部编版三年级下册语文《身边那些有特点的人》的说课稿

部编版三年级下册语文《身边那些有特点的人》的说课稿《部编版三年级下册语文《身边那些有特点的人》说课稿一、课题:部编版三年级下册语文《身边那些有特点的人》二、授课对象:三年级学生三、课时：1课时四、教材分析:本课是《身边那些有特点的人》课文以周遭亲近的人物为素材，聚焦于人物性格和特技，通过生动的语言描写，引导学生观察和体味身边不同寻常的人，培养学生对美好心灵的向往和探索精神。文章语言通俗易懂，情节生动有趣，带有亲切感，易于学生理解和接受。文章结构完整，包括了人物介绍、人物特技的描写、学生对人物的感受等，读起来自然流畅。五、教学目标:1.知识目标:能正确朗读课文，理解课文内容。掌握文中“勤劳”、“认真”、“灵活”、“热心”等词语的具体含义。了解不同职业的人们在工作中所展现出的特点。2.能力目标:培养学生的观察力和想象力，学会从身边人物身上发现特点。加强学生的描述能力，能用语言描绘人物形象。提升学生的情感表达能力，积极感受和品味人物的情感。3.情感目标:引导学生发掘生活细节的美好，珍惜身边的人。培养学生对不同职业的尊重和理解。六、教学重点:理解“勤劳”、“认真”、“灵活”、“热心”等词语的具体含义，并能运用它们进行描述。从文中探索人物的特点，学习描写人物的方法。七、教学难点:如何引导学生打开眼睛，多观察身边的人，发现他们的特点。如何帮助学生准确理解并表达人物形象，使人物描写生动形象。八、教学过程:(一)导入(5分钟)出示几张不同职业的人的照片(例如医生、老师、建筑工人等)，引导学生谈谈他们看到的人的工作和特点。激发学生对人物的兴趣。引述部分名人名言或生活小故事，引发学生思考哪些人身上有特别的闪光点。(二)阅读(15分钟)老师示範朗读文章，并组织学生分组进行表演朗读，帮助学生体会文章的情感和韵味。针对课文内容，引导学生进行小组讨论：文章介绍了哪些不同的普通人？每一个人有什么特点呢？作者通过哪些细节描写展现了人物的特点？你最喜欢其中哪一位人物？为什么？分享讨论结果，并进行拓展：你身边也有哪些有特点的人吗？他们的特点是什么？(三)理解与联系(10分钟)结合课文内容，播放短视频或图片，展示一些“勤劳”、“认真”、“灵活”、“热心”等词语的具体含义。引导学生举例分享身边“勤劳”、“认真”、“灵活”、“热心”并说明他们对于身边的人有什么帮助或影响。鼓励学生将课文中的特点与自己的生活经验进行联系和实践。(四)情感表达(5分钟)以图文的方式呈现人物的日常生活或工作场景，引导学生想象着这些人物的心情和感受。鼓励学生从感性的角度谈谈他们对这些“有特点”人物的理解和敬佩。(五)课后活动(5分钟)布置课后写作：选择身边一位有特点的人，写一篇短文介绍他她的特点。九、板书设计:课题：人(AroundUs)“勤劳”，“认真”，“灵活”，“热心”等词语的含义和例句十、教具准备:照片、短视频、图片等十一、教学反思:在教学过程中，老师要密切关注学生的学习情况，及时调整教学节奏和方法，使学生能够顺利理解课文内容，并激发他们对身边“有特点”人物的好奇心和探索精神。部编版三年级下册语文《身边那些有特点的人》的说课稿（1）部编版三年级下册语文《身边那些有特点的人》说课稿一、LessonIntroduction1.课文概述:本课学习新课文《身边那些有特点的人》，是一篇以身边人为主体，描绘他们鲜明的特点和独特风貌的优美散文。2.教学目标:知识目标:理解课文内容，掌握文中一些课文词汇和优美句子。进一步学习并运用不同的称谓，如“聪明伶俐”、“热情豪迈”等。能力目标:提高学生的感受能力和观察能力，能从生活细节中发现人物特点。锻炼学生的语言表达能力，能用生动的语言描绘人物形象。情感目标:培养学生热爱生活和身边人的情感，懂得珍惜和感恩。3.教学重难点:重点:理解作者通过描写人物特点来表达对亲人朋友的亲切和爱意。掌握文中一些新词汇和表达方式。难点:用自己的语言表达人物特点，使语言更加生动形象。