统编版六年级语文下册古诗词诵读1.《采薇（节选）》知识点易考点名师梳理

原创连载，转载必究新部编版六语下学问点易考点一线名师梳理古诗词诵读1.《采薇（节选）》学习目标1.有节奏地诵读本诗,感受古诗词带来的韵律美,背诵并默写这首诗。2.阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描绘的情景,体会诗人的思想感情。3.养成自主、合作的学习习惯,培育再造想象、创新思维的力量。1.我会读。易错音：采薇(wēihuī)昔我往矣（yǐyì）雨雪霏霏（yùyǔ）莫知（mòmù）莫知我哀(āishuāi)载渴载饥(zǎizài)答案：wēiyǐyùmòāizài多音字：载zǎi（记载）zài（载重）行háng（行业）xíng（行人）2.我能理解古诗★《采薇（节选）》昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！注释：采薇：选自《诗经小雅》。薇，薇菜，植物名。昔我往矣：“昔”从前，指出征时。“往”指当时去从军。杨柳依依：“依依”，形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。

今我来思：“思”，句末语气词，没有实在意义雨雪：指下雪。雨，这里读yù。

雨雪霏霏：“霏霏”，雪花纷落的样子。行道迟迟，载渴载饥：“迟迟”，迟缓的样子。“载”，又。莫知我哀：莫：不，没有。莫知：没有人知道。译文：从前从军出征时，只见杨柳随风飘摇；如今我回来了，眼前是大雪纷飞之景。一路缓缓走来，已经是饥渴交加。我的心里布满了哀痛和哀痛，没有人能明白现在我胸中的感慨。3.课文重点梳理。★★《采薇（节选）》是一首写被遣戍边的兵士从出征到回家的诗歌，抒写当年出征和此日生还这两种特定时刻的景物和情怀，言浅意深，情景交融。★★昔我往矣，杨柳依依。（1）这是什么季节？从哪个词看出来？（春天杨柳）在这如诗如画的景色中，“我”要去哪里？（出征，诗中人是一位即将出征的战士。）（2）这句诗中除了仆人公，还可能有谁？（送别的亲友）此刻仆人公会是什么心情？（不舍）（3）家乡的一草一木，每一位亲友都值得留恋，但“我”能留下吗？（不能。由于他既是父母的儿子，也是国家的臣民。）★★今我来思，雨雪霏霏。现在什么季节？从哪个词看出来？（冬天雨雪）日复一日，年复一年，战斗结束，最终可以回家了。此时你看到了怎样的画面？（雨雪霏霏）请用自己的语言来形容一下。（大雪纷纷满天飞）（3）此刻“我”的心情怎样？（归家的喜悦、感动、急迫；劫后余生的感慨）（3）他还有可能会想到从那个“杨柳依依”的春天到现在“雨雪霏霏”的冬天全部的经受。（有道是：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”鼓角争鸣，刀光剑影，丢弃的战车，满地的鲜血，累累的尸体，这就是战斗。）（4）他还可能看到的场景有“田园寥落干戈后,骨肉流离道路中”“白骨露于野，千里无鸡鸣”。此刻你的心情怎样？请带着你体会到的心情再读。★★行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！（1）释义：道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会！（2）《采薇》中最终四句，体现了“我”此时怎样的心情？（表达了内心的哀痛。）★★诗歌大意：当时离家从军去，杨柳依依轻摇曳。如今返乡解甲归，雪花飘飘飞满野。道路长远渐渐行，又饥又渴愁肠结。我的心中真哀痛，谁知我有多凄切！★★诗歌特点：情融入景，景包含情。像这种“借景抒情”的诗歌还有很多，如《静夜思》《泊船瓜洲》。4.易考点梳理。1.《采薇(节选)》选自《

诗经•小雅》。《诗经》是我国第一部诗歌总集,又称“诗三百”。2.《采薇(节选)》前四句接受了

对比的手法,以

出征时

和

战罢归来时所见的不同景色进行

对比,表达了内心的

哀痛。

3.小明送别远方的亲人时,正是春天，微风吹拂着柔嫩的柳枝，面对此情此景，他想起《采薇(节选)》中的两句诗:“昔我往矣，杨柳依依。”

4.《采薇(节选)》诗的前四句情景交融,在“昔”与“今”、往”与“来”、“杨柳依依”与“雨雪霏霏”的对比中,体现了诗人情感的变化。“杨柳依依”表现出战士出征时对家乡、对亲人的依依不舍之情。“

雨雪霏霏

”使我们联想到战士返乡时的哀伤、悲愤。

5.“杨柳依依”中“依依”表面是写

柳丝轻轻随风摇曳的样子，更深层的是表达了戍卒

依依不舍的惜别之情。5.拓展延长。★《诗经》是我国最早的诗歌总集，大约编成于春秋时期，分为“风”“雅”“颂”三大类。诗篇形式以四