湘教版小学美术二年级上册全册教案1VIP

湘版二年级美术教案第1课影子大王教学目标：在阳光下照照自己的影子，发挥想象，画成一幅有趣的画并命名。教学进程：一、导入，激发兴趣一、幻灯机照手影在屏幕上，二、让学生猜猜是什么。3、学生自己上台来玩手影游戏。二、读一读课文中的短文光照人或物体上，影子形态读变换，看一看，想一想，影子大王啥样子。三、欣赏学生作业看看，小朋友在作品中的影子像什么？学生自由发言。四、户外活动一、这么好的阳光，你们也玩玩影子大王的游戏吗？二、学生自由组合，与同窗一路做影子大王的游戏。（可以一个人照，也可以几个人一路照。）3、用粉笔描一描阳光照射下的人或物的影子外形，看看想一想说说，这些影子像什么？五、学生作画2洒水成画教学目的:1,通过洒水游戏,让学生熟悉洒水成画的大体方式.2,熟悉绘画及其工具材料的多样性,了解线条和线条绘画的大体知识.3,培育兴趣,体验学习的愉快.教学重点:对线条的熟悉.课前准备:1.每人准备塑料瓶,并在瓶盖上中央处用钉打个小洞.上课前装满水.2.选定教学场地(最好是*场).教学进程:一,游戏导入1,师:同窗们,你们喜欢看魔术吗今天老师要给大家变一个小魔术,你们看!2,"变魔术",往地上洒水.3,提问:同窗们,你在地上看到了什么它象什么4,师:同窗们也来变一变小魔术,把水洒一洒,认真观察,看看你能发现什么!5,洒水游戏:小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒,要求边洒边注意观察你发现了什么教师参与,巡视.6,集中,汇报提问:你发现了什么师归纳:对!咱们通过往地上洒水,水在地上留下的痕迹会形成各类各样的形象,可有趣了!老师这里还有加倍有趣的!你们看!二,教学新课1,师以瓶为笔,滴水作画.提问:这一次,你又看到了什么想不想自己试一试你想画什么好!拿上水瓶,你也来试一试!2,生以瓶为笔,滴水作画,师巡回辅导.3,师:同窗们画得超级的不错,谁能来讲一说,你是如何画的你是如何控制水瓶里的水的4,生思考回答5,师:听了其他同窗的介绍,你必然学到了新的方式,赶快找到你的小伙伴,再来合作画一画!7,生小组合作作画三,小结3自画像教学目的:通过绘制自己的漫画像,学习漫画夸张,变形手法.作业要求:认真观察自己的特征,用夸张,变形的画法,画一幅漫画像.教学重点:漫画肖像画的变形,夸张手法.教学难点:用夸张,变形的手法画出自己的特征.教学进程:一,组织教学:检查学生用具准备,并集中学生的注意力.二,教学新课:(一)引入:出现一些人物的漫画像.提问:这些人物你们都熟悉吗你感觉他们的画像怎么样跟平时的画像有什么区别小结:这些是漫画像.(出现课题)人们看了会想笑,并能留下深刻的印象.咱们今天也来画一画自己的漫画像.(再次出现课题)(二)分析:咱们来看一看这些同窗的照片,再看一看他们的漫画像.你能找出漫画的特点吗(同窗间可以彼此讨论一下).小结:漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了.把人物最有特点的地方表现出来.比如:带的眼镜等.(三)观察:你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢先来看看自己有什么特点.拿出镜子对照着观察自己,还可以同窗间彼此找特点.小结:请几个同窗说一说并画在黑板上.(四)演示:教师示范画一幅漫画像,边画边告知学生抓住突出的特点.从整体入手不要从小部份画.(五)欣赏:出现几幅单线勾画的作品及添加少量色彩的作品.再欣赏一些学生作品.三,学生作业:可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来.画完后可以贴到前面来.4美丽的昆虫教学目的:1,引导学生回忆对称形状,色彩绚丽的昆虫,并能把自己熟悉的最美丽的昆虫凭记忆画出来.2,同时培育学生酷爱大自然的情感,激发学生勇于观察探索科学的能力.教学重点:启发学生回忆昆虫的外形特征.