广西贺州市2023-2024学年八年级上学期语文期中考试卷（含答案）

广西贺州市2023-2024学年八年级上学期语文期中考试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、语言的积累与运用。（35分）1．下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是()A．颁发诘责（jié)不逊（xùn）摧枯拉朽B．娴熟翘首（qiào）屏息（bǐng）眼花瞭乱C．浩瀚教诲（huì)锃亮（zèng）殚精竭虑D．篡改炽热（chì)窒息（zhì)惨绝人寰2．下列句子加粗的成语使用恰当的一项是（）。A．莱芜九龙大峡谷全长20多公里，谷内怪石嶙峋，溪水潺潺；两边奇峰突兀，层峦叠翠，真可谓巧夺天工。B．据笔者观察，近年来我省小型剧目的创作一直比较活跃，涌现出了不少脍炙人口的作品。C．摩拜单车一推出，便受到人们的欢迎，其始作俑者胡玮炜受邀登上了央视《朗读者》的舞台。D．5月19日，在第七个“世界家庭医生日”来临之际，芳草社区卫生服务中心处心积虑让家庭医生走进百姓家门。3．下列句子没有语病的一项是()A．言行不一致的人，是一种极不好的习惯。B．生活的最重要部分不是去生活，就是对生活的思考。C．充满功利色彩的教育，只能培养出只有小聪明而无大智慧。D．一个连教育都得不到尊重的民族是很难屹立于世界民族之林的。4．下列解说有误的一项是（）A．中国骄傲撸起袖子论坛开幕——解说：这四个短语的结构类型各不相同B．仪征市体育局、仪征市人民政府主办的“两园杯”运动会圆满落下帷幕。——解说：这一句的主干是“运动会落幕。”C．我曾读到一个警句，内容是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”——解说：这一句的标点符号使用正确。D．同行者都在深深地吸气，仿佛要把整个阿里山的空气都吸进去。——解说：这一句用了夸张的修辞手法。5．请选出下列选项中排序正确的一项（）①考察表明，塔里木地区有非常长的聚水期。②早在30万年前，塔里木盆地和柴达木盆地还是连在一起的大海，后来这里的地壳逐渐抬升。③这一时期一直持续了数万年，使得塔里木地区积聚了大量地下水。④但还是个湿润地带，降水比较丰富，草原、沼泽密布。⑤为什么塔里木盆地地下会形成巨大的地下水库呢？A．①③②④⑤ B．⑤①②④③ C．⑤②①④③ D．①⑤②④③6．默写古诗文。（1），悠悠我思。，子宁不来？(《诗经·子衿》)（2），儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)（3）青山横北郭，。此地一为别，。(李白《送友人》)（4）山光悦鸟性，。万籁此都寂，。(常建《题破山寺后禅院》)（5）谁见幽人独往来，。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓作》)（6），只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）（7），讲信修睦。《大道之行也》（8）陆游《卜算子·咏梅》中描绘梅花生长的环境恶劣、寂寞无人欣赏的句子是：，。二、文言文阅读。（15分）阅读下面的文段，回答问题。（甲）上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。节选自《周亚夫军细柳》（乙）孝文十四年，匈奴大入萧关，而广以良家子①从军击胡，用②善射，杀首虏③多，为郎④，骑常侍⑤。数从射猎，格杀猛兽，文帝曰：“惜广不逢时令当高祖世万户侯岂足道哉！”【注释】①良家子：平民子弟。②用：因为，由于。③首虏：敌人的首级。④郎：帝王侍从官的通称。⑤骑常侍：郎官的加衔。7．请用“／”给下面句子断句。（断两处）惜广不逢时令当高祖世万户侯岂足道哉！8．解释下列加点字词。军士吏被甲数从射猎9．翻译下面的句子。①将军约，军中不得驱驰。____________________________________________________________________________________________②匈奴大入萧关，而广以良家子从军击胡。____________________________________________________________________________________________10．甲、乙两段文字各表现了人物怎样的特点？____________________________________________________________________________________________三、现代文阅读。