部编版六年级语文下册第一单元测试卷含答案

部编版六年级语文下册第一单元测试卷含答案

（根据新部编教材编写1北京的春节2腊八粥3古诗三首4*藏戏）

（时间：100分钟满分：100分）

一、基础知识。（25分）

（一）选一选。（10分）

1.下面词语的注音和书写完全正确的一项是（）（3分）

A.翡翠（f3i）蜜饯（xi占n）煮粥摘得桂冠

B.骡马（lu6）塞灌（sQ）搅拌拔得头筹

C.炯饭（m。n）擢起（zhu6）摊贩零七八碎

D.僧人（s0ng）彻底（ch。）涕泪竭然不同

2.下列加点字读音不完全相同的一项是（）（3分）

A脉络诊脉温情脉脉B.铺设铺张铺天盖地

C.间断间接反间计D.内脏心脏五脏六腑

3.不是“充足”的近义词的一项是（）（3分）

A.足够B.富足C.满足D.充沛

4.填在横线上的词语最恰当的一项是（）（3分）

除夕夜家家，不许，鞭炮声o在外边做事的人，万不

得已，赶回家来吃团圆饭。

A.灯火通宵间断日夜不绝除非一定

B.灯火通宵间断日夜不绝除非必定

C.灯火通宵阻断连绵不绝除了必定

D.灯火通宵断开日夜不绝除了一定

5.下列句子没有语病的一项是（）（3分）

A.按照北京的老规矩，过农历新年，差不多在初旬的腊月就开始了。

B.即使儿童们喜欢吃这些零七八碎儿，没有饺子吃，也必须买杂拌儿。

C.甜城举行的端午龙舟赛，是城市生活的盛会，是以构建和谐社会为主旋律的交响

乐。

D.世界杯赛是足球的顶级赛事，受到人们的瞩目和喜爱，并以进入世界杯为最高

荣誉。（二）阅读下面的古诗，完成6—8题。（7分）

寒食

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

6.诗的前两句用“——""—"两字点明诗歌描写的是春天景色；后两句用“—""一"