教学难点:昆虫花纹颜色的对称搭配.教具准备:自制课件,昆虫标本,作画工具一套.学具准备:搜集的昆虫资料,彩笔,油画棒.教学进程:一,导入:上课之前,老师首先给大家看样东西:(师展示蝴蝶标本),好看吗这是二年级的小同窗自己制作的昆虫标本.说到昆虫,它可是个大家族.早在三亿五万万年前它就是地球上种类最多的一种动物了.无论是在酷寒的南极,北极,仍是酷热干旱的沙漠,赤道,无论在水里,土壤里,草地上,石缝中处处都有它们的痕迹.它----就在咱们的身旁.今天这节美术课,老师将继续率领大家进入神奇美丽的昆虫世界,去观察了解这些可爱的小生灵.(课件展示中英文课题)二,教学新课:1,交流:首先请同窗们想一想,说一说,你都熟悉哪些昆虫(请学生将各搜集的昆虫资料拿出来交流分享)归纳(教师结合标本进行):大家说得可真棒,这些昆虫无论如何转变无穷,但通常都分为头,胸,腹三个部份,头上有一对触角,胸部有三对足,两对翅膀,形状各异,色彩丰硕.2,欣赏:今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片,下面咱们一路来欣赏一下,希望同窗们在看的进程中,要认真仔细,最少记下一种昆虫身体的形状,图案和颜色等特征.观看进程中可以讨论交流.(播放配乐朗诵昆虫课件.)3,讲解示范作画步骤:A,构思:选择自己熟悉喜爱的昆虫.B,起稿:构图要饱满,直接用黑彩笔画,若是画错则用修改添加法进行巧妙掩盖.C,装饰:在昆虫身上添加图案花纹,注意两边对称.用学过的线和大体形来装饰.D,涂色:色彩要鲜艳,多用对比色.涂背景色时可多用近似色丰硕画面层次.三,学生作画,教师巡回辅导:教师在巡视进程中,对勇于创新,斗胆作画的同窗予以表扬.提示学生活学活用,多运用以前学过的知识进行创作.鼓励学生画出和他人不一样的美丽的昆虫来.四,作业展评:《我眼中的昆虫》画展让学生自己进行评价,选出最美的昆虫作业.教师引导学生从构图,色彩,创意等方面进行评价,尽可能肯定每一个学生的长处.五,课堂小结:看了同窗们画了这么多美丽的昆虫,老师心里真高兴.昆虫和咱们生活在一路,有的是益虫,如:蜻蜒,蜜蜂,七星飘虫等,咱们要保护它.有的虽然是害虫,如:苍蝇,蚊子,但它们也为科学家们的科学研究提供了帮忙.老师希望大家在课后多去观察了解这些昆虫,而且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记录下来.5神鸟变树一,教材分析摹仿是美术学习中的一种方式,但运用的方式要适当,不然会严重束缚儿童的思维.本课试用小孩爱游戏的心理,借鉴音像效果充分利用摹仿的借鉴功能,在"看着画"中保留"想象画"为学生开拓一个创造的境界.神鸟如何变树是本课的趣味中心,应启发学生的想象力利用感受学习所取得的知识进行自由创造.通过看一看,想一想,画一画,做一做来探秘,表现自己对自然世界的熟悉和感受.二,教学目标:1,培育学生灵敏的观察能力和丰硕的想象能力.2,训练学生的连贯思维能力和动手能力.3,激发学生对美术的兴趣.4,色彩丰硕的表现能力.三,教学重点:学生欣赏图片,构思,构图,表现的大体方式.四,教学难点及处置方式如何引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形.处置难点方式:1,以鸟声为引诱学生,自己欣赏图片,强化丰硕的色彩的意识.2,鼓励学生不要机械地对图片的摹仿,和与他人画得不一样更有创意.五,教学进程(一)导入:以各类鸟叫声的转变引导学生的进一步想象,求知欲望.(二)展示图片:"神鸟"并试图引导学生叫出鸟的声音.(三)图片的简单介绍:(以学生的欣赏感受为主),强化师生互动,学生取得新知识.(四)图片转换:以神鸟变成神树,鸟,树形象的比较,强化彩色羽毛变成彩色树叶.(五)发展创造:学生自己心中的神树,特别是树形的丰硕,手形转变的利用,与其它媒材的利用.六,学生作业进程:作业可以绘画,亦可以用橡皮泥表现.1,可适当强调画面的位置及物体的斗胆表现,即必要的构图构思有利于学生以后的设计学习和绘画表现!