25版：前备知识 信息类文体特征与教材学考关联梳理

信息类阅读前备知识信息类文体特征与教材学考关联梳理一、信息类文本文体特征1.论述类文本(一)连续性文本分类概念特点政论文是政治性论文的简称，是指从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论性文章。它主要包括社论、政治评论、思想评论、国际时事评论、党和国家领导人的重要文章和报告等。用具有说服力的事例和事理以及逻辑推理的方法来证明作者的观点或看法，辨明是非曲直，做到以理服人。分类概念特点学术论文是用系统的、专门的知识来讨论或研究某种问题或课题的学理性文章。是对科学领域中有学术价值和现实意义的问题进行探讨的书面成果。①一般有自己的中心议题，有自己的论证角度、论证体系和研究成果。②具有专业性、学术性、原创性、真实性和科学性。分类概念特点文艺评论是运用文艺理论对文学作品进行研究、探讨，揭示文学的发展规律，以指导文学创作的实践活动的一种文体。也可归为学术论文。①主要针对作品思想内容、创作风格和艺术特色等方面展开议论、评价。②观点鲜明，经常旁征博引，引用与文学作品有关的各种材料论证观点。③对读者不太了解的作品，评论前还要对其有关方面作一定的交代。分类概念特点时评是对当前发生的新闻及新闻中的事实发表见解的文章。①具有时效性、针对性、准确性、说理性、思想性。②以说理为主，或夹叙夹议，或先叙后议。书评是评论或介绍书籍，探求其创作的思想性、学术性、知识性和艺术性的文章。①以“书”为对象，对书籍的内容和形式进行价值判断。②一般包含介绍、评价、推荐几部分。③采用记叙、说明、议论等表达方式，以传播书的内容、评论书的价值、推介书的特色等。2.实用类文本分类概念特点新闻是对新近已经发生和正在发生或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。①真实性。这是新闻最基本的要求。报道的内容要真实准确，有根有据，讲究用事实说话。②准确性。新闻语言多客观叙述，主观评论很少。③新鲜性。一般是以前没有过的，讲究从新角度说话。④及时性。报道要迅速及时，在日趋激烈的新闻竞争中，及时性是新闻价值的保障。分类概念特点科普文是介绍、普及科学知识的说明文体。科普文大致分为科学说明文和科学小品文。①科学性。科普文必须准确无误地讲述科学知识，传播科技信息，普及科学教育，在内容上要揭示客观事物的某一方面的规律，且要有科学依据。②文学性。科普文把科学知识形象化，用文学的手段加以表现，用文学的形式讲述科学的道理，是文学与科学的完美结合。③通俗性。科普文为了达到普及科学知识的目的，用通俗易懂的语言来深入浅出地讲述科学道理。分类概念特点报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织或领导汇报的一种文书。①写实性。报告在占有大量现实资料和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。②针对性。报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或专题性问题展开的。③逻辑性。报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证。分类概念特点访谈是就某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。①针对性。访谈主要是通过对一定的对象、一定的事件或一定的问题，在现实的情景中进行提问，因此它的针对性十分明确。②专题性。是说对要访谈的问题经过高度的提炼，突出某一方面的问题，集中在某一个点上，不求大求全。专访的问题多半是带有现实意义的，突出了一定的主题思想内容。③典型性。是说访谈的内容具有代表性。它应该是在一定的起点或一定的高度上，对可以成为“话题”的、新鲜的事实的报道，对大众普遍关心的、能引起共鸣的问题进行的专访。分类概念特点传记遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体。①人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域里较突出的人物。②选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。③选文兼具史实性与文学性。1.非连续性文本基本概念和特点概念特点所谓非连续性文本，是相对于连续性文本而言的，它围绕一个事物或主题，提供阅读的材料是多维度的，是相对独立的。文本材料大多是由文字、图表、数据等多种材料组合而成的。这些材料从不同的角度呈现事物或主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，顺序不固定。此类文本的考查点与当今信息化、大数据的时代特色相吻合，主要考查考生的信息检索、加工能力，即有效输入、准确输出的能力。从文体上来说，非连续性文本主要包括论述类文本和实用类文本。①选材专业化、热点化。论述类重在选取专业学科前沿学术成果，实用类重在选取社会、经济生活中的热点话题。②源头多样化。材料来源有报纸、网络媒体、学术著作等。③文本碎片化。没有完整的文本，都是截取的片段。④材料多样化。有纯文字类、图文类、综合类等。(二)非连续性文本2.非连续性文本材料间的组合关系关系类型具体特征材料话题材料一材料二材料三并列几则材料阐述的是同一主题的不同方面，可能是不同时间段的发展，或是从不同角度的举例，这种组合方式能体现出思维的广度。历史研究(2024届安徽高三上学期摸底大联考)强调客观性(《从求实到求是：数字史学的价值与追求》)强调历史认知(《抛弃人性的历史学没有存在价值》)