两词点名享受特权的对象，现人们常用“”这句诗描绘春天的美丽景色。

（2分）

7.下列对诗歌内容和手法的分析不恰当的一项是（）（2分）

A."无处不"用双重否定写出了整个长安柳絮飞舞、落红无数的迷人春景。

B.诗中用“传“与"散”生动地刻画了一幅夜晚传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻

轻烟之味。寒食禁火，是我国沿袭已久的习俗，但权贵大臣们却可以破例点蜡烛，

诗人对这种腐败的政治现象做出委婉的讽刺。

C.后两句诗歌说明寒食节这天家家都不能生火点灯，皇宫也不例外。

D."寒食东风御柳斜”描写的是皇宫园林中的风光。

8.《寒食》的作者是—代的o《寒食》是一首诗。诗人笔法巧妙含

蓄，从表面上看，似乎只是描绘了,实际上，透过字里行间可

感受到诗人o（3分）

（三）阅读下文，完成9—12题。（8分）

约不可失

魏文侯①与虞人②期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰；“今日饮

酒乐，天又雨，公将焉之？“文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期

哉？”乃往，身自罢③之。魏于是乎始强。

（选自《魏文侯书》）

【注释】①魏文侯：战国时魏国国君。②虞人：掌管山泽的官员。③罢：停止,

取消。

9.解释下列加点词的意思。（2分）

⑴魏文侯与虞人期猎（）（2）天雨（）

（3）公将焉之（）（4）岂可不一会期哉（）

10.用现代汉语翻译下列句子。（3分）

（1）吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？

（2）乃往，身自罢之。

1L下列与“公将焉之"中的"焉"字用法相同的一项是（）（2分）

A且焉置土石B.夫大国，难测也，惧有伏焉

C.寒暑易节，始一反焉D.不复出焉

12.这则小故事中，魏文侯表现出来的品德至今还值得我们学习。（1

分）

二、现代文。（25分）

（一）阅读下文，完成13—19题。（12分）

①按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。"腊七腊八，冻死寒

鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各

种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。

②除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。

到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺

子。在北京，过年时，家家吃饺子。

③孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子

等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特

别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿一一风筝、空竹、口琴等。

④孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好

在新年时显出万象更新的气象。

⑤腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，

便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖

形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。

⑥过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。除夕前必须大扫除一次，名曰

扫房。还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期

的一一按老习惯，店铺多数关五天门，到正月初六才开张。

13.概括上述文段的主要内容。（2分）

14.找出文段中的一个俗语写在下面，并说明这样写的好处。（2分）

15.用横线画出文段中的两个比喻句，说明把什么比作什么，这样写的目的是什么。

（2分）

16.文段中是如何讲述怎么泡腊八蒜的？“色味双美”具体是指什么？（2分）

17.第③段中的“零七八碎儿”在文段中具体是指什么？（1分）

18.文段中孩子们过年时有哪几件事是喜欢做的？（2分）

19.文段中哪句话说明了“大人们也紧张”？（1分）

（二）阅读下文，完成20—24题。（13分）

恩施民居一一吊脚楼

顾祥明

①吊脚楼是恩施州常见的一种民居建筑。一般依山而建，成群落分布，错落有致,

雄伟壮观，既有双吊形成的对称美，也有融入山地环境的和谐美，堪称土家族、苗

族建筑和雕刻艺术的杰出代表。

②吊脚楼具有悠久的历史。《旧唐书》载：“士气多瘴疣，山有毒草及沙蛋（qi

6ng）蝮蛇，人并楼居，登梯而上，是为干栏。”吊脚楼袭古“干栏”建筑遗风，

多悬于高崖陡坎，或河岸溪谷之上。远远望去，更显险奇。平地吊脚楼则讲究花

样精工，往往雕梁画栋，古色古香。故吊脚楼或精塑细刻，或走马转阁，或凌空飞

架，或险挂峭壁，与秀丽山川相映成画，妙不可言。

③吊脚楼是典型的干栏式建筑。它最基本的特点是正屋建在实地上，厢房除一边

靠在实地和正房相连，其余三边皆悬空，靠柱子支撑，正屋和厢房（即吊脚部分）

的上面住人，厢房的下部有柱无壁，用来喂养牲畜、堆放杂物。总的看来，吊脚楼

应属于干栏式建筑，但与一般所指干栏有所不同。干栏应该全部悬空，所以也称吊

脚楼为半干栏式建筑。

④吊脚楼的建筑形式多种多样。其类型有以下几种：单吊式，这是最常见的一种

形式，有人称之为“一头吊"或“钥匙头”。它的特点是，只有正屋一边的厢房伸

出悬空，下面用木柱相撑。双吊式，又称为“双头吊"或“撮箕口”，它是单吊式

的发展，即在正房的两头皆有吊出的厢房。四合水式，这种形式的吊脚楼又是在双

吊式的基础上发展起来的。它的特点是，将正屋两头厢房吊脚部分的上部连成一

体，形成一个四合院。两厢房的楼下即为大门，这种四合院进大门后还必须上几步

石阶，才能进到正屋。二屋吊式，这种形式的吊脚楼是在单吊式和双吊式的基础上

发展起来的，即在一般吊脚楼上再加一层，单吊双吊均适用。平地起吊式，这种形

式的吊脚楼也是在单吊式的基础上发展起来的，单吊、双吊皆有。它的主要特征是

建在平坝中，按地形本不需要吊脚，却偏偏将厢房抬起，用木柱支撑。作支撑用的

木柱所落地面和正屋地面平齐，使厢房高于正屋。

⑤吊脚楼具有很高的建筑工艺水平。窗花雕刻有浮雕、镂空雕等多种雕刻工艺，

雕刻手法细腻，内涵丰富多彩。有的象征地位，有的祈求吉祥，有的表现农耕，有

的反映生活，有的教育子孙，有的记录风情。飞禽走兽、花鸟虫鱼、歌舞竞技、

神话传说，栩栩如生，寓意深刻。

⑥吊脚楼有着丰厚的文化内涵。除具有注重龙脉、依势而建和人神共处的神化现

象外，还有着十分突出的空间宇宙化观念。从某种意义来说，吊脚楼在其主观上与

宇宙变得更接近，更亲密，从而使房屋、人与宇宙浑然一体，密不可分，比“干

栏”较成功地摆脱了原始性，具有较高的文化价值，被称为巴楚文化的“活化石”。

⑦吊脚楼集建筑、绘画、雕刻艺术于一体，是土家族、苗族建筑雕刻艺术的杰出

代表。

20.本文的说明对象是吊脚楼，作者是从哪几个方面进行说明的？（3分）

21.本文的说明顺序是什么？（2分）

22.本文第④段主要运用了哪两种说明方法？请就其中一种举例（在文中用波浪

线画出）并说明其作用。（4分）

23.吊脚楼最基本的结构特点是什么？在文中用横线画出。（2分）

24.本文第①段中“一般依山而建，成群落分布"中的“一般”能否删掉？为什么？

（2分）

三、综合运用。（10分）

阅读下面材料，完成25—27题。

留守儿童近半因父母外出打工导致生活质量下降，精神上和心理上承受着巨大的压

力。为了关爱留守儿童的健康成长，某校团委开展了“走近留守儿童”的主题活动,

通过同学之间结对子的形式，帮助留守儿童走出心理阴影，健康快乐成长。请你参

加本次活动，并完成下列任务。

25.下面是学生拟写的活动主题词，作为主持人，你认为选用哪一个更贴切？请简

要说明理由。（2分）

（1）让世界充满爱（2）明天更美好（3）手拉手，心连心

选项：o（只填序号）理由：

26.下面是同学们搜集的某高校研究机构对我省留守儿童情况的调查表，请你从中

提炼两则信息。（4分）

福建省留守儿童抑郁情绪调查表

抑郁频度经常有时很少没有

百分比5.8%52%35.5%6.7%

解决方式对父母说对同学说对老师说不说

百分比23.6%35.5%5.9%35%

（1）______________________________________________________________________________

（2）______________________________________________________________________________

27.为了开展好这次活动，请你设计两种活动形式。（4分）

示例：给留守儿童集体过生日。

（1）______________________________________________________________________________

（2）______________________________________________________________________________

