1.2在社会中成长 （教学设计） -2024-2025学年道德与法治八年级上册 统编版

八上《1.2在社会中成长》教学设计1.【教材分析】《在社会中成长》是部编版道德与法治八年级上册第一单元第一课第二框中的内容，由“在社会课堂中成长”和“养成亲社会行为”两目组成，引导学生结合个人经验探究社会对个人成长的支持和帮助，认识人的成长是不断社会化的过程，养成亲社会行为对个人成长的重要意义并努力践行。通过对社会实践活动的思考、对自身行为的反思，引导学生认识亲社会行为，愿意养成亲社会行为；通过体验、感悟、自主探究等方式，引导学生认识“人的成长是不断社会化的过程”。2.【学情分析】八年级学生体力充沛，精力旺盛，但在生活态度和思想发展上存在较大差异。部分学生已形成对社会的正向认识，愿意参与社会生活，能够遵守学生的公序良俗，乐于服务和奉献社会，其行为表现出良好的亲社会性。部分学生存在社会参与的畏难情绪，有的缺乏人生目标而无法迈出努力的第一步；有的表现为茕茕孑立或孤芳自赏；有的沉溺于虚拟网络而无法自拔；有的学生为寻求个人存在感，而组建校园小团体、欺凌同伴、游戏团伙等，其亲社会行为有待加强。基于此，通过学习本课，让学生在认识个人与社会关系的基础上，理解人是社会存在物；认识到亲社会行为可以帮助青少年更好地融入社会，促进个人发展，在积极承担社会责任服务社会的同时实现自身的人生价值。3.【教学目标】道德修养：通过分析“村长小芳的成长历程及爆改三家村的秘诀之一—“电商兴农””，知道人的成长离不开社会，社会为我们提供物质支持和精神滋养，养成亲社会的习惯。责任意识：通过分析“爆改三家村的秘诀之二—“主动出击”和“这届年轻人回馈家乡和社会的方式”，知道并学会践行亲社会行为，培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性。4.【教学重难点】教学重点：知道亲社会行为的表现以及怎样养成亲社会行为。教学难点：理解社会化的内涵及社会对我们个人成长的意义。5.【教学方法】议题式教学法；合作探究法；启发法6.【设计思路】本课以央视新闻和《人民日报》近期报道的“村长小芳”作为导入，引入主题，聚焦村长小芳的乡村振兴事迹和回馈家乡的那些年轻人，设置一个总议题：“我”如何在社会中成长？下设两个子议题：子议题1：社会如何助“我”成长？子议题2：“我”应如何回馈社会？通过分析村长小芳的成长历程、爆改三家村的秘诀、这届年轻人回馈家乡和社会的方式，使学生明白人的成长离不开社会，社会给予我们物质支持和精神滋养，我们应该养成亲社会行为，积极承担社会责任服务社会的同时实现自身的人生价值。7.【教学过程】一、导入新课在你印象中村长应该是什么样子的？“你见过24岁就当上村长的女孩吗？”这是张桂芳的视频账号“97村长小芳”发布的一条视频1997年的张桂芳是如何在当地人“三家村，不好干..”的感叹中回村扛起乡村振兴的重任？又是如何干出了一番动静的？今天就让我们跟随村长小芳的脚步，学习“在社会中成长!”设计意图：通过时政热点激起学生兴趣，引入本课主线。二、新课讲授总议题：“我”如何在社会中成长？子议题1：社会如何助“我”成长？知识关联：在社会课堂中成长的原因【议学情境】张桂芳出生在河南鹤壁市山城区石林镇三家村，上学期间经过努力考入了天津农学院，毕业后在天津创业，经营民宿生意，收入不菲。在2020年底迎来戏剧性一幕，三家村遇上换届选举，村支书的人选成了难题，老干部们一合计，要不让在外闯荡的年轻人试一试？于是，张桂芳手机响了。（插入视频展示张桂芳当村长的经历）三年多下来白净的女大学生变成了接地气的“小芳村长”她黢黑了、瘦了、“沧桑了”而村子却在她的带领下好看了、精神了、年轻了跟三家村的父老乡亲一起走了很远的路张桂芳明白过来“我读书不是为了摆脱贫困的家乡而是想帮助家乡摆脱贫困”【议学任务】①出生、上学、创业、回村任职...，你认为村长小芳是合格的社会成员吗？②一个人要成为合格的社会成员离不开哪些方面的助力？（提示：通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。）