（30分）阅读下面的文段，回答问题。教养是一个人最好的名字①有一年，一夜秋风劲，郭德纲家的柿子树叶子落尽，红红的柿子，就像院子里升起的灯笼。很快，就有喜鹊登枝，一口一口地啄食柿子。家中小儿急了，不由分说，就去驱赶。老郭看到，急忙拦阻，道：“别这么独，让它吃！”②接着，老郭对儿子说：“人的一生很长，不差这一个柿子吃。而这只喜鹊这辈子顶多吃这么一个柿子。看它有东西吃，也是种快乐。”③我觉得这实在是很好的教子素材。“别那么独，让它吃！”天下的父母，若都把这个故事借过来教育自己的子女，孩子的教养一定不会差。④前些日子坐火车，四个铺位的软卧包厢，除了我们三个人，还有一个空着。车开动不久，老人说，咱们早点儿休息吧。是啊，这几天玩累了，我们倒头便睡。车过嘉兴，上来一位女士，轻轻敲门，见包厢里黑着灯，她便借着走廊里的灯光，放妥行李，整理好床铺，然后关好门，蹑手蹑脚上了自己的上铺。直到躺下，她都没有开灯，哪怕是自己的床头灯。⑤而那时，也就是晚上7点多，列车里还播放着音乐。⑥一夜无话。早上列车员来换车票，通知她该下车了，她便窸窸窣窣地整理。起初，我以为她是在收拾自己的行囊，哪料，她是在叠被子。出了无数趟门，坐了无数次车，阅了无数的人，哪里见过这个被子还需要叠的？只见她耐心地把被子舒展开，换了好几种方式，终于叠成昨晚展开之前的模样。然后，她还把两个枕头的每个角都抻平了，抻舒展了，那“唰唰”的抻枕头的声音，听着真悦耳。⑦她下车的那一站是山东德州。不管她是不是德州人，因为她，这个地方一下子变得亲切起来。你说，还需要知道女士姓什么叫什么吗？教养就是一个人最好的名字。(摘自《今晚报》2016年3月6日)11．本文写了几件事？请用简洁的语言概括。____________________________________________________________________________________________12．赏析文章第⑥段中的画线句子。出了无数趟门，坐了无数次车，阅了无数的人，哪里见过这个被子还需要叠的？____________________________________________________________________________________________13．文章最后一段有什么作用？____________________________________________________________________________________________14．请谈谈你对“教养是一个人最好的名字”的认识。在生活中你又是如何践行(至少从两个角度来谈)良好教养的？____________________________________________________________________________________________阅读下面的文段，回答问题。一条流不尽的河①家乡有一条属于我的小河。之所以这样说，是因为它没有名字，少有人关注，唯有我时常陪伴它静悄悄地流动。这河其实是碗口粗的一眼山泉，源头是我经过两个多小时的探险发现的。也许是它太不起眼吧，虽然一年四季从不断流，但几乎没有人留意过它。②那河水在极浅极浅的小沟里流淌，发出轻轻的哗哗的声响，像极遥远的地方飘过来的玄妙的风笛声。你得倾耳聆听，否则风声、鸟鸣声或是你的呼吸声都会将它湮没。只要你全神贯注，那乐音就会穿过你的耳朵钻进你的心窝。甚至有时夜里，还偷偷地跑入你的梦里呢。③我虽然发现了它的源头，却不知道它流向哪里。追问大人，他们大都用奇怪的眼神看着我，然后不置可否地走开。由于我的锲而不舍，终于有人随口告诉我，它流到了嘉陵江，然后又汇入长江。从此，喜爱之余，我对它竟多了一份敬意（这份敬意大多来源于电视里或是图画中的长江那无与伦比的磅礴的气势）。这清澈、明净的小泉竟和我崇敬的长江有着神秘的联系！那时我兴奋了好几天，得意地把这个“惊人”的消息几乎发布给我所能认识的人。④于是，我常常伫立在它身旁，看它匆匆地欢快地前进。我想前方一定有什么在召唤它，就像母亲呼唤我一样。要不它为什么会穿过那块大石的底下，绕过那个小山包，永不停歇地向前？有时我会挖个小潭或是筑个小坝，想留住它。可它绝不眷念，它会在小潭里打几个滚儿就急匆匆地走了，或是毫不犹豫地翻过小坝继续前行。看着它流走的方向，我知道，没有什么能阻挡它流向大河！就像我玩累了要回家，大河应该是它的家吧。⑤不过，什么叫回家，我在读大学后才真正有所体会。⑥那时，我最怕放寒假，回一趟家就似打一场恶仗。一节六七十个座位的车厢里往往塞进来两三百人，坐过这种车的人对“身无立锥之地”有着切身体会。车里大多是学生和返乡的民工，买不到座票的又以民工居多，他们大多衣着马虎，言谈粗俗，有些人的身上脸上还残留着污渍或是建筑工地上的灰尘。