3.《古诗词三首》-课后巩固练-小学语文六年级上册课前课

3.《古诗词三首》——课后巩固练1.依据所学古诗内容填空。

（1）《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》都写了__________的景色，但表达了不同的情感。

（2）《宿建德江》是诗人漫游途中停靠在_________边时写的一首小诗，描写了作者旅途中夜泊江上，在___________所见到的_________的景象，抒发了作者远离家乡、旅居在外时的_____________之情。

（3）《西江月·夜行黄沙道中》是我国南宋有名词人辛弃疾创作的一首吟咏__的词。该词分别从________、______、_______三个方面描写了________的秀丽风光，情景交融，美丽 如画，舒适自然，生动逼真，写出了作者对大自然的_________之情。“西江月”是词牌名，我知道的词牌名还有_______、__________、__________等。2.翻译诗句。

（1）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。___________________________________

（2）野旷天低树，江清月近人。_____________________________

（3）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。_____________________________3.下面的每行诗都是一幅画，认真读一读，把你眼中的画面写下来。

（1）野旷天低树，江清月近人。_____________________________

（2）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。______________________4.诗歌赏析。六月二十七日望湖楼醉书苏轼（宋）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。【小题1】这首诗描写的是什么季节的景象？你是从哪里看出来的？______________________

【小题2】这首诗中描写了哪些景物？______________________

【小题3】诗歌赏析，请你在括号里选择正确的答案画上“√”。

“白雨跳珠”写出了雨（急而大

小而疏）；“忽吹散”写出了雨（持续时间长

持续时间短）的特征；“水如天”写出了雨（大

小）。从而感受到这个季节的天气是变化无常的，骤雨是来也匆忙去也匆忙。

【小题4】诗人50岁时又来西湖赏雨，还写下了“还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。”结合这首诗想想：这句诗表达了作者怎样的思想感情？_____________________5.阅读下面诗歌,回答问题次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。【小题1】“风正一帆悬”的“悬”字,用得极妙,请简析。

_____________________________________

【小题2】全诗表达了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?

____________________________________________________

【小题3】对这首诗赏析不正确的一项是（

）A．这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川宽敞博大的胸襟。B．诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。C．尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。D．首联以对偶句发端，写了诗人回乡看到的家乡美景。

参考答案1.（1）月夜

（2）建德江

船上

明月孤舟

孤独、伤感

（3）田园风光

视觉

听觉

嗅觉

夏夜

宠爱

卜算子

菩萨蛮

南乡子

【详解】

本题主要考查对古诗内容的理解鉴赏力量。解答本题，需要回顾古诗的内容，然后结合前后句(题目供应的信息)进行补充填空即可。在平常的学习中，我们肯定要娴熟把握古诗内容，这样在答题时我们才能更精确     地写出正确答案。

2.（1）乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白花花雨点似珍宝乱蹦乱跳窜上船。（2）把小船停靠在烟雾迷漫的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。（3）在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。

【详解】

考查同学对古诗词的理解分析力量。从作者入手，联系已知作者的生活经受，风格学问理解内容。借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。从语言入手，抓住诗词中关键词句(动、形容词、谈论和抒情的词句)。词表现手法的赏析(情景交融、托物言志、化静为动、对比衬托、虚实明暗

、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等)。

3.（1）旷野无边无际，远处的天空比树还低沉。江水清清，明月和人相亲相近。（2）乌云翻滚，就如墨汁泼下，天际却露出一片山峦，明丽清爽，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。

【详解】

考查同学对古诗词的理解分析想象画面的力量。从作者入手，联系已知作者的生活经受，风格学问理解内容。借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。从语言入手，抓住诗词中关键词句(动、形容词、谈论和抒情的词句)。词表现手法的赏析(情景交融、托物言志、化静为动<静结合>对比衬托、虚实明暗

、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等)。把自己所领悟到的画面写下来。4.【小题1】夏季。夏天的雨来的急，持续时间又短。

【小题2】云、雨、风、楼。

【小题3】急而大

持续时间短

大

【小题4】表达了作者淡然与豁达的思想感情。

【分析】

【小题1】

本题考查的是古诗的理解。

本文的意思是：乌云上涌，翻滚的乌云像泼洒的墨汁，却又在天际露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。突然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温存。“白雨跳珠”写出了雨来的急而大，“忽吹散”写出了雨持续时间短。符合夏天雨的特征。

【小题2】

本题考查的是诗词内容的理解。

文中写了“黑云”“白雨”“卷地风”“望湖楼”这些景物。

【小题3】

本题考查的是诗歌观赏。

“白雨跳珠”的意思是：大雨激起的水花如白珠碎石，写出了雨急而大。“忽吹散”的意思是：突然就吹散了，写出了雨持续时间短。“水如天”的意思是：而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温存，写出了雨大。

【小题4】

本题考查的是诗词表达的思想感情。

“还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。”的意思是：这次回来又能够如醉如痴地观赏西湖的雨景，不见这雨珠跳落湖面的