③成为一个合格的社会成员的成长过程叫什么？（提示：【社会化】是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。p7相关链接）【知识总结】1.为什么在社会课堂中成长？①人的成长是不断社会化的过程。【议学情境】爆改三家村秘诀之一—“电商兴农”张桂芳特别在意的是授村民以“渔”而非“鱼”，她有时晚饭也顾不上吃，在户外开直播带货两小时，一晚上挨着蚊子咬，成交三十多单村民自制红豆面包。红豆面包所使用的原料红豆，正是来自本村一位普通农户，面包从与生产厂家的加工生产到最终物流配送，都是张桂芳一个人去协调忙碌，最终所有的利润都交给了农户本人。【议学任务】①“种植红豆——加工厂生产——物流配送”，一款红豆面包在到达消费者手上之前需要经历诸多步骤，结合红豆面包的生产过程，说说我们日常生活离不开的食物、衣服等是怎样生产出来的？（提示：展示这些物品的制作过程）②三家村的爆改过程中提到了村长小芳给村子带来了许多“前所未有”，如第一个电影放映室、第一个图书室。电影放映室和图书室说明人除了有物质生活的需要，还有什么生活的需要？（提示：精神生活；精神生活离不开他人和社会）【知识总结】1.为什么在社会课堂中成长？②人的生存和发展离不开社会，社会为我们提供物质支持和精神滋养。设计意图：通过分析“村长小芳的成长历程及爆改三家村的秘诀之一—“电商兴农””，知道人的成长离不开社会，社会为我们提供物质支持和精神滋养。子议题2：“我”应如何回馈社会？知识关联：亲社会行为的表现、意义、做法【议学情境】爆改三家村秘诀之二—“主动出击”2021年7月，那场特大暴雨中“彩虹村”再度面目全非，农田淹了，来往的路冲毁了，自来水管道冲断了。张桂芳带着村干部没日没夜地抢险救灾，没有坐等救助，看到腾讯公益组织为郑州募捐的新闻后，对网络信息敏感的张桂芳，立即主动联系对方，列出物资需求清单。不久，物资就运到了，化“等靠要”为主动，张桂芳为村子及其所在的石林镇，争取到近400万元的物资，乡亲们度过了难熬的日子。【议学任务】①爱心网友为受灾地区捐款的行为属于什么行为？（提示：【亲社会行为】是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。）②除了爱心捐款，亲社会行为在社会生活中还有哪些表现？（提示：尊老爱幼、无偿献血、志愿服务）③你认为青少年是否有养成亲社会行为的必要，请说明理由。（可以从对自己、对他人、对社会来思考）【知识总结】2.亲社会行为的表现？亲社会行为的表现：谦让、分享、关注他人、帮助社会。3.养成亲社会行为的必要性？①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。②亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。③参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。【议学情境】这届年轻人在用自己的方式回馈家乡、回报社会..1994出生的龙宇是成都市温江区和盛镇人，创业成功后，他的慈善之举遍布和盛镇，从捐赠过节物资到帮扶贫困学子，再到帮助居民就业，龙宇用实际行动诠释了“反哺”的深刻含义。刘姝言是四川工业科技学院的大一学生，假期返回家乡后，她参加了“返家乡”社会实践志愿服务活动，每天来到柑子园社区，与留守儿童为伴，为他们辅导作业，教孩子们学做各种手工。【议学任务】根据他们的所作所为想想，应该如何养成亲社会行为？【知识总结】4.养成亲社会行为的做法？①亲社会行为要在人际交往和社会实践中养成。②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身社会实践。③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热情帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。设计意图：通过分析“爆改三家村的秘诀之二—“主动出击”和“这