像我这样读过几天书的人那时是极瞧不起他们的，甚至暗地埋怨他们——非要在这个时候来和我们打挤，令我们不能舒舒服服地回趟家！回到家向家人抱怨，母亲只是淡淡地说：“这就是回家，你现在还体会不到。”⑦大学的第二个寒假，火车上仍然那样拥挤。提前两周买到座票的我安坐在靠窗的位置上，冷眼看着拥挤在过道上的民工，为自己感到幸运的同时也为他们感到可悲，那时我仍认为他们不必为回趟家而忍受这样的折磨。由于中途有人上下，过道上的人也就跟着向前流动，刚才还在你面前的人过不了多久就被挤到较远的地方了，整个过道就像一条流动的河。⑧不久，一对带着一个四五岁小女孩的年轻夫妇吸引了我的目光。男人穿着印着“##摩托”字样的制服，制服上有几块显眼的油渍，女人穿着简朴而整洁，小女孩被打扮得很惹人喜爱。这一小家子被推挤到我眼前的时候，我看到了令人惊异的画面：各背着一个大包的夫妻俩满头大汗地相对而立，互相把手搭在对方的肩上，身子努力地微躬着，小女孩紧抱着父亲的腿站在两人中间，身下的空间虽然很小，但小女孩竟能安然无恙地避开拥挤的人流。⑨不一会儿，男人挎在胸前的小背包里的手机响了，夫妻俩把身子尽力向下蹲了蹲，妈妈柔声地对小女孩说：“宝宝，接电话，可能是爷爷来电话了。”小女孩懂事地踮起脚尖很费力地拉开小背包上的拉链，抓出一个旧款手机。那铃声是最普通的座机铃声，却仿佛响彻整个车厢，世界似乎都安静了下来。“喂……爷爷吗……嗯……我们在火车上……快回来了……爸爸妈妈给你和奶奶买了好多好吃的……”那甜美的童音和灿烂的笑容深深地感动了我，令我的双眼模糊起来。那画面镌刻在我的记忆里，一辈子都难忘啊！当我反应过来想给他们让座的时候，他们已被挤到远处。看着过道上还在涌动的人流，我竟想起了我的那条小河，一股敬意从心底翻涌上来——家是什么？是父母，是妻儿，是爱啊！回家既是亲人的团聚，亦是一种不渝的信仰！我的眼眶又一次湿润了，我第一次体会到回家竟是这样的令人震撼！⑩又临近春节，前几日路过火车站，眼前的场景还是那样熟悉。各种各样的人挤满了车站，他们有的背着包拎着袋，有的扶着老牵着小。他们的脸上大多没有我当年的焦虑和不安，眼里满是淡定和从容。有人说过，春节回家是最具中国特色的风俗习惯，是历史悠久的人文传统。是的，千百年前，春节将至的时候，驿道上古道边不也是挤满归家的谪人和游子么？我的眼前再次浮现我的那条小河，那奔驰的火车、汽车和涌动的人流不就是一条条流不尽的河吗？家的召唤就是大河的召唤啊！⑪回家是一条流不尽的河，从亘古流向永远！15．在火车上，我的思想情绪发生了怎样的变化？摘取选文中的词语补充填空。可悲→→→16．请根据括号内的提示赏析文中画线的句子。各背着一个大包的夫妻俩满头大汗地相对而立，互相把手搭在对方的肩上，身子努力地微躬着，小女孩紧抱着父亲的腿站在两人中间，身下的空间虽然很小，但小女孩竟能安然无恙地避开拥挤的人流。（从描写的角度赏析）____________________________________________________________________________________________17．⑥⑦两段中，作者一再强调火车上的拥挤，这样写有何作用？____________________________________________________________________________________________18．除了“家乡的小河一年四季不断流”之外，文章标题“一条流不尽的河”还有哪些含义？请简要说出你的理解。____________________________________________________________________________________________19．中国人有着重家爱家的传统，这种传统有时体现在过节回家与亲人团聚的行为上。你怎么看待许多中国人过节时无论如何都要回家团聚的行为？请具体说说自己的看法并陈述理由。____________________________________________________________________________________________四、写作题（40分）20．阅读下面的材料，根据要求作文：有这样一种声音，会让你觉得是耳边轻柔的呼唤，低声的诉说；有这样一种声音，没有多余的技巧，却能唤起你灵魂深处的良知和责任；有这样一种声音，会让你卸去疲惫，会带你走到过往的回忆中；有这样一种声音，会带给你心灵的震颤，会让你心中盛满感动。请以“有这样一种声音”为题，写一篇文章。要求：文体除诗歌外自选，题目自拟，立意自定，不少于600字；不得抄袭；书写要规范、工整。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A项字音字形完全正确；

