建筑CAD 第2版 教案全套-教学设计 李丽 1.1-9.5 了解Auto CAD的功能-绘制建筑详图

PAGEPAGE66教学设计科目：建筑CAD上课教师：授课主题项目一任务一了解AutoCAD的功能授课对象知识目标学生能够准确说出AutoCAD的基本功能模块及其用途。能力目标培养学生观察、分析和总结归纳的能力。素质目标激发学生对工程绘图软件的学习兴趣。教学重难点展示二维绘图和三维建模功能的操作实例与效果。授课方式(请涂黑)理论课■理实结合课□实训课□习题课□其他□教学活动设计明确任务项目一初识AutoCAD任务一了解AutoCAD的功能项目引导通过展示一些精美的AutoCAD绘制的建筑图纸作品，引起学生兴趣，提问学生对这些图纸的感受以及是否知道是用什么软件制作的，引出本节课主题。知识点讲解和演示1.绘图功能介绍基本绘图工具，如绘制直线、曲线、多边形等图形的命令和操作方法，展示绘制简单几何图形的过程。2.编辑功能演示对象的选择方法，如点选、框选等。3.打印输出功能4.三维建模功能（简单介绍）展示简单三维模型的创建过程，如拉伸、旋转、布尔运算等基本操作，让学生了解三维建模的基本原理和方法。5.高级扩展功能思考题和作业除了AutoCAD软件，你还知道有哪些类似的绘图软件吗？授课主题项目一任务二启动、新建、打开、保存与关闭AutoCAD授课对象知识目标学生能够熟练掌握启动和关闭AutoCAD软件的多种方法能力目标准确理解新建、打开、保存文件的操作流程，以及不同保存格式的特点与应用场景。素质目标培养学生严谨规范的文件管理意识。教学重难点1.启动、新建、打开、保存与关闭AutoCAD的常规操作方法。2.学生在操作过程中养成及时保存文件的良好习惯。授课方式(请涂黑)理论课□理实结合课■实训课□习题课□其他□教学活动设计明确任务熟练进行AutoCAD的启动、新建、打开、保存与关闭AutoCAD项目引导1.通过展示一些精美的AutoCAD设计作品，激发学生的学习兴趣。2.提问学生是否知道如何开始使用AutoCAD软件来创作自己的作品，引出本节课主题——启动、新建、打开、保存与关闭软件的操作知识讲解与演示1．启动1）鼠标左键双击启动图标2）鼠标右键单击启动图标，选择“打开3）“开始”菜单，单击图标2.新建1）快速访问工具栏：单击“新建”图标2）命令提示行：输入NEW或QNEW或组合键ctrl键+N3.打开已有文件1）快速访问工具栏：单击“打开”图标2）命令提示行：输入OPEN或组合键ctrl键+O4.保存文件1）快速访问工具栏:单击保存图标2.命令提示行：输入QSAVE或组合键：ctrl键+S5.另存为1）快速访问工具栏:单击保存图标命令提示行：输入QSAVE或组合键：ctrl键+S6.关闭文件操作训练1.布置任务：让学生按照给定的主题（如一个简单的几何图形）进行操作练习。包括启动软件、新建文件、绘制图形、保存文件（分别尝试不同格式）以及关闭文件等一系列操作。2.教师巡视指导，及时纠正学生操作过程中出现的错误，并解答学生的疑问。小组讨论与总结1.组织学生分组讨论在操作过程中遇到的问题以及解决方法。2.每组选派代表进行发言，分享小组讨论的结果和操作心得。3.教师对学生的发言进行总结和补充，再次强调本节课的重点内容和关键操作步骤，强化学生的记忆。思考题和作业P18填空1.2.3.4.5授课主题项目一任务三认识CAD的操作界面授课对象知识目标了解AutoCAD2016的二维界面组成部分，包括标题栏区域、功能区、绘图区、命令提示区、状态栏区、工具选项板、模型空间和布局空间以及可自行设定的工具栏能力目标能够自主调用各种实用工具栏，满足特定的绘图需求。素质目标1.提高学生的自主学习能力和问题解决能力。2.培养学生的团队合作精神，通过小组讨论与总结共同提高。教学重难点1.功能区选项卡、功能区选项面板及功能面板下拉菜单的使用。2.可自行设定工具栏的调用方法。授课方式(请涂黑)理论课□理实结合课■实训课□习题课□其他□教学活动设计明确任务全面了解AutoCAD2016的操作界面，掌握各个组成部分的功能和使用方法。项目引导1.给出一个简单的绘图项目，如绘制一个矩形和一个圆形，并标注尺寸。2.引导学生思考在完成这个项目的过程中需要用到哪些界面元素。知识讲解与演示1.标题栏区域1）讲解菜单浏览器、快速访问工具栏、帮助及登录按钮和窗口控制按钮的功能。2）演示如何调整快速访问工具栏中的工具。2.功能区1）介绍功能区选项卡的作用，展示各个选项卡的名称和功能。2）演示如何在功能区选项卡上切换不同的面板，并介绍功能选项面板中命令图标的使用方法。3）展示功能面板下拉菜单的操作，讲解其中更详细的功能命令。3.绘图区说明绘图区的特点，展示坐标系图标和十字光标、拾取框的作用。4.命令提示区讲解命令提示区的功能，演示如何查看历史操作信息。5.状态栏区介绍状态栏区辅助功能按钮的使用方法，演示如何添加其他辅助功能。6.工具选项板1）展示工具选项板的组成部分，讲解如何将图形块插入绘图区。2）演示如何通过夹点调整插入的图形块，以及如何调整工具选项板的位置和控制其自动隐藏。7.模型空间和布局空间1）讲解模型空间和布局空间的区别，展示在不同空间中的绘图和出图设置。8.可自行设定的工具栏操作训练1.让学生根据项目引导中的绘图任务，实际操作AutoCAD2016的操作界面，完成矩形和圆形的绘制及尺寸标注。2.要求学生尝试调整界面布局，如隐藏功能区选项面板、添加辅助功能按钮等。3.鼓励学生使用工具选项板插入图形块，并进行调整。4.让学生在模型空间和布局空间之间进行切换，体验不同空间的特点。5.要求学生调用不同的工具栏，完成特定的绘图任务。小组讨论与总结1.将学生分成小组，讨论在操作过程中遇到的问题和解决方法。2.每个小组推选一名代表进行发言，分享小组的讨论结果和经验。3.教师对学生的发言进行点评和总结，强调重点和难点内容，解答学生的疑问。思考题和作业P19判断1-5授课主题项目一任务四调用并执行命令授课对象知识目标了解在AutoCAD中图形绘制是通过调用并执行命令完成的。2.掌握鼠标在AutoCAD中的三种形态及其作用。3.熟悉以键盘方式执行命令的方法，包括输入命令的英文表达方式或快捷键，以及利用动态输入功能。4.学会以命令图标的方式执行命令，了解其优缺点。5.掌握以快捷菜单命令的方式执行命令，认识不同状态下的快捷菜单提示。能力目标1.能够根据实际情况快速选择合适的命令执行方式，提高绘图效率。2.能够在选项面板和工具栏上准确找到并点击相应的命令图标执行命令。素质目标1.提高学生的自主学习能力和问题解决能力，通过尝试不同的命令执行方式找到最适合自己的方法。2.培养学生的团队合作精神，通过小组讨论分享经验和技巧。教学重难点1.以键盘方式执行命令，包括输入命令的方法和动态输入功能的使用。2.以命令图标的方式执行命令及在选项面板和工具栏上的查找操作。授课方式(请涂黑)理论课□理实结合课■实训课□习题课□其他□教学活动设计明确任务掌握AutoCAD中命令的不同执行方式，能够根据实际情况灵活选择。项目引导1.给出一个具体的绘图任务，如绘制一个简单的几何图形。2.引导学生思考在完成这个任务的过程中可以采用哪些命令执行方式。知识讲解与演示1.介绍鼠标在AutoCAD中的三种形态及其作用。2.以键盘方式执行命令讲解如何输入命令的英文表达方式或快捷键，演示在命令提示行中输入命令并执行的过程。介绍动态输入功能，演示开启和关闭动态输入后的效果差异。3.以命令图标的方式执行命令1）展示在选项面板和工具栏上查找命令图标的方法，演示点击图标执行命令的过程。分析这种方式的优缺点。4.以快捷菜单命令的方式执行命令1）演示在不同状态下（未选中任何图形对象、选中图形对象等）单击鼠标右键弹出的快捷菜单。2）讲解快捷菜单中常用命令的使用方法。