四、写作。（40分）

28.我们的祖国地大物博，幅员辽阔，不同的民族有不同的习俗，你最了解哪个民

族的哪些习俗，请有条理地写出来。题目自拟，字数不少于500字。

1.C2.A3.C4.B5,C

6.花柳汉宫五侯春城无处不飞花

7.C解析：“日暮汉宫传蜡烛”表明皇宫是可以在寒食节当天生火点灯的。

8.唐韩斓讽剌一幅寒食节长安城内富于浓郁情味的风俗画怀着强烈的不满，

对当时权势显赫、作威作福的近臣（一说宦官）进行了深刻的讽刺（意对即可）

9（1）打猎（2）下雨（3）至U、往（4）约定

10.（1）我与管理山泽的官员约好了去打猎，虽然这里很快乐，但是怎么能不去

赴约呢？

（2）于是前往，亲自停止了酒宴。

1LA解析：结合句意，A项中的“焉"与例句中“焉”的意思相同，均为疑问代词,

“哪里"的意思。B、C两项中的“焉"均是语气词，没有实义。D项中的“焉"

是兼词，相当于“于之"。所以选A项。

12.守信

【参考译文】

魏文侯与管理山泽的官员金勺好了去打猎。这天，魏文侯与文武百官开怀畅饮，天下

起雨来。魏文侯正要去赴约，周围的官员们说:今天您喝酒喝得高兴，天又下雨,

您将要到什么地方去？”魏文侯说：“我与管理山泽的官员约好了去打猎，虽然这

里很快乐，但是怎么能不去赴约呢？”于是前往，亲自停止了酒宴。魏国从这以后

开始变得强盛。

13.上述文段主要写了从腊八到除夕之前人们的活动和习俗。

14.腊七腊八，冻死寒鸦。运用俗语，形象地说明这是一年中最冷的时候，北京的

春节也从这个时候开始了。

15.比喻句：这不是粥，而是小型的农业展览会。

到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺

子。

目的：把粥比作农业展览会，形象地说明了腊八粥的米、豆、干果多。把腊八蒜比

作翡翠，说明腊八蒜的颜色美。

16.泡腊八蒜：把蒜瓣放进醋里，封起来。“色味双美"指蒜泡得色如翡翠，醋也

有了些辣味。

17.用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的杂拌儿。

18.买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿。

19.他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。

20.文章从吊脚楼的特点、悠久历史、分布、构造、种类、建筑工艺水平、文化内

涵等几个方面进行说明。

21.按事物的不同方面展开叙述的。（逻辑顺序）

22.运用分类别和举例子两种说明方法。

示例：其类型有以下几种：单吊式…双吊式…四合水式…二屋吊式…平地起吊式…

这样使说明对象更系统清晰，特点更突出。

23.“既有双吊形成的对称美，也有融入山地环境的和谐美"或"它最基本的特点是

正屋建在实地上，厢房除一边靠在实地和正房相连，其余三边皆悬空，靠柱子支撑,

正屋和厢房（即吊脚部分）的上面住人，厢房的下部有柱无壁，用来喂养牲畜、堆

放杂物”。

24.不能，这体现了说明文语言的准确性和科学性。逋过阅读原文我们可以知道平

地起吊式吊脚楼就可以不依山而建。

2.

我长大了

小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。

终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说；“爸，妈，我长大了，我

进中学了。“父母一脸笑意；"不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”

于是，我继续等着“长大”的到来。

在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有

青春痘了。“父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”

渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。

后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎

我一段。

那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞

倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之

天天。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时,

却发现被撞的是位瘦小的老太太。

许多人围了过来。我有些渐愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突

然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会

怎样呢？

我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只

是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。

我并不想敷衍她，我决定这么做。

然而，我不知道如何面对父母。

小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。

晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。

吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的

训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。

依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”

我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易,

也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。

的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的，然而，能够承担责任的人却一定是

长大了。

1.第一段中，作者说“小时候想长大"，“想长大”的内容是什么？

2.文中画“〜”的一段有什么作用？

3.请从括号中选出答案填在横线上：文中“撞人"和“吃晚饭”是（详写/略写），而

照顾老奶奶却是（详写/略写）。

4."的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一

定是长大了。”谈谈你对这句话的理解。

5.文中撞到了老奶奶后，邻家的孩子是怎么做的？你认为他是一个怎样的人？你愿

意和这样的人做朋友吗？

L希望早点进入中学，早点成为大人。

2.引出下文，为父亲不会责骂"我"，反而安慰“我"埋下了伏笔。

3.详写略写（因为“撞人"和“吃晚饭“是“我"长大的过程，所以重点描写，而前面“我"

已决定去好好照顾老奶奶了，所以“照顾”可以略写）

4.长大并不仅在于年龄，更在于心理。年龄大并不等于“长大”，年龄小也未必是没

有“长大“，“长大”的标准是有责任感。（或并不是所有已经长大成人的人都可以担

当责任，但是，不管你多大，只要你能承担责任，就一定是长大了）

5.邻家的孩子扶起自行车逃之夭夭。他是一个不负责任、不讲义气的人，这样的人,

我不愿意和他做朋友。

3.

