人教版七年级英语下册第四单元教案

Unit4Where'smyschoolbag?

第一课时Section(la--2c)

教师：周小绢

LanguageGoal:Talkabouthingsaroundthehouse

本单元主要内容是谈论物品的所在位置，通过这一话题，训练学生的听、

说、读、写四项基本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些物品的

单词，及方位介词on,in,under,behind等的用法；使学生学会基

本句型“Where's+物品名词(单数)？It's…”及“Where're+物品

名词(复数)?They're进一步体会“Where…?Yes/No”疑问句

的用法；学会运用方位介词〃on/in/under/behind/nextto〃表达物品

的位置。理解连词and在句子中的用法。

教学目标

知识与能力

⑴学习和掌握有关询问物品位置的句型：

Where?smyschoolbag?It'son/in/underthedest.

⑵学习和掌握有关家具类的单词：

table,bed,schoolbag,sofa,chair,schoolba...

(3)学会三个方位介词的用法：on,in,under

过程与方法

利用教学图片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，使学生学会

基本句型“Where?smyschoolbag?"It'sunderthechair.

及方位介词

情感态度价值观

这部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是学生最关心的问题，促使

学生了解自己的家居环境，热爱自己的家。

教学重点

(1)方位介词:in,on,under的用法；

⑵.Where的特殊疑问句

(3)新单词：chair,bed,table,bookcase,radio,sofa,head...

教学难点

1)能够准确运用方位介词描述物品所在的位置；

2)能够运用Where问句找到物品的位置。

教学方法

Practicing,listeningandspeaking

教学准备

收集本课中所涉及的或学生常见的学习、生活用品、家具或有关的图

片，将听力部分的内容插入，通过询问“物品的位置”，以及回答来引入

新课。

教学步骤：

StepOne:Warmingupandrevision

1.(Preparesomeschoolthings.)

T:Wtat'sthis?(ThereisawatchintheteacherJshand.)

Si：It'sawatch.

Yes,youareright.Hereyouare.

T:Isthisanotebook?(holdingupanotebook.)

S2：Yes,itis.

T:Howdoyouspellnotebook?

S2:N-0-T-B-0-0-K,notebook.

T:Good.

(Holdupapen,anerase,somepencilsandsoon.Askthequestions

inthesameway.)

T:What,sthis?

S3：It'saschoolbag.

T:Ihaveaschoolbagforyouasapresent,(Lookingforitinthe

desk,underthechair...)butIcan,tfindit.WhereJsit?

Doyouknow?

S3：Idon,tknow.

S4：Ithinkit'sinyourdesk.

T:(Lookintothedesk.)No,itisn't.Now,let'slookforthe

backpacktogether,OK?

(Writedownthetitleontheblackboard.)

2.Workonla.

Nowlet'slookatthepictureinla.Matchthewordswiththethings

inthepicture.

Checktheanswerswiththeclass.

StepTwo:Learnthenewwords

1.Showthenewwordstostudents(la)

Now,Let'spracticethem.OpenyourEnglishbookturntoP19pay

moreattentiontotheactivityla.Matchthewordswiththethings

inthepictures.

2.Pretendtolookforyourbackpackhereandthere

T:Ican'tfindmybackbackpack?Whereisit?

SI:Ithinkit'sonthedesk.

T:Whereareyourbackpack?

SI:Theyareinthedesk.

T:Whereismypen?

S2:It'sunderthedesk.

StepThree:Listening

1.LetSslistentothetapeandfinishlb.

2.Sslistentothetapeandnumberthethings[1-4]inthepicture.

3.Checktheanswerswiththeclass.

StepFour:Pairwork(1c)

Makeyourownconversations.Usethewordsinthebox.Trytouse

thedirectionpreposition.Paymoreattentiontothedirection

prepositioninyourconversation.

Eg:S:Whereareyourbackpack?

SI:heyareinthedesk.

S:Whereismypen?

S2:It'sunderthedesk.

S:Whereismyruler?

S3:Itisonyourbed.

StepFive:Role-play

1.Jackisaforgetfulboy.Healwaysdoesn，tknowwherehisthings

are.Let，shelphimfindhisthings.

Matchthethingswiththerightplacesbelow.

(LetSslookatthescreen.Therearesomethingsandsome

places)

bagonherhead

maponthesofa

hatonthebedinhisgrandparents，room

2.Ssreadtheconversationandmatchthethingswiththeright

places.

3.Checktheanswers.

4.Nowpracticetheconversationwithyourpartner.Thenletsome

pairsactouttheconversation.

StepSix:Summary

It'sanewlessonofunit4.Inthislesson,Wemainlylearnedhow

totalkaboutwherethingsareandwecanaccordingtotheyes/no

questiongivetheshortandrightanswer.

StepSeven:Homework

参照教室里的东西用介词in,on,under写3个句子。

教学反思：

教材中有许多听力练习、句型教学、词汇教学，对于七年级刚接触听力

不久的学生需要运用听关键词的技巧（所谓关键词即听力材料中最关键的

信息）。本课时中通过操练句型“Where'smyschoolbag?w"It's

in/on/under…”，帮助对关键词"in/on…”，及“Where's…？”句型的

理解。这种技巧的运用有利于培养学生的注意力。教师通过对不同事物位

置在那个置的提问，将学生的注意力集中在不同的方位上，老师在提问之

后，自己回答并有意识的加重方位词"in,on,under,behind,nestto”的

读音。同是要求学生重复自己的回答。听关键词不仅仅利于培养学生对

听力的把握，还能激发学生对听力的兴趣，有利于学生在今后听力学习中

找到学习听力的技巧和方法。

板书设计

Unit4Where'smyschoolbag?

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