洗脚丫教案8篇

第第页洗脚丫教案8篇洗脚丫教案篇1活动目标：1、察看小脚丫，了解脚的结构和作用。2、练习脚步的各种基本动作，磨练脚部肌肉。3、激发探究身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。活动准备：人手一张报纸，大灰狼标靶，布置大森林情景。活动过程：1、交代任务，激发兴趣老师引导语：今日，我们要到神秘的大森林去旅行，谁乐意和我一起去呢？别焦虑焦急，我们还得先练练本领，特别是小脚丫的本领。现在，我们让小脚丫快欢欢乐地一起玩一玩吧。2、察看小脚的外形特征，了解脚的作用（1）提问：小脚是什么样的，由哪些部分构成？（幼儿相互察看、讨论）小脚有什么用呢？（2）小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分构成，我们的小脚不但有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢！3、边念儿歌边做小脚操，磨练脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，（两脚脚尖点地）走来走去真自若，（脚尖点地来回走）掉下来，别焦虑焦急，（两脚来回摇摆）嘴里咬根保险丝。（两脚脚趾一张一合）小鸭，小鸭，（两脚来回勾脚尖）去捉大虾。（两脚脚趾一张一合）心里痒痒，（一脚脚趾挠另一脚底两下）翘翘尾巴（两脚轮流勾脚尖）嘴巴一张，（两脚脚趾用力张开）大虾蹦啦！（两脚打开用力翘起）4、游戏“碰碰小脚丫”幼儿（师生）之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受欢快。5、坐飞毯—练习夹报纸走和跳（1）出示“飞毯”—报纸，启发幼儿试验用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，老师巡回引导，重点帮忙本领弱的幼儿。（2）情景练习：夹着神奇的飞毯去大森林旅行。提示幼儿注意：一路上要小心，不能将魔纸撕破，先绕过“大树”，再跳过“陷阱”，走过“独木桥”，看谁先到目的地。6、游戏—赶走大灰狼（1）练习用脚撕报纸，磨练脚部小肌肉老师示范用脚撕报纸。幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸检起团紧。（2）出示大灰狼，幼儿用石块（纸团）砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝胜利。活动延长：引导幼儿试验用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚检地上的东西等。洗脚丫教案篇2设计思路：随着天气的渐热，有些孩子在中午睡觉的时候爱好把袜子脱掉，他们会发现凡凡的脚胖乎乎的，喧喧的脚黑黑的，脚指头怎么比手指头短。有些顽皮的孩子还会偷偷的光着脚在地板上走“哎呀，好凉啊！”引来了其他好模仿的幼儿。脚是孩子很熟识的，但往往越熟识的东西，对它的关注越少，既然孩子们对自身熟识的脚这么感兴趣，我觉得这是一个特别好的教育契机，就设计了本次活动。活动中我依据小班孩子的年龄特点，创设走小路的游戏情境，让孩子们在玩的过程中获得体验。孩子接受知识的过程是一个整和的过程，为此，我通过认认、说说小脚丫，游戏：走小路等环节，把计算、语言、运动、游戏的内容都进行了整和，让孩子们获得全面的知识。活动目标：1、认得自身的小脚，了解脚的功能，懂得要保护我们的小脚。2、通过游戏体验光脚踩着不同料子表面的感受，激发幼儿自动探究的兴趣。3、结合自身的生活经验和感受，大胆的进行表述。活动准备：不同质地的料子：海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖纸箱做的小动物的家（小猫、小狗、小鸡）骨头、小鱼、毛毛虫教具若干活动重点：认得小脚，体验光脚踩着不同料子表面的感受。