向日葵

尤今

到伦敦度假，住在女儿的公寓里。那天，约好在她下班后共进晚餐，做事有条不紊

的女儿体恤地说道："餐馆坐落在九曲十八弯的窄巷里，不太好找，你们就在餐馆

附近的小公园等我吧。”

早上出门时，气候温凉，我穿了一袭宽松的棉质衣裙，没带外套。天色愈暗，气温

愈低，到了傍晚，气温居然降至六摄氏度。我和老公提早十分钟来到游人寂寥的小

公园，那种硬骨的寒风夺命似的想把人的脸皮整层刮掉，我冷得几乎连血液也凝结

了。到了七点整，一向准时的女儿踪影不见，我们的手机偏又留在公寓里忘了带，

无法联系。

寒风肆无忌禅，我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。看着时间滴滴答答地流走，怒

气像蚂蝗一样往我心里钻。到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。“天气这

么冷，她竟不为我们着想！“我口出怨言，“简直就是个工作狂啊！""唉，”老公叹气,

“伦敦的工作压力真是太大了！”七点四十分，女儿才气喘吁吁地赶到，连声道歉：

“爸爸，妈妈，对不起，对不起！工作堆积如山，做不完呀！”我和老公对看一眼，

果然不出所料！

冻得犹如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶，我的声音，比雪更冷："工作做不完，不是

还有明天吗？你过去守时的好习惯，去了哪里？”说着，径自往前走，不再看她一

眼。

到了餐馆，女儿轻车熟路地点了各种美食。刺身、煎和牛、毁鱼饭、酱渍豆腐、软

蟹手卷、天妇罗鹿可口的美食一道接一道地上，然而，我觉得心里冒出了很多冻

疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。

女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事，我没有答腔，只一筷一筷闷闷地吃，一

心只想快点回家盖上厚厚的被子蒙头大睡。

第二天，日上三竿才醒来。薄薄扁扁的阳光从窗隙硬生生地挤了进来，看看钟，哟,

九点多了！奇怪的是，厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音。我翻身起床，走出

厅外，还没开口，女儿便说了：“妈妈，我今天请假。“我讶异地问：“咦，你的工

作不是堆积如山吗？“她笑嘻嘻地说：“工作做不完，不是还有明天吗？”

桌上，放了一大束精神抖擞的向日葵，黄艳艳，活鲜鲜的，大蓬大蓬的热情源源不

绝地释放。向日葵旁边，有个奶油蛋糕，还有一张卡片。卡片里，装着女儿圆润的

字体：“亲爱的妈妈：记得吗？那一年，您到土耳其旅行，看到漫天漫地的向日葵,

回来向我出示照片，满脸陶醉地说：那种美啊，简直惊心动魄呢！您每回看到玫瑰

花、荷花和桂花，都露出馋馋的目光，想吃它们；唯独向日葵，您打从心坎里爱着

它宠着它。妈妈，我和哥哥们，其实都是您的向日英；而您，就是我们的阳光。”

读毕，抬起头来时，女儿絮絮地说道“妈妈，昨天下班后，我赶去办公室附近那家

花店，不巧它因事休业；匆匆坐计程车去另一家，又碰上塞车，我真的急坏了呀！

终于买到了您最喜欢的向日葵后，然后赶回家把它藏好，这样一来一往，才会迟到

的呀！"

说着，又笑眯眯地自问自答：“您猜我把花偷藏在哪儿？贮藏室！可是我又担心它

难以透气，半夜起来还浇水呢！”

这一天，是我的生日。可是，在这一刻，我的眼眶里，却都是泪。

1.通读全文，围绕“向日葵”，补全女儿为妈妈准备生日礼物的情节。

那天下班后，一赶回家去，一半夜起来，浇向日葵一第二天上午，。

2.本文开头两段着意交代女儿做事有条不紊一向准时，这样写有什么作用？

3.赏析文中画线的句子。

(1)看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蝗一样往我心里钻。到了七点半，我的

脸已幽幽地长出一层青苔。

(2)我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。

4.文章末尾说“在这一刻，我的眼眶里，却都是泪”。请描摩此时“我”的内心活动,

并加以描摹。(不少于30字)

L买向日葵藏向日葵送向日葵

2.意在突出女儿细心、守时的个性，与下文让父母在寒风中久等的行为形成鲜明的

对比，使读者心生悬念，为下文买花藏花作铺垫。

3.(1)运用比喻，生动形象地写出了“我”因女儿的失信而怒火冲心，生气得脸色

铁青的样子。

(2)"冒，，“灼灼，，等词生动传神地写出了“我，，因女儿不体恤父母，心中的失望和难过。

4.示例：对不起啊，女儿！你为了给我买生日礼物，在寒风中奔波，而我却冷言冷

语对你，妈妈很内疚啊。谢谢你，女儿！谢谢你的向日葵。是那份温暖，驱走了我

内心的严寒，是那份感动让我热泪盈眶。

4.

