苏教版六年级下册科学电子版教案

课题第一单元1.我在成长课题第一单元2.悄悄发生的变化预测自己的身高1）根据父母的身高预测第一单元4.踏上健康之路2．了解遗传和变异是生命的基本特征之一。？（？（，（本节课我们一起了解了人类的遗传现象，动物的遗传现象，植物的遗传现象，其实生物都有着遗传现象。遗传现象是很神奇的，同学们今天的表现很好，希望你们在以后的学习中继续合作探索，积极思考争取在科学以及其他学科中取得更好的成绩。课题第二单元2．生物的变异现象3．会查阅和收集有关生物的变异资料。不同。小组内同学相互观察，做好记录后完成桌上的调查表,组？（课后请同学们查找一下资料，探索一下遗传与变异的奥秘，在学习中，你会发现生物界更多奇妙的现象，掌握更多的科学知识。课题第二单元3．寻找遗传与变异的秘密3．培养学生学习科学的兴趣，知道科学家为了研究遗传和变异进行了艰苦不懈的探索，知道人类利用遗传学知识，极大改善了自己的生活，感受科技的神奇和美妙。？（产杂交水稻组合——南优2号。当时水稻的亩产量平均3．人类可以利用遗传和变异的规律造福自己。课题第三单元1．寻找生物的家园教学目标2．知道生物栖息地的涵义，知道生物对环境的依赖关系，了解生？（提问:看完视频后，你知道生物之间的关系是怎水课题第三单元2．有利于生存的本领课题第三单元3．有趣的食物链课题第三单元4．生态平衡保护生态平衡：建立自然保护区植树造林课题第四单元1.寻找生物的家园3.感受到生物世界的神奇；知道人类破坏着大自然，也正努力改善着大自教具学具学生材料：有关各种动物的资料以及生物间敌对关系和朋友关系4.学生总结：每一种生物都有自己的家4.小结：通过这个游戏活动，你发现了？（？（4.是的，正如同学们所说，无论动物和5.谈话：你还能举出其他生物之间的伙伴关系和川突然断裂,变成了一块浮冰迅速的顺流而下，更可3.是啊！地球是我们所有生物共同的家园，让我们共同保护它！其实保护生态环境可以从我们每个人每一件小事做起。课后请大家自行搜集材料，做一份保护生态环境的小报，下节课我们一起来交流！课题第四单元2.有利于生存的本领4.意识到尊重动植物适应性的意义。1.眼力大比拼:听说我们班的眼力一向不错，今天老？（2.谈话：这节课我们主要认识了一些沙漠动植物的生存本领。地球上的环境还有很多，在海洋、在草原、在极地，那里的生物又有着怎样神奇的生存本领呢？下节课我们继续探究学习。板书设计：2.有利于生存的本领课题第四单元3.有趣的食物链3..知道食物链被破坏的后果，向学生进行自然界的事物是相互联系的科学3.谁来说一说这个故事讲了一件什么事？螳螂为什么要捕？（？（4.教师出示微课，再一次讲解生产者、消？（课题第四单元4.生态平衡5.理解保护环境就是在保护人类自己。？（4.小结：桑基鱼塘通过桑叶喂蚕，蚕粪喂同学们：让我们共同携起手来，为了更好地保护生态平衡，为了家乡的明天更美好，尽我们一份力量。板书设计：4.生态平衡第五单元1.各种各样的能量4.懂得能量对于人类和自然界的活动有着重要作用。奇……”6.师小结：像这样能使物体“工作”或运动的本能够使物体“工作”或运动的本领叫做能量。课题第五单元2.能量的转换3.激发学生热爱科学、主动探究科学的奥秘。愿意与同学合作与交流，立志为祖国建设做贡献。4.师：猜测一下，给试管中的水加热后教具学具学生材料：卡纸、铝箔、木塞、橡皮泥、瓶？（2.继续收集有关能源的资料，关注能源问题。2.反思人们生活中的浪费并提出改进措施和建议。？（水费、电费、燃气费的情况表”？（？（（8）路途不远，就步行或骑自行车。2.能够运用已有知识解释未学过的一些科学现象。？（？（但不能咽下去啊！和上次一样，待会把嘴里的混合物吐到另一？（？（？（？（体摩擦去污，继续拓展到液体溶剂去污，这种能深入探究、举一反三的同学们可以继续拓展，比如老师想问问你们：生活中如果不小心粘到了墨水渍、咖啡渍，又可以用什么方法去除？希望大家课后进一步拓展。板书设计：