二、TeachingProceduresXXX(5minutes)通过朗读课文开头，引出话题和激发学生的兴趣。开展简单的提问互动，加深学生对人物特点的理解。XXX(15minutes)学生分组分担朗读，朗读过程中注意语音语调的表达。重点朗读精彩段落，带领学生体会作者用语言描绘人物的特点。引导学生理解作者对人物特色的描绘，以及表达的感情。XXX(15minutes)围绕课文内容，引导学生进行讨论和分析。重点问题:作者为什么要写这篇文章？作者用哪些词语描写了这些人物的特点？你最喜欢哪个角色，为什么？你身边也有哪些有特点的人，请分享一下。引导学生结合自己的生活经验和感受，对人物进行更深层次的理解。XXX(10minutes)让学生选择一个自己喜欢的角色，并用自己的语言描述其特点。鼓励学生使用课文中的词汇和表达方式，使语言更加生动形象。学生展示作品，进行简单的分享和交流。XXX(5minutes)总结课文主要内容和学习收获。布置一些课后练习，巩固学习成果。鼓励学生积极观察生活，发现身边人的特点和魅力。三、TeachingStrategies情景教学:利用图片、图片、视频等多媒体资源，营造真实的生活场景，引导学生理解课文内容。分组讨论:鼓励学生积极参与讨论，促进学生之间的互动和交流，提高学生的语言表达能力。举例说明:利用生活中的例子，帮助学生理解课文中的重点词汇和表达方式。自主探究:激发学生的好奇心和求知欲，鼓励学生积极思考、探究课文背后的深层含义。四、TeachingAids课本图片、视频多媒体设备五、HomeworkAssignments1.背诵课文精语句XXX观察身边有特点的人，用语言描述他们的特点。XXX写一篇关于身边可敬人物的短文。期待这套说课稿能够为您的语文教学提供帮助！部编版三年级下册语文《身边那些有特点的人》的说课稿（2）尊敬的各位评委、各位同仁：大家好！我非常荣幸站在这样一个展示自我的平台上，下面将由我针对部编版三年级下册语文第12课《身边那些有特点的人》进行说课。一、说教材本课是部编版小学三年级下册语文第一单元的第六课，篇目是《身边那些有特点的人》。这篇课文以短小精悍的篇幅，展示了五位不同职业人士的特点，通过对比鲜明、略带幽默的语言风格，将人物的临场之态、之情与平淡的生活融为一炉，展现了劳动成果中的人性光辉，发展了学生的观察力和锻炼了学生的思维能力。二、说学情面对三年级下册的学生，他们已经有了一定的自主学习能力，对于世界中多彩多姿的职业也有一定的感知和体验。但他们的生活普遍比较单一，与职业人士的实际接触较少，因而对不同职业的实际工作性质并不很清楚。本期课程的设立，旨在拓宽学生的知识视野，加深对社会认识，学会初步分析人物形象，为后续学习塑造健全的品质。三、说教学目标1.通过阅读课文，识别并讨论人物的性格特点。2.理解“可亲可敬”这一词汇的含义，并尝试在描述他人时运用。3.学会识别和感受他人分别在不同职业中的特点和价值。4.激发自己对职业的兴趣，增强尊重各种劳动的情感。四、说教学重难点1.教学重点在于引导学生理解课文描述的职业人物特色，体验人文关怀精神。2.教学难点在于学生从文中分析不同职业工作的特点，并联系日常生活，培养尊重劳动的情感。五、说教学方法在教学方法上，我倾向于运用多媒体教学资源和互动探讨相结合的方式。通过多媒体展示不同职业的形象和日常工作场景，激发学生的兴趣和好奇心；接着，设计角色扮演和讨论互动的步骤，鼓励学生深入了解每一种职业，增进对人物性格特点的理解。六、说教学过程1.导入新课（10分钟）展示多种职业的图片，利用图片引发学生讨论，进行职业猜想，导入课程内容。2.新课讲授（40分钟）学生阅读课文，找出各职业人物的特点。互动环节：角色扮演，学生分角色展现各类职业特征，同伴之间相互点评。最后全员讨论：如何将他们的特点用丰富的词汇精准描述，并辨析“可亲可敬”的感情色彩。3.巩固练习（15分钟）课堂练习：填写表格式的作业本，将课堂所观察到的特点和人物职业描述填写上去。