新家幼儿园主题课程设计

新家幼儿园主题课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让幼儿认识和了解“家”的概念，掌握家庭的基本构成和功能。

2.帮助幼儿认识并描述自己新家的环境，包括房间、家具和家庭成员。

3.引导幼儿学习并掌握与家庭生活相关的词汇，如爸爸、妈妈、床、桌子等。

技能目标：

1.培养幼儿观察、描述和表达自己新家环境的能力。

2.提高幼儿在集体中分享和交流自己新家故事的语言表达能力。

3.培养幼儿通过绘画、手工等形式，创作与家庭主题相关的艺术作品。

情感态度价值观目标：

1.培养幼儿对家的归属感，懂得珍惜和爱护家庭。

2.培养幼儿尊敬父母、关爱家人的情感，学会与家人分享快乐。

3.培养幼儿在集体活动中，学会倾听、关心同伴，培养友好相处的品质。

课程性质：本课程以幼儿园日常生活为背景，结合幼儿的实际经验，通过观察、讨论、创作等形式，让幼儿认识和了解家庭，培养幼儿的家庭观念和情感。

学生特点：幼儿园学生好奇心强，喜欢通过观察、体验和动手操作来认识世界，善于模仿，对家庭有强烈的归属感。

教学要求：教师应以幼儿为主体，注重引导幼儿观察、表达和创作，关注幼儿的情感体验，培养幼儿良好的家庭观念和情感态度。在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。

二、教学内容

1.家庭认识：介绍家庭的概念，包括家庭成员、家庭结构和家庭功能。通过故事、图片和实物展示，让幼儿认识不同的家庭类型，了解家庭成员之间的关系。

教材章节：课本第二章《我爱我家》

2.新家环境探索：引导幼儿观察和描述自己新家的环境，包括房间布置、家具摆设等。通过绘画、手工制作等活动，让幼儿表达对新家的喜爱。

教材章节：课本第二章《我的新家》

3.家庭生活词汇学习：教授与家庭生活相关的词汇，如爸爸、妈妈、床、桌子等。通过游戏、歌曲等形式，帮助幼儿记忆和应用这些词汇。

教材章节：课本第二章《家庭词汇大比拼》

4.新家故事分享：鼓励幼儿在集体中分享自己的新家故事，提高幼儿的语言表达能力。教师可组织故事会，让幼儿相互倾听、交流。

教材章节：课本第二章《我家的故事》

5.家庭主题创作：指导幼儿运用绘画、手工等形式，创作与家庭主题相关的艺术作品。培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

教材章节：课本第二章《家庭创意工坊》

教学内容安排和进度：共5个课时，每课时40分钟。

1.课时1：家庭认识（1课时）

2.课时2：新家环境探索（1课时）

3.课时3：家庭生活词汇学习（1课时）

4.课时4：新家故事分享（1课时）

5.课时5：家庭主题创作（1课时）

在教学过程中，教师应确保教学内容的科学性和系统性，关注幼儿的学习进度，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

三、教学方法

1.讲授法：在家庭认识和家庭生活词汇学习环节，教师采用讲授法向幼儿介绍家庭的基本概念、家庭成员及家庭功能，同时结合实物、图片等辅助教具，使幼儿更加直观地理解教学内容。

教材关联：课本第二章《我爱我家》、《家庭词汇大比拼》

2.讨论法：在新家环境探索环节，教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对新家的观察和描述。通过讨论，激发幼儿的思考，提高他们的观察力和表达能力。

教材关联：课本第二章《我的新家》

3.案例分析法：在新家故事分享环节，教师挑选几个具有代表性的新家故事，组织幼儿进行分析和讨论，引导幼儿关注故事中的情感和家庭生活细节。

教材关联：课本第二章《我家的故事》

4.实验法：在家庭主题创作环节，教师通过实验法，让幼儿动手操作绘画、手工制作等，引导幼儿发挥想象力和创造力，创作出与家庭主题相关的艺术作品。

教材关联：课本第二章《家庭创意工坊》

5.游戏法：在教学过程中，教师融入各种游戏活动，如家庭角色扮演、家庭词汇接龙等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣。

教材关联：课本第二章《家庭词汇大比拼》、《家庭创意工坊》

6.观察法：在新家环境探索环节，教师带领幼儿实地观察新家的环境，培养幼儿的观察力，使幼儿在实际生活中感受家庭的美。

教材关联：课本第二章《我的新家》

7.情景教学法：在家庭认识和情感态度培养环节，教师创设家庭生活情境，让幼儿在情境中体验家庭成员的角色，培养幼儿的家庭观念和情感。

教材关联：课本第二章《我爱我家》

四、教学评估

1.平时表现评估：教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，对幼儿进行平时表现评估。评估内容包括幼儿在讨论、分享、游戏等活动中的表现，以及对家庭主题的学习态度。

教材关联：课本第二章《我爱我家》、《我的新家》、《家庭词汇大比拼》、《我家的故事》、《家庭创意工坊》

2.作业评估：针对课程内容，教师布置与家庭主题相关的绘画、手工制作等作业，评估幼儿对家庭概念的理解和创作能力。作业完成后，教师进行点评和反馈，指导幼儿改进。

教材关联：课本第二章《家庭创意工坊》

3.考试评估：在课程结束后，进行一次闭卷考试，包括选择题、填空题和简答题等，全面考察幼儿对家庭知识、家庭生活词汇的掌握程度。

教材关联：课本第二章《我爱我家》、《家庭词汇大比拼》

4.口头表达评估：在新家故事分享环节，教师评估幼儿的口头表达能力，观察幼儿是否能清晰、流畅地表达自己的观点和感受。

教材关联：课本第二章《我家的故事》

5.小组合作评估：在小组讨论和游戏活动中，教师评估幼儿的合作能力和团队精神，关注幼儿在集体活动中的人际交往能力。

教材关联：课本第二章《家庭词汇大比拼》、《家庭创意工坊》

6.创作展示评估：在家庭主题创作环节，教师组织一次作品展示，让幼儿互相评价、交流。通过展示和评价，了解幼儿的创作思路、技能和情感表达。

教材关联：课本第二章《家庭创意工坊》

教学评估方式应客观、公正，全面反映学生的学习成果。教师可根据实际情况，综合运用以上评估方式，对幼儿的学习进行多角度、全方位的评价。评估结果用于指导教学改进，为幼儿提供更有针对性的教育支持。

五、教学安排

1.教学进度：本主题课程共5个课时，每课时40分钟。根据教学内容，安排如下：

-课时1：家庭认识

-课时2：新家环境探索

-课时3：家庭生活词汇学习

-课时4：新家故事分享

-课时5：家庭主题创作

教学进度安排合理、紧凑，确保在有限时间内完成教学任务。

2.教学时间：根据幼儿园的作息时间，将课程安排在每周一、三、五的上午进行，避免与幼儿午休时间冲突。

3.教学地点：

-课时1、3、4：在教室进行，便于教师使用多媒体设备、实物展示等辅助教学手段。

-课时2、5：在活动室或户外进行，让幼儿在实际环境中观察、探索和创作。

4.教学安排考虑因素：

-学生的实际情况：在课程安排上，考虑到幼儿的年龄特点、认知水平、兴趣爱好等，确保教学内容符合幼儿的发展需求。

-课程衔接：在教学过程中，注意各课时之间的衔接，使课程内容相互关联，