(通过表扬优秀作品中进行)2,强调色彩的丰硕表现,特别表扬有创意的同窗,但更要鼓励按照自己感受来创作的作品,以避免向被表扬作业靠近(强调个性).3,橡皮泥制作进程中,学生可以两人合作完成一张作品,(强调学生的合作能力).七,评价进程引导学生评价自己的作业或他人的作业,强调真实感受,鼓励实话实说.老师尽可能用个人的观点鼓励学生自主想法,以便创设一个民主,平等学习评价气氛.八,课后拓展搜集类似的图片,可以借助于家长并用文字表现自己对图片的感受.以帮忙学生养成良好的搜集,整理资料,信息的学习习惯.6听听画画课时1课时学习领域综合探索教材分析本课是—节学科之间的综合课,以美术学科为主.结合音乐的课程内容进行学习.活动设置为学生提供了多渠道的情感体验,透过美术,音乐,文学感受相织的艺术情感.让学生产生共鸣,选择自己的绘画表达方式进行交流学习.教材中的一些学生作业是听听画画的一种呈现方式,听的进程以学习活动的展开为线索,通过听声音——听歌曲——听曲子这三个进程营造美术,文学,音乐学科彼此依存,彼此渗透的学习环境,鼓励学生按如实际绘画能力,选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣.本课试图构建视觉与听觉之间的通道,潜在地在幼小孩子的心中埋下综合性艺术智慧的种子,将美术(绘画),音乐(旋律),文学(歌词)三种艺术,形式的美积淀,渗透到学习当中,不断提高学生对美的直觉判断和表现能力.对于这种学习方式,学生将呈现极大的学习热情,作业表现将呈现异彩缤纷,如教材图例所示.教学目的1,认知:感受音乐旋律,节拍的律动起伏,欣赏与歌曲匹配的画面,激活感觉联通,让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现.2,能力:能用绘画的形式斗胆,自由地表现自己听歌曲的感受.能用简单话语表达心里的感受.3,情感:在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情.感悟音乐,文学与美术的联系,重视自我感受和表现.重点难点激发学生参与综合性学习活动的热情,能听歌曲把自己的感受画下来,并注意视觉听觉的协调运动.教学进程一,兴趣导入l,绘画播放克莱德曼钢琴曲(乒乓之歌)与儿童歌曲《表情歌》多媒体选段不同旋律与节拍自然衔接的音乐,学生听并感受音乐的旋律和节拍,随着音乐做律动.学生可选择—种颜色蘸在手上,在专门的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂抹作画(画完后,用湿布把手擦干净).2,回味让学生彼此说说在作画时的感受,如:听音乐作画时的心情.手触摸颜料时的感觉,不同的色影碰着—起时发生了如何的转变(速度,力度影响了线条的粗细,长短,转折等的转变).学生以尝试表现的方式体验音乐和美术相融合活动的感觉.才会急切地投入到综合学习的活动中来.二,综合学习活动1,观看课件配乐的抽象,具象图画:优美的歌曲运用平缓的线条,调和色彩来表现.活泼的歌曲运用起伏的线条,对比色彩来表现.2,播放切近儿童生活的歌曲,让学生听一听并随着歌曲齐唱.3,请喜欢舞蹈的学生上台挑选彩带或彩球,按照歌曲运用色彩配合律动即兴演出.4,欣赏与歌曲匹配的画面,并请学生想象歌词大意.用简单富有情感的语言描画场景.通过学习活动,激活音乐,文学与美术的感觉联通,明白音乐的感觉可以用色彩线条来表现.三,创作表现用绘画的形式斗胆自由地表现自己听歌曲的感受,借助多媒体呈现听觉效果,把流水,下雨,起风,鸟叫,车鸣,敲击声,运动声.儿童歌曲(《大自然的声音》,《小月亮》的听声音与听曲子听歌词自但是流畅地衔接起来播放,学生倾听.选择印象最深.最愿意表现的绘画方式来表达自己的感受.表现工具不限,如用彩笔进行具象表达;用毛笔,水彩,油画棒进行抽象表达.四,学习活动评价自评与互评都参考下列条件:1,自己是不是对本次学习感兴趣2,是不是踊跃地参与学习活动3,自己是如何理解音乐.