活动难点：大胆的表述（能说完整话）活动流程：〈可爱的小脚〉——〈游戏：走小路〉——〈保护小脚〉活动过程：一、可爱的小脚1、猜谜引发幼儿的兴趣：猜猜身上能走、会跳的是什么？（让幼儿脱掉鞋袜，激发察看的兴趣）2、幼儿看看、摸摸自身的小脚。（丰富：脚趾、脚背、脚底）3、你有几只脚？数数自身有几个脚趾？（丰富：一双）4、引导>幼儿说说小脚的本领。你的小脚有什么本领吗？（步行、骑车等，并让幼儿模仿动作，体验小脚的各种本领。）二、游戏：走小路1、师：你们看前面有四条小路，它们一样吗？想不想让小脚去上面走一走？（交代游戏的玩法和要求）2、第一次游戏：让幼儿自由走不同的小路并沟通自身的感受。你刚刚走了哪条小路？走上去有什么感觉？（帮忙幼儿丰富“滑滑的”“软软的”“麻麻的”“硬硬的”等词汇）3、第二次游戏：在小路上放上骨头、小鱼、毛毛虫的教具。（1）师：哟，你们看小路上是什么呀？小动物太马虎了把很多好东西掉在了路上，我们去帮帮忙，把它们捡起来。（2）幼儿自由去捡。（3）集体沟通。师：你在怎样的小路上捡到了什么？（鼓舞幼儿把话说完整）让幼儿数数自身捡到的东西。小鱼（骨头、毛毛虫）是谁爱好吃的？4、第三次游戏：加添小动物的家让幼儿和同伴说说你走哪条路把什么送给了谁吃（在送的过程中提示幼儿有礼貌的说：小狗我请你吃骨头）三、讨论：保护小脚小脚的本领真大，那我们该怎样来保护它？（列举幼儿平常的一些不珍惜小脚的事例，引发幼儿的讨论）洗脚丫教案篇3活动目标：1.在活动中感知自身小脚的特征与特点，知道自身小脚的本领。2.初步了解怎样保护自身的小脚，养成勤洗脚的好习惯。3.乐意与同伴、老师互动，爱好表达自身的想法。4.爱好参加游戏，体验。活动准备：知识准备：请父亲妈妈在家率领小伙伴们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。物质准备：1.地毯每人一块。2.ppt课件、《幸福拍手歌》音乐、《给妈妈洗脚》广告视频。3.活动前一天请父亲妈妈在家给宝宝们洗干净小脚，并穿上干净的袜子。活动过程：一、认得自身的小脚丫，感知小脚丫的特征与特点1.《幸福拍手歌》律动导入2.认得小脚，感知小脚的特征与特点。（1）感知小脚的的特征，初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分构成。引导语：刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了？（小手，小脚）脱掉袜子，真舒适，和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么？动一动。（脚趾，脚面，脚心……）师：哦，我们的脚趾哪一个长得最胖啊？（大拇指）好，让我们从大拇指开始数一数每只脚上有几只脚趾？（幼儿数脚趾1.2.3.4.5）另一只呢？师：挠一挠脚心，挠挠自身的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉？（提前渗透）幼：很痒!（我们脚心的皮肤感受器很丰富，会比较敏感，所以一挠就会感觉很痒。）小结：我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分构成。（2）游戏巩固：“点一点、玩一玩”。过渡语：我们的小脚可愉快了，由于小伙伴们今日特别认真的去认得它、了解它，它想邀请我们来玩一个“点一点”的游戏。听到老师说什么，就用小手去点一点吧!（你的脚趾点点头、点点头；你的脚跟点点地、点点地；你的脚面碰一碰、碰一碰；你的脚心挠一挠、挠一挠。）二、通过讨论及课件呈现了解小脚的本领1.通过讨论来了解小脚的本领。过渡语：呀，小伙伴，刚才我们都认得了小脚，你知道小脚都有什么本领吗？步行：你的`小脚可以带你去你想去的地方；跑步：你的小脚可以帮你磨练身体；玩沙：你的小脚可以和你做游戏；跳舞：你的小脚可以让你学会一项特长；玩水：你的小脚可以在夏天玩水的时候，带给你凉爽的感觉；爬楼梯：你的小脚可以把你带到你想去的楼层。）2.观看课件，进一步了解小脚的本领。