北师大版四年级书法下册《第1课 口字旁》教学设计

第一课口字旁

【教学目标】

1、理解口字旁的书写方法，掌握口字旁与字体右部的合理搭配。

2、培养学生观察、分析、比较的能力以及良好的书写习惯。

3、了解“口”字在篆、隶、草等书体中的形态变化和特征。知道毛笔性能方面的知识。

【教学重点】认识口字旁的形态特征及它与不同部件搭配时的变化。

【教学难点】体会口字旁与字体右部的相互搭配、灵活生动。

【教学准备】课件、笔墨纸砚等教具。

【教学过程】

一、导入新课

欢迎大家来到魏老师的书法课堂。一堂书法课最不可缺是什么？（毛笔）。想知道中国最有名的湖笔是怎么制成的吗？来看一段介绍毛笔的小视频吧。（播放视频）原来毛笔是山羊等动物的毛精心制成的。有多少道工序呢？（12道）毛具有柔软弹性的特性，所以笔尖具有多种变化的可能。它为书写者提供了无限的创作空间。因而，汉代书法家蔡邕说。。。（出示汉代书法家蔡邕的话）。。3、对于毛笔性能的掌握，是学习书法的基础，也是最难的功课。今天我们学习口字旁的写法。让我们在实际书写中感受毛笔的性能，为以后的书法学习打下基础。（板书课题）

二、掌握口字旁的书写方法

1.“口”的笔画由什么组成？垂露竖+横折+横。从古至今，口字在不同的书体中，写法不同，我们来了解一下（播放视频）2.这张变化多的口变成了口字旁，跳进了米字格里。我们来仔细观察一下？

一看位置，它在米字格的哪里？二看形态，他像数学里的什么形状？三看笔画,先看笔画的粗细变化，再看笔画之间的交接！折画最粗，怎样写才对？（生回答后依次贴出要点）教师示范，学生仔细观摩后独立练习，师把手指导。A.老师来写一遍。调整坐姿、蘸墨、掭笔、注意握笔姿势。书圣王羲之曾说，意在笔先。不急着写，我先想好。可以了，开始写：边写边说顺口溜：竖画起笔高，横折按笔重，先粗再变细，底横托横折，收笔略出头。再写一遍学生在练习纸上练习。师生互动口令式提示双姿，蘸墨，掭笔，开始写（摹1，单钩临1个，独立临写1个）师出示学生的作业讲评写得好的画笑脸。小结：对照原字和书写要领进行批改的过程叫比对。比对是学好书法的一个诀窍！你学会了比对，就能修正自己的错误，你的字会越写越好！同学们咱们看到黑板上的原字和要点来比对一下自己的口字旁。比对后再写一个口字旁。出示学生的练习，请一生评价，你给他几个笑脸？

三、学习“叶”。写好了口字旁，我们来学写带有口字旁的字“叶”。写之前，要读帖

。1引导学生分析观察完整的字：一看结构，二看部件关系，三看主笔叶是左右结构，“口”和“十”一样宽窄吗？“叶”中间有条红线，标出了什么？（横和“口”的中间在一条直线上，这样写“口”和“十”的高低就谐调。这叫高低和谐）“叶”的两个小箭头，表示什么？（表示左右两部件要靠近，用四个字归纳就是左右相迎）主笔“竖”又直又长，整个字修长挺拔。

PPT依次打出要点老师来写一个，意在笔先，我先想好，再下笔。好，开始写。（边写边说要点）同学们感受一下叶的写法。口令法提示双姿。（描一个，单钩临写一个，独立临写一个。）出示学生练习，师按要点评，给笑脸。四、学习“唯”“味”1.在欧阳询的《九成宫醴泉铭》中还有很多口字旁的字。喏，这是------唯，这是------味。2.出示“叶，唯，味”。我们来比较一下，例字中的“口”部位置、形态上有什么不同？（他们都在左侧，不同的是叶的口部低横正好在横中线上，唯的口部高于横中线少许，味的口部中心正好在横中线上）（叶的口部没开口，唯的口部开口了，而且竖画露出了一点小尾巴，味的口部开口了，而且整个口部还倾斜了，略微有点儿像菱形）同学们读帖很细致，真会学习！A..口和不同的部件组成新字的时候还会发生变化呀，真有趣！昨天老师做教具时，这3个口部趁我不注意，从字卡上溜走了，请同学帮忙送回去。B.补齐“叶，唯，味”小结：这三个字补齐以后真觉得好看。我发现，口字旁虽然只是个小部件，但往往整个字中最灵活生动的地方！在语文学习中，我们要把句子写生动；在书法学习中，我们要把字写生动。理解唯的书写要点“主辅相谐，动势呼应”不急着写，先读帖。目光回到“唯”。出示“唯”，观察“唯”上的红色辅助线，想想红线提醒我们注意什么？（a这条辅助线告诉我们“隹”的第一横对着“口”的中间，这样写，口字旁和主体部件“隹”就和谐了，用四个字归纳就是主辅相谐。B第二个标记告诉我们，口的横折右上倾斜，隹的点也同角度倾斜，这叫动势呼应。想把字写得生动活泼就要注意笔画的呼应。）5.出示“味”，观察红色辅助线，理解书写要点“左右相谐，抬左压右”（从这两条辅助线，可以看到口字旁的斜度、高度与未的短横一致。四个字归纳为左右相谐。你看左撇抬起了口字旁，右捺粗重，压住了整个字的右侧，使整个字保持了平稳。简而言之就是抬左压右。）6.，写好这两个字可要细细琢磨，仔细看看书法家怎么写吧（播放视频）7.A.我们来初步感受一下这两个字的写法。说口令调整双姿，描一个，单钩临一个，独立临写一个。前后桌交换，互相评一评。生上台评同学的练习。师问：你给他打了几个笑脸，为什么？交换毛笔通过书写练习我们发现因为部件不同，口部会有相应变化。其实同样的字因为不同的笔写出来线条也会不同。我们交换毛笔，来试用一下同学的毛笔吧。我们用同学的毛笔写一个叶字！用过之后，你有什么感受？兼毫毛笔软硬适中，我们作为初学者，要选用兼毫毛笔。总结中国的传统文化博大精深，每一样都让我们深深入迷。课后，老师将和同学们一道去感受、学习与传承。。。作业把“叶，唯，味”摹写10遍并临写5遍。有兴趣的同学写一幅小作品“同心叶力”。左侧偏上口字旁像个倒