并可否斗胆地用绘画形式表现听歌曲的感受.4,在体验练习及创造时有无注意清洁5,是不是与同窗和睦相处,不发生冲突6,可否发现自己或他人在学习和创造表现的优缺点还可以如何表现会更好五,学习迁移出示—些绘画作品,让学生联想到—些曲子或歌曲,看看做者是如何表达对音乐美术的感受,进一步激发学生对综合学习的兴趣和热情.画家和小朋友的画再次证明.音乐和美术是相通的.7大嘴巴教学目标:通过本课教学,培育学生自学能力.掌握玩具"大嘴巴"的折叠和装饰方式.培育学生良好的学习习惯.教学重难点:"大嘴巴"形象的构思及剪贴装饰.教学准备:教师—示范作品,方形彩色纸学生—彩色纸,剪子,胶水教学进程:第一课时一,学生演出导入新课请几名学外行套"大嘴巴"玩具演出,激发学生学习兴趣.二,观察分析引导学生观察教师示范作品分析"大嘴巴"的制作方式.学生发言,教师归纳小结:"大嘴巴"的制作可分两部份进行.1,折叠—"大嘴巴"的大体形是咱们常折的"东南西北"玩具.2,装饰—按照自己构思的形象用剪贴或添画的方式装饰"大嘴巴"三,学习1,温习已学折纸方面的知识,指导学生自己识图,折"大嘴巴"大体形.2,启发学生想象用添画和剪贴方式可将大体形装饰成什么动物形象.四,学生作业作业要求:制作一个有趣的"大嘴巴".教师巡回辅导:帮忙学生把握表现对象的形象特征.提示学生注意维持教室环境卫生.五,课堂小结小结上课情况,宣布下节课学习内容.第二课时一,作品展示,讲评1,请已完成作品的同窗上台演出.2,学生评一评,说一说最喜欢的作品.二,启发学生讨论:用"东南西北"的大体形还可以折什么欣赏用大体形折出的其他形象.(如:小狗,桌子,衣服等)三,学生制作四,课堂小结评选优秀作品放艺术角展出.表扬注意维持教室环境卫生的小组.10童话屋一.教学目标1.掌握排列组织和色彩搭配的简单方式.2.锻炼学生纸工表现的折,剪,贴技术.3.发展创造思维,增进情感内化.二.教学重点,难点重点:通过折,剪,贴方式的学习掌握相关知识和技术.难点:屋子形状的设计及粘贴进程中的通过颜色区分屋子的结构.三.教学准备底纸,彩纸(小纸片),剪子,胶棒四.教学进程1.童话导入(1分钟)小朋友们,你们看今天老师给你们来了谁(课件演示)--白雪公主白雪公主和七个小矮人一路战胜了恶毒的皇后以后啊,就和王子幸福的生活在城堡里,一直到了此刻,昨天,白雪公主就给我说想请咱们帮她设计一座更漂亮的屋子,咱们每一个人都是小建筑师,来一路帮她的忙好不好--好.2.屋子的形状(3分钟)那么要设计屋子,咱们首先得了解屋子会有一些什么样的形状呢(课件演示-实物图片)①.一边讲解,看,这些屋子有几十层的摩天大厦,也有精致典雅的花园别墅,有古老的欧洲城堡,也有现代的高科技小区,居民公寓等……(课件演示--对比图片)屋子分为那两个部份呢--房顶和房身a.身体是什么形状的:方的,圆的,三角形的仍是不规则的……b.屋顶什么样的:三角形,圆锥形,平顶,彩条状的或瓦楞形的……②.下面老师来画一座屋子,圆圆的屋顶,长长的身体……这个屋子还少了点什么啊--窗户和门,请一个同窗来把它画上好吗咱们万万不要忘记了的窗户和门.3.制作方式(5分钟)①.欣赏师:那咱们一路来看看七个小矮人帮白雪公主设计的屋子漂不漂亮.(课件演示-欣赏范图)师:咱们仔细观察一下,看看这些屋子和咱们平时画的屋子有什么不同呢---是通过用剪好的小纸片帖画完成的.师:那咱们今天一路学习用帖画的方式来帮白雪公主设计屋子好不好--好②.制作步骤(课件演示)a,画--设计屋子,用铅笔画在白纸,注意构图(课件演示),注意形状,门,窗.b,涂—用胶棒涂要贴纸的部份,注意涂的面积要适当.c,贴—把小纸块贴在底纸上,用手压一压,注意用颜色区分不同的部份,注意整洁.d,添—完善画面,变得加倍漂亮.4.活动—贴画①.完整帖画,在黑板上帖出两张没有帖完的画,请同窗上台完成.(5分钟)②.评画(3分钟)请同窗上台评析.老师小结,发现问题,强调要注意的地方a,贴的速度要快,贴牢b,区分颜色c,注意整洁5.