物理期末教学总结15篇

物理期末教学总结15篇

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以

回顾和分析的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上

升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们来为自己写一份总结

吧。总结你想好怎么写了吗？下面是小编帮大家整理的物理期末教学总

结，希望对大家有所帮助。

物理期末教学总结1

时间如白驹过隙，一转眼，一个学期即将结束了，回顾过去这一个学

期的物理教学工作，有收获的喜悦，也有挫折时的彷徨与无奈，为了今后

更好地开展自己的工作，在此对本学年的教学工作做一简要总结。

今年，我任教八年级的物理。这两个班的学生的特点就是两极分化严

重，每个班仅有几名成绩稍好的学生，其余成绩都较差6比较严重的是二

班。这个班不仅后进生较多，有一部分学生对物理没有星期，几乎处于放

弃的境地。这使我不得不改进教学方法，在教学中努力做到以下几点：

第一、确立学生的主体地位

学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学

生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。

在教学中做好导学案，让学生自己读书，自己观察、分析、思考，从而明

白任何一个道理和掌握任何一条规律。教师在课堂上及时的补充、指导。

第二、使学生明白学习目的

要学好物理，首先要使学生认识到学物理的目的和意义。要学生了解

到学习物理是多么重要，如果我们不懂物理会怎样？只有学生自觉地把自

己的理想与命运和现在的学业联系起来，才会对物理学习真正感兴趣，这

种兴趣也有可能转为学习物理的动力。

第三、培养物理学习兴趣

物理作为一门新的课程，对大多数学生而言，既生疏又困难。在这样

一种大环境之下，要教好物理，就要让学生喜爱物理，让他们对物理产生

兴趣。此外我还采取了其它一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教学；

开展形式多样、生动活泼的课堂教学活动；从而培养了学生学习物理的兴

趣。

第四、认真备课、上课，改进教学方式、注重辅导学法

在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、研究学生，进行二次备

课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。教态自然、讲课生动、难易适中、

照顾全部，课堂就能够吸引住学生。本人能做到每天都有积极的精神状

态，让学生感受到一种积极的学习气氛。

第五、努力建立融洽的师生关系

相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到

尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促

进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体

地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通

和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的

老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为

他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。为了更好地搞好物理教学工作，

我将继续努力，总结经验教训，争取取得更好的成绩。

物理期末教学总结2

本学期即将过去，可以说是紧张而忙碌。总体看，在过去的这一学期

中，我时时严格要求自己，积极参加学校的各项生活，认真执行学校教育

教学工作计划，积极吸取其他经验丰富老师的教学经验，备好每一堂课，

上好每一堂课，在教学过程中，将专业知识与课堂教学相结合，因材施

教，根据我校具体情况进行教学。同时，把新课程标准的新思想、新理念

和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，收到

了较好的效果，受到学生的欢迎。在本学期中，我担任初二年级35、38、

39、40、41五个班的物理教学课程。我基本上了解我所教的五个班的情

况，包括熟悉学生的姓名，座位情况。在教学过程中，尽量讲简单明了，

摸清学生的思维方式，加强对学生知识掌握，并在教学的过程中不断总结

经验。并努力做到了以下几点：

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生

的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。为了做到

这点，我常常到网上搜集资料，吸收别人优秀教案的长处，并对例题进行

筛选，每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备，认真

钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了

解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。能根据每个

班学生的实际情况，对学生因材施教。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确

化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调

动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容

易，学得轻松，学得愉快；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学

生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。我在认真备课、

上课之余，还尽可能地利用了大量的休息时间来自学各类知识，以提高自

身素质。多看参考书，各取精华所在。

三、虚心请教其他老师，根据学生的实际情况，我尽量抽时间去听有

丰富经验的老师的课，并向他们请教该课要注意的地方，并从中学习不同

的教学方法及在课堂上如何管理学生的办法，从中获益匪浅

四、认真批改作业°为了减轻学生的负担，我尽能减少作业量，布置

作业做到精读精练，有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的

效果。我一般把大多的练习放在自习上，一来可以在课堂上及时巩固知

识，二来可以从学生的练习中及时得到反馈并补救。这也可避免有少部分

学生抄作业的习惯。对于交上来的作业我都会争取在该班上下一节物理课

前批改完毕，发下去。在批改过程，不止单单写上一个分数，还会把学生

错的地方圈起来，对于问题较多的地方会及时评讲。对于个别基础较差的

学生，利用课余时间进行个别辅导。这些成绩较差的学生大多基础不好，

所以必须有耐心，细心地进行指导，在这个过程中，不断让给学生树立信

心。学生只要有进步，我不断的鼓励，帮助他，在每一次测验中，增加基

础题，降低学习难度，不断增强了学生学习物理的信心。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后以及晚自习时间，对