（看课件）小结：呀，小伙伴说了这么多小脚的本领，那来看看你们的想法和老师的一样吗？我们的小脚有这么多本领，真是我们身体不行缺少的好伙伴，我们每天都很需要它。三、走不同的路面感受光着脚步行时会不舒适或受伤，进而引导孩子保护小脚小伙伴们快看，老师已经铺好了两条小路，一条积木，一条地板路。我们一起到小路上走走吧!老师率领幼儿光着脚在事先准备好的凸起的积木上走走，感受一下是什么感觉？（刺脚）然后率领幼儿在地板上走一走，感受一下是什么感觉？（凉凉的）。老师总结：原来光着小脚步行很不舒适，而且容易受伤，那我们怎样来保护我们的小脚呢？（引导幼儿说出穿上鞋子和袜子）师：还有什么方法能保护我们的小脚呢？（洗一洗……）师：你每天晚上都是怎么洗脚的？（父亲、妈妈帮我洗）。父亲妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的。哦，我们来看看有一个小伙伴他是怎样洗脚的？（播放《给妈妈洗脚》的广告，渗透情感教育。）师：父亲妈妈是最爱你的人，每天工作那么辛苦晚上还要帮小伙伴们洗脚，让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生病。等小伙伴学会了洗脚时，也可以给父亲妈妈洗洗脚，让他们也舒舒适服的感受你们的爱!四、结束引导语：呀，小伙伴们，赶快摸摸你的小脚，有一点凉凉的了，快，让我们给小脚丫穿上袜子，然后再来一起做《小脚踏踏》的游戏吧!（在音乐声《小脚踏踏》中自然结束!）活动反思：整节课孩子的兴趣特别高，也比较温馨，配上顺口的儿歌，孩子们穿脱鞋袜更容易了，不足的地方就是在保护小脚的这一环节，应当引导幼儿自身说出怎样保护小脚会更好。洗脚丫教案篇4活动目标1、通过看、摸、闻、玩等方法认得脚的外形特征及脚部的名称。2、通过游戏，使孩子们感知脚的用途。3、爱好自身的这双脚，并会保护它。重点难点重点：通过看、摸、闻、玩等方法认得脚的外形特征及脚部的名称。难点：能说出脚的作用并会保护它。活动准备1、彩泥（黏土）2、轻音乐、ppt3、地垫（软）4、鞋盒盖活动过程1、听音乐，老师率领幼儿入场、用各种步行的姿势、踮脚走、慢走、快走坐在地垫上跟着音乐做脚部动作。2、老师出示带有不同脚丫的图片师：小伙伴猜猜这是谁的脚丫吗？还剩下一种脚丫，这是谁的呢？3、认得小脚丫的外形特征师：是小伙伴的脚丫吗？我们来验证下。请一名幼儿到前面脱下你的小袜子，看看小脚丫。下面我们一起来认得下自身的脚丫吧！师：请小伙伴脱下袜子，放在兜里。摸一摸自身的脚丫，你有几只脚？脚上有什么？（两只脚——左右脚，每只脚有五个脚趾，脚趾，脚掌，脚心，脚跟，脚背）4、通过看、摸、闻、挠等方法认得脚部的名称游戏：《听指令》闻闻自身的脚丫，摸摸自身的脚趾，拍拍自身的脚背，挠挠自身的脚心。5、脚的本领师：我们认得了自身的脚丫，那你的脚丫会哪些本领呢？小脚和我们一起来运动：走起来，跑起来，跳起来小脚和我们一起来游戏：小脚小脚跳跳，小脚小脚点点，小脚小脚碰碰，小脚小脚弯弯，小脚小脚藏起来。游戏：轻快的音乐，师幼一起来做游戏。小脚说它最爱好跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？双手撑住地，两腿放轻松。小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，小脚小脚藏起来。6、保护自身的小脚丫师：我们的小脚可真能干呀！我们的小脚这么厉害，那我们怎样保护它们呢？（洗脚、穿袜子、穿鞋子）老师出示图片，引导幼儿说出夏天要穿凉鞋————透气凉爽、防止繁殖细菌，冬天要穿棉鞋————保暖、在家要穿拖鞋—————舒适、活动时要穿运动鞋。（图片）不同的时候穿不同的鞋子，才略更好的保护我们的小脚。每天洗脚—工作了一天，让小脚丫清洁、卫生，让它放松一下。要穿合适的鞋子来保护自身的小脚。7、印脚印：和自身的小脚玩了半天，你们想给自身留个小脚印吗？老师拿出准备好的鞋盒子，里面放好彩泥，一起来印小脚印。