课堂练习.(音乐响起)(16分钟)要求:运用帖纸的方式,帮白雪公主设计一座想象中的童话屋.贴完后贴到前面展版上.两人合作设计制作,老师巡回辅导作业.贴完后作业贴到前面展版上.(2分钟)6.总结(2分钟)今天咱们每一个小朋友都帮白雪公主设计了最漂亮的屋子,它们设计新颖,创意独特,白雪公主必然会很喜欢,很高兴的,把它们建到一路就变成了大大的城堡,咱们一路把它送给白雪公主好不好7.催促学生整理工具和材料,整理桌面,维持教室环境卫生.捏泥动物教学目标:熟悉与了解动物的大体特征.用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物,进一步掌握做泥塑进程中捏,粘,卷,揉,搓,揉等技术,培育学生的立体造型能力.激发学生珍惜动物的情感与团结合作的精神.教学重点:用橡皮泥做自己喜欢的动物.教学难点:动物的特征教学进程:一,创设情景,认知体验1,几位头戴动物头饰的学生出来进行角色演出.师:今天老师请来了几位好朋友,看!是谁呀,它们有什么特征2,教师播放课件,学生观看有关动物的影片.教师板书课题:动物二,师生互动,深切体验师:你们看了这些动物,最喜欢哪一种动物,它有什么特征1,学生别离描述一下自己喜欢的动物有哪些特征.2,教师出示用橡皮泥做的动物,板书课题:捏泥动物三,表现1,你们知道老师是如何做出来的吗2,小组合作探讨制作的进程:①构思你要作什么动物②用捏,揉方式做动物的身体与头部③上动物的细部特征,加上装饰,使动物更生动师:大家能动脑总结做动物的步骤,一年级咱们学过什么方式来做食物3,温习旧知识:搓,捏,压,粘,卷,揉等技术教师用较快的速度示范动物的制作进程与方式四,创作体验:展示作业要求:用橡皮泥捏一只你喜欢的动物,与小组成员合作完成小小动物园.教师巡视指导鼓励.五,作品展示,角色演出小组交叉参观交流,彼此评价小小动物园.请小组代表手拿着作品上台演出.六,回味体验,课外延伸.师生总结全课,谈谈自己的收获或感受.动物是人类的好朋友,与咱们人类息息相关,大家都要关心自然,珍惜动物,一路保护环境.14请你告知我一,教学准备:1,学生:(让学生从儿童读物,报刊去寻觅自己以为美丽的画,并说明理由.)2,老师:搜集几组儿童画供学生欣赏二,教学目的:1,通过欣赏了解儿童画的特点,形式和方式,激发学生的学习兴趣.2,让学生能用简短的语句表达自己的感受和体会,能表达自己生活中的人和事.3,培育学生酷爱生活的情感和审好心识,增强自我表现的能力.三,教材评价:本课让学生寻觅自己喜欢的画,讲述自己喜欢作品的理由,在不同的作品中寻觅美,发现美,感受美.四,教学重点:指导学生熟悉儿童绘画的特点,增强自身的表现能力.五,教学难点:学生用简短的语言表达自己生活中的人和事.六,教学与实习阶段:引导——5分钟,讨论——10分钟,构思——25分钟,着色——15分钟,欣赏评价——15分钟,整理展示——5分钟,老师小结——5分钟.七,教学进程:第一节1,老师以谈话法引入新课.2,请学生展示自己寻觅的儿童画供师生欣赏.3,让学生讲述自己寻觅得来的儿童画,并说明理由.4,老师展示几组儿童画供学生欣赏.(选择有代表性的,从形式,方式等方面有重点地进行欣赏介绍)5,老师小结:归纳师生所展示的各类儿童画的特点,形式,和方式.激发学生的学习兴趣.6,让学生分小组讨论用简短的语句表达自己生活中的人和事,谈谈自己的感受和体会.7,老师利用电化教学手腕引导学生熟悉儿童画的特点,形式及方式.▲描画奏乐的▲描画舞蹈的▲描画动物的▲描画鱼类的▲描画花卉的8,讲述作画步骤:A,构思B,画出草图C,涂上色彩D,整理修改八,学生作画:老师巡堂辅导并播放音乐作业要求:自己表现自己学习生活和身旁的人和事,画一幅创作画.(本节课画草图,下节课涂颜色)九,教学评价:1,请优秀作业的同窗上台展示作业供师生欣赏.2,请同窗大家评议3,老师总结归纳.重点讲述儿童画的特点及表现方式.