关系类型具体特征材料话题材料一材料二材料三互补几则材料围绕一个主题的相同方面进行阐述，但后(前)一材料的广度或深度较前(后)一材料更进一步，这种组合方式能体现出思维的深度。古籍(2022年北京卷)古籍价值古籍的传承性保护

关系类型具体特征材料话题材料一材料二材料三对立几则材料围绕同一主题阐述具有对立关系的观点，这种组合方式体现的是批判性思维。竞速时代的美学(2023年广东深圳一模)竞速时代应提倡慢速审美竞速时代产生“速力之美”和“虚拟之美”

关系类型具体特征材料话题材料一材料二材料三总分前面材料是对共同话题的总说和概述，后面材料再具体举例分说，这种组合方式是抽象思维与具体思维的结合。粮食安全(2021年全国乙卷)中国的粮食安全之路临朐县高标准农田的谋划与建设江下村高标准农田成为脱贫引擎关系类型具体特征材料话题材料一材料二材料三综合材料间具有并列、互补或总分等复杂关系。认知与身体的关系及其教育观(2023年北京卷)认知心理学对认知与身体的关系的三种理论观点具身认知的实验结果(与材料一构成总分关系)离身认知与具身认知的不同教育观(与前面两则材料构成互补关系)(说明：上述材料间的组合关系类型并非绝对，还会有其他类型。)二、教材学考关联梳理篇名文体可能关联点《反对党八股(节选)》政论文关联话题学习之道、理论与实践《改造我们的学习》关联文体政论文、领导人讲话等理论文章特点和阅读《人的正确思想是从哪里来的？》关联考点①论证方法：正反对比、例证、引证《实践是检验真理的唯一标准》②论证特点：针对性(一)论述类篇名文体可能关联点《修辞立其诚》社科论文关联话题真、善、诚、人性、正义《怜悯是人的天性》关联文体社科论文的特点和阅读《人应当坚持正义》关联考点①理解核心概念；②厘清论述思路；③认识论文的思辨性篇名文体可能关联点《拿来主义》杂文(驳论文)关联考点论证方法：比喻论证论证方式：破立结合论证语言：犀利而幽默《说“木叶”》评论关联文体评论的特点和阅读《以工匠精神雕琢时代品质》关联考点①评论角度的选择；②评论针对性篇名文体可能关联点《读书：目的和前提》随笔关联话题读书与学习《上图书馆》关联文体随笔观点鲜明、知识丰富、表达自由的特点《乡土中国》社会论著在“整本书阅读”一章中梳理类别篇名文体可能关联点新闻类《别了，“不列颠尼亚”》消息关联话题劳动、抗疫《喜看稻菽千重浪》通讯关联文体消息、通讯的特点和阅读《心有一团火，温暖众人心》关联考点①区分新闻事实和立场；②以典型事件和细节表现人物；③小标题的作用《“探界者”钟扬》《县委书记的榜样——焦裕禄》《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》(二)实用类类别篇名文体可能关联点纪实类《长征胜利万岁》回忆录关联话题长征精神、人道主义《大战中的插曲》关联文体回忆录的特点和阅读演讲类《中国人民站起来了》开幕词关联话题历史唯物论、辩证法《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》演讲关联文体演讲稿的特点和阅读《在马克思墓前的讲话》悼词关联考点①长句理解；②实用文的针对性类别篇名文体可能关联点书信类《社会历史的决定性基础》书信关联话题经济基础与上层建筑关联考点长句理解科普读物《青蒿素：人类征服疾病的一小步》说明文关联话题创新与发现、真理与探索《一名物理学家的教育历程》关联文体科普文的特点和阅读《中国建筑的特征》关联考点①理解核心概念；

②厘清说明思路；

③分析说明方法《宇宙的边疆》类别篇名文体可能关联点自然科学论文《自然选择的证明》学术论著关联话题科学精神、科学思维、科学素养关联文体自然科学论文论著的特点和阅读《天文学上的旷世之争》学术论文关联考点①抓住核心概念；②厘清论述思路；③理解复杂长句；④理解图表(片)资料；⑤会写论文提要类别篇名文体可能关联点活动类《家乡文化调查》访谈、调查