不同层次的学生进行单独的辅导，以满足不同层次的学生的需求，对后进

生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要

提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和

必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进

心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充

满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就

由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自

我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技

能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

六、教科研情况。教科研是当今社会教育教学中不可缺少的一项活

动，他对学生的成长和教学质量的提高以及学生多元化的发展起着很重要

的作用，由于我今年才出来工作，经验不足，头脑里的东西，还是学校时

候的那些书本上的知识，因此，在教研的时候努力学习老教师的一些经验

并应用到我的教学中。

在班级管理方面，不同的班级都有不同的特点和问题，自我感觉在课

堂教学上还存在着不足。尤其是课堂气氛与以及管理方面，在自己班上的

学习习惯上的养成，以及补差方面有待于提高。

一学期来，我认真备课、上课、听课、及时批改作业、讲评作业，做

好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要

求学生，尊重学生，形成了自己的教学风格。提高了自己的教学水平和思

想觉悟，并顺利完成教育教学任务。一份耕耘，一份收获。通过我这半年

来谨慎认真的工作，我的物理教学工作取得了一点成绩，但这都离不开其

他老师的帮助和学生的积极配合。同时'我也有许多不足之处，今后，我

将本着认真负责的教学原则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

物理期末教学总结3

进入初中后，有一门新的功课叫做物理。很多孩子对于物理的学习都

感到很困惑，怎么学都学不会。为了帮助同学们轻松学好物理，小编给出

以下指导。

想要克服一个困难，首先要明白问题所在。那么，怎么样才算是学困

生呢物理学困生什么表现是什么原因导致了学困生的形成该如何才能改

善这种情况呢

一、初中物理学习中学困生的表现和分类

学困生具体表现为：

1、对物理知识的学习缺乏主动性，积极性。

2、对物理知识概念不能用自己的思维去理解。

3、对课本知识找不到重、难点，不能理解。

4、对物理知识知其然而不知其所以然，不积极思维，学习困难，持消

极态度。

5、不能理解、掌握简单的物理实验操作，不能迁移旧知识、旧技能，

去解决新问题。

总体表现为缺乏自主性、自信心、目标性、久而久之，先是厌恶后是

放弃。将学困生分为以下几种类型:

1、学习暂时困难型：该类型学生主要是学习基础能力较好，学习中所

遇问题，主要由非智力因素造成。

2、学习能力缺乏型：这类学生主要特点为：思维能力、语言、表达

能力、解题能力，都较低，但学习行为习惯较好，意志比较坚强。

3、学习动力缺乏型；这类学生的能力总体水平处于中等或偏上水平，

但学习习惯、学习意志低于上述两类学生，主要由于自身学习动力不足而

导致学习困难。

4、学习整体困难型；这类学生的思维能力、语言能力、动手能力、分

析能力均较差，求知欲低，意志和好胜心不强，所以总体能力和个性发展

水平均较低。

二、学困生形成的原因

学困生形成的原因是多方面的，有学生自身因素、学校因素、家庭因

素，还有社会因素造成，这里仅谈教学过程中的失误或缺点所致的三个原

因。

1、教学思想有偏差导致教不得法，学生学习情感难于建立。

这个问题突出表现为片面追求升学率，不顾学生的全面发展要求，忽

略多数学生实际水平，违背教育客观规律，教学精力主要集中在培养学优

生上；师资力量主要集中在重点班级；注重统考学科而忽略常识科目，使

学生的爱好特长得不到发展和培养；忽略了学生的德育、体育及美育，身

心得不到全面发展，精神面貌和身体素质也受到影响，这样一来学生学习

的愿望重视不够，无法调动学生积极性而失去学科吸引力，学生丧失学习

信心，产生厌学、弃学心理，学习情感无法正确建立，最终成为学困生。

2、教学过程中缺乏适应学生发展规律的教学手法和教学艺术，从而导

致学生学困方面的最终形成。

（1）教学过程中，缺乏感性材料的铺垫，使学生未形成或形成不完整

的理体抽象物理感念或规律的情景。

中学生抽象思维逻辑能力较弱，形象直观思维占有相当比例，恰当地

给学生提供，较丰富的感性材料，主要是利用教具、课件、录象、实物等

感性材料，减缓知识坡度，逐步使学生的认识水平与知识同步。例如；讲

到“惯性'讷容时，可以通过课件或录像展示一些生活中的例子，如：汽车在

高速行驶中刹车，车继续向前滑行一段距离；人坐在汽车中，车启动人向

后倒：拍打身上的灰尘等

（2）新课教学过程中知识迁移和联系的忽视，使学生未形成良好知识

体系，也是形成学困的主要原因

新课教学前，对学生已掌握的已有的基础，选择恰当的时机进行必要

的知识铺垫，有利于知识的迁移，但是如果即使抓不住新知识，生长点和

支撑点，不能从学生已有的知识基础和事例寻求联系点，会造成新旧知识

脱节，不能使知识更加系统化，会造成新知识的学习和接收造成困难。例

如：讲“电流的形成”内容时，可以对比水流的形成，加强知识概念铺垫，迁

移和形成。欧姆定律公式的讲解时I=U/R可以与速度公式V二S/t联系讲

解。

（3）教学节奏过快或教学要求过高，使学生学习知识兴趣冲减，

高质量的物理课是高效率、高密度的，这并不代表节奏快则效率高，

如果片面追求教学进度，欲速则不达。使学生思维无法与教学内容同步，

学生学习过程中的主体地位和作用不能真正发挥，学习不求甚解，囱冏吞

枣，思维受到压抑，久而久之，丧失学习物理兴趣，学困生也会随之而

生，同理，若忽略学生认识水平，凭借教师对知识掌握程度，拔高教学要

求，增大知识容量，使多数学生无法达标，结果是个别优生表演，多数学

生当观众，严重挫伤多数学生积极性，使其丧失学习兴趣，演变为学困

生。

3、教学中缺乏正确了解学生个体发展了解忽略学生自身因素

(1)忽视学生知识与能力的结合

由于受传统教学观念的影响，面对严峻的考试形势，高密度、高难度

的题海战术；讲实验、背实验等单一枯燥的教学模式，为考试、为做题而

学习、而教学，禁锢了学生创造思维的发展，使学生成为考试的工具，缺

乏开拓钻研精神。这样既有悖于大纲培养学生综合能力的要求，又造成学

生思想僵化，观念淡泊，反应迟钝，因而成为学困生。

(2)学生未正确树立学生观、知识观，容易产生自卑心理

教师对学生的不平等对待，反差强烈，偏爱学优生，歧视学困生，对

学困生少提问少过问，指导缺乏耐心，使学生对教师产生逆反意识，并逐

步对学习物理丧失信心°缺乏克服困难勇气，丧失学习乐趣，最后放弃对

物理的学习，成为学困生。

三、学困生如何进步

在实际物理教学中立足教学实际，实现学困生转化。

(1)激发学困生学习兴趣，抓住有利学习时机，积极开展思维，提高

学生学习物理兴趣，要深入学生学习实际，根据学生平时、听课、作业情

况，以及学生学习习惯、心理特征、智力水平等情况，结合测验考试成

绩，分析找出学困生成绩差的原因后，有针对性地帮助学生克服困难，善

于捕捉学困生身上的闪光点，培养、激励他们的学习兴趣，并及时给予肯

定和表扬，从而树立能够好的信心，努力搞好学习，从而走上正常学习轨

道

(2)锻炼学困生的意志，培养良好的学习习惯，增强学习物理的信

心，学困生学习过程中，情绪波动大，意志薄弱，缺乏毅力、畏惧困难与

挫折，学习本身就充满了困难挫折与挑战，因而要引导学困生战胜困难，

压倒挫折，在练习中克服重重阻力，在情景中循序渐进，不断磨练，逐步

养成习惯，提高自我克服困难能力，逐步提高学好物理信心。

(3)教师要热情关怀，严格要求，对待学困生要有耐心和爱心，消除

学生学习上心理阴影，使他们自尊、自信，让潜臧在内心的热情激发出

来，兴趣才会产生，同时鼓励同学们亲近、信任、关心、热情帮助，要动

之以情、晓之以理，突出人文关怀特点，形成教学相长的和谐发展氛围。

综上所述从教学角度分析，学困生形成的主要原因是教学过程的某些

失误或不当而造成的，而预防学困生的产生是一个长期而又复杂的艰巨工

作，要求物理教师不断地改进自身的教学方法和教学艺术手段，注重教学

小节，才能最大限度地减小学困生形成与发展，为教育学生素质整体提高

努力做出自己的贡献。

小编提醒，不仅仅是物理，各个学科都可能有学困生存在，这就是所

谓的“偏科”。同学们遇到这种情况不要害怕，应该分析原因并找出解决方

法。如果自己无法解决，就要及时向家长和老师寻求帮助。

物理期末教学总结4

一、处理好个人与同事和学校的关系

教师是学校长盛不衰的人力资源。我认为学是为用，学为自己的发

展，学也是为学校的发展。学习是为自己更好的工作。学校的发展离不开

教师个人的发展，而我个人发展又离不开学校。

坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学

模式，使我解现在物理教学的动向和发展趋势。平时积极参与听课、评

课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

二、加强理论学习，提高业务水平

现在的社会是一个学习的社会，社会科技日新月异，不懂得的东西太

多，要学习的东西更多。我每天坚持学习，努力提高自身的素质。结合学

校实际情况，选择有针对性、现实性、前瞻性的教育教学理论，进行学习

研究，并在自己的工作实践过程中运用理论，优化课堂教学结构，提高教

学效益。

三、努力适应现在的教学环境

新课改的实验有些内容学校的现有的教学实验器材不能满足，只能根

据实际情况来改进和满足新课改的实验内容，在教学中不断总结和提高自

己。能更好的服务学生和教学要求，完成教学大纲的要求。

教育是一种爱心的奉献，来不得半点的虚假。因为我所面对的是活生

生的一群孩子，是祖国的未来。生命给予我们的只有一次，既然选择，就

踏踏实实的走下去!社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作

中，我将更严格要求自己，努力工作，出色完成教育目标。

物理期末教学总结5

20xx年即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我认真执行

学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我

校〃自主——创新〃课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想，新理念

和物理课堂教学的新思路，新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革

教学，收到很好的效果。

一，课程标准走进我的心，进入我的课堂

怎样教物理，《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，

教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位物理

教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。因

此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效

的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程

实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃

上了一个新的台阶。

二，课堂教学，我加强了师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我深知我们每位物理教师都是课堂教学的实践者，为保证新课