操作训练让学生根据项目引导中的绘图任务，分别采用不同的命令执行方式进行绘图操作。要求学生在绘图过程中尝试开启和关闭动态输入功能，感受其对绘图的影响。3.给出一些特定的绘图场景，让学生选择最合适的命令执行方式进行操作。小组讨论与总结将学生分成小组，讨论在操作过程中不同命令执行方式的优缺点以及遇到的问题和解决方法。每个小组推选一名代表进行发言，分享小组的讨论结果和经验。3.教师对学生的发言进行点评和总结，强调重点和难点内容，解答学生的疑问。思考题和作业P19填空6.7授课主题项目一任务五熟知绘图技巧授课对象知识目标了解栅格的概念、作用及设置方法，掌握调整栅格线间距和解决绘图区不显示栅格线的方法。2.熟悉捕捉模式的功能及激活方式，理解其与栅格功能的结合使用以及单独使用时对绘图精度和速度的影响。掌握对象捕捉的设置方法、临时捕捉模式的使用以及追踪功能的开启。明确正交模式的作用及开启、关闭方式，了解其在不同捕捉类型下的应用。学会极轴追踪的设置和使用方法，理解其与正交功能的区别。掌握AutoCAD中两种常用的选择图形对象的方式及其他选择方式的查询方法。熟悉视图缩放的命令及各子命令的含义，了解“缩放”工具栏的调用方法以及与ZOOM命令的异同。掌握实时缩放和平移命令的激活方式及操作方法。了解使用帮助的方法，掌握重复执行上一次操作命令、取消已执行命令、恢复已撤消命令、图形重画和重新生成的操作方法。学会退出正在执行的命令的方法。能力目标能够根据实际需求合理设置栅格、捕捉模式、对象捕捉等功能，提高绘图效率和精度。熟练运用视图缩放、实时缩放和平移命令，准确调整图形的显示位置和大小。能够灵活选择不同的选择图形对象的方式，快速准确地选取所需对象。掌握使用帮助、重复执行命令、取消和恢复命令等操作，提高绘图过程中的问题解决能力。能够在绘图过程中及时退出不合适的命令操作，避免错误的进一步扩大。素质目标培养学生的耐心和细心，准确设置各种绘图参数，提高绘图质量。增强学生的自主学习能力和探索精神，鼓励他们尝试不同的操作方法和功能设置。提高学生的问题解决能力和应变能力，在遇到问题时能够迅速找到合适的解决方法。培养学生的团队合作精神，通过小组讨论分享经验和技巧教学重难点栅格、捕捉模式、对象捕捉的设置和使用方法。正交模式、极轴追踪的功能及设置。视图缩放、实时缩放和平移命令的操作。选择图形对象的方式。5.使用帮助、重复执行命令、取消和恢复命令等操作方法。授课方式(请涂黑)理论课□理实结合课■实训课□习题课□其他□教学活动设计明确任务学习绘图前的必备小技巧，提高绘图效率和质量。项目引导给出一个具体的绘图项目。2.引导学生思考在绘图过程中可能会用到哪些小技巧。知识讲解与演示栅格介绍栅格的概念和作用，演示打开、关闭栅格以及调整栅格线间距的方法。讲解如何设置栅格模式，展示不同设置方式的效果。解决绘图区不显示栅格线的问题。捕捉模式说明捕捉模式的功能，演示与栅格功能结合使用以及单独使用的效果。介绍捕捉模式的激活方式和设置方法。对象捕捉讲解对象捕捉的作用，演示对象捕捉模式的设置和使用。介绍“对象捕捉”工具栏和临时捕捉模式的使用方法。开启对象捕捉的追踪功能并演示其效果。正交明确正交模式的作用，演示开启、关闭正交模式的方法。讲解正交模式在不同捕捉类型下的应用。极轴追踪介绍极轴追踪的功能，演示设置极轴追踪角度的方法。开启极轴追踪功能并展示其在绘图中的效果。强调极轴追踪与正交功能不能同时使用。选择图形对象演示两种常用的选择图形对象的方式，对比其选择结果的不同。介绍在命令执行时输入“？”查询其他选择对象方式的方法。视图缩放讲解视图缩放命令及各子命令的含义，演示不同子命令的操作效果。调用“缩放”工具栏，对比其与ZOOM命令的异同。实时缩放和平移演示实时缩放命令的激活方式和操作方法。介绍平移命令的激活方式和操作，以及通过鼠标滑轮实现平移的方法。使用帮助演示在命令提示行中输入“？”或单击F1功能键打开帮助进行命令检索查询的方法。重复执行上一次操作命令、取消已执行命令、恢复已撤消命令、图形重画和重新生成分别演示这些操作的方法和效果。退出正在执行的命令讲解退出正在执行命令的方法，强调按esc键、空格键或enter键的使用场景。操作训练让学生根据项目引导中的绘图任务，运用所学的小技巧进行绘图操作。要求学生分别设置不同的栅格线间距、捕捉模式、对象捕捉等参数，观察对绘图的影响。进行视图缩放、实时缩放和平移操作练习，熟悉各种操作方法。尝试不同的选择图形对象方式，提高选择的准确性和效率。进行使用帮助、重复执行命令、取消和恢复命令等操作练习，掌握问题解决方法。小组讨论与总结将学生分成小组，讨论在操作过程中遇到的问题和解决方法，分享使用小技巧的经验。每个小组推选一名代表进行发言，总结小组的讨论结果和收获。教师对学生的发言进行点评和总结，强调重点和难点内容，解答学生的疑问。思考题和作业P19填空题8-13判断题6-12授课主题项目二任务一设置绘制二维图形授课对象知识目标理解图形界限（LIMITS）命令的概念和作用，掌握其设置方法及图形界限检查功能的使用。熟悉绘图单位（UNITS）命令，能够设置长度单位和角度单位的类型、精度，了解顺时针和插入时的缩放单位的含义，掌握方向的设置方法。掌握“选项”选项卡（OPTIONS）的多种调用方式，了解其中常用配置的修改方法，包括自动保存时间和路径的设置、绘图屏幕背景颜色的设置、十字光标靶框和捕捉标记的设置。能力目标能够根据实际绘图需求准确设置图形界限和绘图单位，提高绘图的规范性和准确性。熟练操作“选项”选项卡，对自动保存时间和路径、绘图屏幕背景颜色、十字光标靶框和捕捉标记等进行合理设置，提升绘图效率和舒适度。能够通过实战练习，将所学的绘图环境设置知识应用到实际操作中，解决实际绘图中的问题。素质目标培养学生的严谨性和规范性，使其养成良好的绘图习惯。提高学生的自主学习能力和问题解决能力，遇到突发情况（如死机、断电）能够采取有效的措施减少损失。增强学生的创新意识和个性化设置能力，根据自己的喜好和工作需求优化绘图环境。培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和交流分享绘图环境设置的经验和技巧。教学重难点图形界限（LIMITS）命令的设置和应用。绘图单位（UNITS）命令中长度单位和角度单位的设置。“选项”选项卡中自动保存时间和路径、绘图屏幕背景颜色、十字光标靶框和捕捉标记的设置方法。授课方式(请涂黑)理论课□理实结合课■实训课□习题课□其他□教学活动设计明确任务学习绘图环境的设置方法，包括图形界限、绘图单位和“选项”选项卡的相关配置。项目引导假设一个建筑绘图项目，引导学生思考在项目开始前需要进行哪些绘图环境的设置。让学生讨论不同绘图环境设置对绘图过程和结果的影响。知识讲解与演示图形界限（LIMITS）讲解图形界限的概念，类比手工制图中图纸尺寸的确定。演示图形界限命令的操作方法，包括指定左下角点和右上角点，以及打开和关闭图形界限检查功能。强调用图形界限限定绘图范围与用图线画框的区别和适用场景。绘图单位（UNITS）介绍绘图单位命令的作用，讲解长度单位和角度单位的类型及我国工程界的普遍采用类型。演示如何设置长度单位和角度单位的精度、顺时针方向和插入时的缩放单位。通过实例展示不同单位设置对绘图的影响，如绘制一个特定尺寸的图形。讲解方向设置的方法，演示“方向控制”选项卡的操作。“选项”选项卡（OPTIONS）介绍“选项”选项卡的多种调用方式，包括键盘快捷键、软件LOGO菜单和右键菜单。自动保存时间和路径设置讲解自动保存功能的重要性，演示在“选项”选项卡中设置自动保存时间间隔的方法。展示如何查找默认的自动保存文件存储路径，以及如何修改为自定义路径。绘图屏幕背景颜色设置演示通过“显示”面板打开“图形窗口颜色”选项卡的过程。讲解如何选择背景颜色（建议设置为白色）和十字光标的颜色，以及确认修改的操作。