北师大版八下《生物技术》1

目生物学八年级下册（北师大版 第9单元生物技 一、单元内容及教材分 1、单元内 2、课标要 日常生活中的生物技 现代生物技 3、教材分 本单元知识框 本单元内容分 4、学情分 二、单元学习目 三、单元作业目 四、单元作业整体设计思 五、课时作业及单元质量检测作 第1节《发酵技术》课时作 第1课时身边的发酵技 第1节《发酵技术》课时作 第2课时沼气发酵和工业化的发酵产 第2节《现代生物技术》课时作 第1课时转基因技 第2节《现代生物技术》课时作 第2课时克隆技 单元质量检测作 单元质量检测作业属性 六、评价反馈的形式及其合理性分 七、作业情况分析预 第第PAGE1NUMPAGES20生物学八年级下册（北师大版9元技年版）和（2022），根据学生身心发展的特点和教育规律，着眼于学生整体和长远的发展，提高生物学学科核心素养。自然单 1925112925123925214925222本单元内容在《义务教育生物学课程标准（2011）》中属于“第九主题生物技术”。教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念。··3、教材分

1～2第2节《现代生物技术》侧重介绍了现代生物技术中的转基因技术和克隆技4、学情分1234123456过研读义务教育《生物学课程标准（2011）》，正确把握其中有关各级知和（2022）》为依据，围绕本单元的重要概念以及核心素养中生命观念、1.了解理解应用2.理解3.掌握应用4.了解5.集和交流有关转基因生物的资了解6.理解应用7.关注和评价生物技术的发展了解应用独立完 合作完＿课前（预习 课中（检测）课后（巩固五、课时作业及单元质量检测作第1节《发酵技术》课时作业第1课时 1、课前（预习）作业（作业用时：3～4 发酵技术可用于生 酸奶和泡菜都是利用 在没 的条件下发酵制作的 这个过程需要在没有的条件下进 【答案】（1）发 微生医药产 轻工产 食品和饮乳酸 氧曲霉和毛 酵母 氧麦芽糖、葡萄 氨基计式理解说明食物腐败的了解举例说出发酵技术在食品制作中2、课堂（检测）作业（作业用时：4～5 ①②③④D.看视频主要是因为在冰箱环境中( 看视频细菌很 B.细菌新陈代谢微C.没有空 D.细菌都被冻死列说法中，不正确的是( 1 12泡菜坛子的坛口既要加盖，还要用一圈水封口的目的 2【答案】（2）C（3）B（4）A（5）①乳酸菌计度式了解理解掌握理解或酸奶等发酵食3、课后（巩固）实践创新作业（作业用时：课下完成米酒制作酸奶制作米酒制作酸奶制作看视频看视频为学生创设理解应用学以致用的际体验以及掌握应用生活中感受学习的乐趣1发酵技术》课时作第2课时 1、课前（预习）作业（作业用时：2～3分钟） 【答案】（1）厌氧微生 产甲烷细 甲 生态农（2）抗生 氨基 甜味 食用有机 酶制了解了解2、课堂（检测）作业（作业用时：2～3沼气发酵主要利用的微生物是 A.酵母 B.乳酸 C.产甲烷细 D.青霉 看视频 看视频【答案】了解了解3、课后（巩固）实践创新作业（作业用时：课下完成让学生通过应用实践中感受学习的乐趣并提高核心第2节《现代生物技术》课时作业1课时转基因技术1、课前（预习）作业（作业用时：2～3 是把一个生物体的转移到另一个生物体中的生物技术。转基因技术在、 、、 【答案】（1）性状基因（2）制药遗传病诊治农业环境保护理解理解转基因技联系实际了解举例说出转基2、课堂（检测）作业（作业用时：3～4系中，不相符的是（）ABCD量降低，利于长期保存。上述事实说明（） 基因检测是通过血液、其他体液或细胞对DNA进行检测的技术，基因 制 B.环境保 C.农 D.遗传病诊1992\h 研究中科学家利用 技术说明该技术可以有目的地改变生物 ②在这项研究中，需要 转移到牛 中③上述转基因牛与亲代存在明显差异这种现象在遗传学上称 【答案】（1）BPAGE10NUMPAGES20（2）B（3）DDNA（4）①人促红细胞生成 转基 性②人促红细胞生成素基 了解联系生活实际便于创设情境，联系实际。通理解过比较分析，加深对转基因技术的理3、课后（巩固）实践创新作业（作业用时：课下完成看视频看视频1.收集和交流有关让学生通过理解实践中感受应用2.培养学生的科学学习的乐趣并提高核心第2课时 1、课前（预习）作业（作业用时：2～3 植人去 克隆技术 【答案】（1）两性生殖细胞结 无 遗 拯救濒危动 防止家禽家畜良种退 器官移转基因产品的安全 克隆技术引起伦理之理解了解了解2、课堂（检测）作业（作业用时：3～4看视频 看视频A.营养繁 B.有性生 C.无性生 D.组织培 C.培育优良品 D.器官移 D.B和C都有可能【选做】1998年11月，一个多国联合的科学小组通过人腿部细胞与 【答案】（1）C（2）B（4）①细胞 去 细胞 ②生殖细 减理解了解理解克隆技举例说出克理解3、课后（巩固）实践创新作业（作业用时：课下完成看视频看视频211.收集和交流有关2.关注和评价生物让学生通过理解实践中感受应用学习的乐趣3.培养学生的科学并提高核心单元质量检测一、单项选择（220 C.工业产 D.以上均 产生了葡萄 B.产生了酒看视频C.产生了能 D.产生了二氧化看视频 C.发酵技术，转基因技 D.组织培养，转基因技 C.高温杀 D.便于吸 D.科学家利用转基因技术培育出的发光烟草，能够发光的根本原因是 能够产生发光物 B.细胞中含有发光基C.能够储存光 D.能够反射光 白 B.灰 C.黑 D.黑白相 改变生物体基因组 B.生产酶制C.酿制葡萄 D.拯救濒危动下列生物技术中，本质上与其它各项不同的是（） C.克隆技 D.嫁接技二、综合填空（220看视频【选做】我校生物兴趣小组去农村调查植物秸秆、树叶、粪便以及食品废看视频沼气发酵主要利用微生物 条件下 分解制成沼气 12.【选做】科学家将苏云金杆菌的杀虫蛋白基因转移到棉花等作物体内，使农 。 三、探究创新（210甲乙丙乙肉块在实验中起 作用 原因 单元质量检测作业属性11√易3021√易31、√易42√易52√61、5、√√75√84√易94√易4√1、√√5、√√2、√√√难6.C10.B解析：组织培养、嫁接技术、克隆技术本质上都属于无性生殖；二、综合填空（220（1）无氧分解 细胞（1）苏云金杆菌的杀虫蛋白基 棉花产生杀虫蛋白的能 三、探究创新（每空2分，共10分）13.（1）乙和乙放在同一个餐桌上，每天观察并记录实验现象。（合理即可1了解理解举例说出发酵技术举例说出转基因技234了解理解说明