程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的无学习环境，把

学生在获得知识和技能的同时，在情感，态度价值观等方面都能够充分发

展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交

往互动，共同发展的过程，在教研组长，集体备课组长的带领下，紧扣新

课程标准，和我校〃自主——创新〃的教学模式。在有限的时间吃透教材.，

分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课，主讲，自

评;积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从

研，讲，听，评中推敲完善出精彩的案例。在集体备课中，这种分合协作

的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从

而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，

回顾，反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点

或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对

今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。努力处理好物理教

学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培

养学生应用物理的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常

思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育

观念，坚持〃以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力

〃，以〃自主——创新〃课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高

质量，课堂高效率6

三，创新评价，激励促进学生全面发展。

怎样提高学生成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学

生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的

有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更

关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生物理学习的结果，更关注他

们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂

清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生。坚持以

教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新

的有机结合，促进教师严谨，扎实，高效，科学的良好教风及学生严肃，

勤奋，求真，善问的良好学风的形成。

通过我一年来不断的工作，我的物理教学工作取得了一点成绩，也有

不足之处，一份耕耘，一份收获。以上都离不开领导的支持和全体老师的

帮助，教学工作苦乐相伴。以后我将本着〃勤学，善思，实干〃的准则，一

如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

物理期末教学总结6

本学期我担任高一（12、13、14）三个班的物理教学工作。在思想

上，拥护国家的各项教育方针，在工作中，拥护学校领导的各项教学措

施，严格遵守学校的各项规章制度，认真执行学校教育教学工作计划，转

变思想，积极探索，改革教学，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开

展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期

各方面工作总结如下：

一、教学工作：

（一）教学内容；完成了必修二的教学内容和会考总复习。

（二）作业批改：本着精选精练、不搞题海战术的指导思想。对作业

完成情况进行统计，完成质量进行分析，对错误解法进行剖析，对不同问

题进行归类，对不同的解法进行归类，使学生通过作业加深对知识的掌握

和技能的提高。

（三）测试情况：①单元测试。全部为全批全改，并进行试卷中各题

得分情况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话，分析每个同学的得失。

②每次月考和测验都进行试卷中各题得分情况分析、卷面分析和讲评，并

对学生的学习情况进行评价，给出学分。

（四）加强备课，优化课堂教学：在教学工作中，我认真备课、上

课、听课、评课，做好课后辅导工作，结合课程标准，努力形成比较完整

的知识结构，多挖掘教材，多思索教法，多研究学生。在教学过程调整了

教学方法，重难点突出，有一些要求记忆的规律和公式强调学生掌握，使

学生学习效率更高。平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，

使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利的完成了教

育教学任务。

二、培养学生良好的学习习惯

物理是一门科学，只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理°通过

一段时间的教学实践，我发现现在的学生学习习惯非常的差，所以我们有

必要加强学生学习习惯的培养。学生在物理学习过程中一些基本习惯必须

要养成。一是严格作图。教师首先要以身作则，规范作图，然后严格要求

学生，使学生也养成一个规范作图的习惯，并且善于把一个物理问题准确

地用图表示出来。二是努力提高数学运算能力。从答卷情况看，学生的数

学运算能力普遍不好，需要加强训练。三是规范解题过程。要能完整地表

达出自己的思维过程，表述、论证要有初步的层次性相逻辑性，至少应通

顺。四是做作业时图完成任务，过分的依赖教材、参考资料或同学，独立

完成作业的意识不强，教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，并在

布置作业精挑细选习题。

三、提高课堂效率

“堂上一分钟，堂下十年功”这一老话充分说明了课首的重要性，也充分

说明了抓住课堂与提高效率的关系。课堂是学习的主阵地，是获取知识的

主要场所。所以抓住了课堂也就守住了阵地，同时，只有守住了这块阵

地，才能真正提高学习效率，才能使我们的梦想成为现实。

四、加强实验教学实验是物理课程改革的重要环节，是落实物理课程

目标、全面提高学生科学素养的重要途径，为了避免物理课堂的枯燥乏

味，课本上有的实验我们必须做，课本没有我们要创造出一些演示实验。

在实验教学中，应注意设置实验情景，提出实验问题，让学生亲自参与实

验的设计，进行实验操作，分析总结得出结论，那么，实验的思想意识就

会形成，实验的方法就会掌握，实验的设计和操作等综合能力就会真正得

到提高，从而培养学生的科学探究能力，实事求是的科学态度和敢于创新

的探索精神。

总之，教师应认真研究新课程标准，在新课程理念下研究高一新生物

理学习特点，以及针对物理学习上的困难提出相应的对策，不仅对高一新

生渡过这一转折点有很大的帮助，而且对整个中学物理教育也有一定的启

发和促进作用。

物理期末教学总结7

高一物理是高中物理学习的基础，但高一物理难学，这是人们的共

识，高一物理难，难在梯度大，难在学生能力与高中物理教学要求的差距

大.

本人针对所教班级的实际情况，采取了一系列措施，具体做法如下:

高一2班的具体做法:

1、针对高2班的具体情况，制定了一系列的补差方案：这个班是文科

班,物理成绩不是很好，尤其是基础教差，学生反应慢，作业大部分相互抄

袭。针对这种情况，本人采取了“低起点,低难度，注重基础”的教学方针,

对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂

为止。

2.在教学中讲清讲透物理概念和规律，使学生掌握完整的基础知识，

培养学生物理思维能力。

讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，明确公式中各物理

量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区

别与联系.