展示作业：鼓励学生描述身边的可亲可敬的人物，并以直观的方式展示出来。4.小结与作业布置（5分钟）小结：引导学生回顾本课学习的体会，并提问两至三个学生进行简要回答，同时对学到的知识和方法进行一定的提升。作业布置：除书写作业外，启发学生观察自己的家庭和学校生活中的各种职业，下堂课进行分享和讨论。七、说板书设计在板书设计上，我将重点突出本课的学习目标，用简洁扼要的线条勾勒出人物特点，配合相应的职业图释，使学生一目了然，加深记忆。通过多样化的教学手段和互动形式，使同学们在愉快的氛围中得到知识、能力和情感上的提升。期待每位孩子都能在课堂上有所收获，并获得良好的人文素养。谢谢大家！部编版三年级下册语文《身边那些有特点的人》的说课稿（3）《身边那些有特点的人》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！我非常荣幸能够站在这里，为大家带来《身边那些有特点的人》这一课文的说课。我将从教材、教学目标、教学方法以及教学评价等方面为大家详细阐述我的教学设计。一、教材分析《身边那些有特点的人》是部编版三年级下册语文课本中的一篇课文。这篇文章通过描绘身边不同人物的特点，引导学生学会发现和欣赏生活中的美。文章语言朴实，适合三年级学生的认知水平和情感体验。二、教学目标1.知识与技能：认识并会写本课生字。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，把握人物的特点。2.过程与方法：通过观察、想象、讨论等方法，感受人物特点。培养学生的观察力和表达能力。3.情感态度与价值观：激发学生对身边人物的敬佩和尊重之情。引导学生学会发现生活中的美，培养积极向上的生活态度。三、教学方法1.朗读法：通过多次朗读，让学生感受语言的韵律美，体会人物的内心世界。2.讨论法：组织学生进行小组讨论，交流对文中人物的看法，培养学生的合作学习和批判性思维。3.想象法：引导学生通过想象来感受人物的特点，增强学生的阅读理解能力。四、教学过程1.导入新课（5分钟）通过播放一段视频或展示一张图片，引起学生的兴趣。提问学生：“你们身边有哪些人？他们有什么特点？”引导学生分享身边的榜样人物。2.初读课文，整体感知（10分钟）学生自读课文，圈出不认识的字词，注意多音字和易错音。分组合作，互相试读课文，检查朗读情况。每组选派一名代表，向全班展示并解释本组的朗读成果。3.精读课文，深入理解（15分钟）教师引导学生分段理解课文内容，重点讲解文中的难懂句子和人物特点。学生分组讨论，每组选择一个感兴趣的人物进行深入研究，准备向全班汇报。各组轮流上台汇报，其他同学进行补充和评价。4.拓展延伸，情感升华（10分钟）教师引导学生思考：“我们为什么要关注身边那些有特点的人？”学生自由发言，分享自己的感悟和体会。教师总结引申，强调尊重和欣赏身边每一个人的重要性。5.作业布置与课堂小结（5分钟）布置作业：写一篇日记，记录自己身边的一位有特点的人，并表达自己的感受。课堂小结：回顾今天的学习内容，鼓励学生在日常生活中继续发现和欣赏身边的人和事。五、教学评价1.学生评价：通过课堂表现、小组讨论和作业完成情况等方面，评价学生的学习效果。2.教师自评：教师对自己的教学设计和实施过程进行自我评价，总结优点和不足。3.同行评价：邀请其他教师对我的教学进行评价和建议，以便更好地改进教学方法。《身边那些有特点的人》这篇课文的教学旨在引导学生学会发现和欣赏生活中的美，培养学生的观察力和表达能力。通过多种教学方法和手段的实施，我相信能够达到预期的教学效果。谢谢大家！部编版三年级下册语文《身边那些有特点的人》的说课稿（4）一、说教材今天我要说课的内容是《部编版三年级下册语文《身边那些有特点的人》》。这是一篇以人物描写为主的课文，通过引导学生观察身边有特点的人，从而培养学生的观察力和写作能力。本篇课文在部编版三年级下册语文教材中具有重要的地位，是小学阶段人物描写的重要篇章之一。