汉字听写比赛活动方案

汉字听写比赛活动方案汉字听写比赛活动方案1一、活动对象：__同学二、活动时间：1、报名截止时间：10月31号2、比赛时间安排：11月3号五号楼阶梯教室以试卷形式初赛11月7号五号楼阶梯教室星期四14：00复赛11月9号人文社科系小剧场星期六9：00附加赛11月9号人文社科系小剧场星期六14：00决赛11月14号人文社科系小剧场星期四14：00备注：颁奖仪式安排在决赛后三、活动地点：1、报名地点：各系学生会学习部，后汇总到人文社科系学生会办公室5N112、比赛地点：具体地点另行通知四、活动形式：参赛队伍形式：初期按系部分组，后期按胜出人数重新匹配分组，最后评选出三个获胜小组以及一名最受观众喜爱选手五、赛制首届防灾汉字听写大赛参赛队筛选范围以各系部为主，进行四轮比赛。①预备赛：预备赛将于同一时间，同一地点，统一向个人发放笔试考题。考题为80个不同难度的词汇，由人文社科系汉语言教研室统一审核，人文社科系学生会学习部组织考试选拔。综合成绩靠前的小组，将作为正式代表队成员参加人文社科系举办的初赛。②初赛：每一轮各参赛队轮流选派一位选手上场，根据发音及词条解释在黑板上正确书写出相应的汉字（不仅要书写正确，规范，并且书写的笔画、顺序都将作为评判的重要依据）。各参赛队伍先自行确定本队队员的出场顺序，按已确定的出场顺序依次登台答题，限时20秒，答题完成后举手示意，由裁判判断正误，答对加一分，答错或超时不扣分。全部队员答题完成后，计算总分，名次排在前50%的队伍进入复赛，其余队伍遗憾淘汰。工作人员在裁定时以PPT形式，公布正确答案。③复赛：初赛已胜出的队伍通过重新抽签决定出场顺序，每轮要求各代表队派队员轮流上场，队员在答题板上写出主考官所读词汇，限时30秒，答题完成后举手示意，由裁判判断正误，答对的队员归队，继续比赛；答错的队员走到待定区，准备接下来的附加赛。附加赛将给予2名已淘汰队员进入决赛的'资格，赛制与复赛相同，最终通过复赛和附加赛的队员将晋级总决赛。④决赛：决赛采取车轮战的形式，将晋级的选手分为两组按先后次序比赛，每次由主考官给出一个偏旁部首，各队员依次在答题板上写出由该偏旁部首组成的汉字，每人限时10秒，写完后亮题板，要求不能出现已写过的汉字。在规定时间内，未能写出题目要求汉字的队员将直接被淘汰，剩下的队员继续比赛。每个偏旁部首以写满五十个字为止。经过层层筛选，最后角逐出前三名，即为冠亚季军，以他们所代表的小组为单位，举行颁奖仪式，并发放奖品。除此之外，以观众投票的方式，选出本次大赛最受观众喜爱的选手，给予证书奖励。六、闭幕式：获得前三名的队伍登台领奖，队长致获奖感言，邀请郭子辉老师发言，总结本次大赛，主办方致谢幕词，大赛圆满结束。汉字听写比赛活动方案2一、活动背景汉字，渊远流长，至少有五千年的历史了。它源起的历史就是中国古代文明的历史开端，成为中国最宝贵的文化遗产它当之无愧。然而，汉字的地位在当今社会却有所减弱。现在，学生手写规范、标准汉字的能力逐年下降。这就要求我们在认识汉字的基础上更要加强识记能力，正确地书写汉字。因此，提高学生汉字的书写能力成为我校语文教学工作的重点。二、活动目的由于我校学生中很大部分语文基础薄弱，不能规范、标准书写汉字，所以，加强我校学生听写能力已经刻不容缓。为了提高我校学生听写规范、标准汉字的能力，特此开展听写活动，以帮助大家共同进步。三、活动领导小组：组长：副组长：成员：四、活动时间初赛时间：20__年12月30日决赛时间：20__年1月2日五、活动地点初赛：各班教室自行组织。决赛：学校五楼讲学厅举行。六、活动对象峨眉四中初一、初二年级学生。七、活动赛制活动分初赛，决赛两个阶段。初赛由各班自行组织，选出本班优秀选手5人进入决赛。决赛由学校统一安排，各班参与选手以个人为单位进行比赛。注意：决赛前六名选手将获得代表峨眉山市参与乐山市市级汉字听写大赛的机会，表现优异者，将有幸参与省级汉字听写大赛。八、活动流程本次活动选用新华词典（第六版）中有代表性的字词，以语文基础字词的.积累训练为主。