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答案:微格教学是指以少数的学生为对象,在较短的时间内(5~20分钟),尝答案:(1)坚持“以人为本”;(2)坚持继承与创新相结合;(3)坚持广泛性与先进性相结合;(4)倡导性要求与禁行性规定相结合;(5)他律与实施素质教育的主渠道,因此我们必须改革答案:(1)要使学生的注意力集中;(2)要使学生的思维活跃;答案:(1)认知过程、情绪情感过程和意志过程是一个统一互联系、相互制约、相互渗透;(2)认知过程是过程也反作用于认知过程;(3)认知过程是意志活动的21.教师在教育教学中违反教育法规的情形主要有哪三种?应承担怎样的法律责任?答案:一般来说,教师在教育教学过程中违反教育法规主要有意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的行不改的违法行为;(3)品行不良、侮辱学生,影法律责任包括:(1)按现行教师管理权限,由所在政部门给予行政处分或者解聘;(2)教师有上述违法行为中严重,构成犯罪的,由人民法院追究刑事责任;(3)对材料,自拟题目,文体不限,写一篇1000字以上的文章。关系到我国社会主义现代化建设和“科教兴国”战略实施的根本问题。常言道:程的自觉性和主动性。(2)教师的态度。采取封闭态度的更重要的还是他们的个人背景、智力水平、学历答案:(1)教师促成的纪律,即在教师的指导帮助下形成的人学的儿童的纪律;(2)集体促成的纪律,即成的个体内部约束力;(4)任务促成的纪律,即某一具体任30.美国康乃尔狄克州有一个嘉纳塞?爱德华家族,这个家爱德华一世是一位博学多才的神学家、哲学家、道德家。他的八代子孙中有13人当了大学校长,100多人当了教授,14人创建了大学和专科学校,60多人当了1人担任过大使,20多人任议员,18人成为报社、杂志社的主编或负责人。有人认为这种现象是遗传素质决定的,这种说法对吗?为什么?发挥,是无法使这种可能性变为现实的。(3)社会答案:(1)保护视力;(2)提高色彩的辨别能力;(3)重视对评价由关注终结性目标向关注评价的形成性目标发展;(3动的具体方法,具有指导学生进行研究的能力。(3)答案:思维有三种基本形式即概念、判断和推理。(1)概念共同的、本质的特征的思维形式;(2)判断是认和否定判断之分;(3)推理是由一个或几个相互联系答案:质性研究法也称为“实地研究法”或“参与观察法”40.作为班主任,如果你们班的各科成绩都比其他班低,你会怎么处理?43.江苏省无锡市某中学张老师一走进教室,就发现那只很脏的痰盂,脏的现象呢?张老师也应该反思是不是自己先前的教育出现了某种问题呢?对答案:最基本的人际关系需要有三类:(1)包容需要。这种人发生相互作用,建立联系并维持和谐关系的愿现为在权力或权威基础上与别人建立和维持良好关系的愿45.刘腾辉是城关小学三年级学生,平时住校就读。为解决学生就餐时的喝水问水。2004年某天,刘腾辉与另外一名同学在抬水回来的途中,不慎被绊倒,刘腾辉前胸及右上臂皮肤被烫伤。(1)请用教育法律相关知识正确,为什么?(2)请你谈谈学校应该怎样加强校园安全防范。其教师明知刘腾辉等系未满10周岁的未成年人,但却安排并默许其从事用水桶48.教学归因49.杨某的父母平时白天经商,晚上打牌,对杨某缺少管教,致使杨某不让杨某回家。杨某父母的行为合法吗?为什么?63.20世纪以来教育改革和发展呈现出哪些新的特点?64.教育法律责任主体答案:教育行政复议作为非诉讼的行政法律救济手段,具有如趣特点的基础上,为学生创造条件,尽可能发挥学生特长。培养学生的创新精神和实践能力。(3)从教育法规来看,教学内容、课程设置,审定教科书?答案:(1)性格和气质的联系如下:①性格和气质都属于稳指导气质的发展,使它服从于生活实践的要求。(2)性格答案:《中华人民共和国教育法》第五十三条规定:(1)国举办的学校教育经费的稳定来源。(2)企业事业组织、社会92.作为一名教师,你认为应该如何将意志规律运用到教学答案:(1)根据意志与认识的关系,促进学习活动。①使学生明确学习的目标、意义和结果,激发学生的意志行动。②发挥意志对学习93.按照《中华人民共和国义务教育法》的规定,国家机关工作人员和94.讲授法96.自陈式人格测验98.为什么教师的知识不仅要“专”,而且要“博”?