太阳霓虹灯

①这是我们来到北京的第二天，这一天的任务是采访三位文化艺术界名人。

②早晨，我们先来到一位著名女演员家里。用北京人的土话说，这位“大腕”现在

正“火"。从见面到讲述完自己的奋斗经历，她的眼神一直是冷漠孤傲的。讲述完毕,

“大腕”严肃地说：“你们的文章写好以后一定要让我过目。“快出门的时候，她又叮

嘱我们：“如果没有把握写好的话，我可以为你们推荐作者。“我们谢绝了她的好意。

③第二个采访对象是某电视台节目主持人。见面地点定在京广大厦，这是主持人

要求的。从顶层临窗的位置往下看，大街上的人如蚂蚁一样渺小，马上使人产生一

种君临天下的感觉。主持人也的确给这种环境争气，不时打着标准的领袖手势，言

语间也常常引经据典。他偶尔也有卡壳的时候，说出文章中的一句甚至半句话后愣

怔片刻，然后一挥手说：“你们回去再查吧，这么简单的东西还用从头到尾说完

吗？”这使我们对他的“敬仰”又增加了一分。

④来到季羡林老人家里已是傍晚了。秘书出来挡驾，为难地说，老人今天已接待

过几个外国代表团了，最好明天再来吧。我们的日程安排得很紧，明明知道老人很

累，依然抱着试一试的态度。秘书进去请示，老人【A】竟答应了。秘书把时间

限定为20分钟。

⑤老人的相貌、衣着和我们想象的竟非常吻合，这可能因为那个真实的故事：几

年前一个新生入学，看见路边一个淳朴得像农民一样的老者，以为是工友，便让老

人帮他看管一大堆行李。这位老人欣然同意，并尽职看管达半个小时之久。几天以

后，北京大学举行新生入学典礼，这个学生惊讶地发现，坐在主席台正中的，被介

绍为享誉海内外的著名学者，正是那天为自己看管行李的老者。

⑥来之前就听说老人有两套房子，我们展开俗人的想象，非常羡慕。但看了才知

道，室内空间大部分被书占据着，而供老人活动的空间极小。老式家具，陈设简

单、朴素。

⑦虽然某些问题问得幼稚，但在交谈的过程中，我们每提出一个问题，老人都要

思考片刻，有两次【B】竟手抚额头陷入长时间的思考。老人留给我们最深刻的

印象便是认真思考，这可能已经成为老人生活中的一种习惯。由此可以看出老人的

两种美德：一、尊重知识，用老人的话说就是“板凳甘坐十年冷，文章不说半句空"。

二、尊重别人，用老人的话说就是“我的自知之明有些过了头”。

⑧一个多小时眨眼之间就过去了。采访结束，老人一直把我们送到门口，一一握

手告别。

1.文中A、B两处加点的“竟"都含有的意思。其中，A处的"竟”含着作者的

之情，B处的“竟”暗含着作者的之情。

2.引号主要有以下几种用法：①表示直接引用；②表示着重论述的对象；③表

示特定称谓；④表示讽刺和否定。第③自然段“敬仰”一词的引号应为。

3.文章多处使用了对比手法，请举例说明，并分析其作用。

4.结合文本，谈谈你从季羡林先生身上看到了哪些优秀品质。

5.结合全文，谈谈你对题目中“太阳"和“霓虹灯”的理解。

1.出人意料惊喜敬佩或赞美

2.④

3.将女演员、主持人的言行和季羡林先生的言行进行对比，突出了季羡林先生的

平易近人、尊重知识、尊重他人的品质。

4.①平易近人。替青年学子看管行李；明明很累，也接待采访。②生活简朴。室

内空间被书占据，老式家具，陈设简单朴素。③尊重知识。认真思考，“板凳甘

坐十年冷，文章不说半句空”。④尊重他人。即使一个简单的问题也认真思考，

认真回答。

5.“太阳”就像季羡林老人这样的人：朴实无华，却充满光和热，叫人温暖；而文中

的“大腕”“主持人”这样的人，则如“霓虹灯”一般，徒有光鲜的外表，却华丽不实，

只是耀人眼目而已。

5.

回忆鲁迅先生

萧红

①夜里去看电影，施高塔路的汽车房只有一辆车，鲁迅先生一定不坐，一定让我

们坐。许先生，周建人夫人……海婴，周建人先生的三位女公子。我们上车了。

②鲁迅先生和周建人先生，还有别的一二位朋友在后边。

③看完了电影出来，又只叫到一部汽车，鲁迅先生又一定不肯坐，让周建人先生

的全家坐着先走了。

④鲁迅先生旁边走着海婴，过了苏州河的大桥去等电车去了。等了二三十分钟电

车还没有来，鲁迅先生依着沿苏州河的铁栏杆坐在桥边的石围上了，并且拿出香烟

来，装上烟嘴，悠然地吸着烟。

⑤海婴不安地来回地乱跑，鲁迅先生还招呼他和自己并排坐下。

⑥鲁迅先生坐在那和一个乡下的安静老人一样。

⑦鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自

己说：

⑧“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”