十字光标靶框和捕捉标记设置切换到“绘图”面板，演示设置捕捉标记大小、颜色和十字光标靶框大小的操作。操作训练让学生根据实战练习参考，进行图形界限的设置操作，包括打开和关闭图形界限检查功能，指定不同的左下角点和右上角点。要求学生设置绘图单位，选择合适的长度单位和角度单位类型及精度，进行简单的绘图操作以验证设置效果。学生自主操作“选项”选项卡，设置自动保存时间和路径、绘图屏幕背景颜色、十字光标靶框和捕捉标记，并观察设置后的变化。小组讨论与总结将学生分成小组，讨论在操作训练中遇到的问题和解决方法，分享对绘图环境设置的理解和体会。每个小组推选一名代表进行发言，总结小组的讨论结果和实践经验，包括对图形界限、绘图单位和“选项”选项卡设置的心得。教师对学生的发言进行点评和总结，强调重点和难点内容，解答学生的疑问，进一步深化学生对绘图环境设置的认识。教师对本次课程进行全面总结，强调绘图环境设置的重要性，鼓励学生在今后的绘图中不断优化和调整绘图环境，以适应不同的绘图任务和个人需求。思考题和作业P67填空题授课主题项目二任务二绘制直线授课对象知识目标理解在AutoCAD中直线与数学中直线概念的区别，明确AutoCAD中直线的定义和特点（有长度、有两个端点）。掌握直线命令的多种激活方式。熟悉直线命令执行过程中的各种坐标输入方法，包括绝对直角坐标、绝对极坐标、相对直角坐标、相对极坐标，以及鼠标左键单击绘图区确定点的方法和通过指定方向输入长度确定下一点的操作技巧。了解在不同实操练习中如何综合运用直线命令和相关坐标输入方法绘制各种图形。能力目标能够根据具体绘图需求准确选择合适的直线命令激活方式和点的确定方法，高效绘制直线图形。熟练运用不同的坐标输入方式绘制具有特定长度和角度的直线，准确控制图形的形状和位置。具备运用直线命令结合极轴追踪等功能绘制复杂图形的能力，如在给定角度条件下绘制斜线。通过实操练习，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力，能够独立完成各种直线图形的绘制任务。素质目标培养学生的空间想象力和逻辑思维能力，使其能够将数学中的坐标知识与AutoCAD绘图操作相结合。提高学生的耐心和细心程度，在坐标输入和图形绘制过程中注重细节，确保绘图的准确性。增强学生的自主学习能力和创新意识，鼓励学生在掌握基本操作的基础上探索更高效、独特的绘图方法。培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和交流分享绘图经验和技巧，共同提高绘图水平。教学重难点直线命令的激活方式和各种坐标输入方法（绝对直角坐标、绝对极坐标、相对直角坐标、相对极坐标）的理解与应用。掌握通过指定方向输入长度确定直线下一点的操作技巧。运用直线命令结合极轴追踪功能绘制特定角度的直线。授课方式(请涂黑)理论课□理实结合课■实训课□习题课□其他□教学活动设计明确任务学习直线命令的使用方法，包括激活方式、坐标输入和操作技巧，能够准确绘制各种直线图形。项目引导给出一个具体的绘图项目，如“实战1的图”，引导学生思考如何使用直线命令来完成。让学生讨论在绘制时可能会遇到的问题，如直线的长度、角度如何确定，怎样保证线条的准确连接等。知识讲解与演示直线概念讲解对比数学中直线和AutoCAD中直线的概念，强调AutoCAD中直线的实际特点和应用场景。直线命令激活方式演示直线命令的多种激活方式，如通过菜单栏、工具栏、命令行输入等，让学生熟悉各种操作途径。命令解析(1)绝对直角坐标输入讲解绝对直角坐标的概念和输入方法，以原点为基点进行示例演示，如在命令提示行中输入具体坐标值确定点的位置，让学生理解X、Y轴方向的坐标含义。(2)绝对极坐标输入介绍绝对极坐标的定义和输入格式（距离＜角度），以原点为极点进行示例，说明角度的度量基准和正负方向规定，让学生掌握如何通过极坐标确定点的位置。(3)相对直角坐标输入解释相对直角坐标以前一个输入点为参考点的概念，通过实例演示相对直角坐标输入格式（@△X，△Y）的使用方法，如在绘制连续直线时如何根据已知点确定下一点的相对位置。(4相对极坐标输入讲解相对极坐标以上一个操作点为极点的特点，演示其输入格式（@距离＜角度）的应用，让学生学会在绘制过程中如何通过相对极坐标确定与上一点有特定距离和角度关系的点。(5)鼠标左键单击绘图区确定点演示鼠标左键单击绘图区确定点的操作，说明这种方法在不需要精确坐标时的实用性和局限性。(6)指定方向输入长度确定下一点的操作技巧演示在指定直线下一点时，将鼠标移到想画直线的方向，然后输入直线长度的操作技巧，让学生体会这种方法的便捷性。4.直线命令的操作技巧与极轴追踪(1)强调在绘制直线时操作技巧的应用，如通过输入长度和方向快速确定下一点。(2)介绍极轴追踪功能在绘制特定角度直线时的作用，演示如何设置极轴追踪角度增量（如快捷键DS），以及如何利用极轴追踪绘制有角度要求的直线图形。操作训练基础练习（1）让学生按照实战1参考，使用不同的坐标输入方法绘制简单的矩形图形，练习绝对直角坐标和相对直角坐标的应用，掌握直线的闭合操作。（2）要求学生根据实战2参考，以绝对极坐标和相对极坐标输入方式绘制一个正方形并旋转一定角度，熟悉极坐标在绘制图形中的应用。综合练习（1）布置实战3参考的任务，让学生在开启正交模式和对象捕捉功能的情况下，绘制一个包含多条直线的图形，练习直线命令与其他辅助功能的配合使用，提高绘图的准确性和效率。（2）指导学生按照实战4参考进行操作，设置极轴追踪角度增量为30°，绘制一个包含水平、竖直和特定角度斜线的图形，综合运用直线命令、极轴追踪和各种坐标输入方法，培养学生解决复杂绘图问题的能力。小组讨论与总结将学生分成小组，讨论在操作训练中遇到的问题和解决方法，如坐标输入错误时如何快速调整、如何利用极轴追踪更准确地绘制斜线等。每个小组推选一名代表进行发言，分享小组的绘图经验和技巧，包括在不同场景下选择哪种坐标输入方式更合适、如何利用操作技巧提高绘图效率等。教师对学生的发言进行点评和总结，强调重点和难点内容，解答学生的疑问，进一步深化学生对直线命令的理解和应用。教师对本次课程进行全面总结，回顾直线命令的各种知识点和操作要点，鼓励学生在课后继续练习，不断提高直线绘制的准确性和速度，为后续更复杂的绘图任务打下坚实的基础。思考题和作业P27考考你吧授课主题项目二任务三绘制射线授课对象知识目标理解射线在CAD中的定义和特点，明确其与数学中射线概念的一致性。掌握射线命令的激活方式。熟悉绘制射线时指定起点和通过点的方法，且能参照直线命令的指定方式进行操作。能力目标能够准确无误地激活射线命令，并根据要求指定合适的起点和通过点来绘制射线。运用射线命令绘制辅助线，解决简单几何图形绘制或实际绘图场景中的辅助定位等问题。在绘制过程中，能够根据给定的条件（如坐标值、相对位置或角度等）准确确定通过点，提高绘图的准确性。素质目标培养学生的几何直观和空间想象能力，使其能更好地理解射线这一几何元素在CAD绘图中的作用和意义。提高学生的耐心和细心程度，在指定射线的起点和通过点时注重细节，确保绘制的准确性。增强学生的自主学习能力和探索精神，鼓励学生在不同的绘图场景中尝试运用射线命令，发现其更多的应用可能性。教学重难点射线命令的激活方式和绘制射线时起点、通过点的指定方法。运用射线命令绘制辅助线的实际操作。授课方式(请涂黑)理论课□理实结合课■实训课□习题课□其他□教学活动设计明确任务学习射线命令的使用方法，包括激活、绘制操作以及在绘制辅助线中的应用，能够熟练运用射线命令绘制符合要求的射线。项目引导给出实战1图形，引导学生思考在绘制过程中如何使用射线来确定绘制对称线等辅助线。让学生讨论绘制射线辅助线时可能遇到的问题，如起点和通过点的确定、与其他图形元素的配合等。