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文档简介

《雪地里的小画家》教学设计第一课时教材分析：《雪地里的小画家》是义务教育课程标准实验教科书（部编版）语文一年级上册第八单元中的一篇课文，本单元重点是初步培养学生寻找明显信息的能力。本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣。儿歌设置下雪的环境，采用拟人的手法，不但形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状及青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣，读起来朗朗上口。学情分析：本册在第六单元学习中，学生了解了根据问题从中提取信息的方法，本单元以《雪地里的小画家》继续培养学生根据问题，借助圈一圈、画一画的方法，从中提取信息的能力。在课前预习的基础上，大部分的孩子能借助拼音读课文和认识生字。通过课前的学情分析，了解了学生情况，在进行《雪地里的小画家》教学设计时教学重点难点就更加明确。教学目标：认识“竹、牙”等10个生字，读准多音字“着”。会写“竹、牙”等5个生字和横折弯钩1个笔画。正确、流利地朗读课文。结合插图，知道小动物脚印的不同形状。教学重难点：重点：正确、流利地朗读课文。难点：“竹、牙”等10个生字，读准多音字“着”。会写“竹、牙”等5个生字和横折弯钩1个笔画。教学过程：一、情境创设，引入课题。1.出示大雪的视频，情景导入2.板书课题《雪地里的小画家》二、初读课文，初识字词1.教师范读，学生观看视频。2.学生自由读文，并圈画文中生字，多读几遍。三、合作交流，趣味识字1.学生学习生字新词=1\*GB2⑴读生字=2\*GB2⑵放到词语中带拼音读=3\*GB2⑶去拼音开火车读=4\*GB2⑷游戏巩固字词2.师生交流识字方法加一加、对比识字、看图识字、多音字识字等3.再读课文巩固生字四、再读课文，了解内容1.教师出示问题：雪地里的小画家都有谁？他们都画了什么？2.学生自由读朗读，思考问题3.学生回答，教师板书五、书写指导，巩固生字出示要写的字“竹”“几”“牙”教师引导观察结构，指导笔顺“横折弯钩”教师范写学生书写教师反馈，生生互评六、总结延伸，布置作业我会画：动物形状七、板书设计12、雪地里的小画家

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