《传统游戏我会玩》（第2课时）

6.《传统游戏我会玩》（第2课时）设计简介:本课以传统游戏为研究课题，通过课前调查、动手制作等方式在游戏中积极思考与探索，帮助学生走向有创意的生活。游戏既是娱乐的方式，也是文化的载体，是了解不同文化和时代的窗口。更是开阔学生多元文化视野，引导学生初识文化差异的途径。教学目标：1．了解和尝试多元文化背景中游戏的玩法，初步认识游戏的文化性和社会性，感知人类创造的智慧。2.让学生加深对世界的了解，体会国外传统游戏带来的乐趣。3.引导学生进一步发现传统游戏中体现的生活智慧，愿意在生活中玩一些传统游戏并能创意性地做些玩具游戏。养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。教材分析：《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。本课两个主题分别有不同的教学侧重点。“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。学情分析：随着信息技术社会的到来和科学技术的发展，电子游戏、电动玩具越来越多地走进儿童的生活。传统游戏不仅离现代儿童十分遥远，甚至对一些年轻教师来说也较为陌生。如何挖掘传统游戏的乐趣和意义，在玩传统游戏的过程感受到游戏的乐趣以及先辈们的创造力，是本课教学的一大挑战。教学重点：放眼世界，小游戏玩出大世界。在欣赏中借鉴、创新。教学难点：感受传统游戏的趣味性，初步了解游戏的文化性和社会性。教学准备：课件、游戏道具等教学流程：一、回顾导入1．小朋友们，上节课我们学习了很多中国传统游戏，你会玩哪些中国传统游戏？生1：我会玩跳房子的游戏。生2：我会玩挑小棒的游戏。……2．小结：看来呀，我们班的小朋友都是合格的中国传统游戏小使者。小朋友，我们不仅要了解中国的传统游戏，还要了解更多的外国传统游戏。这节课，我们一起来玩一玩外国的传统游戏。（揭题）【设计意图】游戏是小朋友最喜爱的活动，通过对上节课的回顾，打开学生的话匣子，打开学生的思维。创设轻松、愉快的氛围，让学生以积极的状态投入到学习中。二、有创意地玩（一）椰壳鞋游戏1.引：每个国家都有自己的传统游戏，我来给大家介绍泰国的椰壳鞋游戏。2.边播放PPT边介绍：泰国有很多的海岛，椰子是海岛上常见的食物。于是当地人就用椰子壳来做游戏，首先把椰子破开成两半，在椰子壳上分别打上一个小洞，然后用绳子穿好。小朋友会踩在椰子壳上提着绳子走路，谁先走到终点，谁就能获胜。3.讨论：通过介绍，你了解到泰国小朋友为什么喜欢玩椰壳鞋的游戏吗？你觉得这个游戏怎么样？4.师：泰国许多地方是海岛，那里的椰壳特别多，于是那里的人们就地取材用椰壳创作出了椰壳鞋游戏。其实中国也有很多跟当地的地理环境有关的传统游戏。比如跳竹竿舞，就是因为南方盛产竹子，所以发明了跳竹竿舞的游戏。（播放竹竿舞图片）5.椰壳鞋、跳竹竿舞游戏不仅有趣，还能充分利用当地的资源，我们可以用身边的资源就地取材来玩一下“XX鞋”游戏？（罐子鞋、竹筒鞋……）7.瞧，我们利用身边的材料，也可以有创意地玩。真了不起！（二）玩澳大利亚的飞去来器游戏。1.有个小朋友给我们带来了另一个游戏，看，（图片）这是什么？（飞去来器）2.介绍飞去来器:飞去来器又名回旋镖、自归器，飞去来器顾名思义就是飞出去以后能再非回来。它曾是澳大利亚土著人的传统狩猎工具。3.介绍游戏规则：首先拿着飞去来器的一头，以投掷物体方式平抛出去，掌握好力度和方法,飞去来器会飞回你原来的地方。（录音）4.师：说得真棒！我们来看看飞去来器游戏是怎么玩的？