十,课程类型:寻觅——欣赏——创意——畅想——寻觅自己以为美丽的画畅谈自己的感受和体会尝试创作表现第二节一,检查学生的学习用品和出席情况.二,讲评上节课作业的优缺点.三,讲述涂色彩应该注意的几方面.A,选用色彩要鲜艳B,用色要有转变,全数涂满,不留空白.四,学生继续作业:教师巡堂辅导五,作业讲评:展示优秀的作业供大家欣赏,采用互评的方式谈谈各自的观点,最后教师小结;肯定画得好的同窗同时鼓励后进生.六,教学跋文.猴子上树一,教学目标:1,学习,掌握制作玩具,"猴子上树"的方式.2,提高学生动手能力,培育创造性思维.3,体验,探索学习带来的乐趣.二,教学重点,难点:制作"猴子上树"的方式,设计新颖,装饰有趣.三,教学准备:教具:课件,玩具样品,白纸,折纸样品,记分牌学具:厚纸,彩色笔,双面胶,剪子四,教学进程(一),宣布比赛,激发学习兴趣1,介绍参赛队,宣布比赛.2,教师用未画图的折纸玩具演出魔术,激发学生学习兴趣.(二),自主探索,掌握拆纸方式1,课件(1):折纸要求.2,将老师分发的信封拆开,各队分工自学.3,检查学情:每折出一种式样,就可以够加1O分.4,对没有折出的式样,请学生上台示范,教师补充说明.(三),引导启发,丰硕想象能力1,师讲小猴上树的故事,演示教具.2,讨论:除画小猴上树,咱们还可以画哪些东西3,学生答后,课件(2):想象要求.4,各队一路想象,并将想到的写在纸板上.5,检查学情,给予加分.(四),装饰玩具,增强表现能力1,讨论:如何装饰自己的玩具2,教师演示两种方式:一种是将要动的形象直接画在小纸块上,另一种是将其画在别的纸上,再剪下来贴在小纸块上.3,课件(3):作业赏析,让学生了解装饰时要注意的一些问题.4,课件(4):装饰要求.5,学生动手装饰玩具,教师巡视指导.6,检查学情,给予加分(五)玩赏作业,提高赏评能力1,评出优胜队.2,评出各队优秀作品,学生介绍自己的作品.小泥人教学目标:1,学会捏小泥人的一般方式.2,培育动手能力与合作精神.3,体验学习活动的快乐,陶冶学生酷爱生活的情*.教学重点:在活动中掌握捏小泥人的方式.教学难点:想象必然的情境,并按照情境做出各类造型有趣的小泥人.教学准备:课件陶泥教学进程:一,走进教室看一看1,课件展示在教室里玩耍的小泥人的图片,提示学生仔细观察.教师提问:你看到了什么2,学生回答(引导学主回答出"什么人",什么地方","在干什么")教师小结并揭露课题.二,做个泥人试一试1,师生一路随意捏个外形.教师在视频展示台示范讲解.(强调"随意捏",要斗胆,可夸张一点)2,指名展示,师主一路调整.三,捏捏泥人动一动1,课件展示小泥人的不同动作,配欢快的音乐.2,师主同做"小泥人的体*".3,教师提问:你是如何让你的小泥人做不同的动作呢教师小结捏泥人动态的要求.四,美化泥人乐一乐1,课件展示5张制作完整的小泥人图片.提问:你感觉他们美吗美在哪里你能看出是用什么方式做的师生一路总结美化小泥人的方式.并用课件展示.2,师主一路美化自己的小泥人.3,指名展示,师主一路点评,调整.五,合做泥人玩一玩1,课件展示一组小泥人的图片.教师引导学生从泥人的动态,细节的美化和组合几方面来欣赏.2,分组讨论:咱们的小泥人在教室的哪个位置做游戏,做什么游戏.3,小组合作表现.六,展示泥人评一评1,学生下位自由观赏交流,评出自己最喜欢的一个小泥人和一组小泥人.2,指名介绍,评价作品.引导学生从小泥人的动态,美化和小组的配合几方面来讲.快乐的舞蹈教学目标:1,培育学生对形象的观察力,记忆力和表现力,简单熟悉各类舞蹈.2,用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态.3,激发学生酷爱生活,酷爱艺术的情怀.教学重点:感受舞蹈的快乐,并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来.教学难点:用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态.教学进程:一,欣赏感受1,师:同