高一年11班的做法：

1、针对班级的特点。该班原先物理成绩一般，有一部分差生。根据这

一特点，采取抓两头的做法，让尖子学生吃的好，吃的饱。在平时的教学

工作，让他们在完成全班必须完成的作业外，适当补充一些难度教大的习

题，以便提高学生的能力，对学习比较困难的学生，让他们根据自己的实

际情况，重在双基的落实，但是决不能抄袭。

2、充分阅读教材，熟习物理新大纲，备好每堂课。在教学中把握难

度，在教学中贯彻“低起点，低难度，逐步到位的”教学思想。

3、学习习惯，物理能力的培养始终是物理教学的重点。在平常的工作

中，注重听课要求学生必须认真听讲，作好笔记。完成作业必须独立认

真，不准抄袭。作业批改后，必须认真纠正，并对典型问题作好记载。能

力的培养是长期教学的过程的结果。在平时的教学过程特别注重逻辑思维

能力，空间想象能力，发散思维能力的培养。

高一12班的具体做法

1、针对高一12班的具体情况，制定了一系列方案：对学生的作业作

到全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现

的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭

现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的给予适当的处罚。

2、对学生复习中的重点、难点反复练习，特别是实验题，学生尤其头

疼，对实验原理、实验中的注意事项、实验的误差等不清楚，更谈不上将

实验原理进行转换，进行实验的设计。针对这些问题，除了仔细给学生讲

解实验的原理等，还让学生对实验的设计反复训练，反复体会，让学生逐

步克服心理障碍，掌握实验题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种实

验，使学生更进一步掌握了实验题的做法。

3、针对当前高考的特点。在注重基础考查的同时，特别注重能力的考

察。在平时的教学工作中，特别注重能力的培养。让学生从繁重的作业中

解脱出来。

4.平时重视物理思想的建立与物理方法的训练。

中学物理教学中常用的研究方法是；确定研究对象，对研究对象进行

简化建立物理模型，在一定范围内研究物理模型，分析总结得出规律，讨

论规律的适用范围及注意事项。反复练习。

当然了在教学中也有不足之处，例如有时分层教育方面做得不够，在

平行班的教学中难度过大，导致一些同学学习物理的积极性不高，成绩有

点滞后，平时学习教学教法不够，自己的教学水平提高不快等，今后我会

加强学习，让自己的教学业务水平，教育水平得到一个大的提高。

最后用一句名言作为本文的结束一个坏教师奉送真理，一个好教师教

人发现真理。

物理期末教学总结8

在本学年度任九年级（1）、（2）两班的物理教学工作，同忖任物理

教研组长和任新老师的师傅，在本学年度，工作上任劳任怨，勤奋刻苦、

踏踏实实，一心扑在学生的身上，在教育与教学上一切为学生的发展，本

学年度所做的工作和所取得的成绩小结一下：

一、思想上重于教育事业，恪守教师职责，为人师表，绝不做有损教

师的事，乐意为一切学生服务。

二、在教研组工作和建设上，期初，根据市教研室下达的学期教学任

务和教学进度，认真讨论和制定详细的教研组工作计划，并进行正常的教

研组研讨活动，商讨教学过程中遇到的问题和教材分析，先让青年教师进

行分析出重点和难点，然后经验丰富的教师指出存在的问题和不足并讨论

设计教学流程和过度使其达到提高课堂教学效果和课堂效率，同时老教师

为青年教师开示范课，特别是这一学年重新新授课中的概念课和习题课的

研讨，找到新授课教学的一般模式和流程，以及习题课怎样围绕所学内容

进行习题的挑选和组织，如何进行引导、如何讲解进行等，同时老教师听

课，并对新教师的上课进行点评和分析，肯定好的地方和指出不足，使新

教师能更好的把握教材和上好课，在第一学期由刚踏上工作岗位的王丽上

的全校公开课《速度》这一节课获得好评，被评为二等奖。由年轻教师任

八年级的物理在期中和期末都取得一定的成绩，九年级物理在八年级在区

与兄弟校差17分的情况下，经过一年的努力下达到了兄弟学校的水平。同

时积极开展课题研究，《初中物理课堂教学中的研究性学习研究》被确认

为校级课题。信息技术八年级的结业会考比去年合格率

三、在教学工作方面：

针对本届学生在八年级时成绩较差，学习习惯和学习风气不好的情况

下，首先在学习习惯上下功夫，对学习物理上给于方法上的指导，同时对

学生进行鼓励，还有就是对于较好的学生让他们确立目标，提高学生解题

的严密性，逐步扭转不想学的风气，同时在教学中注重学生综合运用知识

的能力，不放弃每个学生，只要想学的学生都加以耐心的指导，每月就教

育与教学中的好的成功之处和存在的问题及时进行反思不断改进教学方

法，并在习题的选择上作了精心准备，根据两个班的不同的情况和学生的

差异上进行作业分层布置，逐渐缩短学生间的差距，使得更多的学生能达

到掌握知识的同时，能力获得一定的提高，为此对两个班程度较好的学生

每个星期布置3至4个综合运用知识的问题的提优训练，承担九年级所有

提优练习出题，使得优秀率有了较大的提高，其中九(1)班在中考中90

分以上的学生有9人，80分以上的学生达到24人超过班级人数的一半，九

(2)班90分以上的学生达到H人，80分以上的学生有23人也到达班级

人数的一半，使好的学生在中考中取得了自己较理想的成绩。当然教育也

并就是以成绩为唯一衡量标准，更应该是为学生今后的发展，为此在平时

教学中也对学生进行怎样做人进行教育，要学生做一个诚实守信的人。

同时在教学上进行大胆的尝试，在第二学期中考前的总复习中以题为

例进行综合，把初中所学的各个知识进行有机整合，提高学生的综合能

力，同时让学生在潜移默化中掌握探究、实验、问题解决的能力，使得学