（播放视频）小朋友们你看了视频中的大哥哥玩飞去来器游戏，你有什么想说的？（刺激、好玩……）5.想玩，那你能就地取材自己制作一个飞去来器？6.播放制作视频。（A4纸制作飞去来器）7.制作并玩玩说说感受8.一张纸就可以制作出飞去来器，真神奇！我们身边许多常见的材料都可以制作成为各种各样的游戏道具。想想，你现在身边有什么材料呢？我们可以利用它们玩哪些创意游戏？（桔子灯、不倒翁……）传统游戏不仅能够让我们接触大自然，还能锻炼我们就地取材的能力和创意。这就是传统游戏吸引人的秘密。【设计意图】本环节的设计以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。愿意在生活中玩一些游戏，让学生能动手动脑，有创意地生活。三、世界各地的传统游戏（一）看一看，说一说1.不仅泰国、澳大利亚有传统游戏，世界各地的国家都有自己的传统游戏，有个小朋友给我们带来了一个视频，我们一起来看看印尼有哪些传统游戏？2.播放视频：《印尼学校办传统游戏节》3.小朋友们，在刚刚的视频中，你知道了印尼有哪些有趣的传统游戏呢？生1：竹子风车生2：木质陀螺、跳棋......4、小结：看了视频，大家都发现：印尼和中国一样也有很多的传统游戏，看来呀！世界上每个国家都有自己的传统游戏。我们继续去了解吧。（二）猜一猜，玩一玩1.出示相应的图片或文字猜猜是哪个国家的传统游戏？英国、法国——拼图游戏英国——野外搭棚子是孩子的愿望尝试绳索速降土耳其——很多孩子喜欢玩的游戏有：画画、乐高积木、棋盘游戏、抓人游戏、躲猫猫、足球。瑞典——从躲猫猫到搭积木巴西——尽管处于热带、天气炎热，但大多数的巴西孩子仍然喜欢在外边玩。男孩子喜欢在马路边踢足球或者玩滑板车。上节课我们知道足球起源于中国，由于越来越多的喜爱它，喜欢踢，足球逐渐成了一项重要的国际比赛项目，其实世界三大棋种中的围棋、象棋也都起源于中国。下的人多了，喜欢的人多了于是广泛流传也成了一项国际比赛项目，它们是中国文化与文明的体现。日本——打达摩多米诺骨牌（视频）多米诺是种文化。它起源于中国，有着上千年的历史。多米诺骨牌实际上是发源于中国古代的“牌九”。据记载，19世纪流传到意大利后，人们利用牌九上面的点数来做一些拼图游戏，后来一个意大利人好奇地把骨牌竖起来，逐渐发展成了原始的“多米诺”。漫长的发展过程，赋予它独特的教育功能。码牌时，骨牌会因意外一次次倒下，参与者时刻面临和经受着失败的打击。遇到挫折不气馁，不退缩，要树立信心，鼓起勇气，重新再来。人只有经过无数这样的经历，才会变得成熟，最终走向成功。汉诺塔（学生介绍玩法）同学们知道的外国传统游戏可真多呀！我们来玩一玩自己感兴趣的一个或几个游戏。（三）想一想，聊一聊1.你刚才玩了什么游戏，为什么玩这个游戏？2.小结：有创意、身体棒、反应快、会合作、变聪明、有耐力……3.我们了解了这么多的外国传统游戏，你们有没有发现，一些我们常见的游戏来源于外国，外国的小朋友也在玩中国的传统游戏，为什么会这样呢？（游戏好玩深受人们的喜爱还有更重要的原因是人们愿意分享、传授，才使游戏传遍世界各地，风靡全球，成为了传统游戏。这也是传统游戏的魅力所在。）4.总结：传统的就是经典的，经典的才能代代相传，才能流传于世界各地，才能经久不衰，才能让世界各地的人们百玩不厌。小朋友让我们一起玩传统游戏吧，它会让你眼睛更明亮，头脑更聪明，思维更活跃，与人合作更开心。【设计意图】通过课前的调查，课中的玩耍。学生了解到传统游戏的玩法，感受到传统游戏带来的乐趣，领略到传统游戏的独特魅力。愿意玩传统游戏，愿意让传统游戏代代相传，经久不衰。板书设计：传统游戏我会玩