二、说教学目标根据本篇课文的特点和学生的认知水平，我制定了以下教学目标：1.知识与技能：学习课文中的生字新词，了解人物描写的基本方法，能够运用所学知识进行人物描写。2.过程与方法：通过观察、采访、调查等方式，发现身边有特点的人，了解他们的特点和故事，培养学生的观察力和语言表达能力。3.情感态度与价值观：激发学生对身边人的关注和关心，培养学生的同情心和责任感，提高学生的审美情趣。三、说教学重点及难点1.教学重点：学习人物描写的基本方法，能够运用所学知识进行人物描写。2.教学难点：引导学生通过观察、采访、调查等方式，深入了解身边有特点的人的内心世界和情感表达。四、说教法学法1.情境教学法：通过情境的设置，激发学生的学习兴趣和探究欲望，让学生在具体的情境中学习人物描写的方法和技巧。2.观察法：引导学生通过观察身边有特点的人的外貌、动作、语言等方面，了解他们的特点和故事。3.合作学习法：组织学生进行小组讨论和交流，让学生相互学习、相互启发，培养学生的合作意识和团队精神。五、说教过程设计1.导入新课：通过展示一些有特点的人的照片，激发学生的学习兴趣，引导学生进入人物描写的学习情境。2.学习新课：首先让学生自由读课文，了解课文中的生字新词和人物描写的基本方法；然后通过分析课文中的典型例子，让学生掌握人物描写的基本技巧。3.实践探究：组织学生进行观察、采访、调查等活动，发现身边有特点的人，了解他们的特点和故事，并运用所学知识进行人物描写。4.交流展示：让学生在小组内交流自己的作品，相互评价、相互学习，培养学生的语言表达能力和鉴赏能力。5.总结归纳：对本次课的学习进行总结归纳，强调人物描写的基本方法和技巧，鼓励学生在日常生活中多关注身边的人，多进行人物描写练习。六、说板书设计板书设计简洁明了，突出教学重点，让学生一目了然。主要包括以下几个方面：课题、生字新词、人物描写的基本方法、身边有特点的人的特点和故事。七、说教学反思与改进在教学过程中，我注重培养学生的观察力和写作能力，通过情境设置、观察法、合作学习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和探究欲望。在引导学生深入了解被描绘人的内心世界和情感表达方面还存在一定的困难，需要进一步加强学生的情感教育和情感表达能力的培养。在今后的教学中，我将继续探索更加有效的教学方法，提高学生的写作能力和审美情趣。部编版三年级下册语文《身边那些有特点的人》的说课稿（5）三年级下册《身边那些有特点的人》说课稿一、教材分析课题:《身边那些有特点的人》教材原卷页码:三年级下册页课文特点:文本以三人行故事结构，将清晨、午后、傍晚三段时间点下的不同人物特点描写的淋漓尽致，展现了生活中普通人体的不同特征。语言质朴流畅，人物形象生动传神，贴近孩子日常生活中常见的人物，容易引起孩子共鸣。教学目标:知识目标:掌握“口语化”、“神采飞扬”、“栩栩如生”等词语的含义。技能目标:了解运用“细节描写”生动地描绘人物的方法。学会从语言、行动、思想等方面进行人物描写。情感目标:树立热爱生活、珍惜身边人、关注周围人的情感。二、教学重点和难点教学重点:训练学生细致观察、品味和理解人物特点。引导学生运用细节描写，描绘人物形象。教学难点:学生在描写人物时难做到准确生动，缺乏细节和层次。三、教学方法情境化教学:通过展示图片、音像资料，导入课文内容，引发学生的兴趣和思考。探究式教学:引导学生自主探究人物的特点，发现人物独特的语言和行为，并用语言描绘出来。合作探究:分组进行角色扮演、情境表演等活动，鼓励学生互助合作，共同挖掘人物特点。四、教学过程1.导入与激发兴趣:播放视频片段关于日常生活中的有趣人物，引导学生谈谈他们身上的特点。播放图片：清晨的售货员、午后的公园管理员、傍晚的街头小贩，引发学生对不同时间段内人物的兴趣和思考。XXX:学生分组阅读课文，引导学生小组讨论，圈出人物的显著特征，找到语言描写这些特征的词语，并将它们理解翻译成简单的语言。