知识讲解与演示射线概念讲解详细阐述射线在CAD中的定义，强调其从指定点向一个方向无限延伸的特点，并与数学中的射线概念进行对比，加深学生的理解。射线命令激活方式演示射线命令的多种激活途径，如通过菜单栏、工具栏中的图标按钮或在命令行直接输入“RAY”等方式，让学生熟悉不同的操作入口。命令解析与绘制方法（1）说明绘制射线时需要指定的两个点：起点和通过点的含义和作用。（2）演示参照直线命令的指定方式来确定射线的起点和通过点，包括鼠标左键单击绘图区选择点、绝对直角坐标输入、绝对极坐标输入、相对直角坐标输入和相对极坐标输入等方法，并举例说明每种方法的适用场景。例如，使用绝对直角坐标输入指定起点为(0,0)，通过点为(50,50)来绘制一条射线；使用相对极坐标输入，以已绘制的一个点为参考，输入@100<45（表示距离上一点100单位，角度为45度）来确定下一条射线的通过点。（3）特别强调在使用相对坐标和角度输入时，要让学生理解其相对于前一个点或参考系的关系，以及如何根据绘图需求准确计算和输入相应的值。射线在辅助线绘制中的应用（1）结合实际绘图案例，讲解射线在绘制辅助线时的常见应用场景，如作为对称图形的对称轴、确定图形的中心位置、辅助绘制平行线或其他几何图形等。（2）演示在一个简单的几何图形绘制过程中，如何运用射线作为辅助线来帮助准确绘制其他图形元素，如在绘制一个矩形时，先绘制一条射线作为对称轴，然后再根据射线对称地绘制矩形的另外两条边。操作训练基础练习（1）让学生按照实战1参考进行射线绘制练习，指定不同的起点和通过点，包括使用绝对坐标和相对坐标输入通过点，感受射线的绘制过程和方向控制。要求学生在绘制过程中记录下不同参数设置对射线位置和方向的影响。（2）布置一些简单的几何图形绘制任务，如三角形、圆形等，要求学生使用射线作为辅助线来绘制图形的对称轴、中心线或其他辅助定位线，加深对射线在辅助线绘制中应用的理解。拓展练习让学生尝试在已有的图形基础上，通过添加射线辅助线来改进或优化图形的绘制过程，提高绘图的准确性和效率。例如，在一个已绘制的不规则多边形中，使用射线辅助线来确定如何添加内部线条使其更加规整或符合设计要求。小组讨论与总结将学生分成小组，讨论在操作训练中遇到的问题和解决方法，如如何准确确定射线的通过点以满足特定的绘图需求、在复杂图形中如何合理运用射线辅助线提高绘图效率等。每个小组推选一名代表进行发言，分享小组在绘制过程中的经验和技巧，如发现的射线命令的一些特殊应用场景或在解决绘图问题时采用的创新方法。教师对学生的发言进行点评和总结，强调重点和难点内容，解答学生的疑问，进一步深化学生对射线命令的理解和应用。例如，再次强调在确定射线起点和通过点时，要根据具体的绘图目的和几何关系选择合适的坐标输入方式；在应用射线作为辅助线时，要注重与其他图形元素和绘图命令的配合，以达到更好的绘图效果。教师对本次课程进行全面总结，回顾射线命令的知识点和操作要点，展示学生在操作训练中的优秀作品和典型问题案例，鼓励学生在今后的绘图中继续积极探索射线命令的更多应用方式，提高自己的CAD绘图技能和几何思维能力。思考题和作业P28考考你吧授课主题项目二任务四绘制构造线授课对象知识目标深刻理解构造线在CAD中的定义和特点，即无起点和终点向两端无限延伸，等同于数学中的直线概念。熟练掌握构造线命令的多种激活方式。清晰了解构造线命令提示行中各子命令（二等分、水平、竖直、角度、偏移）的具体含义和操作方法。通过实战练习，熟悉运用构造线命令绘制各种图形的流程和技巧。能力目标能够准确、迅速地激活构造线命令，并根据不同的绘图需求选择合适的子命令进行操作。运用二等分子命令精确绘制已知角的角平分线，掌握角顶点、起点和端点的选取技巧。利用水平和竖直子命令快速绘制平行于X轴或Y轴的构造线，理解其在建筑平面图绘制中作为轴线的应用以及与正交命令的关联。通过角度子命令，能够灵活绘制指定角度的倾斜构造线，包括掌握直接输入角度值和参照已有直线或角度确定构造线角度的方法。使用偏移子命令，准确地以指定距离将选取的对象进行偏移，熟练掌握偏移距离的设置和偏移方向的确定，以及正确选择直线对象进行偏移操作。能够将构造线命令与其他CAD命令和功能（如对象捕捉、正交模式等）结合使用，提高绘图的准确性和效率，解决建筑平面图绘制等实际问题。素质目标培养学生的空间想象力和逻辑思维能力，使其能够在CAD绘图中准确把握构造线的位置和方向，构建复杂的图形结构。提高学生的耐心和细心程度，在执行构造线命令的各个环节中，精确指定点、输入参数，确保绘图的精度和质量。增强学生的自主学习能力和创新意识，鼓励学生在实践中探索构造线命令的多种应用场景和组合方式，创造出更高效、独特的绘图方法。培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和交流分享构造线的绘图经验和技巧，共同提升对该命令的理解和应用水平。教学重难点构造线命令的激活方式和各子命令的功能及应用。运用水平、竖直和角度子命令绘制特定方向和角度的构造线。掌握二等分子命令绘制角平分线的方法。理解并熟练运用偏移子命令进行对象偏移操作。授课方式(请涂黑)理论课□理实结合课■实训课□习题课□其他□教学活动设计明确任务全面学习构造线命令的使用，包括掌握其激活方式、理解各子命令的含义和应用，能够熟练运用构造线命令绘制各类辅助线和构建图形框架，以满足建筑平面图绘制等实际需求。项目引导设定一个建筑平面图绘制的项目情境，例如绘制一个小型办公楼的平面图，引导学生思考在绘制过程中如何运用构造线来确定建筑物的轴线布局、划分房间功能区域以及绘制各种辅助线。组织学生开展小组讨论，探讨在建筑平面图绘制中构造线的具体应用场景和可能遇到的问题，如角度的精确控制、不同房间轴线的对齐、偏移距离的合理设置等，激发学生的学习兴趣和问题意识。知识讲解与演示构造线概念讲解深入阐述构造线在CAD中的定义和特点，通过与数学中直线概念的对比，强化学生对其无限延伸特性的理解，同时展示在CAD绘图环境中构造线的视觉表现和实际作用。构造线命令激活方式详细演示构造线命令的多种激活途径，包括通过菜单栏、工具栏的相应图标以及在命令行直接输入“XL”等方式，让学生熟悉并能够快速选择适合自己的操作方式。命令解析与各子命令讲解逐一介绍构造线命令提示行中各子命令的具体含义和操作方法：1）二等分（B）：通过实际案例演示绘制已知角的角平分线的完整过程，强调在操作中准确选取角的顶点、起点和端点的重要性，以及如何利用对象捕捉功能提高选取的准确性。例如，在一个任意三角形中，演示如何使用二等分子命令绘制其内角平分线。水平（H）和竖直（V）：讲解这两个子命令的功能与平行于X轴、Y轴绘制的特点，对比其与正交命令的相似性和不同之处。通过实际绘图操作展示在建筑平面图中如何快速绘制水平和竖直的轴线，以及在其他图形绘制中作为基准线的应用。角度（A）：重点讲解角度子命令的两种操作方式，即直接输入角度值和参照（R）选项的使用。通过实例演示，让学生理解直接输入角度值时如何确定构造线的倾斜方向，以及在参照模式下如何选择已有直线对象或角度作为参照来绘制特定角度的构造线。例如，参照一个已绘制的45°直线，绘制与其成30°夹角的构造线。4）偏移（O）：详细演示偏移子命令的操作流程，包括如何指定偏移距离（直接输入数值或选择通过点的方式）、正确选择需要偏移的直线对象以及确定偏移方向（向哪侧偏移）。结合实际图形，展示在绘制平行线、等距线或对复杂图形进行偏移复制时的应用技巧。结合实例演示综合应用（1）以建筑平面图绘制为例，从初始的轴线绘制（运用水平、竖直子命令）开始，逐步演示如何使用二等分子命令划分特殊区域、通过角度子命令绘制特定角度的辅助线，以及利用偏移子命令创建墙体平行线等操作，展示构造线在整个绘图过程中的综合应用，强调各子命令之间的配合和顺序安排。（2）在演示过程中，穿插讲解如何结合其他CAD功能，如对象捕捉的精确设置、正交模式的适时开启与关闭等，提高绘图的准确性和效率，让学生全面了解在实际绘图场景中构造线命令的应用技巧和注意事项。