具体活动过程如下：初赛方式：各班通过集体听写或采用《汉字听写大会》的方式决定本班参加决赛选手5人。决赛方式：各班选出选手同时参加，由主持人读出词语（词组+解释、出处等），选手按顺序进行听写，直接在A4纸/听写板上书写，对错由评委评定。正确留下，错误退场，直接产生前六名。九、评委会组成1、初赛评委：各教学班语文教师。2、决赛评委：由学校统一安排，主考官一名，评委共三人。十、活动注意事项1、绝对保证大赛的公平性，赛前做好保密工作。2、必须声明本次大赛是以新华词典（第六版）为比赛参考字典。3、决赛过程中，秩序的维护、设备的使用及效果由专门人员负责。汉字听写比赛活动方案3一、指导思想为了进一步丰富校园文化生活，弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读听能力，培养学生对祖国语言文字的感情。结合上级通知精神，特开展此次听写大赛活动。二、活动目的1、通过比赛活动，提高学生学习语文的积极性。2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。3、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。三、参加对象一至六年级学生。四、活动主题及内容主题：书写汉字传递文明内容：各年级教材中涉及的相关词汇，以及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主。选用课本中有代表性的字词，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。五、活动安排各年级语文老师根据其教学进度，将语文生字词进行总结，对易混易错的.字、易出现倒笔的字进行归纳梳理。活动形式：活动以年级为单位，本着人人参与的原则，将学生分成几组，每组成员书写同样多的生字，然后评出对错，得出总分，获胜小组给予得星奖励。六、听写要求1、在10秒内时间内，正确书写出（读出）所报的词语，并做到笔顺正确。念完答题在20秒内可做修改，时间到后不可以再作修改。2、不得作弊，不得弄虚作假。汉字听写比赛活动方案4设计意图：我班幼儿接受“科学汉字教育”已近三年，识得汉字一千多字，对阅读书籍有浓厚兴趣，认识本班小朋友的名字，能识字分辨各种物品的类别等等，为向家长们展示孩子们的进步，特设此活动在“六一”做汇报展示。活动目标：1、幼儿认识所给字词，并分辨种类。2、能将小朋友与名字对上号。3、能听音乐变换队形。活动准备：1、各种物品名称字卡（水果1/3，动物1/3，电器1/3）。2、本班幼儿名字卡。3、儿歌“六一”的花形字卡（一个字一朵花），用双面胶贴在幼儿胸前。4、会唱歌曲“路边有个字宝宝摔倒了”，几个幼儿领舞。5、音乐磁带，场景设制三个有标志的家：水果，动物，电器。活动过程：1、幼儿入场围成大圆圈座下（先前师将字卡散乱放在场中）。师导入主题：大家看见地上有许多的字宝宝了吗？它们有的是水果，有的是小动物，有的是电器，我们把它们送回家吧。放歌曲“路边有个字宝宝摔倒了”录音，领舞幼儿跳入场（一遍）。2、全班幼儿听音乐将场中各种字卡拾起，认清所拾字词，分辨类别，走到“家”门口排好队（二遍），将字宝宝送回家，手举字卡请家长检查对错（三遍），将字卡放到指定处，回到原位站好。3、师：我们把这么多字宝宝都送回家了，现在我们再把小朋友的名字字宝宝送回家好吗？幼儿听“找朋友”音乐，男孩子先拾起女孩子的名字卡，送到本人手中；女孩子再拾起男孩子的名字卡，也送到本人手中（教师分别事先摆放好字卡）。4、师：每位小朋友都得到了自己的名字宝宝了吧？你们高不高兴呀？（幼儿：高兴）你们知道今天是什么节日吗？听，节日的音乐想起了（放庆六一歌曲），幼儿随音乐节奏站成方阵，背对前台。师：我们送给全园小朋友一首节日的儿歌，好吗？幼儿听教师口令，一排一排齐转身，一句句念出儿歌，同时高举花形字卡，字卡连成儿歌《我们的.节日》。“六一”的阳光红红的，“六一”的鲜花艳艳的，“六一”的欢笑美美的，“六一”的歌声甜甜的，“六一”是属于我们的，我们祝全世界小朋友节日快乐！