B项有误，翘首（qiào）——（qiáo），眼花瞭乱——眼花缭乱；

C项字音字形完全正确；

D项字音字形完全正确。故答案为：B【点评】本题考查学生对字音的掌握能力。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。2．【答案】B【解析】【分析】A.使用不当。巧夺天工：专指人工的精巧胜过天然制成，形容技艺十分高超。大峡谷是自然景观，成语与语境不符；

B.使用正确。脍炙人口：指美味人人爱吃，比喻好的诗文受到人们和称赞和传讼，所以该成语使用恰当。

C，使用不当。始作俑者：比喻首先做某件坏事的人。这里不能用该成语形容；

D.使用不当。处心积虑：含贬义，指有意做坏事。褒贬不当。故答案为：B【点评】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。3．【答案】D【解析】【分析】A.有语病，句式杂糅，应改为“言行不一致是一种极不好的习惯”；

B.有语病，关联词使用不当，应改为“生活的最重要部分不仅是去生活，而且是对生活的思考”；

C.有语病，成分残缺，应在句末加上“的人”以完整表达，即“充满功利色彩的教育，只能培养出只有小聪明而无大智慧的人”；

D.没有语病，表达完整且逻辑通顺。故答案为：D【点评】此题考查学生的病句辨析能力。初中常考的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、逻辑矛盾等。病句辨析类答题技巧：①看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。②看语序，尤其是形容词的顺序问题。③看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。④有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。4．【答案】C【解析】【分析】A.正确，“中国骄傲”偏正短语“撸起袖子”动宾短语，“论坛开幕”主谓短语；“日新月异”并列短语，各不相同；

B.正确，主干是“运动会落幕”；

C.错误，“黄昏”后的句号应在引号的外面，是一个句子的结束；

D.正确，运用的是夸张的修辞手法。故答案为：C【点评】本题考查学生修辞手法和句子成分等语文常识的掌握能力。常见的修辞手法有比如、拟人、夸张、反复、排比等，解答此题需要学生牢记这些修辞手法的表达效果；句子主干是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成。摘取句子主干时，谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语放在主干中；碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来。5．【答案】B【解析】【分析】本题考查句子排序。排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。

此题注意⑤①提出问题，②历史溯源，④解答问题，③结论。逻辑顺序。因此正确排序是：⑤①②④③。

故答案为：B。【点评】本题考查句子排序。答题时注意，根据句子间的逻辑顺序找规律，⑤句提出问题，①句紧承问题，③句做结论，这三句最为关键，②④句好排列。6．【答案】（1）青青子佩；纵我不往（2）无为在歧路（3）白水绕东城；孤蓬万里征（4）潭影空人心；但余钟磬音（5）缥缈孤鸿影（6）零落成泥碾作尘（7）选贤与能（8）驿外断桥边；寂寞开无主【解析】【分析】(1)注意易错字：青、佩、纵；

(2)注意易错字：歧；

(3)注意易错字：绕、蓬；

(4)注意易错字：潭、磐；

(5)注意易错字：缥、缈、鸿；

(6)注意易错字：零、落、碾、作；

(7)注意易错字：贤、与；

(8)注意易错字：驿、断、寂。

【点评】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：①保持良好的心态，培养识记兴趣。②多种方式相结合，提高识记效果。③提倡使用名句，巩固识记成果。④留心特别词句，规避识记误区。【答案】7．惜广不逢时／令当高祖世／万户侯岂足道哉8．同披，穿戴；多次，屡次9．①将军规定，军营中不能策马奔驰。②匈奴大举入侵萧关，李广凭借良家子(平民子弟)的身份参军抗击匈奴。10．周亚夫：治军严谨、刚正不阿；李广：善射、勇敢作战。【解析】【点评】（1）本题考查学生的文言文断句能力。文言文断句有六大技巧，可从名词、动词、虚词、特殊句式、修辞方法和对话标志划分句子停顿。大家在做题时可有意识地标记出这些特征点，同时反复进行强化训练，做好复盘，才是有效掌握。

（2）本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。

（3）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

（4）本题考查人物形象的分析。解答此题，学生可通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。7．作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：可惜李广生的不是时候，要是你生在高祖在世的时候，以你的本领，获得万户侯，哪里是什么难事！故停顿应为：惜广不逢时/令当高祖世/万户侯岂足道哉!