⑨鲁迅先生从下午二三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟。客人若在

家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走又来了客人,

于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午二三点钟起,

陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。

⑩客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开

始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上？这一支烟

还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了（许先生为什么睡得这样快？因为第

二天早晨六七点钟就要来管理家务）。海婴这时在三楼和保姆一道睡着了。

⑪全楼都寂静下去，窗外也一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐在书桌边，在

那绿色的台灯下开始写文章了。

⑫许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅

先生还是坐着。

⑬有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎么亮了，鲁迅先生

的背影不像夜里那样黑大。

⑭鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。

⑮人家都起来了，鲁迅先生才睡下。

⑯海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保

姆总是吩咐他说：

⑰"轻一点走，轻一点走。"

⑱鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；照

着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。

⑲鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上

站着。

⑳一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。

1.选文写了关于鲁迅先生哪几方面的内容？请简要概括。

2.第⑨段用了七个“陪”字，能否将它简化为“鲁迅先生从下午二三点钟就陪客人，

一直陪到夜里十二点"？为什么？

3.第⑰段引用保姆的话，运用了反复的修辞手法，有什么作用？

4.读到文章最后“鲁迅先生在枕头上边睡着了“，你有怎样的感受？

5.鲁迅先生说过：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。”结

合本文，谈一谈鲁迅先生对待工作的态度及你从中学到了什么。

1.①写“我”和鲁迅先生一家及周建人先生一家去看电影的故事。②写鲁迅先生特

别的休息方式。③写鲁迅先生待客和工作的情况。

2.不能简化。连用七个“陪”字强调会客时间长、客人多，表现了鲁迅先生待客热

情、耐心，表现了鲁迅先生的人格魅力。

3.写出保姆怕打扰鲁迅先生的休息而小心翼翼，从侧面写出鲁迅先生工作的辛苦、

忘我。

4.示例：我特别心疼鲁迅先生，他将自己的时间都用来陪客人和工作，自己休息的

时间特别少，这句话给人一种他是累得睡着的感觉。（言之有理即可）

5.对待工作一丝不苟，充分利用时间，鞠躬尽瘁。（自己学到的部分合理即可）

6.

在拐角处等我

安宁

①那是我最敏感脆弱的年少时光，16岁，读高一。

②在同学的眼里，我是个成绩优异又大大咧咧的女孩，穿着洗得发白的校服，但

照样意气风发。我也不像骄傲的张小凡，治在自己的世界里，对谁都爱理不理。男

生们都说，“看张小凡的下巴，都快抬到天上去了！学习好点，长得漂亮点，有什

么了不起呢！不过是个农村来的，哪比得上人家安安。”

③没有人知道，其实我不愿意这样一次次地被人家拿来与张小凡作比较，尤其不

愿意听到“农村”这两个字眼。我的父母，若是农民也就罢了，但他们却是从农村

来到这个城市的最底层，最卑微的居民。母亲在一家医院做洗衣工，双手长年累月

都是破裂红紫的；而父亲，则蹬着一辆三轮车，大街小巷地跑着拉散客。偶尔，我

站在教室的阳台上，会看到父亲迎着风，吃力地蹬着三轮车从校门口驶过。

④但我知道，父亲是不会违背约定，在校门口停留的。父亲一直都为我这个女儿

而感到骄做，所以每个周六下午，不管有多少挣钱的活计，他都不会去做，只为拉

我这唯一的客人。我借着校门口车太挤看不清他，还有我作为学生干部要给老师汇

报工作为由，让父亲在离校门口约有一百米的拐角处等我。

⑤张小凡与我一样，会等到所有学生都走了，才离开教室。她是个非常用功的女

孩，所以周六放学后，也要留在学校看书。而我，就在她均匀的呼吸里，一边“哗

哗“翻着课本，一边祈祷她快些离开。这样，就不会在拐角处，被她瞥见我隐藏在

从容里边的尘灰。

⑥可是，张小凡却总是在把所有事情都做完后，才安静地离开。照例是轻扬着下

巴，眼神冷静淡定。每每听着她的脚步声在寂静的楼道里渐行渐远，我的心，才会

倏地沉下来，继而迅速地收拾好书包，冲出门去。

⑦每次父亲老远看到我，都会开心地按铃。我迎着这清脆的铃声走过去，总会觉

得愧疚，然后便恨张小凡。若不是她，父亲也不会饥肠辘辘地等我那么久。

⑧又一个周六，我在张小凡走后，向学校外的百米拐角处飞奔。无意中一歪头，

在拐角的另一侧，竟看见张小凡正坐在一个人工改装的电动三轮车里，冲着车上一

个农民工一样朴实的男人，说笑着什么。男人在发动车的时候，看上去似乎很费力,

最后是张小凡下车来帮忙后，车才突突地被发动起来。

⑨车走出去很远了，我才试探性地问父亲：“刚才那个男人，你认识吗？“父亲

沉默了片刻，才轻声回道：“只是说过几句话，他的左腿在工地上落下残疾，只好

开电动三轮车出来拉活，他的女儿几次让他去校门口等，他都不肯，该是怕女儿的

同学看见了，难为情吧。”

