学校小学部作业工程实施办法

第第页学校学校部作业工程实施方法林荆学校学校部“精品作业工程”实施方法作业，是老师教学“五认真”、学生学习“五认真”的紧要环节，也是学校教学管理的紧要内容。学生的作业可以说是衡量学校教学管理水平及师生精神风貌的一把标尺，同时它更是学生自我发展与成长历程中的一块的紧要时空。为此，学校推行“精品作业工程”，从作业入手，使学生在每天的作业中有效成长。“精品作业工程”面向全体学生的日常作业，通过师生的共同努力，使每位学生的作业本实现“精品”（指老师批改示范美、学生作业字体美、款式美，簿本文面美）的程度。由于其不但包含学生，也包含老师；不但包含老师的批改，还涉及到学生的书写、簿本的珍惜；不但包含语文，也包含数学及其他科目。因此，我们把它作为一项工程来实施。一、“精品作业工程”实施目标实施“精品作业工程”，师生共同参加，以老师为主导、学生为主体，以“求美”的态度、“精品”的目标，老师批改好、学生完成好每天的作业。老师批改示范美，学生作业追寻美，在长时间的努力下，创造出作业的美的结晶精品作业。学生是存在个别差别的，给学生订立并引导学生选择适合自身实际水平的发展目标，可以使每一个学生在“近来发展区”的学习中获得成功与自信。依据以上分层教学的原理，我们建立了“精品作业工程”塔式目标：低级目标老师作业批改认真、严谨、规范，体现示范美，学生作业书写工整（横平竖直，笔笔认真），不马虎，更不写潦草字，体现工整美；中级目标学生作业书写初步入体，行款比较规范，符合作业常规要求，体现章法美；高级目标学生作业书写美观入体，体现确定书写风格，作业簿本乾净，纸面干净，体现文面美。二、“精品作业工程”实施措施1、依据教育影响统一性原则，塑造老师批改示范美。“教育影响统一性原则”告知我们，教育不是孤立存在的，是教育者与被教育者相互影响的过程，要求学生“作业即练字”，以求“精品”的态度，写好每一天的作业，老师必需首先要有“精品的意识，批改好每一次的作业，实实在在地给学生美的示范。（1）完善《林荆学校作业规格及批改要求》，对老师批改提出规范统一的要求。老师批改一律用红笔，写规范的正楷字；对常用批改号：对号（），要求对号必需带钩，但不能留尾钩，长度约两至三厘米，斜度约45度。（2）提倡老师练字，为老师批语的书写美供应保障。（3）开展老师批语评比活动，把一学期老师批语数量、书写的美观和批语的激励性，纳入“精品作业工程”评比内容。2、坚持“作业引导”原则，保障学生作业书写美。（1）课堂作业，提倡课堂完成学生平常虽然写字实践的时间相当多，如抄生字是写，做文章是写，各科作业也是写。然而由于学生作业大多在课后完成，学生急于赶作业，注意力不在写字上，因此，字写得不认真，再加上老师疏于引导，写字水平当然不高。针对以上弊病，我们提出了“课堂作业，课堂完成”的口号。这样既便于老师课堂的现场勤于引导，同时又保证学生在课堂上静心做到“作业即练字”，这样使学生渐渐养成这样一种习惯：只要一提起笔，就一笔一画地写，认真地写，力求笔画清楚、间架合适、行款整齐。（2）下水示范，“精品作业工程”首先从老师开始。老师是参加者，又是教育者、示范者，每一次批语必需工工整整、笔笔到位，批改符号（尤其对号）整齐划一、规规范范。必需时，如开学第一次作业，老师应当做示范作业。（3）建立写字订正制度。对于学生写错的字自然要订正，对一些学生作业因马虎造成笔画不到位、结构难看或潦草的字，由老师挑出在作业后范写，学生临摹、订正。（4）进一步提高写字课教学质量，语文课重视生字书写引导。