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文档简介
学生成长档案制度第一章总则为促进学生的全面发展，规范学生成长档案的建设与管理，提升教育质量，根据国家教育部相关规定及我校实际情况，特制定本制度。学生成长档案是记录学生学习历程、成长经历、心理发展及社会实践的重要文件，旨在为学生个性化发展提供依据，为学校教育管理、评价和决策提供支持。第二章制度目标本制度的主要目标包括：1.全面记录：系统记录学生的学习成绩、活动参与、社会实践、心理评估和自我反思等信息，形成完整的成长档案。2.促进发展：通过档案分析，帮助学生发现自身优势与不足，制定个性化成长计划，促进全面发展。3.科学评价：为学校教育评价提供客观依据，帮助教师和家长更好地了解学生的成长与变化。4.信息共享：为学生、家长、教师及社会提供共享的平台，促进家校合作与社会支持。第三章适用范围本制度适用于我校所有在籍学生，包括小学、初中和高中阶段的学生。各年级、各学科的教师均需参与学生成长档案的建设与管理。第四章管理规范1.档案内容：学生成长档案应包括以下内容：学生基本信息（姓名、性别、出生日期、家庭背景等）学期学习成绩及评语参与校内外活动记录（社团、志愿服务、竞赛等）社会实践经历（实习、社会服务等）心理评估记录（心理健康测评、咨询记录等）自我反思与成长计划2.档案格式：档案应采用电子和纸质两种形式保存，确保信息的完整性与安全性。电子档案需使用学校指定的管理系统，纸质档案应妥善保管。3.责任分工：班主任负责学生成长档案的日常管理与更新。科任教师需定期提供学业评价和活动记录。心理辅导老师负责心理评估及相关记录。学校教务处负责档案的集中存档与信息统计。第五章操作流程1.档案建立：新入学学生自入学之日起，由班主任协同家长填写《学生成长档案信息表》，并收集相关资料。每学期结束时，班主任需对档案进行整理与更新。2.档案更新：学期中，教师应根据学生的学习情况、活动参与等进行动态更新。每学期末，班主任需对档案进行全面审核，确保信息的准确性和完整性。3.档案使用：学生可随时查看自身成长档案，了解个人发展情况。教师在制定个性化教育方案时，可参考学生成长档案。4.档案转递：学生转学或毕业时，班主任需负责将成长档案完整转递至新学校或归档。第六章监督机制1.监督检查：学校教务处定期对各班成长档案的建设与管理情况进行检查，确保制度的落实与执行。2.反馈机制：建立学生、家长与教师之间的反馈渠道，鼓励对档案内容的意见与建议，便于及时调整与改进。3.评估与改进：每学年末，学校应对学生成长档案制度的实施效果进行评估，收集意见并进行必要的修订与完善。第七章附则1.解释权：本制度由学校教务处负责解释。2.实施日期：本制度自发布之日起实施。3.修订流程：如需对本制度进行修订，须经教务处审核并报学校领导审批。结语学生成长档案制度的实施，将为学生个性化发展提供有力支持，也为
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