⑩在父亲淡淡的讲述里，我突然有些难过。我终于明白了张小凡沉默又倔强的眼

神，明白了她周六的晚归，只是为了维护父亲的尊严。明白我和她之间，相差的不

只是成绩。

1.给下列加点字注音并解释词语含义。

辙裂（）：

饥肠辘辘（）：

2.第⑤段的加点词语说明了什么？谈谈你的理解。

3.文章第②段属于记叙顺序中的哪一种？主要写了什么内容？说说其好处。

4.请结合原文，分析文中“我”的父亲的形象。

5.请说说文末句子“明白我与她之间，相差的不只是成绩”有什么含义。

Ljun皮肤暴露在寒冷中或风中而发生裂口或变粗糙。lu形容十分饥饿。

2.“均匀”写出张小凡的内心十分从容平静。而“哗哗"写出了“我”内心其实十分着急,

并没能静下心来看书，“从容”“意气风发"都是我用来掩盖内心自卑和虚荣的遮羞布,

这两个词体现了张小凡和我的不同。

3.插叙。写张小凡的父亲也在学校外百米拐角处等女儿的原因，揭开事情的真相，

使情节曲折有致，突出张小凡的优秀品质。

4.是一位吃苦耐劳，理解体贴女儿，并能包容女儿的伟大的父亲。

5.“我”是为了满足自己的虚荣心，不惜让父亲在拐角处等“我"好久，张小凡却多

次主动提出让父亲去校门口接他，“我们”之间差的不只是成绩，是儿女对父亲的

一份体贴和关爱，是敢于面对现实的勇气和做人的坦荡胸怀。

手心里的文字

李桂芳

①这是一场教育学考试，是一场事关老师们切身利益的考试，国为只有拿到考试

合格证，才有资格参加中学高级教师职称的评定.

②一个五十来岁的中年女人引起了我的注意。她左顾右盼一阵后，开始慌乱地看

着我，又捋起袖子看了看表。

③看上去，她是要有所行动了！

④教师应该为人师表，怎么能自己考试作弊呢？我最看不起这样的老师了。

⑤果然不出我所料，她东张西望一阵后，紧张的伸开了自己的左手。

⑥我几大步跨到了中年女人面前，威严地朝她伸出手，示意她把手心里的“字条"