故答案为：惜广不逢时/令当高祖世/万户侯岂足道哉8．解答此题，首先要了解文章所表达的内容，根据语境推测关键实词含义。

“军士吏被甲”中的“被”指的是“穿着”，意为军士和官吏都穿着铠甲。

“数从射猎”中的“数”表示“多次”，意为多次跟随（将军）去打猎。

故答案为：同披，穿戴；多次，屡次9．解答此题，首先要弄明白重点词语的意思，其次再将特殊句式转换为现代汉语习惯。

(1)重点词语：约，规定。驰，奔驰。句意：将军规定，军营中不能策马奔驰。

(2)重点词语：大，大举。以，凭借。句意：匈奴大举入侵萧关，李广凭借良家子(平民子弟)的身份参军抗击匈奴。

故答案为：①将军规定，军营中不能策马奔驰。

②匈奴大举入侵萧关，李广凭借良家子(平民子弟)的身份参军抗击匈奴。10．作答时，需结合人物在文本中的表现具体分析。根据甲文中内容”已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。“可以看出周亚夫治军严谨，刚正不阿。乙文中根据“而广以良家子从军击胡，用善射，杀首虏多，为郎，骑常侍。数从射猎，格杀猛兽”可以看出李广善于射箭，作战勇敢。

故答案为：周亚夫：治军严谨、刚正不阿；李广：善射、勇敢作战。【答案】11．①郭德纲拦阻儿子驱赶喜鹊的行为并教育他。(儿子不让喜鹊吃柿子，郭德纲拦阻并教育)②一位女士上车后不影响旅客休息，晨起后认真整理床铺。12．示例：运用了排比和反问的修辞手法，加强语气，写出作者的出乎意料，表现这位女士的良好教养。13．结构上：照应题目，总结全文。内容上：点明中心，升华主题，表达了作者对有良好教养的人的高度赞美。14．名字是一个人的代名词，拥有良好的教养，是对这个人的最高评价，正所谓名副其实。示例一：主动帮助有困难的同学；示例二：遵守交通规则。(能体现学生良好教养的示例即可)【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解能力。要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。

（2）本题考查学生的句子赏析能力。从修辞手法角度赏析句子的一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻——形象生动；拟人——生动形象；排比——对仗整齐，有气势；夸张——突出特点；反问——加强语气；反语——增加讽刺意味。表述形式通常为：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……。

（3）本题考查学生对重点文段内容与文章整体内容之间关系的分析及对结构安排的把握能力。总的来说，常考的重点段落有：首段、尾段、过渡段、环境或景物描写段，以及其他与文章主要内容形成呼应、对比关系，或补充说明文章内容的段落等。分析重点段落的作用，一般可以从内容和结构两方面入手。

（4）本题考查学生对文章的主旨理解能力。任何写作手法的安排都服从写作目的，因此，要回答此题，首先应把握小说的主题，在把握主题的基础上来探讨作者这样写作的意图。其次，要从表达效果的角度也就是从艺术表现的角度来对写作意图进行探究。主旨的理解要注意结合文章进行分析，要注意从不同的角度入手。答题的时候，表明观点，要注意抓典型，不能选择一些似是而非的、可有可无的内容。11．解此题时，要先分析出文章的行文思路(线索)再结合文章的主要内容或主要人物的活动，用“人+事”的方法加以概括。不要遗漏主要情节不必叙述细节，语言要简洁通顺。文章叙写的两件事可概括为：①至③段叙写了儿子驱赶喜鹊不让喜鹊吃柿子，郭德纲对儿子进行阻止和教育；④至⑥段叙写了一位女士上车后不影响旅客休息晨起后认真整理床铺。

故答案为：①郭德纲拦阻儿子驱赶喜鹊的行为并教育他。（儿子不让喜鹊吃柿子，郭德纲拦阻并教育）；②一位女士上车后不影响旅客休息，晨起后认真整理床铺。12．体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，(生动传神、具体准确、形象生动等)表现了(写出了)人或事物……的情感、心理、性格等(特点、特征)。语句“出了无数趟门，坐了无数次车，阅了无数的人，哪里见过这个被子还需要看的?”运用了排比和反问的修辞手法，突出地表现了这位女士有良好的教养。表达了作者的赞美之情。据此理解分析作答。