3、踩实“习惯养成”过程，营造学生簿本文面美。（1）全校学生的作业簿本做到“五统一”：统一用80克白纸包书皮；统一簿本序号、名称；统一班级、学科、姓名的书写位置；统一作业用笔；统一作业行款。（2）针对一些学生（尤其是低班级学生）作业本易脏，写错字橡皮一擦脏一大块的现象，要落实“三净”要求：即桌净、手净、橡皮净。桌面定期擦洗，手、橡皮由学科老师作业前常常抽查。“三净”要求从源头上保证学生作业的乾净美。（3）在班级中开展一些“比一比谁的本子新”等活动，促进学生簿本的乾净美、文面美。4、加大激励调控力度，推动师生创造精品美。（1）把学生的“精品作业”情况与教学“五个优”中的“优秀作业”评比挂钩，只有作业水平达“精品作业”中级层次目标，班级方能评比“优秀作业”。（2）各班要通过班队活动、板报、作业展、写字专栏等各种途径在学生中宣扬、推动“精品作业工程”活动的进行。（3）教科室每学期组织人员对各班的作业，依据“精品作业工程”的塔式目标，于期中，期末对各班学科进行评价检测，公布评价结果。对存在问题的学科及时向有关老师提出整改看法。如学科作业经检测有90％的学生达“精品作业工程”低级目标、50％达中级目标、30％达高级目标，则授予该学科“精品作业”称呼，进行嘉奖；（4）学期评比“文明中队”，语、数必需有一门获学科“精品作业”称呼，否则一票否定。班级语数两门学科同时获学科“精品作业”称呼，则授予“精品作业班级”称呼，在“文明中队”评比中优先考虑。篇2:镇中心学校备课作业质量工程实施方案镇中心学校备课作业质量工程实施方案为了培养学生良好的学习习惯，提高学生作业质量，规范老师的教学行为，进一步提升教育教学质量，依据《z县中学校教学常规管理条例》和《z县学校、教学点及复式教学引导看法》对老师备课、学生作业的有关规定，结合我镇中学校教学的实际情况，现就提高中学校老师备课、学生作业质量提出如下实施方案：一、引导思想通过加强老师备课和学生作业的过程管理，培养老师良好的备课行为和学生的作业习惯，规范备课与作业行为，实现提升老师备课与学生作业质量，优化课堂教学结构，提高课堂教育教学效益，整体提升中学校教育教学质量。二、目标任务1、通过实施备课作业质量工程，树立老师的备课质量意识和学生得作业质量意识。2、通过实施备课作业质量工程，促使老师养成良好的备课习惯，学生养成良好的作业习惯。3、通过实施备课作业质量工程，使老师的备课优秀率实现80%以上，合格率实现100%；学生作业优秀率实现85%以上，合格率实现100%。4、通过实施备课作业质量工程，优化课堂教学结构，促进课堂教学效率与教育教学质量有较大幅度的提升。三、活动布置1、调研研究阶段：中心校成员深入学校进行调查研究，找出老师备课与学生作业中存在的问题，分析问题背后的原因。2、订立方案阶段：中心学校依据调研情况，订立出备课作业质量工程实施方案与质量标准，发到各学校征求老师的看法进行完善，形成正式实施方案和备课作业标准。3、活动实施阶段：由学校依照方案与标准的要求，组织老师、学生认真学习，做到要求明确，标准清楚，落实到每次的备课和作业之中。4、活动检查督办阶段：一是各学校将备课作业质量纳入到教学常规月报活动之中；二是由各学校分别组织老师学生开展自评、互评、师评、校评活动，推动该项活动深入开展；三是中心学校将本项活动开展落实情况纳入到开学、期中、期末三次综合性检查活动之中，并加大分值比重；四是开展备课作业质量工程专项工作检查活动。5、结果评价评比阶段：中心学校将在每学期末进行备课作业全面检查评价，评比出优秀教案和优秀作业，并予以通报称赞。