生综合素质得到提高，积极进行课题研究，主持校级课题《初中物理课堂

教学中的研究性学习研究》，积累了相关研究材料。同时作为新教师王丽

的师傅，经常对她的备课、上课等加以指导，在指导上把好的经验和好的

做法以及好的试题毫无保留传授给她，尽心、尽力、尽责，让她能更好、

更快的成长，她所教班的成绩在校和区兄弟学校也能有较好的地位。

四、今后工作和打算：

在今后的教学上，将在一如既往的做好自己的本质工作地同时，尽自

己最大努力帮助年轻教师的成长，同时自身也要加强素质和业务能力的提

高，为学校和学生的发展作出自己最大的贡献。

物理期末教学总结9

我继续探索教育教学规律，有意识地培养学生观察、分析、解决实际

问题的能力，让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、迁移、

拓宽和加深，从而达到预期的教学目标和要求。

一、以学生为主体，实施开放式教学

为适应新课程理念下的素质教育，我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，

不断探索并

采用符合现在中学生实际的教学方式，变封闭型教学为开放型教学，

将课堂大胆、充分地让学生们自己支配°采用以自学（自读课本及相关资

料、在老师的指导下进行实验探索）——互学（讨论交流）——督学（老师督

促个别不太专心的学生、适当点拨知识重点、解析学习难点）一验学（当

堂练习巩固，检验学习效果）链接起来的课堂结构模式。这样的教学模式,

减轻了学生的课业负担——作业基本能在课堂内完成，使学生有足够充分

的课外时间做自己喜欢的事，比如阅读课外读物、体育运动或做一些手工

制作;也提高了课堂效率———节课内，学生需要完成四个不同内容的活

动，学生不容易感到疲劳和厌倦，整节课都能集中精力。

二、运用现代媒体，提高学生学习兴趣

多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一

体，能在视觉、听

觉上产生丰富的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学

生产生强烈的学习欲望，能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，有

利于学生对知识的获取、记忆。

三、加强实验教学，增强学生实践能力

遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、

定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提

示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生

独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力°配合校园文化

节，开展了物理小制作比赛，极大地调动了学生们动手做实验的热情。

四、因材施教，整体性提高学生成绩

学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注

意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。对学习成绩优

秀的学生，重点给予学习方法上的指导，提高他们的自学能力，鼓励、倡

导他们超前学习，指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习

难度，争当“领跑者”。特别关注有学习欲望但学习困难的学生，经常与他们

沟通，了解他们的困难所在，经常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，

增强他们的学习信心和学习热情，再循序渐进地指导他们掌握一些简单有

效的巩固知识的技巧，尽可能使他们感觉到“付出总有回报工

五、多学多看，教学相长

注重坚持校内校外听课C注意学习本学校各老师的教学经验,汲取他们

的优点;注意常听校外其他物理老师的课堂，努力探索适合自己的教学模

式。本学期学校举行的两次公开课活动让我受益匪浅。

这个学期已经结束了，虽然学到了很多，但当中我还有很多不足之

处，在将来的日子里我一定会更加严格地要求自己，让自己做得更好！

物理期末教学总结10

本学期我任教八年级三个班的物理教学任务,认真执行

学校教育教学工作计划।转变思想,积极探索,改变教学方法,把新课程

标准的新思想新理念和物理课堂教学的新思路新设想结合起来,认真备课、

上课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,积极主动观察课堂，向

其他教师学习。收到较好的效果,现将本学期教育教学具体工作总结如下：

一、认真做好课前备课

教学中认真钻研教材和大纲,认真学习和领会教材的基

本思想、基本概念把握教材的知识结构，重点与难点，掌握知识的联

系性，细心揣摩合理的教育教学方法。经常与同组教师切磋，力争上好每一

堂课。

二、组织好课堂教学

面向全体学生,注重体现物理学科的特色，开展好演示实验和分组实

验。课堂上重在体现学生的主体教师的主导性，注意信息反馈，调动学生的

学习物理的积极性,同时激发学生的兴趣，使因为兴趣是最好的老师,学习兴

趣的是学生学习物理的动力的源泉。让他们产生愉悦的心境,创造良好的课

堂气氛,课堂语言幽默简洁明了,课堂提问面向全体学生,,课堂上注重讲练

结合。教学特别注重过程与方法。教学中不

生搬硬套,不搞灌输式教学、多让学生参与课堂实验和课外探究,让学

生在探究中亲身体验和感悟。合理的安排作业。

三、认真批改作业注重信息反馈

学生的作业是教师教学效果的见证，教学中坚持按时认真批改学生的'

