《安全》作业设计方案

《安全》作业设计方案一、作业设计的目标网络已经成为我们生活中非常重要的一部分，这一课的作业设计目标呢，就是让同学们更好地理解网络生活和网络安全的相关知识。一方面，要让同学们知道网络给我们生活带来的便利，像查找资料、在线学习、和远方的朋友聊天等。另一方面，更重要的是要让同学们清楚网络中的安全隐患，比如个人信息泄露、网络诈骗等，并且学会如何保护自己。我就想起以前教过的一个班，有个叫小红的同学。有一次，她特别高兴地跟我说，她在网上参加了一个抽奖活动，只要填写自己的姓名、年龄、家庭住址还有爸爸妈妈的电话就可以抽奖，有可能抽到最新款的平板电脑呢。她都已经填了一半了，突然想到在课堂上我们讲过的网络安全知识，不能随便在不可信的网站上透露个人信息，然后就赶紧退出了。从这件事就可以看出，让同学们掌握网络生活与安全知识是多么重要。二、作业类型与内容1、基础型作业（1）知识巩固让同学们抄写课本里关于网络生活和安全的重要概念，每个概念抄两遍，并且用自己的话简单解释一下。比如说“网络隐私”这个概念，同学们抄完之后可以写“网络隐私就是我们在网上的一些个人信息，像我们的名字、年龄、家庭住址等，这些信息不能随便让别人知道”。在抄写的时候，我会提醒同学们字要写得工整哦，就像我们写书法作品一样，一笔一划的。做一些填空题，比如“在网络环境下，我们要注意保护自己的（个人信息），不随意点击（来历不明的链接）”。这些填空题都是围绕课文中的重点知识设计的，能够帮助同学们加深对网络生活与安全的基本认识。（2）网络词汇收集让同学们收集一些和网络生活相关的词汇，比如“点赞”“微博”“网红”等，每个词汇写一句话解释它的意思，并且说明这个词汇和网络生活的联系。像“点赞”这个词，同学们可以写“点赞就是在网络上对别人发表的内容表示喜欢或者认可，比如我们在朋友圈看到好朋友发的照片或者有趣的文字，就可以点个赞，这是一种很方便的互动方式”。2、拓展型作业（1）情景分析给出一些网络生活中的情景，让同学们分析其中存在的安全问题以及应该如何解决。例如：“小明在玩一个网络游戏的时候，游戏里的一个陌生玩家说只要小明告诉他自己的银行卡密码，就送给他很多游戏金币，小明很心动，你觉得小明应该怎么做？”同学们要回答出这里存在网络诈骗的危险，小明不应该告诉对方银行卡密码，并且应该及时向家长或者老师报告这种情况等。通过这种情景分析，同学们能够更好地将网络安全知识运用到实际情况中。让同学们设计一个网络安全宣传海报。海报上要有吸引人的图案，比如用一个盾牌来表示保护网络安全，还要有一些关于网络安全的标语，像“网络安全，从我做起”“保护网络隐私，享受安全网络生活”等。我记得小红在做这个海报的时候，她画了一个大大的城堡，城堡的周围有很多小怪兽，代表网络中的危险，然后在城堡里面画了一些小朋友在安全地使用电脑，她写的标语也特别有创意，是“网络城堡，安全守护”。这个作业不仅能让同学们巩固网络安全知识，还能锻炼他们的创意和动手能力。（2）网络故事编写要求同学们编写一个关于网络生活的小故事，故事里要包含网络给生活带来的便利和可能存在的安全隐患。有个同学写了一个故事，说小猫咪想在网上给主人买一份生日礼物，它在网上轻松地找到了很多漂亮的礼物，这就是网络的便利。但是在付款的时候，它差点被一个假的支付页面骗了，后来它想起了网络安全知识，仔细看了网址，发现不对就没有付款，这就是网络安全隐患。这个作业可以提高同学们的语言表达能力和逻辑思维能力。3、探究型作业（1）网络使用调查让同学们对自己的家人或者邻居进行一个关于网络使用的小调查。调查内容包括他们每天使用网络的时间、主要使用网络做什么（是看新闻、玩游戏还是工作学习等）、是否遇到过网络安全问题以及是如何解决的。然后让同学们根据调查结果写一份简单的调查报告。