五年级下册综合实践活动 有趣的丝网花 教案

有趣的丝网花

一、教学目标：；

1.通过观察、动手制作掌握制作的基本要领，学会用；

2.通过分解实物、归纳总结，培养学生的创新意识和；

3.通过小组讨论与合作，培养团体协作的劳动态度和；

4.通过让学生制作丝网花,让学生体会成功的快乐；

二、教学重、难点：；

掌握制作丝网花的要领，能利用丝网制作花朵；

三、教学准备：

教师准备：课件、制作丝网的材料；

学生准备：搜集丝

教学过程：

四、教学过程：

（一）激趣导入，引出课题

师：同学们，春天来了，花儿都开了，我们一起去赏花吧？（出示课件）师朗诵:大家看，这里有热情奔放的红玫瑰，亭亭玉立的郁金香，笑容灿烂的向日葵，等等，等等……它们千姿百态，竞相绽放。

师：同学们觉得这些花美吗？想不想把它们的美丽永远留在人间?我们应该怎么办?

生:可以拍下来/可以画下来/可以买一些假花代替。

教师拿出自己制作的花。

师：大家看，我这束花是不是也很美？你发现它与你们以往见到的花有什么不同？

生：它是假的。

师：你知道它是用什么做的吗？

生1：塑料（师：不对，再猜）/布/丝网

(评价语:你真是见多识广!)

（出示课件）师：丝袜花，最早起源于日本，被当地人称之为东篱花，由于制作丝网花的基本材料是普通的丝袜，也被称为"丝袜花"。丝袜花在日本最初是人们将破损的弃之可惜又留之无用的丝袜，

经巧妙构思创作出来的，并逐渐风靡全日本，成为许多家庭主妇的新宠。

师：我想告诉大家，这都是我做的！想不想知道我是怎么做成的？那我们这节课就一起研究一下吧！

板书:有趣的丝网花

(二)自主探究制作丝网花的材料、工具和步骤。

1、师：请大家看一看，拆一拆，猜猜我是怎么做成的？（边说边发给每组不同种类和造型的花）

生：需要丝网、线、铁丝……

师：你观察的非常仔细，你说出了我制作丝网花的材料，可是不全面，谁再来补充一下。

生补充，教师课件出示课件材料。

师：除了材料还需要用到什么？

生：工具

师：我用了哪些工具？

生补充工具，教师课件出示课件工具。

师：哎?工具里还有套筒呢！而且它还有不同的型号（出示套筒图片）它是做什么的呢？一会再给你揭晓!

评价语：看来大家都是制作小能手呀!

师:那么，小能手们，光知道材料和工具就能制作出丝网花吗？

生：不能，还需要知道制作方法。

师：你的思路真清晰！那么，我用了什么方法？

生汇报方法，师相机板书：拧圈、网丝、组装、（造型）

师点评：你真是火眼金睛！/你的想象力很丰富！/你们俩真是英雄所见略同！/大家的想法高度一致

师：大家由一朵花，探究出这么多问题，真是不简单，老师都忍不住想要为你鼓鼓掌了！那么，大家探究的方法到底合不合适、完不完整呢？接下来老师请来了一位大师给你揭晓谜底！（播放视频）

（三）实践与体验

课件出示：温馨提示，学生默看。

师：等大家做完之后，我们还要评出创意奖、合作奖、制作奖、色彩奖（边说边打开奖章图片）。

师：下面就让我们一起发挥想象，尝试着做一朵美丽的花吧！

学生动手完成作品，教师巡视指导分工。不会的教一教。至少完成两朵，鼓励完成更多。

（四)展示与交流

师：漂亮的丝网花做好了，请四个小组分别选一个代表上台展示。

师：谁来评价一下？在评价的时候，其他同学要怎么样？

评价语:你说出了花的…./你非常善解人意，就是这个组的解语花！/

师：那么我们来给每个组颁奖吧，首先，合作奖由我来颁，因为只有我知道四个组的分工合作情况。我要颁给。。组，因为他们在组长的带领下，以最快的速度分好工，然后共同完成。

然后是创意奖/制作奖/色彩奖，请大家投票。。。。。

边投票边将奖章贴在每组花瓶上。

师小结：大家觉得我们的花美不美？我觉得花的美丽都是大家用灵巧的