作业，认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出

分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放

矢。同时对学生抄袭作业采取强有力的杜绝措施，树立良好的学习风气。

四、关爱转化后进生

对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的

辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心里,让他们意识到学习的重

要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和

上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是

充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。对后进生努力做到从友

善开始，比如,握握他的手,摸摸他的头。从赞美着手,所有的人都渴望得到

别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解

和尊重。

五、按时检测，查漏补缺

教学中按时按单元进行检测，并认真批改学生试卷，分析总结学生知

识结构中存在的问题，采取个别辅导和巩冏练

习的方式进行弥补学的不足。

本学期物理教学,虽然积极认真落实学校教学常规,努力完成教学工作

任务,仍有很多不足和困惑:如何减小两极分化;怎样更好的提高学生学习兴

趣;怎样提高课堂教学效率等都值得深思。在今后的教育教学工作中，我将

更严格耍求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为教育奉献自己

的力量。

物理期末教学总结11

本学期我任教八年级六到九班的物理教学任务。这一学期即将过去，

使用人教版的新教材已快有一年，可以说紧张忙碌，但也有所收获。新的

教材提出了新的目标和要求，要有新的教学理念。我在教学中改变传统的

教学模式，注意全面提高全体学生的科学素养。总体看，我认真执行学校

教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，在继续推进我

校“自主创新”的探究式课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理

念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到较好的教学效果。现

将本学期的教育教学工作总结如下。

一、新课程标准贯穿思想，走进课堂

怎样教物理？《国家物理课程标准》对物理的教学内容、教学方式、

教学评估、教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。作为物理教师是

否要身置其中去迎接这种挑战，无疑是我们每位教师必须重新思考的问

题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，

而有效的学习对新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准

及课程实施建议有更深的了解。本学期我在新课程标准的指导下，教育教

学工作跃上了一个新的台阶。

二、精心备课全面了解和把握新课程标准

通过学习我体会到新课程标准不同于以往的教学大纲。课前认真熟读

新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争

在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案。在上每一节课前，精心准

备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无

准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的

提高。新教材对教师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分体

现是用教材教而不是用教材念。课前查阅大量的资料，从而根据学生的基

础制定教学计划、方案、教学设计等。新教材的第一年摸着石头过河，在

教学中付出了大量的汗水。

三、加快课堂教学改革，探究式教学深入课堂

本学年我深知作为物理教师应是课堂教学的实践者。为保证新课程标

准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在

获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为

教学改革的基本指导思想。把物理教学看成是师生之间学生之间交往互

动、共同发展的过程。我们进行了集体备课，紧扣新课程标准和我校“自主

创新”的探究式教学模式，最大限度吃透教材，认真撰写教案，积极进行了

实验探索问题的实践。

四、狠抓学风认真落实教研常规

八年级学生两极分化比较严重，部分学生对学习失去兴趣，特别是难

度较大的数理两门学科。大部分学生由于是独生子女的原因比较娇惯，少

数学生学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认

真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学们

的学习积极性，由此开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的

学习风气。我还从各方面培养学习兴趣，对那些基础太差的后进生，我找

他们了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他

们讲一些有趣的物理故事，提高他们的兴趣：有些是没有努力去学，我提

出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他

们，并给他们进行课外辅导。经过一个学期的努力，绝大部分的同学都有

所进步。

布置作业有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网搜集资

料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最佳的效果。同时对学

生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程

出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教

学方法，做到有的放矢。

做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行

相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时

加大了后进生的辅导力度。但对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅

导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们

心里的问题，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴

趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不

是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身

心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学

习转化到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识力度中的一部分。在

此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好

查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程

中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他

们以前学习的知识断层补充完整，这样他们就会学得轻松，进步也快，兴

趣和求知欲也会随之增加。

五、创新评价，激励促进学生全面发展。

怎样提高学生的学习成绩？我把“评价”作为全面考察学生的学习状况、

激励学生的学习热情、促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进

教学的有力手段。对学生进行的学习评价，不仅关注学生知识与技能的理

解和掌握程度，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学

习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，

抓课堂作业的堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励和

肯定学生，少批评学生。坚持以教学为中心，强化对学生的管理，进一步

规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高

效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

本学期物理教学，虽积极认真落实学校教学常规，努力完成教学工作

任务，但仍有很多不足和困惑，比如“如何减小两极分化”、“怎样更好的提

高学生学习兴趣”；“怎样提高课堂教学效率”等等，都值得深思。

物理期末教学总结12

时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼，一个学期又即将结束了,

回顾过去这一个学期的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜，但也有挫折时

的彷徨与无奈，但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工

作。为了能够查缺补漏,取人之长补己之短，以利于在今后更好地开展自己

的工作,在此对本学年的教学工作作了一点总结。今年，我任教八年级⑶班

⑷班的物理。这两个班的学生的特点就是两极分化严重，每个班仅有几名

成绩稍好的学生，其余成绩都较差。比较严重的是四班。这个班不仅后进

生较多，偏科的学生也不少，而且很严重。这使我不得不改进教学方法，

在教学中努力做到以下几点：

第一、确立学生的主体地位

学生是学习的主体，老师不能代替学生读书,代替学生感知，代替学生观

察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只

能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一

个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师

生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

第二、使学生明白学习目的要学好物理

首先要使学生认识到学物理的目的和意义。耍学生了解到学习物理是

多么重要，如果我们不懂物理会怎样?只有学生自觉地把自己的理想与命运

和现在的学业联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转

为学习物理的动力。

第三、培养物理学习兴趣

物理作为一门新的课程，对大多数学生而言，既生疏又困难。在这样