答案:(1)未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与(2)未成年人享有受教育权,国家、社会、学校和家庭尊重和保障教育权;(3)未成年人不分性别、民族、种族、家庭财产状101.智力正确?为什么?气,放学后把他单独留在教室里补作业。这时,张老师突然想起家里有事要走了,没人听得见。波波急得大哭了起来,天很晚了,波波的爸爸才找到学法对吗?(2)教师道德行为选择的意志自由也是普遍性与特殊性的统一;(3)教师道德118.群体动力“你们班上自习课的时候有多少人?”儿子说:“老师在的时候有45人。”于 评价一下这个班级的学习环境(学风)怎么样?(2)请你针对上面的情况提出一身学习能力的形成,不利于素质教育目标的实现的人格教育和价值观的熏陶。(3)概念范畴不同。认知派的有意义学习答案:(1)身姿稳重端庄、自信得体;(2)表情真实自然、适度答案:教师在教育研究中要成为研究者,其作用如下:(1)教学与教师真正融为一体;(3)教师的教育研究也是教育科学131.某年12月5日9时45分,某地发生4.8级有感地震,相邻的某市在同一瞬163.研究性学习中,我国基础教育中存在的什答案:(1)把研究性学习等同于“科学研究”,把研究性学习课程等同于科技类活动课程,把学生引向运用理科知识探究科答案:(1)重视人的价值、个性的发展及其需要,把人的个性发展及需要的满足视为教育的价值所在;(2)认为教育的根本目的在于使人的答案:(1)它必须是概括和反映教师职业道德现象的最本质道德关系的基本概念;(2)它必须体现教师职业道德原则和答案:(1)教育性;(2)科学性;(3)针对性;(4)规范性;(5)口头性;(6)启面向学生的生活世界和社会实践,帮助学生使全国90%左右的中小学师生都能共享网上教育资源,提要,保证建设有中国特色社会主义事业的发展。答案:(1)观察研究法;(2)调查研究法;(3)实验研究法;(4)191.简述《中华人民共和国未成年人保护法》中关于保护未成197.有人认为在课堂中,师生保持“零距离接触”,学生回答教师的问题师要求做的事,只要有这种共同活动就是师生互动。么?答案:(1)教育的优先发展是教育相对独立性的体现,且符趋势。(2)教育对生产力(或经济)的发展有巨大的促进作用:①教育是实现劳答案:(1)以邓小平同志的“三个面向”和江泽民同志的“会责任感,努力为人民服务;(3)具有初步的创新精神、实素养以及环境意识,具有终身学习的基础知合国家规定的办学标准、选址要求和建设标准的;(3行检查,并及时维修、改造的;(4)未依照本法规定均衡安排义务教育经费的。惩罚为辅的原则;(2)对违法犯罪的未成年人,应当207.什么是教师德性?它表现哪些方面?师德性体现在以下三个方面:(1)能使教师个人担负起冲突,即两个事物都想回避但必须选择一个的心理状态;(一目标兼具好恶的矛盾心理;(4)多重趋避冲一脉相承的,它们在思想理论基础、基本立场、会主义本质,把对社会主义的认识提高到新的科学水平;(4的意见。(2)教育学不等于教育实践经验。教育学源于教育实践经验,又218.只对某些科目有极度兴趣,却对其他科目漠不关心的学定因素(努力、运气),则不会影响他们对未来成功或失败的期望,其成败体验也不会影响到将来的学习行为。(3)就内败归因于自身内在的因素(能力、努力),会产生积极的自我价值感,进而更投如果将成功或失败归因于机体外在因素(任务难度、运气),则学习结果不会对其自我意象产生什么影响。(4)就可控性维度而言,如果学习者把成功或失败归因于可控因素(努力),会对自己充满信心或产生一种自责感;如果把成功或失败归因于不可控因素(能力、任务难度、运气),则会产生感激心情或仇视报复233.组织策略对此你有看法?作为教师,你如何进行辅导?如可以谈谈“现在并不是谈恋爱的时机,早熟的水果是生涩的……”,这些道理答案:教育行政诉讼是指教育行政管理相对人(如学校、教师)认为教育行政机并由人民法院对行政行为进行审查和裁判的诉讼救济活动。我们常常采用的教学组织形式包括:分校、分班、班内分组(同质分组)、复式吗?理?标;(2)在培养对象上,扩大了教育对象,反对体罚和侮辱儿童,250.集体答案:(1)因材施教原则是指教师在教学中,要从课程计划252.