操作训练基础练习（1）按照实战1参考，让学生进行构造线的基本绘制练习，包括使用不同的子命令（水平、竖直、角度等）绘制简单的几何图形框架，如矩形、三角形的轴线和辅助线，熟悉各子命令的操作流程和效果。（2）布置练习任务，要求学生使用二等分子命令绘制多个已知角的角平分线，并测量验证其准确性，加深对该子命令的理解和掌握。专项练习（1）参考实战2参考，进行构造线二等分操作的专项练习，让学生绘制各种复杂图形（如多边形、组合图形等）的角平分线，培养学生在不同图形情境下准确选取角顶点和端点的能力，以及灵活运用二等分子命令解决实际问题的能力。（2）依据实战3参考，开展构造线角度和偏移操作的专项练习。给定不同的角度值和偏移距离，要求学生绘制指定角度的倾斜构造线，并对已有的直线进行偏移操作，让学生熟练掌握角度和偏移参数的设置方法，以及观察不同参数对绘图结果的影响。小组讨论与总结将学生分成小组，组织讨论在操作训练中遇到的问题和解决方法，如在绘制复杂图形的角平分线时如何准确捕捉角的顶点、在偏移操作中如何避免偏移方向错误、如何根据实际需求合理选择构造线子命令等。鼓励学生分享自己在解决问题过程中的思路和经验，促进小组内成员的相互学习和共同进步。每个小组推选一名代表进行发言，总结小组在绘制过程中的收获和体会，包括对构造线各子命令的应用技巧、与其他CAD命令的配合使用经验以及在团队协作中遇到的问题和解决方案等方面的内容。其他小组成员可以进行提问和补充，形成良好的互动交流氛围。教师对学生的发言进行点评和总结，强调重点和难点内容，解答学生在讨论中尚未解决的疑问。针对学生在操作过程中普遍存在的问题和易错点，进行详细的分析和讲解，再次演示正确的操作方法和技巧，加深学生的印象。例如，重点强调角度子命令参照选项的使用要点、偏移操作中距离和方向的准确把握等难点内容，确保学生能够真正理解和掌握。教师对本次课程进行全面总结，回顾构造线命令的知识点和操作要点，展示学生在操作训练中的优秀作品和典型问题案例，对学生的学习成果进行肯定和鼓励，同时指出存在的不足之处和改进方向。鼓励学生在今后的绘图实践中不断探索和创新，积极运用构造线命令解决各种实际绘图问题，提高自己的CAD绘图水平和专业素养。思考题和作业P31考考你吧授课主题项目二任务五绘制圆授课对象知识目标1.明确圆在工程图中的常见应用对象，如孔、轴网编号和柱等。2.掌握圆命令的多种激活方式。3.深入理解AutoCAD中提供的6种绘制圆的方式的具体含义，包括圆心、半径；圆心、直径；两点；三点；相切、相切、半径；相切、相切、相切。能力目标能够根据不同的绘图场景和已知条件，准确选择合适的圆绘制方式，并熟练运用相应的操作方法绘制圆。在实际绘图中，能够准确指定圆心、半径、直径、切点以及圆周上的点等关键参数，以绘制出符合要求的圆。能够结合其他CAD命令，如构造线命令，灵活运用圆命令解决复杂图形中的圆绘制问题，提高绘图的准确性和效率。素质目标培养学生的空间想象力和几何分析能力，使其能够在脑海中构建出圆与其他图形元素的关系，更好地理解和应用圆命令。提高学生的耐心和细心程度，在指定圆的参数和选择绘制方式时，注重细节，确保绘制的圆符合设计要求。增强学生的自主学习能力和创新思维，鼓励学生在实践中探索不同的圆绘制方法和应用技巧，培养解决实际问题的能力。培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和交流分享圆命令的使用经验和绘图思路，共同提高绘图水平。教学重难点圆命令的6种绘制方式的理解和应用。掌握圆心、半径、直径、切点等关键参数的确定和输入方法。运用相切、相切、半径和相切、相切、相切方式绘制圆时，如何准确选择相切对象和确定半径。授课方式(请涂黑)理论课□理实结合课■实训课□习题课□其他□教学活动设计明确任务学习圆命令的多种绘制方式，掌握根据不同已知条件选择合适方式绘制圆的方法，能够准确、高效地绘制出符合要求的圆。项目引导给出实战1的图，引导学生思考如何运用圆命令绘制。让学生讨论在绘制圆可能会遇到的问题，如如何确定圆心位置、如何根据其他圆的尺寸和位置关系绘制相切的圆等。知识讲解与演示圆的应用介绍讲解圆在工程图中的常见应用对象，展示一些实际工程图中圆的具体应用场景，让学生了解圆在不同领域的重要性。圆命令激活方式演示圆命令的多种激活途径，如通过菜单栏、工具栏中的图标按钮或在命令行直接输入“C”等方式，让学生熟悉不同的操作入口。命令解析详细讲解AutoCAD中6种绘制圆的方式：圆心、半径：通过实例演示，在绘图区指定圆心位置，然后输入半径值绘制圆，强调圆心和半径的确定方法和重要性。圆心、直径：类似地，演示指定圆心后输入直径值绘制圆的过程，让学生理解直径与半径的关系以及在绘制中的应用。两点：展示如何通过指定圆直径上的两个点来绘制圆，让学生明白两点之间的距离即为圆的直径，以及如何准确选择这两个点。三点：举例说明通过指定圆周上的任意三个点来绘制圆的方法，演示如何在不同位置选择三个点以确定一个唯一的圆。相切、相切、半径：结合实际图形，演示如何选择与圆相切的两个对象的相切点，并输入合适的半径绘制圆。讲解在选择相切对象时的注意事项，如对象的类型、位置关系以及如何准确捕捉相切点。相切、相切、相切：通过具体案例，演示在复杂图形中如何指定与圆相切的三个对象的相切点来绘制圆，强调相切点的选择技巧和对图形整体关系的把握。操作训练基础练习（1）让学生按照实战1参考进行练习，分别使用圆心、半径和两点绘制圆的方式进行操作，指定不同的圆心位置、半径值和直径端点，熟悉这两种绘制方式的基本操作流程和参数设置。（2）布置一些简单的几何图形绘制任务，要求学生使用圆心、直径和三点绘制圆的方式绘制图形中的圆元素，如绘制三角形的内切圆、外接圆等，加深对这些绘制方式的理解和掌握。专项练习参考实战2参考，进行相切条件下绘制圆的专项练习。给定一些包含直线、圆等对象的图形，要求学生使用相切、相切、半径和相切、相切、相切方式绘制与已知对象相切的圆，练习中注意引导学生如何准确选择相切对象和确定合适的半径值。小组讨论与总结 将学生分成小组，讨论在操作训练中遇到的问题和解决方法，如在相切绘制圆时如何准确捕捉相切点、如何根据图形的整体布局选择合适的圆绘制方式等。每个小组推选一名代表进行发言，分享小组在绘制过程中的经验和技巧，如在复杂图形中快速确定圆心和半径的方法、如何利用对象捕捉功能提高相切点选择的准确性等。教师对学生的发言进行点评和总结，强调重点和难点内容，解答学生的疑问，进一步深化学生对圆命令的理解和应用。例如，再次强调在相切绘制圆时，要注意相切对象的选择顺序和半径的合理确定；在综合应用中，要根据图形的整体要求和几何关系，灵活选择圆绘制方式，以达到最佳的绘图效果。教师对本次课程进行全面总结，回顾圆命令的知识点和操作要点，展示学生在操作训练中的优秀作品和典型问题案例，鼓励学生在今后的绘图中不断练习和探索，提高圆命令的应用水平，为绘制更复杂、精确的工程图打下坚实的基础思考题和作业P33考考你吧授课主题项目二任务六绘制圆弧授课对象知识目标理解圆弧是圆的一部分这一概念，明确圆弧在工程图中的常见应用场景。掌握圆弧命令的多种激活方式。熟悉圆弧的构成要素及各部分名称，包括起点、圆心、端点、弦长、角度等，并理解角度的正负确定原则（逆时针为正，顺时针为负）。深入了解AutoCAD提供的11种绘制圆弧的方式及其具体含义和应用场景，如通过指定起点、圆心、端点、角度、弦长、半径等参数来绘制圆弧。能力目标能够根据不同的绘图需求和已知条件，准确选择合适的圆弧绘制方式，并熟练运用相应的操作方法绘制出符合要求的圆弧。在实际绘图中，能够准确指定圆弧的起点、圆心、端点、角度、弦长、半径等关键参数，以实现对圆弧形状和位置的精确控制。