数学教案-小猫吃鱼-一年级数学教案-模板VIP

数学教案-小猫吃鱼_一年级数学教案_模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)

二、授课对象

一年级学生

三、授课时间

40分钟

四、授课教师

张某某

五、教学目标

1、知识与技能目标

（1）学生能够掌握基本的加减法运算。

（2）学生能够通过实际操作，理解加减法的意义。

（3）学生能够运用加减法解决简单的实际问题。

2、过程与方法目标

（1）培养学生观察、思考、分析问题的能力。

（2）培养学生合作、交流、分享的学习习惯。

（3）通过情境教学，提高学生的数学思维能力。

3、情感态度价值观目标

（1）培养学生对数学的兴趣和爱好，激发学生的学习积极性。

（2）培养学生勇于尝试、克服困难的品质。

（3）培养学生关爱小动物，学会分享的价值观。

六、教学重占和难点

1、教学重点

（1）加减法运算的掌握。

（2）通过实际操作理解加减法的意义。

（3）运用加减法解决实际问题。

2、教学难点

（1）加减法运算的熟练运用。

（2）将实际问题转化为数学问题，并用加减法求解。

（3）情境教学中的观察、思考、分析能力的培养。

七、教学过程

1、导入新课（5分钟）

（1）教师通过讲述小猫吃鱼的故事，引导学生关注故事中的数学问题，激发学生的学习兴趣。

（2）提出问题：“小猫吃了几条鱼？还剩几条鱼？”引发学生思考，为新知的讲授做好铺垫。

2、新知讲授（20分钟）

（1）教师用教具或PPT展示小猫吃鱼的情景，引导学生观察，并通过提问方式让学生理解加减法的意义。

（2）讲解加减法运算的基本方法，结合小猫吃鱼的例子，让学生理解加法和减法的概念。

（3）通过示例，展示如何运用加减法解决实际问题，让学生跟随教师一起完成计算。

3、合作探究（15分钟）

（1）将学生分成小组，每组发放一套小猫吃鱼的教具，让学生在小组内进行合作探究。

（2）小组成员共同讨论，运用加减法解决实际问题，如“小猫吃了几条鱼，还剩几条鱼？”等。

（3）鼓励学生积极表达自己的想法，学会倾听他人的意见，共同完成探究任务。

4、巩固练习（10分钟）

（1）教师针对本节课所学的加减法知识，设计一些练习题，让学生独立完成。

（2）通过练习题的解答，检查学生对加减法运算的掌握程度，并及时给予指导和反馈。

5、拓展延伸（5分钟）

（1）教师提出更具挑战性的问题，如“小猫吃鱼的速度比小兔快多少？”等，引导学生运用所学知识进行拓展思考。

（2）鼓励学生发挥想象力，将所学知识应用到其他生活场景中，培养学生的创新思维。

（3）通过分享和交流，让学生在拓展延伸环节充分展示自己的学习成果。

八、教学方法和手段

1、采用情境教学法，通过小猫吃鱼的故事，引导学生身临其境地感受数学知识。

2、运用直观演示法，利用教具、PPT等展示加减法的运算过程，帮助学生形象地理解。

3、采用分组合作法，让学生在小组内进行讨论、探究，培养学生的合作意识和团队精神。

4、鼓励学生通过提问、回答、分享等方式，参与到教学过程中，提高学生的课堂参与度。

九、课堂练习、作业与评价方式

1、课堂练习：

（1）设计针对加减法运算的练习题，让学生在课堂上独立完成。

（2）针对练习题，进行即时反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

2、作业：

（1）布置与课程内容相关的加减法练习题，要求学生在课后完成。

（2）鼓励家长参与孩子的作业过程，关注孩子的学习进度。

3、评价方式：

（1）课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和解决问题的能力。

（2）作业评价：评估学生的作业完成情况，关注学生的掌握程度和进步空间。

十、辅助教学资源与工具

1、教具：准备小猫、鱼、数字卡片等教具，用于课堂教学和小组探究。

2、PPT：制作包含小猫吃鱼情景的PPT，展示加减法的运算过程和示例。

3、练习册：设计符合一年级学生认知水平的加减法练习题，供学生课堂练习和课后作业使用。

4、多媒体设备：使用投影仪、音响等设备，为学生提供丰富的视听教学体验。

十一、结论

1.理解并掌握基本的加减法运算。

2.将实际问题转化为数学问题，运用加减法进行求解。

3.在小组合作中，提高沟通协作能力和问题解决能力。

4.增强对数学学习的兴趣，树立积极的学习态度。

十二、教学反思

1.教学内容设计：

-教学内容应贴近学生生活，以小猫吃鱼的故事为例，能够较好地吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

-教学过程中应注重知识点的逐步深入，从理解加减法的意义到解决实际问题，难度应适中，确保学生能够跟上教学进度。

2.教学方法运用：

-情境教学法、直观演示法和分组合作法等多种教学方法的综合运用，有助于提高学生的课堂参与度和学习效果。

-需要注意的是，教学方法应根据学生的实际情况灵活调整，确保每个学生都能得到有效的指导和帮助。

3.学生学习情况：

-通过课堂练习和作业的完成情况，评估学生对加减法运算的掌握程度，及时发现问题并进行针对性的辅导。

-鼓励学生主动提问和分享，关注学生在合作探究中的表现，促进学生的全面发展。

4.教学改进措施