故答案为：运用了排比和反问的修辞手法，加强语气，写出作者的出乎意料，表现这位女士的良好教养。13．作答要从结构和内容两方面进行分析。结尾部分的文字一般来说，结构上有总结、照应前文的作用，使文章的结构严谨。内容上有突出主旨，抒发情感的作用。如果是特殊的结尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引发读者的想象或思考。文章的结尾段用“教养就是一个人最好的名字”与题目相照应，收束全文，使文章结构严谨；内容上点明中心，表达了对有良好教养的人的赞美和作者对良好教养的向往。据此理解分析作答。

故答案为：结构上照应题目，总结全文；内容上点明中心，升华主题，表达了作者对有良好教养的人的高度赞美。14．解答此题要熟读原文，把握文章主要内容，揣摩作者写作意图。“教养是一个人最好的名字”是本文的主旨，这句话的意思是说，教养体现一个人的素质，是对一个人的最高评价。也可从现实生活中选取两个以上且能体现良好教养的示例作答。言之有理即可。

故答案为：名字是一个人的代名词，拥有良好教养，是对这个人的最高评价，正所谓名副其实。示例一：主动帮助有困难的同学；示例二：遵守交通规则。（能体现学生良好教养的示例即可）【答案】15．惊异；感动；震撼16．本句通过细节描写（动作描写），具体刻画夫妻二人竭尽全力保护女儿的特殊姿势，突出回家的艰辛与执着。17．突出回家的艰难，为下文刻画一家三口特殊的姿势和写自己对回家的感悟做铺垫（答到一点即对）。18．火车上拥挤的人流不断向前流动；奔驰的火车、汽车和涌动的人流就像一条条流不尽的河；中国人过节回家团聚的传统传承了千百年。19．合乎题意即可，必须有明确的观点和具体的理由。【解析】【点评】（1）本题考查学生的文章内容梳理能力。梳理文章内容时，首先需明确主旨，再围绕主旨分解各部分要点，形成“总——分”结构。具体步骤如下：①‌确定主旨‌，快速浏览文章，捕捉主要信息和作者意图，用一句话概括文章中心思想，作为梳理的起点。②‌分解要点，‌识别段落主题‌：将文章划分为若干段落，每段提炼一个主题句。根据段落主题，将内容归类到不同的逻辑单元下，如背景介绍、问题分析、解决方案等。③‌构建框架：使用标题、小标题或编号列表，构建清晰的文章框架。确保各部分之间逻辑连贯，使用过渡句或词语连接。④‌检查完善‌‌‌：确保梳理的内容准确无误，无遗漏。调整语言表述，使梳理结果更加简洁明了。通过以上步骤，可以系统地梳理出文章的主要内容，形成条理清晰、逻辑严密的“总——分”结构。

（2）从描写角度欣赏句子的答题方法主要包括以下步骤：‌①‌识别描写角度‌：‌首先判断句子是正面描写还是侧面描写。‌正面描写直接描绘对象，‌侧面描写则通过其他事物或人物来烘托对象。‌②‌分析描写内容‌：‌分析句子中具体描写了对象的哪些方面，‌如外貌、‌行为、‌语言、‌心理等。‌③‌体会描写效果‌：‌思考这种描写方式如何增强了句子的表现力，‌如生动形象地展现了人物特点，‌突出了文章主题等。‌④‌总结答题要点‌：‌综合以上分析，‌总结句子从描写角度所达到的艺术效果和表达作用。‌通过以上步骤，就‌可以从描写角度全面而深入地欣赏并解析句子。