能够结合其他CAD命令，如直线命令等，灵活运用圆弧命令解决复杂图形中的圆弧绘制问题，提高绘图的准确性和效率。具备通过观察图形的几何关系和尺寸要求，快速判断并选择最佳圆弧绘制方式的能力，培养解决实际工程绘图问题的能力。素质目标培养学生的空间想象力和几何分析能力，使其能够在脑海中构建出圆弧与其他图形元素的关系，更好地理解和应用圆弧命令。提高学生的耐心和细心程度，在指定圆弧参数和选择绘制方式时，注重细节，确保绘制的圆弧符合设计要求。增强学生的自主学习能力和创新思维，鼓励学生在实践中探索不同的圆弧绘制方法和应用技巧，培养解决实际问题的能力。培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和交流分享圆弧命令的使用经验和绘图思路，共同提高绘图水平。教学重难点 掌握AutoCAD中11种绘制圆弧的方式的原理、操作方法及应用场景。理解和掌握圆弧的构成要素及各参数（起点、圆心、端点、角度、弦长、半径等）的确定和输入方法。运用不同绘制方式时，如何根据已知条件准确计算和设置相关参数，以绘制出满足要求的圆弧。授课方式(请涂黑)理论课□理实结合课■实训课□习题课□其他□教学活动设计明确任务学习圆弧命令的多种绘制方式，掌握根据不同已知条件选择合适方式绘制圆弧的方法，能够准确、高效地绘制出符合要求的圆弧。项目引导给出实战1的图，引导学生思考如何运用圆弧命令绘制。让学生讨论绘制圆弧可能会遇到的问题，如如何确定圆弧的起点、圆心和端点位置，如何根据零件的尺寸要求选择合适的绘制方式等。知识讲解与演示圆弧的概念和应用介绍讲解圆弧是圆上一部分的概念，通过实例展示圆弧在工程图中的常见应用场景，如在机械零件、建筑设计等领域的具体应用，让学生了解圆弧的重要性和实际意义。圆弧命令激活方式演示圆弧命令的多种激活途径，如通过菜单栏、工具栏中的图标按钮或在命令行直接输入“A”等方式，让学生熟悉不同的操作入口。圆弧的构成要素及参数讲解详细介绍圆弧的构成要素，包括起点、圆心、端点、弦长、角度等，并结合图示说明各部分的名称和含义。强调角度的确定原则（逆时针为正，顺时针为负），通过实例演示让学生理解角度方向对圆弧绘制的影响。命令解析与绘制方式讲解单击命令图标中的白色三角形，展示11种绘制圆弧的方式选项卡，逐一讲解每种方式的具体含义和操作方法：通过指定起点、圆心和端点绘制圆弧：演示在绘图区指定起点后，如何选择圆心位置和端点位置来绘制圆弧，讲解此方式下各参数的确定和输入要点。通过指定起点、圆心和角度绘制圆弧：举例说明在已知起点和圆心的情况下，如何输入角度值来确定圆弧的形状和范围，强调角度正负对圆弧方向的影响。通过指定起点、圆心和弦长绘制圆弧：展示如何根据起点和圆心位置，输入弦长参数来绘制圆弧，让学生理解弦长与圆弧形状的关系通过指定起点、端点和角度绘制圆弧：结合实际图形，演示在已知起点和端点的情况下，如何通过输入角度来绘制圆弧，讲解角度与圆弧位置和形状的关联。通过指定起点、端点和方向绘制圆弧：说明在指定起点和端点后，如何通过指定方向来确定圆弧的绘制方向和形状，演示方向参数的设置方法和效果。通过指定起点、端点和半径绘制圆弧：通过实例操作，展示在已知起点和端点的条件下，如何输入半径值来绘制圆弧，强调半径对圆弧曲率的影响以及半径正负的含义。通过指定圆心、起点和端点绘制圆弧：讲解以圆心为基准，确定起点和端点位置来绘制圆弧的方法和顺序，让学生理解这种方式下各点的作用和关系。通过指定圆心、起点和角度绘制圆弧：演示在已知圆心和起点的情况下，如何输入角度值来绘制圆弧，说明角度相对于圆心的测量方式和对圆弧的影响。通过指定圆心、起点和弦长绘制圆弧：展示以圆心和起点为基础，根据弦长参数绘制圆弧的过程，让学生理解弦长在这种方式下与圆弧的对应关系。通过指定连续的三个点绘制圆弧：举例说明通过在绘图区指定任意三个点来绘制圆弧的方法，强调点的选择顺序和位置对圆弧形状的影响。操作训练基础练习（1）让学生按照实战1参考进行练习，分别使用指定起点、圆心和端点；指定圆心、起点和角度；指定起点、圆心和弦长等几种常见的绘制方式进行操作，指定不同的参数值，熟悉这些绘制方式的基本操作流程和参数设置对圆弧形状的影响。（2）布置一些简单的几何图形绘制任务，要求学生使用指定连续的三个点绘制圆弧的方式绘制图形中的圆弧元素，如绘制三角形的外接圆弧、多边形的内切圆弧等，加深对这种绘制方式的理解和掌握。专项练习参考实战2参考，进行指定角度和半径绘制圆弧的专项练习。给定一些包含直线和角度标注的图形，要求学生使用指定起点、端点和角度或指定圆心、起点和角度的方式绘制与已知直线有特定角度关系的圆弧，并使用指定起点、端点和半径或指定圆心、起点和半径的方式绘制具有给定半径的圆弧，练习中注意引导学生如何根据已知条件准确计算和设置角度、半径等参数。小组讨论与总结将学生分成小组，讨论在操作训练中遇到的问题和解决方法，如在复杂图形中如何准确确定圆弧的参数以满足几何关系要求、如何选择最合适的绘制方式提高绘图效率等。每个小组推选一名代表进行发言，分享小组在绘制过程中的经验和技巧，如在指定角度绘制圆弧时如何快速判断角度的正负和大小、在综合运用多种绘制方式时如何避免参数冲突等。教师对学生的发言进行点评和总结，强调重点和难点内容，解答学生的疑问，进一步深化学生对圆弧命令的理解和应用。例如，再次强调在选择圆弧绘制方式时，要根据图形的已知条件和几何关系进行分析，合理确定参数；在绘制过程中，要注意角度、弦长、半径等参数的准确性和一致性，以确保圆弧与其他图形元素的匹配和协调。教师对本次课程进行全面总结，回顾圆弧命令的知识点和操作要点，展示学生在操作训练中的优秀作品和典型问题案例，鼓励学生在今后的绘图中不断练习和探索，提高圆弧命令的应用水平，为绘制更复杂、精确的工程图打下坚实的基础。思考题和作业P36考考你吧授课主题项目二任务七绘制椭圆与椭圆弧授课对象知识目标理解椭圆是一种特殊圆的概念，明确其中心到圆周距离变化的特点，以及椭圆弧与椭圆的关系。掌握椭圆和椭圆弧命令的激活方式，特别是在椭圆命令中选择激活椭圆弧的方法。熟悉椭圆的各部分名称，包括轴端点、中心点、半轴长度等。深入了解在使用椭圆或椭圆弧命令时涉及的子命令含义，如中心点（C）、圆弧（A）、旋转（R）、夹角（I）等，以及它们在绘制椭圆和椭圆弧过程中的作用。能力目标能够根据不同的绘图需求，准确选择合适的椭圆或椭圆弧命令激活方式及子命令进行操作。运用中心点（C）、旋转（R）等子命令，熟练绘制出不同位置、不同形状的椭圆和椭圆弧，包括水平、竖直、特定角度倾斜的椭圆以及具有指定起始和终止角度的椭圆弧。能够结合给定的绘图思路和尺寸要求，准确计算和设置椭圆的轴端点、半轴长度、旋转角度、夹角等参数，以绘制出符合要求的椭圆和椭圆弧。在轴测图绘制等实际应用场景中，能够灵活运用椭圆和椭圆弧命令，与其他CAD命令配合，完成复杂图形的绘制。素质目标培养学生的空间想象力和几何分析能力，使其能够在脑海中构建椭圆和椭圆弧的形状与位置关系，更好地理解和应用相关命令。提高学生的耐心和细心程度，在指定椭圆和椭圆弧的参数时，注重细节，确保绘制的准确性。增强学生的自主学习能力和创新思维，鼓励学生在实践中探索不同的绘制方法和参数组合，以实现多样化的绘图效果。培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和交流分享椭圆及椭圆弧命令的使用经验和绘图技巧，共同提高绘图水平。教学重难点椭圆和椭圆弧命令的激活方式及子命令的操作方法。掌握椭圆的绘制方法，包括通过指定轴端点、中心点以及运用旋转（R）子命令确定椭圆形状。理解和运用椭圆弧的绘制流程，特别是正确设置中心点、轴端点、半轴长度、起点角度和端点角度或夹角（I）等参数。