5、念完末句“我们祝全世界小朋友节日快乐”，幼儿欢呼跑下场。汉字听写比赛活动方案5一、参赛对象：一年级全体学生二、比赛时间：20__年4月14日课前谈话时间（20分钟）三、比赛办法：本次比赛主要考察学生“写字姿势、写字质量、写字速度”的综合水平，各班按统一要求组织比赛。书写内容为古诗《春晓》。四、书写要求：1、所有参赛选手均用2b木质铅笔书写。2、比赛用纸统一发放。为确保比赛公平，每生仅限一张，不予更换。3、作品字体为硬笔正楷。要求：书写规范、端正、整洁，姿势正确，并有一定的.速度。五、评分项目及标准本次书写比赛采取10分制。1、书写姿势：4分（现场打分）坐姿（2分）：头正、身直、肩平、臂张、足稳。纸放正，眼睛与纸面保持一尺距离，胸部与桌沿间隔一拳，两腿自然放平。执笔姿势（2分）：笔尖离捏笔的手指约一寸左右，笔杆向右后方倾斜，靠在虎口内第二掌指关节处。大拇指不压在食指上，掌心要有一定的空隙。2、书写质量：4分书写正确（1分）：不写错字和别字，笔画规范。每写错一字扣0、5分。书写干净（1分）：清楚不涂抹。书写工整（1分）：字体端正，通篇字体大小一致，字距、行距一致。书写美观（1分）：字的结构紧凑协调，间架结构布局合理，运笔舒展，字体美观。3、书写速度：2分（现场登记交卷先后顺序）六、评奖办法：本次大赛各班分别选送10份优秀书写作品送年级组参加校级一年级规范汉字书写大赛的集中展评，并由学校颁发荣誉证书。汉字听写比赛活动方案6一、大赛主题：畅想华夏之梦·书写汉字之美二、参加对象：全校学生三、比赛时间安排：准备：11月15日至24日班级选拔：11月25日至29日年级预赛：12月2日至6日全校决赛：20__年12月10日四、比赛过程：1、准备阶段：①11月15日至19日，语文组做好各个比赛阶段各年级的听写题目汇编，19日把试题交于团委汇总，范围如下：初一年级：试题由小学语文一年级至初中语文一年级；（张老师负责）初二年级：试题由小学语文一年级至初中语文二年级；（罗老师负责）初三年级：试题由小学语文一年级至初中语文三年级。（宋老师负责）②11月20日至24日，各班语文老师组织学生复习比赛范围内字词。2、班级选拔阶段：11月25日至29日，各班在班主任和语文老师组织下利用班会课或第九节课进行听写选拔。每位同学以个体为单位参加班级选拔，每班选拔两人组成代表队代表班级参加年级预赛。（各班上交所有听写选拔的资料，以便收集资料备案）3、年级预赛阶段：12月2日至6日，每班的两人代表队参加各年级组织的预赛，两人合作轮流听写，各年级预赛前两支队伍进入最终决赛。4、全校决赛阶段：12月10日，进入决赛的6支队伍参加由学校统一组织的听写比赛，两人合作轮流听写，决出最终名次。五、比赛地点：1、选拔赛：各班级2、预赛：实验楼五楼多媒体教室3、决赛：实验楼五楼多媒体教室六、比赛奖项设置：比赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，分别颁发荣誉证书和奖品。七、主持人（读词考官）安排：1、选拔赛由各班语文老师担任。2、预赛阶段由年级部指定本年级一名语文老师为主持人（读词考官），另外两名语文老师担任裁判。3、决赛阶段由语文组指派1名老师担任读词考官，各年级选派一名语文老师担任裁判。八、比赛细则：1、初赛：①语文教研组根据不同年级，向各班发放同一套笔试考题，考题为50个不同难度的.词汇，范围：初一年级，试题由小学语文一年级至初中语文一年级上册；初二年级，试题由小学语文一年级至初中语文二年级上册；初三年级，试题由小学语文一年级至初中语文三年级上册。②每位同学以个体为单位参加选拔，最终各班语文老师根据初赛成绩选拔2名学生组成参加年级预赛的两人代表队。2、预赛：①每一轮各参赛队轮流派一位选手上场听写一个词汇，考题为6套50个不同难度的词汇，各队题目抽签决定，根据发音和词条解释进行听写。两位裁判共同裁定合格，方能继续留在赛场，如果有一位裁判裁定不合格，则该选手淘汰。如果参赛队的2名队员都不能继续留在赛场，则该队淘汰。