15.《金色的鱼钩》-课后巩固练-小学语文六年级上册课前

15.《金色的鱼钩》——课后巩固练1.下列各组词语字形完全正确的一组是（

）A．威逼

碗筷

红锈

喜出往外B．弥曼

鱼饵

疙瘩

搪瓷碗C．脆弱

皱纹

照料

奄奄一息D．谗救

粗糙

瞻仰

炊事员2.“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着绚烂的金色的光线！”这句话的意思是(

)A．鱼钩受水浸和空气影响，生了很多镑，但还有一点亮光。B．象征老班长忠于党、忠于革命、舍己为人的精神永久放着光线。C．鱼钩永久记录着老班长的英雄事迹。3.课内阅读。金色的鱼钩（节选）其次天，老班长端来的鱼汤特殊少，每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼，上面漂着一丁点儿的野菜。他笑着说：“吃吧，就是少了点儿。唉！一条好大的鱼已经上了钩，又跑了！”我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这状况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必需吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最终这句话是严峻的，意思只有我知道。【小题1】仿照文中画波浪线句子的修辞手法，写一个句子。__________________________________

【小题2】鱼汤特殊少，老班长为什么还要“笑着说”？__________________________________

【小题3】“老班长看到这状况，皱起眉头”反映了老班长怎么的心情？__________________________________

【小题4】谈谈你对文中划线部分的理解。__________________________________4.阅读理解。丰碑红军队伍在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷漫的飞雪前进。寒冷把云中山冻成了一个大冰坨，狂风像狼似的嗥叫着，要制服这支装备很差的队伍。将军的马，早已让给了伤号骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军。他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进，为后续部队开拓一条通道。等待他们的将是格外恶劣的环境和格外残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能……哦，可能太多了，这支队伍的素养怎么样呢？能不能经受住严峻的考验？将军思考着……前面的队伍突然放慢了行军的速度，有很多人围在一起，不知干什么。将军边走边喊：不要停下来，快速前进！将军的警卫员回来告知他：“……前面……冻死了一个人……”将军愣了愣，什么话也没说，朝那边走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有点迷离。一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好像一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇静、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友借火……“怎么？他的衣服这么单薄、破旧？像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上……他的御寒衣物呢？为什么没有发下来？将军的脸上连忙阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来，老子要……”一阵风雪淹没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子格外可怕。没有人回答他，也没有人走开……“听见没有？警卫员！快叫军需处长跑步上来！”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于生气。最终，有什么人对将军小声地说了一声：“这就是军需处长……”将军就要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的脸上，溶化成闪烁的泪珠……他深深地呼出了一口气，缓缓地举起了右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄重的军礼……风更狂了，雪更大了。大雪很快掩盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。【小题1】丰碑原指____________，课文中指_________________。

【小题2】“他红着眼睛像一头发怒的豹子，样子格外可怕。”这一句是______句，从这句话中你体会到什么？

______________________________

【小题3】将军的警卫员回来告知他：“……前面……冻死了一个人……”这里连用了三个省略号，它的表达效果是（

）A．表现警卫员的急促和担忧。B．示意警卫员此时身体也很虚弱。C．说明风大，话音断断续续。D．表现警卫员面对将军异乎寻常的问话格外紧急。【小题4】文中描写了老军需处长冻僵死在枯树下的情景，刻画人物的方法是（

）A．心理描写B．外貌描写C．动作描写D．神态描写【小题5】为什么将军后来眼睛潮湿了，并向那位军需处长敬了一个军礼？

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参考答案1.C

【详解】略2.B

【详解】略3.【小题1】他饿得都可以把一头大象给吃了。

【小题2】至少还是有吃的，笑着对他们说，是为了减轻其他人的心理负担。

【小题3】表达了老班长那种焦急的心情，由于照看好这几个战士是党交给他的任务，假如没有完成，对老班长来说是一种心灵的熬煎，所以他焦急。

【小题4】指三位战士的生还还是死亡，老班长不期望三位战士死亡，所以不让小梁告知他们。是老班长在示意我要安定两个小战士的心情，不要让小战士知道实情而忧心。战士们喝下了鱼汤，他的眉头伸开放，充分表现了他心中只有战友，唯独没有自己的高尚品质。

【分析】

【小题1】

这道题考查同学对修辞手法的理解和把握力量。划线句子中，“我”觉得这个豌有千斤重，正常的豌不会有千斤重，句子用了夸张的修辞手法。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。仿写时要留意是夸大或者夸小。答案不唯一，语句通顺，言之有理即可。

【小题2】

这道题考查同学对文章内容的把握和理解力量。鱼汤特殊少，说明日子一天比一天难过，为了鼓舞战士们连续坚强的活下去，老班长要给他们呈现坚决的信念，给战士们树立榜样，所以才笑着说。

【小题3】

此题考查同学对文章内容的理解和把握力量。老班长看到两个小同志怎么也不愿喝鱼汤，心里很是焦急，也很担忧战士们的身体，所以才会皱眉头。

【小题4】

这道题考查同学对句子的理解和把握力量。理解句子需要联系上下文以及文章中心思想。结合“同志们，为了革命，你们必需吃下去。小梁，你不要太脆弱”可知，只有“我”知道，由于只有“我”知道老班长手里那碗并不是真正的鱼汤，老班长期望“我”带头喝下鱼汤，给小同志做榜样，同时内心要坚强，要活着走出草地。4.【小题1】高大的石碑，比方不朽的杰作或宏大的功绩

军需处长的高尚品德与舍己为人的精神

【小题2】比方

从这句话体会到了军处长死时格外的苦痛与狼狈，反映了战斗时期的艰苦生活，赞扬了军需处长舍己救人的宏大精神。

【小题3】A

【小题4】B

【小题5】将军被军需处长舍己为人的革命精神所深深感动，同时也体现了他对军需处长的怀念与不舍之情，为了表达他深深的敬意所以为军处长敬了一个军礼。

【分析】

【小题1】此题考查课文内容理解和分析力量。丰碑原指高大的石碑，比方不朽的杰作或宏大的功绩。而在本课中指军需处长的高尚品德与舍己为人的精神。

【小题2】此题考查修辞手法的把握。本句话把“将军”比作“一头发怒的豹子”是比方的修辞手法。结合上文，我们可体会到军处长死时格外的苦痛与狼狈，反映了战斗时期的艰苦生活，赞扬了军需处长舍己救人的宏大精神。

【小题3】此题考查标点符号的运用。

（1）引文的省略，用省略号标明；

（2）列举的省略，用省略号标明；

（3）说话断断续续，可以用省略号标示（1995年《标点符号用法》）；

（4）表示静默或思考。

本句中表达效果是表现警卫员的急促和担忧。

【小题4】此题考查描写手法的把握。文中“一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好像一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇静、自然的神情，却一时无法