授课方式(请涂黑)理论课□理实结合课■实训课□习题课□其他□教学活动设计明确任务学习椭圆和椭圆弧命令的使用方法，包括掌握其激活方式、理解各子命令的含义和应用，能够熟练绘制不同类型的椭圆和椭圆弧，以满足轴测图绘制等实际绘图需求。项目引导设定实战1的项目情境，引导学生思考在绘制过程中如何运用椭圆和椭圆弧命令来绘制。组织学生开展小组讨论，探讨绘制中椭圆和椭圆弧的绘制难点和注意事项，如如何确定椭圆的方向和角度、如何使椭圆弧与其他图形元素无缝衔接等，激发学生的学习兴趣和问题意识。知识讲解与演示椭圆概念讲解（1）详细阐述椭圆是一种特殊圆的概念，通过图示对比椭圆和圆的区别，强调椭圆中心到圆周距离变化的特点，以及椭圆弧是椭圆一部分的关系。（2）展示椭圆在不同领域中的实际应用案例，如在工业设计、建筑造型等方面的应用，让学生了解椭圆在实际工程中的重要性。命令激活方式讲解演示椭圆命令的多种激活途径，重点介绍在椭圆命令中选择或采用图标方式激活椭圆弧的具体操作，让学生熟悉并掌握正确的激活方法。椭圆命令解析（1）展示椭圆的各部分名称图示，详细讲解轴端点、中心点、半轴长度等概念，让学生对椭圆的结构有清晰的认识。深入讲解椭圆命令涉及的子命令含义和操作方法：1）中心点（C）：通过实际操作演示，以指定中心点的方式创建椭圆，让学生理解如何通过确定中心点位置和轴端点来控制椭圆的位置和大小。旋转（R）：举例说明旋转子命令的作用，讲解长短轴线之间的比例对椭圆形状的影响，通过不同比例的设置演示椭圆形状的变化，让学生掌握如何根据实际需求准确设置旋转角度来获得所需的椭圆形状。椭圆弧命令解析在椭圆命令的基础上，重点讲解椭圆弧的绘制流程和相关参数设置：（1）圆弧（A）：强调在椭圆命令中选择圆弧子命令进入椭圆弧绘制模式的操作要点。（2）夹角（I）：通过实例演示，讲解如何指定椭圆弧从起始位置到终止位置所包含的角度值，以及如何通过设置起点角度和端点角度或夹角来确定椭圆弧的范围和形状。同时，说明角度的测量基准和方向规定，让学生准确理解和掌握角度参数的设置方法。操作训练基础练习（1）让学生按照实战1参考进行椭圆绘制的基础练习，分别使用指定轴端点和中心点的方式，绘制不同大小和位置的水平、竖直椭圆，熟悉椭圆绘制的基本操作流程和参数设置方法。在练习过程中，要求学生记录不同参数对椭圆形状和位置的影响，加深对椭圆概念和绘制方法的理解。（2）布置练习任务，让学生运用旋转（R）子命令绘制具有不同形状的椭圆，给定一些特定的长短轴线比例或旋转角度要求，学生通过实践操作，掌握旋转子命令对椭圆形状的调控作用，进一步理解椭圆的几何特性。专项练习参考实战2参考，进行椭圆弧绘制的专项练习。给定一系列包含不同角度、半径和位置要求的椭圆弧绘制任务，学生按照要求使用椭圆弧命令进行绘制，重点练习正确设置中心点、轴端点、半轴长度、起点角度和端点角度或夹角等参数。在练习过程中，引导学生注意观察椭圆弧的形状变化与参数设置之间的关系，提高对椭圆弧绘制的准确性和熟练程度。小组讨论与总结将学生分成小组，组织讨论在操作训练中遇到的问题和解决方法，如在绘制椭圆弧时如何准确确定角度参数、在轴测图中如何使椭圆和椭圆弧与其他图形元素完美融合等。鼓励学生分享自己在解决问题过程中的思路和经验，促进小组内成员的相互学习和共同进步。每个小组推选一名代表进行发言，总结小组在绘制过程中的收获和体会，包括对椭圆和椭圆弧命令的应用技巧、与其他CAD命令的配合使用经验以及在团队协作中遇到的问题和解决方案等方面的内容。其他小组成员可以进行提问和补充，形成良好的互动交流氛围。教师对学生的发言进行点评和总结，强调重点和难点内容，解答学生在讨论中尚未解决的疑问。针对学生在操作过程中普遍存在的问题和易错点，进行详细的分析和讲解，再次演示正确的操作方法和技巧，加深学生的印象。例如，重点强调旋转子命令中长短轴线比例与椭圆形状的关系、椭圆弧角度参数的确定方法以及在轴测图绘制中椭圆和椭圆弧的布局和衔接技巧等难点内容，确保学生能够真正理解和掌握。教师对本次课程进行全面总结，回顾椭圆及椭圆弧命令的知识点和操作要点，展示学生在操作训练中的优秀作品和典型问题案例，对学生的学习成果进行肯定和鼓励，同时指出存在的不足之处和改进方向。鼓励学生在今后的绘图实践中不断探索和创新，积极运用椭圆和椭圆弧命令解决各种实际绘图问题，提高自己的CAD绘图水平和专业素养。思考题和作业1.按照给定的尺寸要求，使用椭圆命令分别绘制水平放置、竖直放置以及与水平轴成30°、60°、120°、150°倾斜的椭圆。标注出每个椭圆的轴端点坐标和半轴长度。例如：水平椭圆，长半轴为200，短半轴为100；竖直椭圆，长半轴为150，短半轴为80；倾斜椭圆的尺寸可根据实际情况设定，但要明确给出角度和半轴长度等参数。2.根据给定的椭圆弧参数，绘制相应的椭圆弧。参数包括中心点坐标、轴端点坐标、半轴长度、起点角度和端点角度（或夹角）。至少绘制三个不同参数的椭圆弧，并在图中标注出所有参数信息。例如：（1）椭圆弧1：中心点坐标为（100,100），轴端点坐标为（150,100）和（100,150），半轴长度分别为30和20，起点角度为45°，端点角度为135°。（2）椭圆弧2：中心点坐标为（200,200），轴端点坐标为（240,200）和（200,240），半轴长度分别为40和30，夹角为90°（起点角度可自行根据夹角计算确定）。（3）椭圆弧3：中心点坐标为（150,300），轴端点坐标为（180,300）和（150,330），半轴长度分别为25和15，起点角度为30°，端点角度为210°。授课主题项目二任务八绘制点与等分图形授课对象知识目标理解点在绘图中的作用，特别是作为参考标记的用途。掌握点样式的调出方式及点大小设置方法（包括相对于屏幕设置大小和按绝对单位设置大小）。熟悉点命令、定数等分命令、定距等分命令的激活方式。理解定数等分和定距等分命令的概念和区别。能力目标能够正确设置点样式，运用点命令进行绘图。能熟练使用定数等分和定距等分命令完成相应的绘图任务。学会根据绘图需要选择合适的点大小设置方法。素质目标培养学生认真、细致的绘图习惯，确保绘图的准确性。提高学生的观察力和分析问题、解决问题的能力，以应对绘图过程中出现的“看不到点”等问题。培养学生的审美能力，使学生明白保持图面整洁的重要性。教学重难点点样式的设置（包括调出方式、点样式选择和大小设置方法）。点命令、定数等分命令、定距等分命令的激活方式和操作步骤。定数等分和定距等分命令的概念理解与应用。授课方式(请涂黑)理论课□理实结合课■实训课□习题课□其他□教学活动设计明确任务利用所学的点相关命令，完成这些图形的绘制，并在绘图结束后保持图面整洁。项目引导展示实战1，该实战中需要使用点作为参考标记来完成复杂图形的绘制，包括利用定数等分和定距等分来确定图形中的关键位置。引导学生分析在这个案例中，点是如何发挥辅助绘图作用的，以及如何通过合适的点样式设置来满足绘图需求。知识讲解与演示点在绘图中的作用讲解（1）结合教材，讲解点在绘图中作为参考标记的重要性，举例说明在建筑绘图中，点可用于标记建筑构件的关键位置、对称轴等。（2）强调绘图结束后删除参考标记以保持图面整洁的必要性。点样式设置讲解与演示（1）讲解“点样式”选项卡的调出方式，在CAD软件中进行操作演示。（2）详细介绍选项卡中的点样式选择和两种点大小设置方法（相对于屏幕设置大小和按绝对单位设置大小）。（3）通过对比演示，展示在缩放操作时，两种点大小设置方法下点的显示变化，帮助学生理解区别。点命令讲解与演示（1）讲解点命令的激活方式，在CAD软件中演示操作步骤。（2）结合实战1，边讲解边演示如何设置点样式后使用点命令指定点，展示操作过程中的命令提示和操作要点。定数等分命令讲解与演示（1）讲解定数等分命令的概念，类比数学中的等分点概念，强调它只在等分点上做标记，不改变源对象。（2）演示定数等分命令的激活方式，结合实战2，展示在圆形上使用定数等分命令的操作过程，包括选择对象、输入线段数目等步骤。