洗脚丫教案篇5活动目标：1、教育幼儿乐意参加各种活动，并能大胆地说出在活动中的发现，培养幼儿对小脚丫的喜好之情。2、引导幼儿认得自身的脚丫，知道脚能做很多事情。3、教幼儿保护脚的方法。活动准备：盆子6个、颜料、课件、干净的毛巾、肥皂、用不质地的料子铺成的小路（垫子、光板、搓衣板）、磁带、板纸。活动过程：一、小脚的体验——幼儿体验小伙伴，今日中午我们光着小脚在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我们的小脚感觉怎么样呢？（幼：软绵绵的）小伙伴看，这里有一条神奇的小路，现在我们光着小脚上去走一走，试一试走在这条小路上，我们的小脚又有什么感觉？（评：孩子们的乐观性特别高）——相互讨论小伙伴，你们走在小路上的感觉怎样？（幼：硬、凉、搁脚……）（评：训练感知觉和语言感知）评：首先，小班直觉行动思维占主导地位，亲自感受沙的感觉，丰富经验，为进入课题做好铺垫。紧接着用脚感知各种料子，积累多方面感性经验。二、认得小脚——老师和小脚打招呼。老师用右手拍拍左脚问好，然后再用左手拍拍右脚问好。然后和小伙伴的小脚打招呼，带动幼儿自身拍自身的脚。（评：这里叫以人为本，使老师和幼儿的距离拉近。）——幼儿探究小伙伴，我们的小脚上都有什么？（幼：两只脚。一只左脚，一只右脚）每只脚有几个脚指头（幼：五个）——通过游戏巩固幼儿对小脚的名称。小伙伴，我们的小脚最爱好跳舞了，我们用小脚跳舞好吗？儿歌：小脚小脚变变变，变只小兔跳跳跳。变只螃蟹爬爬爬……洗脚丫教案篇6活动设计背景午睡时大多数小伙伴都乐意谈论关于小脚丫的问题。因此，我为了激发幼儿的兴趣喜好，结合本班幼儿的年龄特点，为了充分调动幼儿的探究身体奥秘的兴趣设计本节活动。活动目标1.引导幼儿认得脚的各部分名称，知道小脚可以干什么。2.对探究身体的奥秘有兴趣。3.培养幼儿敏锐的察看本领。4.乐意大胆试验，并与同伴共享自身的.心得。5.探究、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点知道脚的各部分名称及作用活动准备1.背景知识：有关脚的知识。2.多媒体课件、动物形装饰卡、各种颜色印泥若干。活动过程1.在音乐伴奏下，幼儿光脚扮演小兔跳进教室，引出主题小脚丫。师：刚才我们学小兔跳的时候，是用身体的什么地方跳的？（脚）2.引导幼儿认得脚的各部分名称。（1）请幼儿摸摸、看看自身的脚，启发幼儿说出脚底、脚背、脚心、脚跟、脚趾、脚趾甲等名称。（2）观看多媒体，幼儿边看边说脚的各部分名称。（3）通过游戏进一步认得脚。（4）观看多媒体、模仿小脚做动作。（搓脚背，拍脚底，蹬脚丫等）3.认得脚的用途。（1）请小伙伴动脑想一想脚可以干什么，有什么本领？（如步行、跑步、跳、踢球、骑马等）（2）边说儿歌边表演脚的本领。（3）观看多媒体：用脚表演杂技“蹬碗”。4.讨论：怎样保护好自身的脚？（如常剪脚趾甲、每天洗脚、换洗袜子、不穿太硬太小的鞋子等）5.印脚印画师：“小伙伴，你们的脚也在一天一天长大，那我们印个脚印留作纪念，等你们长大看看现在的小脚印，该多有心思呀。”讲解印脚印的方法，用脚在印泥上蘸上自身爱好的颜色，在踩在装饰卡的空白部分，印出自身的脚印，然后挂在教室内展览。教学反思本次活动的开展，优点：孩子们对关于可爱的小脚丫的主题很感兴趣，乐观自动地参加活动，通过各种形式的活动能准确的说出脚的各部位的名称及作用。缺点：结束部分略微有点乱，以后努力改进，发扬优点。洗脚丫教案篇7设计意图：小班阶段幼儿知识经验不足丰富，但对四周世界充分浓厚兴趣，探究世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去认真察看它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探究兴趣，着实是件特别有心义的事。依据小班幼儿认得很大……活动目标：1、增长幼儿探究、解决问题的本领，发展幼儿合作、表达、沟通的本领。2、了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。