四、活动措施1、深入调查研究，订立实施方案。通过深入调查研究，掌握第一手资料，发动老师乐观参加，听取老师的合理看法，订立出科学合理的备课作业质量工程实施方案与质量标准。2、加强组织领导，成立实施专班。镇中心学校成立以黄炳林校长为组长，中心学校人员、各学校校长为成员的领导小组，各学校成立以校长为首的实施专班。3、加强标准学习，明确目标要求。各学校要乐观组织老师学习备课作业质量标准，明确备课作业的质量标准与数量要求，让全体校长、老师与学生做到提高认得，统一思想，掌握标准，明确目标。4、加强检查督办，确保过程落实。镇中心学校和隔学校要加强检查督办，确保工程实施的过程，做到全面完整、务实，不搞形式主义和花架子。5、建立激励机制，确保活动实效。各学校要通过探究，建立健全活动的各项制度与奖惩激励机制，确保老师、学生自动乐观地参加到提高备课作业质量的活动之中，确保活动取得显著的效果。五、备课作业质量标准祥见附件：《z镇学生作业书写及批改规范》篇3:驼骆坳镇中心学校备课作业质量工程实施方案驼骆坳镇中心学校备课作业质量工程实施方案为了培养学生良好的学习习惯，提高学生作业质量，规范老师的教学行为，进一步提升教育教学质量，依据《罗田县中学校教学常规管理条例》和《罗田县学校、教学点及复式教学引导看法》对老师备课、学生作业的有关规定，结合我镇中学校教学的实际情况，现就提高中学校老师备课、学生作业质量提出如下实施方案：一、引导思想通过加强老师备课和学生作业的过程管理，培养老师良好的备课行为和学生的作业习惯，规范备课与作业行为，实现提升老师备课与学生作业质量，优化课堂教学结构，提高课堂教育教学效益，整体提升中学校教育教学质量。二、目标任务1、通过实施备课作业质量工程，树立老师的备课质量意识和学生得作业质量意识。2、通过实施备课作业质量工程，促使老师养成良好的备课习惯，学生养成良好的作业习惯。3、通过实施备课作业质量工程，使老师的备课优秀率实现80%以上，合格率实现100%；学生作业优秀率实现85%以上，合格率实现100%。4、通过实施备课作业质量工程，优化课堂教学结构，促进课堂教学效率与教育教学质量有较大幅度的提升。三、活动布置1、调研研究阶段：中心校成员深入学校进行调查研究，找出老师备课与学生作业中存在的问题，分析问题背后的原因。2、订立方案阶段：中心学校依据调研情况，订立出备课作业质量工程实施方案与质量标准，发到各学校征求老师的看法进行完善，形成正式实施方案和备课作业标准。3、活动实施阶段：由学校依照方案与标准的要求，组织老师、学生认真学习，做到要求明确，标准清楚，落实到每次的备课和作业之中。4、活动检查督办阶段：一是各学校将备课作业质量纳入到教学常规月报活动之中；二是由各学校分别组织老师学生开展自评、互评、师评、校评活动，推动该项活动深入开展；三是中心学校将本项活动开展落实情况纳入到开学、期中、期末三次综合性检查活动之中，并加大分值比重；四是开展备课作业质量工程专项工作检查活动。5、结果评价评比阶段：中心学校将在每学期末进行备课作业全面检查评价，评比出优秀教案和优秀作业，并予以通报称赞。四、活动措施1、深入调查研究，订立实施方案。通过深入调查研究，掌握第一手资料，发动老师乐观参加，听取老师的合理看法，订立出科学合理的备课作业质量工程实施方案与质量标准。2、加强组织领导，成立实施专班。镇中心学校成立以黄炳林校长为组长，中心学校人员、各学校校长为成员的领导小组，各学校成立以校长为首的实施专班。3、加强标准学习，明确目标要求。各学校要乐观组织老师学习备课作业质量标