②比赛中要书写正确，规范的程度也是裁判评判的重要依据。例如，书写“日冕”，“冕”字上面是“小保疵弊滞罚┒皇恰叭铡被颉霸弧保ㄗ⒁馊咔穑骸叭铡绷胶嵊搿柏纭毕嗔霸弧敝屑湟缓岵挥搿柏纭毕嗔小痹蛄胶峋挥搿柏纭毕嗔纭耙簟毕路绞恰叭铡辈皇恰霸弧保懊啊鄙戏绞恰小辈皇恰霸弧保鹊龋/p>3、决赛：①赛制与预赛相同，考题为每个年级2套100个不同难度的词汇，各队抽签决定题目，如选手不能获得三名裁判裁定合格，则不能继续比赛。若一队两名队员都不能继续比赛，该队淘汰。②根据淘汰顺序，最先淘汰的3个队伍为三等奖，比赛到最后胜出的队伍为一等奖，其余两队为二等奖。汉字听写比赛活动方案7一、大赛主题：“工工整整写字堂堂正正做人”二、参加对象：四、五、六年级学生三、比赛时间与形式：1、班级选拔赛（集体听写）：各班语文教师自行安排。2、校级预选赛（比赛模拟）：11月1日周五下午。3、参加镇《小学生汉字大赛》：11月中下旬。四、组织机构：组长：持：评委：五、汉字听写范围：小学语文课本以及中华经典诗文读本中历史、人文、地理、风景名胜等字、词。六、比赛过程：1、准备阶段（10月23日10月25日）：学校制定活动方案；联系语文教研组，做好各个比赛阶段的听写题目汇编，统一交到教导处；各班安排学生收看“中国汉字听写大会”。2、选拔阶段（10月28日10月30日）：各班进行听写选拔。由教务处下发听写词汇单，四五六年级各语文老师负责读词和听写批改，每班选出5名学生参加预选赛。3、比赛阶段（11月1日下午）四、五、六年级语文教师准备词卡，考官从中随机抽取50个词语，选手写在学校提供的白纸上，每听对一个得2分，总分100分。以得分高低确定名次，选拔推荐参加镇级比赛。七、比赛地点：选拔赛：四五六年级各班教室预选赛：三楼多媒体教室八、相关工作人员1、多媒体音响负责、新闻报道：葛__2、白纸负责：王__汉字听写比赛活动方案8一、比赛时间20__年11月～12月。二、参赛范围及对象高一、高二年级学生。三、比赛类别书法比赛分毛笔书法及硬笔书法两类。四、参赛作品要求1、用字规范。参赛作品须书写规范汉字，书体不限。2、作品内容。创建教育现代化县区宣传标语、中华经典诗词歌赋或名言、联句均可，要求内容健康、情趣高雅。3、作品规格。毛笔书法：4尺宣纸条幅为主。可写楷书或行楷，不得少于28字并落款。硬笔书法：楷书不小于16开纸，以复印纸用钢笔或黑色硬笔书写为宜，并注意格式设计。不得少于200字并落款。五、参赛办法1、本次比赛坚持学生自愿的原则，以班级为单位组织初赛，评选推荐优秀书法作品，交由各年级部审核后汇总后集体报送德育处。2、各年级所推荐的'毛笔、硬笔书法作品，须填写报名表一份，一并装入参赛作品资料袋内。参赛作品背面右下角需加贴比赛作品标签。3、作品报送时间：20__年12月30、31日两天。六、评奖办法1、大赛设个人奖和团体奖。个人一、二、三等奖和优秀奖分别按参赛作品数的3%、10%、25%和40%评出，并颁发获奖证书；团体一、二、三等奖按学校参赛作品数量及获奖面评选若干名，并颁发奖杯。2、组委会拟聘请我校美术教师组成评委会，依据“规范、端正、整洁、熟练、美观、有章法”的标准，本着“公平、公正、公开”的原则组织评奖工作。汉字听写比赛活动方案9一、指导思想：汉字听写活动有利于学生巩固所学词语，提高词语书写的正确性和运用能力，确保所学过的词语会读、会写、会运用，进一步提高写作水平，提高语文素养。二、比赛时间：20__年5月9日晚自习三、比赛地点：学校会议室四、参赛对象：七年级各班初赛选拔的.五位选手五、比赛内容：人教版七年级上册部分词语和七年级下册前三单元部分词语。六、要求：1、比赛稿纸由老师统一提供。2、使用0、5黑色签字笔；3、要求书写规范、正确，并按老师朗读的顺序书写。4、每个词语读两遍，并解释其含义，学生在20分钟以内听写50个词语。5、评分标准：每个词语2分，共100分。要求词语全对，错字该词不给分。七、材料准备：自备签字笔，比赛用纸由老师统一提供。八、奖项设置：共设一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。