棘，已令人心寒，又被“东风”吹落殆尽。其二说：“何人把酒慰深幽，开自无聊落更愁。幸有清溪三百曲，不辞相送到黄州。”梅花开于草棘中，无人欣赏，已够无聊了；而又为“东风”摧落，或随飞雪度关山，或随清溪流黄州，更令人愁苦。所谓“去年今日关山路，细雨梅花正断魂”即指此。末句化用杜牧《清明》诗：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”他此时也是“路上行人”，尾联不止是回忆“去年今日”，也是在写“今年今日”，汪师韩评价说：“含蕴无穷。”（《苏诗选评笺释》）这首诗前四句写“往岐亭”途中所见，五六句写女王城饯别，末二句因饯别而联想到前一年无人“把酒慰深幽”。表面上看，全诗“于题不甚顾”（冯班语，见《纪批瀛奎律髓》），实际是紧扣题意。写初春之景，景色如画；写友人之情，情意深厚。全诗一气贯注，看似信笔挥洒，实则勾勒甚密，有天机自得之妙。天津市静海区第一中学2023-2024学年高二上学期12月月考语文试题【答案】16.C17.①不赞成。②“明月好同三五夜”的意思是共享明月几个夜晚，写出了共享明月的短暂时间，而“明月好同三径夜”的意思是明月照亮了多条路，写出了共享明月的大范围，更能表达作者想象佳邻相伴的美景；③“明月好同三径夜”与下一句“绿杨宜作两家春”形成对偶句，更工整。【解析】【小问1详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。C.“用‘安居择邻’衬托‘暂出犹思伴’的重要性”错误。颈联“每因暂出犹思伴，岂得安居不择邻”，是说每每暂时出门尚且希望有个好伙伴，长期定居怎能不选择好邻居呢！由此可知，应是用“暂出犹思伴”衬托“安居择邻”的重要性。故选C。【小问2详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。首先要分析改句与原句的区别，把“径”改成“五”，两句话的侧重点不同，“三五夜”的意思是几个夜晚，“明月好同三五夜”写出了共享明月的短暂时间；而“三径”的意思是多条路，写出了大范围的地点，“明月好同三径夜”的意思是明月照亮了多条路，更能表达作者想象佳邻相伴的美景，更能表现作者渴望朋友来当邻居的情感。另外，从形式上看，“三径夜”与下一句的“两家春”可以形成对仗，格式更工整。所以，原句更好，不能改。天津市第九十五中学益中学校2023-2024学年高二上学期12月月考语文试题【答案】20.B21.（1）听到黄昏时军营传来号角之声，表达了对战争和国事的忧虑愁思。（2）贼人未破，国土未收，表达了恢复中原的壮志豪情。（3）满怀壮志但报国无门，表达了壮志难酬的感慨。【解析】【20题详解】本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。B.“增添了生活意趣”错，角声是军营传来号角声，由“伴愁生”可知，增添的是战争带来的愁思。故选B。【21题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。结合“嫋嫋伴愁生”“天地清秋暮，关河残月明”可知，作者描写黄昏时听到军营传来的号角之声，营造了秋日傍晚孤寂凄清的意境，表达了对战争的愁思和对国事的忧虑。结合“湖南贼未破”可知，作者由眼前黄昏时军营传来的号角之声，联想到湖南的茶寇侵犯广东，外敌入侵中原，贼人未破，国土未收，因而内心饱含恢复中原的壮志。结合注释“陆游时任四川制置使范成大的参议官”可知，作者所处官位所任职务远离战场，满怀壮志但报国无门，表达了壮志难酬的感慨。天津市第四十七中学2023-2024学年高二上学期12月月考语文试题【答案】20.C21.①.函谷关②.黄河22.章诗中“烟销”“帝业虚”“未冷”“山东乱”等词语表明作者认为严刑酷法导致官逼民反，抛弃了仁政的法治最终导致国家灭亡。毛诗中“业犹在”“实秕糠”“百代都行秦政法”等词句表明，作者认为治理国家“法治”更重要，“仁政”很多时候徒有虚名。秦始皇推行的很多制度，使中国受益几千年。【解析】【20题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。C.“完全赞同秦王所采取的措施”说法错误，毛泽东认为对秦始皇应当“少骂”，你对“焚坑”所持的“暴行说”是需要“商量”的。换言之，即对秦始皇的历史功业应多肯定，少否定，多否定甚至根本否定的观点是不对的。并不是完全赞同秦王所采取的措施。故选C。【21题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。此题可由常识入手，函谷关距离秦朝的首都咸阳最近，附近能够当做天险而凭借的只有黄河。“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居”意思是焚书的烟雾刚刚散尽，秦始皇的帝业也随之灭亡，函谷关和黄河天险，也锁守不住秦始皇的故国旧居。故此处的“关河”指的便是函谷关和黄河。【22题详解】本题考查学生赏析诗歌中作者观点态度的能力。章诗“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居”，“竹帛烟销”是实写，指秦朝的焚书坑儒的法治，为何秦始皇的功业毁于一旦，关河也无法护住秦王朝？后两句给出了解答。“坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书”，用历史事实对“焚书”一事做出评判，严刑酷法导致官逼民反，接续陈胜吴广起义的刘邦项羽最终灭亡秦朝。秦始皇和李斯等人把“书”看成是祸乱的根源，以为焚了书就可以消灾弭祸，从此天下太平。结果适得其反，嬴秦王朝很快陷入风雨飘摇、朝不保夕的境地。严酷的法治最终只能导致政权削弱，进而灭亡：抛弃了仁政的法治最终导致国家灭亡。毛诗“祖龙魂死业犹在，孔学名高实秕糠”，秦始皇虽然身死，但他统一中国的历史功绩至今还在，而孔子代表的儒学虽然千百年来名声很高，可留给后人的功绩并没有太多的实际价值。“百代都行秦政法”，秦始皇建立的国家制度，在中国实行了两千多年，功莫大焉。可见毛诗认为儒家的“仁政”只是虚名，没有什么实际价值，秦始皇的“法治”，使中国受益几千年，治理国家，法治更重要。天津市东丽区2023-2024学年上学期高二12月测试语文试卷【答案】14.C15.在昏暗的傍晚，放眼远望，只见笼罩在一片荒烟中的连天塞草，和丘陇上归来的羊群。这幅图画，形象地展示了苏武牧羊绝塞的单调、孤寂生活，概括了幽禁匈奴十九年的日日夜夜，表现出贫贱不能移其爱国之志的胸怀。16.①尾联运用了借代、衬托、化用（用典）的表达技巧。借代，“茂陵”是汉武帝的陵墓，用它代指去世的汉武帝。衬托，以哀景衬哀情，用“茂陵”“秋波”等哀景衬托苏武的伤感之情。化用，从《论语》中的“子在川上，曰：‘逝者如斯夫！不舍昼夜。’”化用出“逝川”二字，这也可说是用典。②这一联集中抒发了苏武归国后对汉武帝追悼怀念的悲凉之情，抒发了诗人对苏武的崇敬之情和世事变迁的怅惘之情，也寄托着诗