我发现有个同学在调查他爷爷的时候特别有趣，他爷爷说自己每天就用网络看看新闻，但是有一次不小心点了一个广告，结果手机里就多了很多莫名其妙的软件，他不知道怎么办，后来还是让小孙子帮忙卸载了。通过这个调查作业，同学们能够了解到不同人群的网络使用情况，并且对网络安全问题有更深刻的认识。探究不同类型的网络安全防护软件。让同学们选择两到三种网络安全防护软件，比如360安全卫士、腾讯电脑管家等，去了解它们的功能、特点以及优缺点。然后写一篇小文章介绍这些软件，并且给出自己关于选择网络安全防护软件的建议。有个同学在探究过程中发现360安全卫士的功能很全面，能查杀病毒、清理垃圾还能修复系统漏洞，但是它可能会占用比较多的系统资源。腾讯电脑管家界面比较简洁，操作方便，但是在某些病毒查杀方面可能没有360那么强。这个同学最后建议根据自己电脑的配置和需求来选择合适的网络安全防护软件。这个作业可以培养同学们的探究能力和信息整合能力。三、作业难度分层1、对于学习能力较弱的学生重点完成基础型作业。在知识巩固作业中，如果对一些概念理解困难，可以向老师或者同学请教。在网络词汇收集作业中，老师可以给他们一些提示，比如列举几个相关的词汇让他们去查找解释。对于情景分析作业，可以从比较简单的情景开始练习，在老师的引导下分析安全问题和解决办法。2、对于中等学习能力的学生在完成基础型作业的基础上，认真做好拓展型作业。在情景分析作业中，要能够准确地分析比较复杂的情景中的安全问题并且提出合理的解决方案。在网络安全宣传海报设计中，要注重画面的整体效果和标语的合理性。在网络故事编写作业中，故事要结构完整，逻辑清晰，能够很好地体现网络的便利和安全隐患。3、对于学习能力较强的学生要高质量地完成基础型、拓展型作业，并且在探究型作业中有更深入的探索。在网络使用调查作业中，要扩大调查范围，增加调查内容的深度，比如分析调查结果中反映出的网络使用趋势和安全问题的普遍性。在探究网络安全防护软件作业中，除了介绍软件的功能、特点和优缺点，还可以尝试对不同软件的技术原理进行简单的探究，并且提出创新性的建议。四、作业评价方式1、教师评价（1）对于基础型作业，主要检查概念抄写是否正确、工整，解释是否合理，填空题答案是否准确。如果概念抄写得非常工整，解释也很到位，就给一个大大的勾，并且在旁边写个“棒”字。如果有错误，要明确指出，比如某个概念解释错误了，就把正确的解释写在旁边，让学生重新抄写一遍。（2）对于拓展型作业，在情景分析作业中，评价分析的准确性和解决办法的合理性。如果分析得很准确，解决办法也很可行，就给予表扬，比如写上“分析得很透彻，很棒”。在网络安全宣传海报评价中，从画面创意、标语内容、整体效果等方面进行评价。如果海报画面很有创意，标语也很吸引人，就可以在教室后面的优秀作品展示区展示出来。在网络故事编写作业中，评价故事的结构、内容、语言表达等。如果故事结构完整，内容丰富，语言表达流畅，就给予较高的分数。（3）对于探究型作业，在网络使用调查作业中，评价调查的真实性、调查内容的深度和调查报告的完整性。如果调查是真实的，内容也比较深入，报告结构完整，就给予肯定。在探究网络安全防护软件作业中，评价对软件的了解程度、分析的合理性以及建议的创新性。如果对软件的功能、特点和优缺点分析得很详细，建议也很有创新，就可以作为优秀作业在班级里分享。2、学生自评引导学生对自己的作业进行自我评价。在完成基础型作业后，让学生自己检查概念抄写和填空题答案，看看自己有没有写错的地方。在拓展型作业中，让学生自己思考海报设计是否有创意，故事编写是否通顺等。在探究型作业中，让学生自己评估调查是否全面，对软件的探究是否深入等。比如在网络故事编写作业中，学生可以自己读一遍写的故事，看看故事是否有趣，有没有把网络的便利和安全隐患表达清楚。3、学生互评组织学生进行作业