汉字听写比赛活动方案10一、活动目的：为了丰富我校学生的文化生活，激发学生练字兴趣，进一步普及规范汉字的书写，培养学生良好的'书写习惯，让学生创造美、欣赏美。从未成年人思想道德建设的实际出发，通过群体行为与奖励机制，提升小学生对汉字规范使用及美观书写的重视。通过书写、评比、展示与“做一个有道德的人”相关的美文和格言，引导未成年人在学校做一个好学生，在家做一个好孩子，在社会做一个好公民。经学校研究，特制定本活动方案。二、组织机构：1、领导小组：组长：副组长：成员：2、评委小组：评委组长：评委委员：三、活动时间：20__年12月2日下午2：30四、实施方案：1、参评对象：一至六年级学生。2、学具准备：书写工具自带（一、二年级铅笔，三、四、五、六年级钢笔。软笔不限年级。）3、作品要求：整洁，规范正确，结构紧凑，布局合理，字体端正，美观适中。①作品用纸由学校准备，普通书法用纸即可。②书写字体为：楷体，隶书，行楷。③要求书写正确，不能有错别字、不规范的简化字或添字、漏字。4、书法字数要求：硬笔不少于二十个字，软笔不少于四个字5、比赛分两场进行，上半场硬笔书法，时间为三十分钟；下半场为软笔，时间为三十分钟。6、选手在书写正文后面，必须标注学校、年级和姓名。7、比赛形式：现场书写。五、比赛项目及内容：1、硬笔书法（1—2年级用铅笔书写，3—6年级用钢笔书写。字体以楷书、行楷、隶书为主）。2、毛笔书法（以楷书、行楷、隶书为主，其他作品也可以参赛）。3、硬笔与毛笔书法均以《经典诗文》为主题以及“做一个有道的人”相关的美文和格言为参赛内容。六、奖励办法：1、各校学生应积极参与本次活动。2、参赛时各校选出若干名选手参加硬笔和软笔比赛。3、参赛作品分硬笔和软笔两类，硬笔：一、二年级组，三、四年级组，五、六年级组，每组一等奖二名，二等奖三名，三等奖五名。软笔：一等奖二名，二等奖三名，三等奖五名。各组优秀奖若干名。4、中心学校将在参赛作品中选出一、二、三等奖在各校巡回展出。汉字听写比赛活动方案11一、活动主题：“规范书写汉字，弘扬母语文化”二、参加对象：二年级学生三、比赛时间：1、班级选拔赛（集体听写）：11月24日———11月28日2、年级比赛：12月2日午读时间四、主持：闫__五、汉字听写范围：小学二年级语文上册1————5单元学过的'生字。六、活动步骤：（一）班级初赛阶段1、各班按照参赛规则，在班级内组织开展此项活动。2、听写时间内容由本班语文教师统一。3、在班级活动的基础上，每班评出15名优秀选手参加年级组的比赛。（二）年级组比赛阶段1、由每班评出的15名优秀选手参加。2、由全体语文老师共同商议准备年级听写的40个词语。3、统一发听写纸，主持人每个词语念两遍，选手每写完一个词语举手示意。然后再继续听写。4、听写完毕把听写纸征订，由语文老师评分。根据成绩分为一、二、三等奖，颁发奖状。七、比赛地点：选拔赛：各班教室比赛：小学四楼会议室汉字听写比赛活动方案12一、活动背景汉字是中国古代文明的历史开端，成为中国最宝贵的文化遗产。然而，汉字的地位在当今智能网络的社会却有所减弱。现在，学生书写规范、标准汉字的能力逐年下降，这就要求我们在认识汉字的基础上更要加强识记能力，正确地书写汉字。二、活动目的由于我校学生中很大部分语文基础薄弱，不能规范、标准地书写汉字。所以，加强我校学生听写能力已经刻不容缓。因此，提高学生汉字书写能力成为我校语文教学工作的重点。特此开展汉字听写活动，以帮助大家共同进步。三、活动时间初赛时间：20__年__月__日决赛时间：20__年__月__日四、活动地点高桥中学敏学楼五、活动对象七、八年级参赛选手六、活动流程及内容策划本次活动严格遵照《语文课程标准》中的.要求，以语文基础字词的积累训练为主，具体活动过程如下：1、初赛选拔方式：各班自行组织同学集体参加听写（内容可以是语文书中课下注释的词语），主持人读出30个词（词组+解释+出处等）。选手按顺序进行听写，直接书写在A4纸上或听写板上。评分标准：每写正确一个词加5分，选出班级前5名的选手参加决赛。2、决赛