定距等分命令讲解与演示（1）讲解定距等分命令的概念，说明它是沿着对象边长或周长按指定间隔放置标记。（2）演示定距等分命令的激活方式，展示从距离选取对象最近端点开始放置标记的操作，解释这一规则的意义。操作训练1.布置操作练习任务，包括：（1）简单的点命令练习，要求学生设置不同的点样式和大小，在绘图区指定多个点。（2）定数等分命令练习，让学生对直线、圆形等不同对象进行定数等分操作，设置不同的线段数目。（3）定距等分命令练习，给定不同的对象和间隔距离，让学生完成定距等分操作。2.在学生操作过程中，巡视指导，及时纠正学生在点样式设置、命令激活和操作步骤中的错误。小组讨论与总结组织学生分组讨论以下问题：（1）在什么情况下选择相对于屏幕设置大小的点大小设置方法，什么情况下选择按绝对单位设置大小？（2）在定距等分命令中，如果对象有多个端点，如何准确判断从哪个端点开始放置标记？（3）在绘图过程中，如何更好地利用点、定数等分和定距等分命令来提高绘图效率和准确性？每组推选一名代表进行总结发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的讨论结果进行点评和总结，再次强调重点知识和操作要点，解答学生在讨论中提出的疑问，对学生的学习情况进行整体评价。思考题和作业P41-42考考你吧授课主题项目二任务九绘制与编辑二维多段线授课对象知识目标理解二维多段线的概念，明确其由直线和圆弧组成且为一个整体的特点。掌握二维多段线命令的激活方式及各子命令（如指定下一个点、圆弧、半宽、长度、宽度等）的含义。了解二维多段线命令与直线命令+圆弧命令绘制图形的实质区别。熟悉编辑多段线命令的激活方式及各子命令（如闭合、编辑顶点、拟合、样条曲线等）的含义。能力目标能够熟练激活二维多段线命令并根据绘图需求准确运用各子命令进行图形绘制。能运用编辑多段线命令对绘制好的二维多段线图形进行有效编辑。学会根据具体绘图场景选择合适的命令（二维多段线命令或直线命令+圆弧命令）来绘制图形。素质目标培养学生严谨细致的绘图习惯，确保在使用多段线及编辑多段线命令时操作准确。提升学生的逻辑思维能力，通过对比不同命令绘制图形的特点，理解图形编辑的逻辑关系。培养学生的创新意识，鼓励学生运用所学命令创造出多样化的图形。教学重难点二维多段线命令的激活方式及各子命令的操作与应用。编辑多段线命令的激活方式及各子命令的功能与使用方法。二维多段线命令与直线命令+圆弧命令绘制图形的区别及各自特点。授课方式(请涂黑)理论课□理实结合课■实训课□习题课□其他□教学活动设计明确任务学生需运用二维多段线命令及编辑多段线命令，参照展示案例实战，绘制出类似图形，并实现对图形的编辑修改，使其满足一定的设计要求（如改变线宽、闭合开口图形等）。项目引导展示一个完整的建筑平面图形绘制项目，该项目中多处运用到二维多段线命令来绘制墙体轮廓、门窗洞口等，以及后续运用编辑多段线命令对这些图形进行调整优化。引导学生分析在这个项目中，二维多段线命令是如何根据不同部位的需求设置线宽、切换绘制模式（直线与圆弧）的，以及编辑多段线命令是如何针对已绘制的多段线图形进行有效编辑的。知识讲解与演示二维多段线概念讲解结合教材内容，讲解二维多段线是由直线和圆弧组成的组合体且为一个整体的特点，举例说明在建筑绘图中常用于绘制哪些图形（如箭头、封闭轮廓等）。二维多段线命令讲解与演示（1）讲解二维多段线命令的激活方式，在CAD软件中进行现场操作演示。（2）详细解读激活命令并指定起点后出现的各子命令含义，如指定下一个点、圆弧（A）、半宽（H）、长度（L）、宽度（W）等，边讲解边在软件中演示各子命令的操作效果。（3）对比演示二维多段线命令与直线命令+圆弧命令绘制相同外观图形的过程，展示二者绘制出的图形在选中方式、编辑方式等方面的区别，帮助学生深刻理解二维多段线命令的特点。编辑多段线命令讲解与演示（1）讲解编辑多段线命令的激活方式，同样在CAD软件中进行操作演示。（2）对激活编辑多段线命令后出现的各子命令含义进行详细解释，包括闭合（C）、编辑顶点（E）、拟合（F）、样条曲线（S）、非曲线化（D）、线型生成（L）、反转（R）等，通过实际操作展示各子命令对图形的具体改变效果。操作训练布置操作练习任务：（1）基础二维多段线绘制练习：要求学生运用二维多段线命令绘制简单图形，如不同线宽的直线段、带有圆弧的折线等，练习过程中需熟练运用各子命令设置线宽、切换绘制模式等。（2）复杂二维多段线绘制练习：给定一些建筑构件的轮廓图形（如带弧形转角的墙体轮廓），让学生运用二维多段线命令进行绘制，重点训练在绘制过程中各子命令的灵活切换与配合。（3）编辑多段线练习：先让学生运用二维多段线命令绘制出一些图形，然后运用编辑多段线命令对这些图形进行编辑，实现如闭合开口图形、改变线宽、将直线段拟合为曲线等操作。在学生操作过程中，教师进行巡视指导，及时纠正学生在命令激活、子命令运用、参数设置等方面的错误，解答学生遇到的疑问。小组讨论与总结组织学生分组讨论以下问题：（1）在绘制建筑图形时，如何根据具体图形特征（如是否需要封闭、线宽变化等）快速判断是使用二维多段线命令还是直线命令+圆弧命令？（2）对于编辑多段线命令中的各子命令，在实际绘图中哪些场景下会经常用到，如何更好地发挥它们的作用？（3）对比自己在运用二维多段线命令及编辑多段线命令过程中遇到的问题，总结经验教训，探讨如何提高绘图效率和质量。每组推选一名代表进行总结发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的讨论结果进行点评和总结，再次强调重点知识和操作要点，解答学生在讨论中提出的疑问，对学生的学习情况进行整体评价。思考题和作业P46考考你吧授课主题项目二任务十绘制矩形授课对象知识目标理解矩形命令在AutoCAD中的功能扩展，即除绘制常规矩形外，还可控制角的类型及线宽值，且绘制出的矩形为多段线整体。掌握矩形命令的激活方式及各子命令（如指定第一个角点、倒角、圆角、宽度等）的操作要点和含义。熟悉通过不同子命令（面积、尺寸、旋转等）创建矩形的具体方法。能力目标能够熟练激活矩形命令，并根据绘图需求准确运用各子命令进行不同样式矩形的绘制。能运用相对坐标等方式准确确定矩形的角点位置，实现精确绘图。学会根据具体设计要求（如倒角、圆角、旋转等）对矩形进行相应设置和绘制。素质目标培养学生严谨细致的绘图习惯，确保在使用矩形命令时各参数设置准确。提升学生的空间想象能力，通过对矩形进行旋转、倒角、圆角等操作，理解图形在不同状态下的形态。培养学生的创新意识，鼓励学生运用矩形命令创造出多样化的建筑图形组合。教学重难点矩形命令的激活方式及各子命令（指定第一个角点、倒角、圆角、宽度等）的操作流程与含义。利用面积、尺寸、旋转等子命令创建矩形的具体方法和应用场景。理解并掌握倒角、圆角子命令对矩形外观的改变效果及设置方法。授课方式(请涂黑)理论课□理实结合课■实训课□习题课□其他□教学活动设计明确任务运用矩形命令及其各子命令，参照展示案例，绘制出类似图形，并满足一定的尺寸、角度、角的类型等设计要求。项目引导展示一个完整的建筑平面图形绘制项目，该项目中多处运用到矩形命令来绘制建筑墙体、房间布局等，且根据不同部位需求进行了倒角、圆角、旋转等操作。引导学生分析在这个项目中，矩形命令是如何根据具体情况选择不同子命令（如倒角用于门框处、圆角用于柱子底部等）进行设置的，以及如何通过尺寸、旋转等子命令来确定矩形的具体形态和位置。知识讲解与演示矩形命令概念讲解结合教材内容，讲解矩形命令在AutoCAD中的特点，即除常规矩形绘制外，可控制角的类型及线宽值，且绘制出的矩形为多段线整体，举例说明在建筑绘图中常用于绘制哪些建筑构件（如墙体、房间等）。矩形命令激方式及基本子命令讲解与演示（1）讲解矩形命令的激活方式，在CAD软件中