（3）本题考查学生对文章重点语句的理解和分析能力。理解重点语句的含义通常需要以下几个步骤：‌①上下文理解：‌首先，‌要仔细阅读重点语句所在的段落或章节，‌了解该语句出现的上下文环境。‌这有助于学生把握作者或说话者的整体意图和语境。‌②关键词识别：‌在重点语句中，‌往往会有一些关键词或短语，‌它们对于理解整个句子的含义至关重要。‌识别并理解这些关键词或短语的含义，‌有助于学生更准确地把握句子的核心意思。‌③逻辑分析：‌有些重点语句可能包含复杂的逻辑关系，‌如因果、‌转折、‌并列等。‌通过逻辑分析理清这些关系，‌从而更深入地理解句子的含义。‌④情感色彩：‌有些重点语句可能带有明显的情感色彩，‌如赞扬、‌批评、‌讽刺等。‌通过识别这些情感色彩，‌可以更好地理解作者或说话者的态度和立场。‌⑤联系整体：‌最后，‌需要将重点语句的含义与整个文本或对话的主题和目的联系起来。‌这样，‌可以更全面地理解作者或说话者的意图和观点。

（4）本题考查学生对标题含义的理解能力。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。

（5）本题考查学生的观点表述能力。此类题型较为简单，学生根据题干要求结合文本内容完成，注意语言大方得体，格式正确、观念积极向上即可。另外，此类型题多为开放型题型，学生根据要敢于大胆表述自己的观点。15．根据题干可知，地点在火车上，根据情节的发展，梳理人物思想感情。此类试题一般在文中都有原词有可以用，“为自己感到幸运的同时也为他们感到可悲”——可悲；“这一小家子被推挤到我眼前的时候，我看到了令人惊异的画面“——惊异；“那甜美的童音和灿烂的笑容深深地感动了我”——感动；我第一次体会到回家竟是这样的令人震撼”——震撼。

故答案为：惊异；感动；震撼16．题目要求从描写的角度赏析，这个句子是描写人物的，就从描写方法分析。“背、立、搭、微躬、抱着父、站”看出是动作描写，这些动词，刻画出夫妻二人竭尽全力保护女儿的特殊姿势，突出他们回家的艰辛与执着。

故答案为：本句通过细节描写（动作描写），具体刻画夫妻二人竭尽全力保护女儿的特殊姿势，突出回家的艰辛与执着。17．根据文章内容可知，此文主要写人们回家，拥挤的火车，写出人们回家的艰难与不易，为下文一家三口为回家而采取特殊的姿势做做铺垫，也因此引发我的思考。

故答案为：突出回家的艰难，为下文刻画一家三口特殊的姿势和写自己对回家的感悟做铺垫（答到一点即对）。18．标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它一种深刻的内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。根据结尾句“千百年前，春节将至的时候，驿道上古道边不也是挤满归家的谪人和游子么?我的眼前再次浮现我的那条小河，那奔驰的火车、汽车和涌动的人流不就是一条条流不尽的河吗?”来理解题目的含义。

故答案为：火车上拥挤的人流不断向前流动；奔驰的火车、汽车和涌动的人流就像一条条流不尽的河；中国人过节回家团聚的传统传承了千百年。19．解此类开放性试题：要紧扣文章的主旨：要紧密联系实际谈感想和认识，要真切，从生活中来；有明确的观点，理由要能支持自己的观点，语句通顺流畅即可。

故答案为：

示例：这是中国千百年来中国人对家的渴望、期盼。家里有自己的亲人，亲人团聚符合中国传统文化习俗的倡导。(答案不唯一，意思对即可)20．【答案】参考例文：有这样一种声音世界都很安静，只听得风在耳边吹过的声响，还有的就是心脏跳动的声音。

回想往事的淅淅沥沥，点点滴滴回荡在脑海里似乎有这样一种声音。

有这样一种声音，时常在我耳边响起，勾起我无限的遐想，眼前重现了那一幅画面：祥林嫂奔跑着，寻觅着，哀号着：“阿毛，阿毛啊……”一句句，一字字都印在我心里。

那是一种母爱的呼唤，源于一位母亲对孩子深深的爱，这样的一种声音深深地感染了我，让我在《祝褔》中看到了一个不被祝福的可怜的母亲她，一个女人，一个被命运捉弄的女人，一个不被上苍眷恋的女人，一个活在痛苦不堪的社会中的劳碌女人……

活在那个年代，是她最大的悲哀，遭受众人的指责被逼改嫁，到最后失去心爱的阿毛被扫地出门，她老了，累了，死了，就这么结束了她短暂而悲剧性的人生。

有这样一种声音感动着我，

祥林嫂那份浓浓的母爱亦是世界上最无私最伟大的爱，那一种呼唤的声音，如此撕心裂肺，如此震撼人心，让人不禁潜然泪下拥有着女性特有的品质的她，亦是勤劳能干的人，她并不聪明却很善良，她并不倔强但也试图向命运