提问题：每一位人物有什么特点？他们的特点通过哪些词语描写出来？通过这些词语，我们可以他们的形象吗？3.深层次理解:围绕“口语化”、“神采飞扬”、“栩栩如生”等词语进行讲解，并通过示范，引导学生理解其含义及特点。引导学生分析课文对人物特点的描写，找出用于描写人物特徵的词语和句式。4.角色模仿表演:学生根据课文内容，选取一个人物进行角色扮演，并进行情境表演。鼓励学生在表演中，运用肢体语言、语音语调等方面，展现人物的特点。5.巩固练习:设计一些练习题，引导学生运用所学知识，独立描写身边人物。五、教学评价观察学生在课堂参与度、小组合作能力、理解能力等方面表现。收集学生作业，评价学生对人物描写的准确性、生动性，以及语言运用等方面表现。六、教学反思在教学过程中，教师需要充分关注学生的参与度和理解程度，根据学生的学习情况及时调整教学方法和内容。对于描述人物特点的教学，可以借助绘画、音乐、戏剧等多种艺术形式，使教学更具趣味性和感染力。部编版三年级下册语文《身边那些有特点的人》的说课稿（6）《身边那些有特点的人》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！我非常荣幸能够站在这里，为大家带来《身边那些有特点的人》这一课文的说课。我将从教材、教学目标、教学方法以及教学评价等方面为大家详细阐述我的教学设计。一、教材分析《身边那些有特点的人》是部编版三年级下册语文课本中的一篇课文。这篇文章通过描述身边不同人物的特点，引导学生学会发现和欣赏生活中的美。文章语言朴实，但蕴含着丰富的人文内涵，适合三年级学生阅读和理解。二、教学目标1.知识与技能：认识并会写本课生字。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，把握人物特点。2.过程与方法：通过观察、讨论、模仿等方式，学习作者通过具体事例表现人物特点的写作方法。培养学生的观察能力和表达能力。3.情感态度与价值观：激发学生对身边人物的敬佩和热爱之情。引导学生在生活中学会发现美、欣赏美。三、教学方法1.朗读法：通过多次朗读，感受文章的语言美和情感美。2.讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨人物的特点和作者的写作意图。3.模仿法：引导学生模仿作者的写作手法，描写身边的人物。四、教学过程1.导入新课（5分钟）通过谈话或提问的方式，引导学生分享自己身边有哪些特点的人。过渡到新课题《身边那些有特点的人》。2.初读课文，整体感知（10分钟）学生自读课文，圈出不认识的字词。教师范读课文，注意模仿语音语调。学生自由发言，概括课文的主要内容。3.精读课文，深入理解（15分钟）学生分组讨论，选择自己喜欢的段落或句子进行深入分析。教师巡视指导，帮助学生理解人物特点和作者的写作手法。每组选派一名代表进行汇报，其他组进行补充和评价。4.拓展延伸，积累运用（10分钟）鼓励学生回忆自己经历过的有趣事情，尝试用课文中学到的写作方法进行描写。分享交流自己的作品，互相学习和借鉴。5.总结回顾，布置作业（5分钟）教师总结本课的教学内容，强调人物特点的重要性。布置作业：写一篇关于身边有特点的人的作文，并尝试使用本课学到的写作方法。五、教学评价1.学生评价：通过课堂表现、小组讨论和作业完成情况等方面，评价学生的学习效果。2.教师自评：教师对自己的教学设计和教学过程进行自我评价，总结经验教训。3.同行评价：邀请其他教师对我的教学进行评价和建议，以便不断改进和提高。谢谢大家！部编版三年级下册语文《身边那些有特点的人》的说课稿（7）一、开场白尊敬的老师们，大家好！今天我将为大家介绍部编版三年级下册语文课文《身边那些有特点的人》的说课稿。本次课程旨在引导学生通过观察身边的人物，发现他们的特点并进行描述，培养学生的观察力和表达能力。二、课程背景在三年级下册的语文教学中，学生已经掌握了一定的写作基础和观察能力。