给我。

⑦女人慌乱而茫然地看着我，一副不知所措的样子，像一只被猛兽突然捉住的小

羊羔。我心里闪过一丝同情，可片刻即逝一一对待这样的老师，必须坚持正义。

⑧女人没给我"字条"，只是重新攥紧了手，无辜地看着我。我突然讨厌起她的

装模作样来，于是再次固执地伸出手，示意她快点“缴械”。女人依旧一副与她无

关的表情，没理睬我，又开始埋头答题。

⑨我感觉到自己受到了挑衅，终于怒火中烧。女人见我真生气了，顺从地摊开了

她的左手掌。

⑩我终于看清了那些文字。看着看着，我的眼睛模糊了，是泪水一感动的泪水顺

颊而下。

①那些文字是这样的：给张哥买胃药，两盒；给苏成带英语磁带；10点30分，

李乐开始手术，我必须赶到；12点给刘民的父亲打电话，汇报他的学习情况。

①我没能看下去，只硬咽着附在她耳边轻声说：老师，对不起，您慢慢考，打扰

了！女人朝我笑笑，那笑里满是疲惫，却又满是温暖。

③10点20分，女人提前交卷了，因为10点30分，他的学生要手术了。

（《教师博览》2012年第13期）1.阅读全文，用一句话简要概括故事情节

2.文章第①段强调这场考试的重要性有什么作用？

3.小说以“我”的感情变化为线索。请在括号里写上合适的词语。

怀疑一一同情——（）——（）——（）

4.第①段画线句子中“疲惫"和“温暖”是否矛盾？为什么？

5.请分析文中女教师和“我”各自的形象特点。

1.一位女教师参加考试时，因为看写在手心里的文字而被怀疑舞弊。

2.为下文写“我"怀疑女老师舞弊做铺垫，与女老师考试时心神不宁和提前交卷对比,

反衬出老师的伟大而无私的爱心。

3.讨厌生气（发怒），感动

4.不矛盾，“疲惫”是由于女老师既要忙于教学和复习迎考，又要为学生们操心劳碌

而显得疲惫不堪。"温暖”是由于女老师富有爱心，待人随和，笑起来使人觉得温暖。

5.文中的女教师，是一位拥有无私爱心和崇高师德的好老师，“我”是一个公正严明

却也善解人意的人。

钢结构基础地脚螺栓预埋施工工法

一、前言

随着市场经济的不断发展，建筑市场的日益完善，钢结构工程也越来越受建设

单位的青睐，从钢结构实际施工过程中检查不难看出，钢结构基础地脚螺栓预埋的

准确性是影响钢结构安装质量十分重要的因素。

现利用钢板模具将地脚螺栓组装，竹胶板模具将组装好的地脚螺栓在钢结构基

础模板中固定，采用正确的振捣方法，混凝土初凝之前及时校正。这样既能保证地

脚螺栓的轴线位移，又能提高地脚螺栓的安装速度，节省更多的人工、时间，又可

创造可观的经济效益。

二、特点

1、使用本工法螺栓安装速度快；

2、使用本工法螺栓安装质量高，位置准确；

3、本工法需用设备少，操作工艺简单；

4、钢板模具、竹胶板模具制作简单，实用性强，能适用于各种螺栓的予埋安

装。

三、适用范围

1、本工法适用于钢结构基础地脚螺栓的予埋工作；

2、本工法适用于其他设备基础地脚螺栓的予埋工作。

四、工艺原理

钢结构基础地脚螺栓轴线位移允许偏差为5mm,属于主控项目。只有保证地脚

螺栓的安装质量，才能保证钢结构的安装质量。

1、钢模板模具组装的地脚螺栓相对位置无偏差；

2、竹胶板模具安装固定地脚螺栓牢固可靠，无松动。

五、工艺流程

1、螺栓组装：

准备工作一钢板放线一两块钢板点焊在一起一钢板钻孔一钢板模具组装一检查

校正一螺栓组装

2、竹胶板模具制作

准备工作一竹胶板放线一两块竹胶板钉在一起一竹胶板钻孔一木方制作一竹胶

板木方组装一竹胶板安装模具

3、螺栓安装

基础承台浇筑碎时在柱钢筋内侧予埋4O18钢筋一基础放线一在4O18钢筋上

焊接与基础柱截面等长的钢筋一基础柱模板安装一基础柱模板放线一螺栓安装一竹

胶板模具固定

4、碎振捣、螺栓校正

制定保证螺栓安装质量时间控制表一控制监督一检查验收

5、成品保护

在地脚螺栓有螺纹的部分刷油一用塑料套管将螺栓的螺纹部分罩住一插上旗杆

以示螺栓所在位置

六、操作要点

1、钢板模具制作

图1说明：根据螺栓的相对位置首先在钢板上放线，螺栓孔的相对位置即每个

钢柱螺栓的相对位置，将两块钢板点焊在一起，放在台钻上进行钻孔，孔的直径比

螺栓直径大1mm（多支螺栓做法相同）。

图2说明：在螺栓孔中插入地脚螺栓，根据地脚螺栓长度（地脚螺栓长度为：

810、870、900）,调整两块钢板之间的距离为400mm,用4-①20的钢筋将两块钢

板临时固定，然后，将螺栓拔出，用两个拐尺放在两个对角的孔上检查上下孔的垂

直度，最后将钢板与钢筋焊接牢固，这样钢板模具制作完成。

图3说明：在已经制作好的钢板模具上倒插入地脚螺栓，在地脚螺栓的上部两

次交叉点焊，这样地脚螺栓的组装工作就已经完成。（多支螺栓做法相同）

图1钢板放线及螺栓孔定位

图2模具制作完成图

图3螺栓与模具组装示意图

2、竹胶板模具安装制作

说明：用两根长度比基础柱截面尺寸长300mm的木方，先将两块木方放在平

刨机上将两个木方的四面刨平且顺直，然后如上图所示在两个木方上开口，将两个

木方合钉在一起，并检查两个木方是否垂直。

说明：木方与竹胶板组装时，竹胶板上的轴线必须与木方的其中一边重合，这

样木方的边缘即为地脚螺栓的轴线。

3、螺栓安装

说明：基础承台浇筑混凝土时，在基础柱钢筋的内侧予埋4中18的钢筋，根

据承台上放出的轴线，在4018的钢筋上焊接与基础截面等长的2①14的钢筋，

以保证基础柱模板支设完毕后在混凝土浇筑过程中，基础模板的下部不发生位移。

说明：基础柱模板的上部用木方与相临的基础承台和基槽壁加垫竹胶板做支撑,

然后在基础柱模板的四面放上轴线。

特

段

—

*

*

邙

糠

说明：将木方边缘必须与基础柱模板上所画的轴线点（四个点）对准，然后将

螺母在丝杆上拧紧来控制标高，再将两根木方与柱模板用铁钉及铁板卡子固定牢固。

这样螺栓的安装工作已经完成。

4、碎振捣、螺栓校正

⑴、制定保证螺栓安装质量时间控制表

保证螺栓安装质量时间控制表

螺栓安装完成碎浇筑完成时螺栓校正时

砂浇筑时间

时间间间

螺栓位置

—

⑵、将上表分发给质检员、技术员、班组，技术员、质检员根据此表规定时间

进行现场监督，严格要求工人在浇筑混凝土过程中，振动棒必须从基础柱模板四周

插入振捣，严禁只从一面振捣。并且振动过程中振动棒严禁与地脚螺栓接触。

⑶、质检员按照“保证螺栓安装质量时间控制表”督促工人在基础柱混凝土浇

筑完成后，混凝土初凝之前对螺栓位置进行及时校正，发现问题及时解决。

5、成品保护

为保证地脚螺栓的螺纹部分不沾染混凝土，所以柱基础浇筑混凝土之前，用塑

料套管将地脚螺栓的螺纹部分罩住，模板拆除之后，用彩条布将螺栓的螺纹部分保

护密封，防止锈蚀，然后插上旗杆，以保护地脚螺栓在回填土过程中不被损坏。

七、施工机具及仪器

经纬仪、水准仪、电焊机、扳手、台钻、平刨机、圆盘踞等

八、质量要求

1、材料要求

地脚螺栓的品种、规格、性能等应符合现行国家产品标准和设计要求。

2、允许偏差

地脚螺栓位置允许偏差（MM）

项目允许偏差