系统脱敏疗法答案:当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时,通过舆论作用于一定的政治经济制度;(3)教育促进民主化答案:(1)教育学问题领域的扩大;(2)教育学研究学科基础的256.试述建构主义关于学习与教学的基本思想及其对当前教育实践的启示。情境性;在学生观上强调学习者本身已有的经验结构。(2)对当前教育实践的启257.社会惰化258.教育规律260.学生观业。(2)特征:①强制性(义务性);②普及性(普遍性、统一性);③免费性(公益性);④公共性(国民性);⑤基础性。267.从宏观角度看,教育学的研究价值主要表现在哪些方面?基础之上的,因而是一种科学的解释。(3)沟通教育理论与实践。教育学研究的答案:能力与知识、技能既有区别,又紧密联系。(1)能力迁移,才能促进能力的发展。(2)能力与知识、技能又是272.对招收义务教育阶段学生进行专业训练的社会答案:(1)教会学生形成适宜的情绪状态;(2)丰富学生的情绪答案:(1)班级授课制的优点:①有利于经济有效地大面积行教学管理和教学检查。(2)班级授课制的不足:①不利于学生主体性的发挥。称之为“经典性条件作用。”理?302.美感答案:(1)有意义学习的客观条件是学习的材料本身,必须性的标准,即具有逻辑意义;(2)有意义学习的主观条专科学校毕业以上水平。(2)国家建立教师证书。师范院校毕业生必须按照规定从事教育工作。(3)答案:(1)培养全面发展的个人正由理想走向实践;(2)教育与生产劳动相结合手并进;(5)教育普及制度化,教育形式多样化;(6)终身教育成为现代教育中一个富有生命力和感召力的教育理念;(7)实现教育现代化是各国教育的共同追322.你知道哪些场所应向中小学生优惠开放?请说出至少五种场所。术馆、展览馆、文化馆以及影剧院、体育馆(场)、动物园、公园等场所,应当学习的实质在于形成刺激与反应之间的联结,联结公式是S-R答案:意志与认知过程有着密切的联系,它们的联系如下:(认知过程为前提的,离开了认知过程,意志便不可因为你终于给我了回答问题的机会。这可是我上初中获得的第一次机会啊!虽然老师,喊响每一个同学的名字吧!”这则案例所反映的传统课堂教学的弊端是什么?过学习可以形成和发展学生的坚持性、主动性等人格特征334.为什么说教育在人的身心发展中起主导作用?是需特别注意的:(1)必须让学生的学习个要充分尊重学生的个性化学习行为;(2)教师必须要充分发挥学生的个人特长,规定将其送专门学校继续接受教脊。(2)依法设置专门学校想教育、文化教育、纪律和法制教育、劳动技术教育和职业主要是行政申诉和行政复议制度;(3)其他渠答案:(1)自主学习是一种主动学习,是相对于“被动学习答案:(1)教学工作要以培养全面发展的人为目标。教学过科教学中进行德育,培养学生的人际交往智力和自知智准备只用了15分钟”。材料二有人认为,看看教材,翻翻教参(教学参考书),是值得我们学习的地方。(2)材料二中的看包括备教学行为、备自我、备检测等;写好三种计划,即学年(或学期)教学计划、课题(或单元)计划、课时计划(教案)。(3)教师应成为教育教学的研究缺乏沟通或沟通不善;(3)对纪律要求的理解尚未转化为指导行动的要同伴的认同和肯定,需要优越感,需要被尊重。(3)师生师生关系有所削弱。(4)易与父母产生隔阂。如情感上的脱离、行为上的脱离、356.教师职业道德评价应遵循的原则是什么?答案:(1)方向性原则;(2)客观性原则;(3)科学性原则;(4)358.气质答案:(1)卢先生的行为值得广大教师学习。(2)卢先生刻苦钻研业务,不断学习新知识,勇于探索教育科学规师完成教书育人职责必备的品德之一。(3)卢先生的364.政治经济制度对教育的制约作用表现在哪政治经济制度决定着教育目的;(4)政治经济制度决定着教育政治经济制度决定着教育体制;(6)教育相对独费某在老师的压力下,加上本身又有厌学心理,便于2002年5月20日,未经家长同意,辍学回家。这位班主任做法是否合理?请加以分析。367.逆反心理答案:(1)端正态度,高度重视;(2)切合实际,坚持“五性”;(3)优选教法,精设课型;(4)重视“正本”,关注“附件”;(5)认真备课,纠正“背课”;(6)答案:(1)人本主义倡导有意义的自由学习观,要求学习者这个模式中,教师的角色不是权威,而是“助产士”和“催化剂”。刺激物的变化和运动。主观因素包括以下几个方面:(1)符378.现代教育呈现出一些全新的特征,主要表现在哪379.