2024年小学生心理健康教育工作计划例文（四篇）

第3页共3页2024年小学生心理健康教育工作计划例文新学期的开启，象征着新的进步和革新。我校心理健康教育将告别往昔，秉持虔诚、热忱与愿景，致力于理论与实践的融合，以期塑造更加灿烂辉煌的未来。一、指导原则在21世纪的快速发展中，人类正面临激烈的国际竞争和严峻挑战。人的心理健康是孕育一切财富、智慧、成就和幸福的源泉。心理素质将成为21世纪人类生存和发展的关键素质。根据《进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，学校需通过多元方式，对不同学段的学生进行心理健康教育和指导，以提升其心理素质，健全人格，增强应对挫折和适应环境的能力。二、当前状况在教育行政部门的引领和支持下，我校心理健康教育已取得显著进步，实现了规模和普及率的提升，为心理健康工作的推进奠定了坚实基础。下一步，我们将围绕提升服务设施，增强教师能力，优化学校心理健康教育服务功能，促进学生人格健康发展的核心任务，努力构建适应学生发展需求的多层次心理健康教育服务体系。三、工作计划据此任务，本学期心理健康教育工作将着重实施以下举措：(一)推进学校心理辅导室的规范化建设建议学校划拨专项经费，以提升辅导室设施和服务功能：包括完善硬件设施，提供心理教育指导、咨询和辅导服务，并建立心理辅导热线、网络咨询平台，定期开展面向学生、家长和教师的个别辅导和教育活动。1、设立学校心理辅导热线，购置录音电话和直线电话，建立定期开放的服务热线。2、开设网络心理辅导邮箱，购置相关设备，建立在线论坛和电子邮箱，定期回复咨询邮件。3、建立学校心理健康教育网页，与学校网站对接，及时发布心理教育信息。4、购置必要的心理测评工具、活动器材、软件和参考书籍，优化咨询环境，营造和谐的咨询氛围。同时，完善咨询制度和档案管理，坚持周五值班，提供专题和自由咨询，以及面对面和书面咨询的结合服务。5、进一步升级心理教室的投影和音响设备。(二)强化队伍建设，提升心理教师的专业素养1、鼓励教师参与年度“健康杯”心理健康教育征文活动。2、加强教师的心理健康教育培训。3、利用校内专栏和学校宣传栏，广泛开展心理健康教育的学习和宣传，引导师生正确认识心理健康教育，主题包括“关注教师心理健康”和“家庭教育中的心理问题”。4、开展心理科研，收集学生案例，探索心理规律和咨询技巧。适时进行学生烦恼问题和教师认为的严重问题普查，建立特殊学生心理档案，并进行跟踪辅导。(三)整合心理健康教育，融入学校整体教育心理健康教育是素质教育的重要组成部分。通过将心理健康教育融入学科教学、班级管理、德育工作、家庭教育的各个环节，构建学校-家庭-社区心理教育的立体网络，有序、深入、生动地开展心理教育活动，心理健康教育才能真正迎来繁花似锦的春天。2024年小学生心理健康教育工作计划例文（二）科学发展在事业中的推进，具有显著的现实意义和深远的历史影响。一、指导思想：严格遵循省、市、县关于学校心理健康教育的指导精神，依照《中小学心理健康教育指导纲要》的规定，结合小学教育特性及小学生心理发展规律，积极开展多元化的心理健康教育活动。旨在帮助学生建立基本的心理健康知识，提升心理素质，增强应对挫折和适应环境的能力，以促进他们人格的健全发展。二、工作目标：(一)坚持以人为本的原则。依据学生的心理特征和发展规律，运用心理健康教育的理论和方法，组织丰富的活动，以培育学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。(二)立足教育，注重引导。遵循学生身心发展规律，确保心理健康教育的实践性和实效性，面向全体学生，关注个体差异，尊重并理解每一个学生。(三)提升全体学生的心理素质，充分挖掘他们的潜能，培养积极向上的心理品质，以促进学生人格的健康发展。(四)对有心理困扰或心理障碍的学生进行科学、有效的咨询和辅导，帮助他们尽快摆脱困境，提高心理健康水平，增强自我教育能力。四、具体措施：(一)加强心理教师的培训。按照县镇校的要求，以《如何开展心理健康教育》为主题，对全体心理健康教育教师进行培训，使教师理解教师和学生的心理健康状况，掌握基本的心理咨询和团体辅导技巧，能够正确识别和区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正确认识和处理心理问题。(二)开设专门的心理健康教育课程。确保心理健康教育活动的时间，通过各种形式的班级活动，增强班级凝聚力，解决班级共性问题。(三)在常规教学中融入心理健康教育，将心理健康教育与教学研究相结合。