3、感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探究兴趣。培养幼儿珍惜脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。活动准备：欢快的音乐，ppt、报纸、水彩笔、绘画纸。活动重难点：增长幼儿探究、解决问题的本领，发展幼儿合作、表达、沟通的本领。了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育活动过程：（一）开始部分谜语导入，引出“小脚丫”。（二）基本部分1、动一动数一数小脚。2、了解小脚的特征。3、知道小脚的作用4、探讨如何保护脚丫。（三）结束部分给自身的小脚照相。活动延长：带幼儿出去告知其他班的小伙伴咋样保护小脚。洗脚丫教案篇8设计意图？我的身体是个宝》是中班近期开展的一个主题活动。围围着身体我们生成了很多的活动，而伴我们同行、与我们共同成长的小脚却被幼儿忽视了。小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动。幼儿对它的了解不足，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚步，并没有充分发挥它的潜能。平常的艺术活动我们也较多重视手部动作，而对脚关注较少。正逢天气渐渐地转暖，我们的小脚也可以解开层层的束缚了。给小脚自由，给它充分呈现自身的机会，真正地让它跳起来动起来。这次活动就在这样的思想引导下产生了。活动目标1、知道小脚的用途并能用小脚来舞蹈。2、试验用图谱的形式来表现舞蹈动作。3、体验用脚来舞蹈的欢快。活动准备水彩笔（每人一支），黄色圆形泡沫板（人手一份），塑料篓四只，音乐（蹦蹦蹦和足球之歌），足球一只，小铃（两串），红地毯，五线谱。活动过程一、谈话引发兴趣1、以小脚的话引起幼儿兴趣。小伙伴听，什么在响呀？（小铃）原来是我的小脚在说话，它说它每天都躲在鞋子里袜子里，什么也听不到，什么也看不见，今日它想出来和小伙伴们玩玩，你们乐意和小脚一起玩吗？2、小脚都出来了，它好愉快哟！我们一起把小脚跷起来让大家看看，我们和它做个游戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，哈哈，小脚小脚真可爱。3、我们的小脚有什么用处呢？（走楼梯、踢毽子、步行、赛跑、跳芭蕾舞、骑脚踏车、爬山、跳绳、踢足球等。）二、听音乐自由跳舞。（音乐：蹦蹦蹦）1、小脚说它最爱好跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？在哪里跳呢？小伙伴看老师准备好了红地毯，小伙伴说地毯上画有什么？我们一起来看一看，数一数，这就是我们都知道的五线谱。不管是线上还是两线之间都是悦耳的音符，今日让我们来做可爱的音符，小伙伴可以站在线上，也可以站在空格处，找自身爱好的空位置，让我们的小脚随着音乐跳起来吧！（评：在活动的布置上，我先让幼儿穿着袜子跳，小脚活动开之后再脱掉袜子。这样就做到了既保护孩子又促进孩子发展。由于健康教育首先是保护，然后才是促进幼儿动作和本领的发展。假如发展建立在置幼儿身体保护于不顾的前提下，那么发展是毫无价值的。虽说是一个小细节，但却体现了保护和发展的和谐统一的理念。）2、小脚是怎么跳舞的？（评：在幼儿发言并示范动作时，我要求幼儿用规范的语言来表达，这样就有利于幼儿学习动作，也有助于幼儿语言的发展，简单扼要的语言让人一目了然。幼儿的回答是“前后跳”“左右跳”“踢脚跳”“蹦蹦跳”“踮脚跳”“向左跳”“向右跳”“向后跳”“向前跳”“单脚跳”等。）三、画小脚印1、脱袜子露出小脚丫。小脚跳得真愉快呀，它说它有点出汗了，它想从袜子里出来看看，你们说行不行呀？我们把袜子也脱了，把小脚丫露出来！脱好的小伙伴脚站在圆板上。附：脱袜子：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