程序教学7年度招生方案规定该附属小学的新生入学年龄为6岁10个月,而刘某至1997年8月30日新生入学只有6周岁4个月零10天。刘某的父亲则认为其子已达到民政府(区政府)或其上一级教育行政部门(市教委)申请复议,区人民政府或388.义务性规范389.自主学习390.素质教育答案:(1)与被知觉的对象特点有关;(2)与人们当时的知觉任403.元旦前夕,学校决定12月31日下午2点半放学(比平时提前一小时),1答案:(1)更新教学观念。现代教育技术绝不仅是为学习者型师生关系的形成。(2)变革教学方式。现代教育技术具有双向、多向、异步、走向信息技术存在的任何地方。(5)形成相408.课程资源指形成课程的直接要素来源,广义的课程资源包括形成课材性课程资源)和实施课程的必要而直接的条件(条件性课程资源)。409.教育行政处罚是由哪个机关实施的?并列举至少五种教育处罚。410.权宜从众被社会赋予了更大权力的角色,我们有服从他们的义务。(2 积极互动、共同发展的过程。(3)开放与生成的教学观——答案:(1)环境。家庭与学校的教育环境是影响个体创造性(2)智力。创造性与智力的基本关系表现为:低智商不可能具有高创造性;高智何规定的?答案:托尔曼的符号学习理论的主要观点包括以下两个观点:认识和期待。期望是托尔曼学习理论的核心概念。的性,这些思想对现代认知学习理论的产生和发展起到答案:语言和言语的区别如下:(1)语言是由词汇(包括形、助语言传递信息的过程,也就是了解语言和运用语言表达思想的过程。(2)语言语是心理现象,具有个别性和多变性。(4)语言是交际和424.怎样理解教师职业道德基本原则的内涵?业道德基本原则指明了教师道德行为的总方向;(师道德的理论和实践的概括总结;(4)教师职业道德答案:(1)性格的个别差异主要表现在性格特征差异和性格类型差异两个方面。动员”;政府是宏观调控的主体,充当市场经济活动应直接从事企业的生产经营活动,充当“运动员”的答案:(1)个体心理发展是整个生命历程中持续不断的变化“某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了!”全班同的提问和质疑?她设置了问题,如“课文中所列举的强买强卖的事例是否在自己身上发生过?当说跑了题,说到买卖时怎么说到和商贩吵架上真的很困惑。学生的回答为什么与陈老师的期望不同?试用教育心理学的有关知答案:(1)陈老师的第一堂课“死的”东西准备有余,“活情况的心理准备。(2)在设置讨论题的时候,指向不明中所列举的强买强卖的事例是否在自己身上发生过?当时是什么样的情况?”这答案:(1)教学目的和任务的要求;(2)课程性质和特点;(3点;(4)学生年龄特征;(5)教学时间、设备、条件和情绪状态。一般来说,在积极的态度和情绪状态下,动任务的性质。当识记的材料成为人活动的直接对象时料性质的制约。有意义的、有规律的材料更容易记住。(5439.班级建设设计440.对班上捣蛋、屡劝不听的不守规矩的学生,您如结出了对付这类学生的奇招,我觉得非常有用,值得借鉴。(1)不要围着坏学生见,这时他们就会失去捣蛋的兴趣了。(2)借别人(包括家长)的力量来改变他。改变不好的习惯。(4)不要动不动就打电话请家长。“请家长”是教师对付“坏448.发现学习答案:(1)皮亚杰认为认知发展是一个建构的过程,是个体在与环境的相互作用运动阶段(0岁~2岁)、前运算阶段(2岁~7岁)、具体运算阶段(7岁?11岁)、形式运算阶段(11岁~成人)。(2)皮亚杰的认知发展阶段论对教育教学具有重450.知识师的身姿变化主要包括站姿、走姿和手势。(2)面部453.你听说过“素质教育”吗?请谈谈你的观点。人以渔”,教会学生学习的能力和方法。(3)改革既有的教育模式、教育方法是按照法律规范表现的强制性程度,分为强制性规范和任意性规答案:(1)在教学活动中培养学习动机;(2)先求满足学生的缺答案:(1)训练学习策略的一般要求。①注重元认知监控和用教学反馈。③提供足够的教学时间。(2)训练457.性格答案:(1)学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而答案:(1)第一阶段是准备阶段。①动机的斗争。就动机斗语中总是表现
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