结合学科教材，适时进行有机专题教育，如在语文课中利用丰富的思想内涵进行心理健康教育，在体育课中通过竞技项目提升学生的心理品质。五、具体工作：(一)构建学校心理健康教育队伍。进一步深化心理学知识的学习，掌握心理课程设计方法。学校高度重视师资培养，建立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育体系，为全体学生的心理健康提供全方位保障。(二)多元化学校心理健康教育方式。1、心理辅导课程。由班主任教师在班级内实施心理辅导，每周进行一次心理健康课程，旨在塑造积极的班级氛围，引导学生形成良好的集体行为。2、心理咨询室。设立专门的心理咨询室，由专业教师负责，设定固定的开放时间，为学生提供个体或小组咨询。3、开通“知心信箱”服务。为保护学生的隐私，鼓励有需要的学生通过写信的方式与心理老师沟通，预约咨询。4、利用学校宣传平台。充分利用“校园报”和“小主人广播站”等学生熟悉的宣传渠道，进行心理知识的普及，对个别案例进行解析，解答常见问题，帮助学生在学习和生活中保持健康的心态。5、引导小学生自我心理健康教育。指导小学生学习自我调节的技巧，如通过想象、转移注意力、调整呼吸、参加体育活动等方式缓解紧张情绪；鼓励他们学会与人沟通，遇到问题时寻求老师、亲友的帮助；教授写日记或周记的方法，以文字记录和表达内心感受，培养良好的自我调适能力。我们秉持“成长优于成绩，成人优于成才”的教育理念，全体教育工作者全力以赴，充分利用各种资源开展小学生心理健康教育，以促进所有学生的全面发展，为保障孩子的心理健康成长而不懈努力。2024年小学生心理健康教育工作计划例文（三）一、指导原则学校心理健康教育旨在发展和预防，核心是塑造学生的心理韧性。小学生作为跨世纪人才的储备，其成长期是心理和生理成熟的关键阶段。因此，除了重视思想、文化和道德素质的培养，我们同样注重他们的心理健康。心理健康教育是小学素质教育的不可或缺的组成部分，也是现代基础教育的鲜明特征。通过培养学生的良好心理素质，激发他们的潜能，塑造健康的人格，对于提升中华民族的整体素质和未来人才质量具有深远影响。同时，它也将推动教师更新教育理念，优化教学和班主任工作，增强德育工作的针对性、学科性和实效性，为新课程改革创造有利环境。二、具体目标1.实施心理辅导，有效开展学生心理咨询工作。2.完善心理咨询室的基础设施，充分发挥其功能，进一步推广和普及心理健康教育。3.丰富教师的教学策略，以提升教育教学质量。4.利用班队活动，深入进行学生心理健康教育。三、工作计划____月份：1.制定并讨论本学期的心理辅导工作计划。2.开展心理健康教育的宣传，营造积极的校园氛围。____月份：1.组织全体教师学习心理辅导的理论知识和实践技巧。2.在家长会上介绍家庭心理辅导的相关内容，增强家校合作。____月份：1.出版心理健康教育专题的手抄报，提高学生参与度。2.安排六年级学生观看心理影片，并收集反馈意见。____月份：1.对一年级学生开展“房树人”心理绘画团体活动，促进他们的情感表达。2.组织四年级的“团体沙盘”体验活动，增强他们的团队协作能力。____月份：1.进行学期总结，整理和分析个案资料，建立完善的心理档案。2.完成“心理健康月”的资料整理工作，确保活动成果的有效留存。2024年小学生心理健康教育工作计划例文（四）一、教育理念学校教育应秉持“健康优先”的原则，重视少年儿童的生理和心理成长特性。当前环境下，我们需要强化体育和卫生健康教育，以培育学生强健的体魄、出色的活动能力、健康的身心状态，以及坚韧不拔的毅力、艰苦奋斗的精神和团队合作的意识，使他们更好地适应现代社会的需求。因此，本计划的制定遵循科学性、全面性、可比性和可行性的准则。二、健康教育目标学校健康教育作为学校教育体系的重要部分，旨在培养学生的健康行为和习惯，提升卫生科学知识水平，预防和减少儿童少年的常见疾病，避免意外伤害，增强体质，促进身心发展，为学生的终身健康奠定坚实基础。三、健康教育任务1.提升学生的卫生知识水平。2.降低学校常见病的发病率。3.促进学生的生长发育。4.促进儿童少年的心理健康发展，预防心理卫生问题。5.改善学生对个人公共卫生的态度。6.培养学生的自我保健能力。四、健康教育目标1.促进学生的全面发展，确保他们拥有充沛的精力和积极的心态投入学习，养成良好的卫生习惯，积极参与体育锻炼，增强体质。2.培养学生正确的饮食和卫生习惯，让他们理解暴饮暴食的危害，养成定时定量、均衡饮食的习惯。3.根据学生的年龄特点，逐步深入、有序地进行教学，以达到教材要求，提高健康教育的效果。五、健康教育内容针对不同年级的学生，健康教育内容将涵盖卫生科学