在此基础上，《身边那些有特点的人》这一课旨在帮助学生通过观察生活中的人物，了解他们的特点，并通过写作进行描述。本课文是单元中的重点课文，对于提高学生的写作能力和观察力具有重要意义。三、教学目标本次课程的目标是：1.让学生理解并把握课文的主要内容，能够总结出人物的特点。2.培养学生的观察力，通过观察身边的人，发现他们的特点。3.提高学生的写作能力，通过描述人物特点，进行简单的写作练习。4.培养学生的交流能力，通过小组讨论和分享，锻炼学生的口头表达能力。四、教学内容与方法本课程将采用以下教学内容和方法：1.课文解析：引导学生阅读课文，理解课文的主要内容，分析人物的特点。2.观察训练：组织学生进行观察活动，观察身边的人，发现他们的特点。3.写作练习：引导学生根据观察结果，进行写作练习，描述人物特点。4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享观察到的特点和写作成果。5.教师讲解：在各个环节中，教师将进行必要的讲解和指导，帮助学生理解和掌握相关知识。五、教学过程1.导入新课：通过提问、图片等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。2.课文解析：引导学生阅读课文，分析人物特点，总结课文主旨。3.观察训练：组织学生进行观察活动，记录观察到的特点。4.写作练习：引导学生根据观察结果，进行写作练习，描述人物特点。5.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享观察结果和写作成果。6.课堂总结：总结本节课的学习内容，强调重点难点。7.作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。六、教学重点与难点教学重点：帮助学生理解课文主要内容，掌握人物特点的描述方法。教学难点：培养学生的观察力和表达能力，通过写作练习描述人物特点。七、教学评价与反馈在教学过程中，将通过提问、讨论、作文等方式进行评价。教师将关注学生的参与度、表现和交流能力，给予及时的反馈和指导。八、结语部编版三年级下册语文《身边那些有特点的人》的说课稿（8）尊敬的领导、各位同行：大家好！我为大家带来一节语文说课稿《部编版三年级下册语文《身边那些有特点的人》》。一、教学目标1.知识与能力目标：理解课文内容，梳理身边有特点的人的特征，讲述身边的有趣人物故事。2.过程与方法目标：通过合作学习、交流讨论等活动，培养学生的合作意识和表达能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生对身边人的关爱，感受人与人之间美好的情感。二、重点难点重点：梳理人物特征，讲述人物故事。难点：通过详细描述突出人物特点，培养同学们富有画面感的语言表达能力。三、教具准备教学PPT、图文并茂的世界名画图集、学生生活照片、参考书籍。四、教学过程（一）导入新课通过多媒体展示有趣我才艺的照片与在学校中的场景照片（学生自己蹩脚的画作或家中的搞笑瞬间照片），通过学生的互相评价和提问下导入新课。讲述在同学们看来，身边那个有特点的人是谁？他们是什么样的？（二）新课讲授1.请您画一画安排学生自愿上台用素描或彩笔画一画身边那个让你印象深刻的人，并讲述原因。同桌互相评价与鼓励，让每一个孩子都有成就感。2.大家共分享学生们自由分成小组，互相讲述与交流自身画的人物，并在大家面前讲述，让大家一同分享同盟的独特感受。教师适时提醒关于人物特点的描述，包括性格、外貌、习惯等方面。3.让我们看一看课中控释学生与举措的多彩图片与动画片，共享多元的视觉享受，并与所画人物形象之间的联系进行对比。通过欣赏与思考培养学生丰富的内饰表达能力。4.让我们读一读学习阅读拓展材料如科普文章卡纸，如《名人的异同趣事》,通过对了然的材料以培养学生的口语表达能力。5.让我们写一写此环节请学生