二年级语文下册教案- 13　画杨桃 人教部编版

13画杨桃教学目标1.生疏15个生字，会写10个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现不同角色的性格。3.理解课文内容，体会出无论做什么事、看什么问题，都应当实事求是、敬重科学。重点难点重点：1.识字、写字。2.娴熟、有感情地朗读课文。难点：品读重点词语，积累语言，理解同学们在看到“我”画的杨桃后的不同态度，感悟老师对这件事的做法及课文告知的道理。教学预备多媒体课件、生字卡片。课时支配2课时。【教学过程】第1课时教学步骤教学内容一、谈话导入，揭示课题师：(用多媒体课件出示杨桃的图片)同学们，你们知道这是什么水果吗？谁能给大家介绍一下？生：杨桃。师：对的，今日，我们就一起学习一篇与杨桃有关的课文。(板书课题)二、初读课文，探究新知1.认读生字。(1)同学自主读课文，将句子读通顺，并圈诞生字。(2)老师指名认读生字卡片上的生字。(老师相机正音)(3)同学“开火车”读生字。(4)同桌互读，相互挂念。2.小组沟通识记生字。(1)老师用多媒体课件播放录音，同学跟读，生疏课文。(2)小组沟通、总结识记生字的方法。(3)老师让同学集体沟通，体会成功的喜悦，激发同学的识字爱好。比较记忆：冬——图果——棵——课坐——座枪——抢喜——嘻——嬉(4)同学分组抢答，进行识字竞赛。三、生字书写1.同学观看各个字的结构。左右结构：课摆哈抢嘻上下结构：交独体字结构：页全包围结构：图2.老师重点指导。页：上面的部分是长横短撇，但要写得稍窄一些。3.同学描红、临写。老师巡回指导，准时订正。4.同桌竞赛书写，互评。四、多种方式朗读课文1.同学听录音，跟读课文，留意听说话人的语气。2.同学“开火车”读课文。五、课堂小结这节课你们有什么收获。第2课时教学步骤教学内容一、复习生字1.老师随机抽取生字卡片，指名认读。2.同学“开火车”读生字，并上台听写生字。二、通读课文，理解内容1.自主学习第1自然段。(1)同学齐读课文，复习生字。(2)同学思考：“我”是怎样画杨桃的？“我”认为自己画得怎么样？从课文中找到相关的词语或句子。2.合作探究第2～18自然段。(1)这部分主要讲一件什么事？(画杨桃)(2)找一找“我”把杨桃画成五角星的缘由。(理解“我”把杨桃画成五角星的缘由)(3)同学们认为“我”画得怎么样呢？面对“我”的画，他们是什么态度呢？(4)同学合作争辩同学们称赞“我”画的杨桃不像的缘由。老师适时引导。(5)同学派代表说一说同学们称赞“我”画的杨桃不像的缘由。(6)老师的态度又是怎样的？有什么变化？读一读老师的动作、语言。(7)生：老师从“我”的角度去观看事物，又让同学从“我”的角度去观看事物，使同学们的态度发生了变化。师：老师的态度在“端详”之后神情变得“严峻 ”，后来又变得“和颜悦色”。为什么？生：由于“我”明明画得很精确     ，但同学们却说“不像”，引起了他的深思；后来老师发觉同学们已经生疏到自己的错误，所以神情变得“和颜悦色”。(8)同学思考沟通。(做什么事都要实事求是，要敬重别人的看法)3.分角色朗读。(1)老师请两名同学上台朗读，甲代表老师，乙代表“我”，老师读旁白。留意甲要读出老师的变化，乙要读出对美术课的宠爱和自己的观看。(2)男、女生分角色读。三、课堂小结说一说你从课文中知道了什么。例如：我们要敬重别人的看法，做任何事要实事