一种大环境之下，要教好物理，就要让学生喜爱物理，让他们对物理产生

兴趣。此外我还采取了其它一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教学;开

展形式多样、生动活泼的课堂教学活动;从而培养了学生学习物理的兴趣。

第四、认真备课、上课，改进教学方式、注重辅导学法在集体备课的

基础上，我能自觉钻研教材、研究学生，进行二次备课。虽然辛苦，但事

实证明是值得的。教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就能

够吸引住学生。本人能做到每天都有积极的精神状态，让学生感受到一种

积极的学习气氛。

第六、努力建立融洽的师生关系

相对来说,初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊

重。师生之间只有互相尊重，互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生

学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。我

用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思

想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人°上课时我是学生的

老师，循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为

他们的好朋友,无话不谈，亮起心灵之光。

一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成绩高

低，都体现了我在这学期的教学成果。

我明白到这并不是最重要的，重要的是这学期本人确实学到很多，重

要的是如何总结得失，以期在下学期后做得更好。因此，无论怎样辛苦，

我都会继续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的

进步。

物理期末教学总结13

20xx年即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我认真执行

学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我

校“自主——创新''课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和

物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教

学，收到很好的效果。

一、课程标准走进我的心，进入我的课堂

怎样教物理，《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，

教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位物理

教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。因

此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效

的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程

实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃

上了一个新的台阶。

二、课堂教学，我加强了师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我深知我们每位物理教师都是课堂教学的实践者，为保证新课

程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的无学习环境，把

学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发

展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交

往互动，共同发展的过程，在教研组长、集体备课组长的带领下，紧扣新

课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分

工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自

评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从

研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。本次我积极参加了镇第八届课

堂教学比赛，积极进行了实验探索问题的实践。在集体备课中，这种分合

协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互

补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆

犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的

闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸

取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用6较强的物理

思想方法得于渗透。学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析

和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是

教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”

这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。九年级电路、图型连接、

各种物理电学公式的计算、实验都体现学生自主探索、研究。突出的过程

性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体

验。这样的探索实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中

有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是

探究性学习的新的空间、裁体和途径。教学活动兼顾到知识教育与人文教

育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不

断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有

价值的努力过程。研讨反思将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践我

在总结自己教学的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，

不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑这我的许

多问题，有个在认识。努力处理好物理教学与现实实践的联系，努力处理

好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用物理的意识和能力。

重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考，常研究，常总结，以科研

促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生

全面发展，打好基础，培养学生创新能力*以“自主——创新”课堂教学模

式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

怎样提高学生成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学

生的学习热情，促进学生全面发展的手段。

物理期末教学总结14

一、指导思想

全面贯彻执行国家教育方针，贯彻义务教育理念，努力体现新课程标

准精神，面向全体学生进行知识和能力、过程

3/15和方法、情感态度和价值观的教育。培养学生学会学习、学会

做人、学会生存、学会创造，塑造学生健全人格，全面提高学生素质，让

学生认识语文与生活的联系，积极倡导自主、合作、探究的语文学习新方

式，圆满完成教学任务，提高教育教学质量。

二、具体工作

以阅读教学为主，共完成六个单元共三十篇课文的阅读教学。每个单

元一个主题，达到相应的学习目标。1.融入自己的生活体验，感悟课文

的思想内涵，进而了解社会人生：继续了解叙事性作品的文体特征，品味

含意丰富的语句。

2.加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情

的表达方式，学习抒情性语言。

3.在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起

环保意识。

4.学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无

穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生

的艺术效果。

5,在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自

己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、

4/15议论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，

增强了语感。

6.在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会游记

散文借景抒情的特点；品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体

验加深了理解。

完成了六次综合性学习，继续培养学生搜集资料、筛选信息的能力，

开拓学生的视野，提高学生的口语交际能力。

1.献给母亲的歌

通过活动，让学生多侧面地认识了母亲，体会母亲的关

爱，培养孝敬母亲的情感:

让学生学会了用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱以

及爱的内涵；培养学生用多种表达方式来表达自己真情实感的能力。2.

寻觅春天的踪迹

通过寻觅、观察春天的踪迹，让学生深入认识了大自然的物候特征，

了解一点生命在春天里成长变化的过程及特点，培养热爱春天的情感；

在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体

5/15验和感悟，培养初步的自然观赏和艺术欣赏的能力；培养学生

在观察中勤于记录的习惯，学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培

养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。

3.科海泛舟

通过活动激发了学生热爱科学的兴趣，培养崇真求是的科学态度；

引导并帮助了学生深入、全面认识科学，在追求科学的过程中具有人

文关怀意识；

培养了学生正确地把科技信息传达给他人的口语交际能

力和写作浅显的科学小品、科普短文的文字表达能力。