中学《初中信息技术》教学设计

《初中信息技术》教学设计

一、学情分析

本节内容的教学对象是初二年级的学生，通过初一阶段的学

习已经具备了一定的计算机操作能力。由于各地区经济发展

的不平衡，一些地区的大部分学生家里都有计算机可以连入

互联网，他们具备了一定的上网经验，对计算机网络有初步

的认识。但是，他们对网络的了解大部分是停留在网上聊天、

BBS论坛、网络游戏以及有限的资料收集；另一些地区的学

校的学生，在小学中并没有接触到计算机，只是在进入初一

年级时，才对计算机有一定的了解，其应用技能仅仅停留在

对windows的操作及文字处理上。总体上讲，初二年级的学

生，对网络的构成及相应有应用没有一个系统的了解，更没

有形成有意识地利用网络资源帮助学习的意识。因此，学生

要学习基本的网络知识，并为下面的网络信息收集打下基

础。

二、教材内容分析

1.本节主要内容及在本章中的地位

本节主要介绍计算机网络的概念、计算机网络的分类及因特

网的诞生和发展，是本章的基础知识，为全章的学习作铺垫。

2.教学重点、难点

重点：计算机网络、因特网的概念。

从覆盖范围和计算机之间连接的距离来划分网络的类别。结

合校园网、企业网、住宅小区网和家庭网络来介绍局域网，

结合因特网来介绍广域网。

展示课件，分析三种拓扑结构的示意图和简单工作原理及在

应用中所显示的特点。

通过课件展示教学内容，介绍广域网及因特网的基本知识，

因特网的诞生与发展，拓展介绍因特网对人类社会所起的作

用及给我们日常生活和学习带来的方便。

布置好参观过程中的注意事项，分好小组，选好小组长，确

定参观路线。

从因特网的入口处开始参观，逐一介绍各种网络设备的名称

及主要功能。

4.教学资源

(1)网络拓朴结构图；

(2)有关计算机网络发展的视频

(3)网络基础知识。

三、教学过程

在上本节课前，我特意向学生透露了本节课教学的内

容，让大家想想应该编一份怎样的小报，要用到哪些内容。

学生提出：”学校正在申请市绿色学校，而且举行了很多的

有关环保的活动，所以我们可以编一份有关绿色环保的小

报。”又有学生说：“这也可以成为我们申请市绿色学校的

一项内容，增加我们学校被评上的机会。”还有学生说：“我

们可以挑选好的小报做成一份校园的环保小报纸。”

说到这里学生们都兴奋了，纷纷发表自己的见解，课堂

一下子活跃起来。

最后我在听取了学生意见的基础上，把全班同学分成了

几个小组，布置了如下要求及作业：

①每一小组合作共同完成一份小报。

②为自己的小报取一个亮丽的名称及版面。

③结合学校这几个星期所举行与环保有关的活动写几

篇稿件，利用数码相机拍摄（数码相机部分学生家中有，学

校里也有）一些活动的图片，收集和调查统计一些自己需要

用到的数据。

1、作业完成的内容丰富多彩

学生在这一个星期通过全体小组成员的共同努力及在

老师的帮助下，积极的收集有关环保的资料。材料的形式有

文字，有图片，还有一些统计图表。其中所涉及到的内容：

有学校举行的“保护环境，千人签名仪式”，有团委发起的

征集“环保警示语”，有社会实践：“访千年古树”，有美

术组举办的大地作画比赛，劳技组组织的“利用废物做手工”

的比赛，以及各个班级开展主题班会的情景等。内容丰富，

可以说是前期收集素材的准备工作做得非常扎实。在收集材

料的一周里，从每个小组到每一位同学都非常热情地参与其

中的工作，把自己当成是一个小记者、小作家、小摄影师……

大家都乐在其中，享受这些作业的美妙，没有人去逃避,

没有人说累。

2、在信息技术课堂上

本堂课的上课铃声响起时，同学们带着自己小组的“成

果”来到电脑室，在小组成员的协调下，大家把这些素材输

入电脑（图片是在课堂老师的帮助下输入电脑的），然后整

理这些素材。

在小组中有一位同学负责将设计在草图上的版面在

word中画出来，再将其他同学输入电脑中的文章和图片纷纷

插入其中，忙完了自己手头上的事的同学也到“版面设计师”

旁边开始指手画脚起来，“你用红色看看，红色好看。”“这

一行字要变大一点，这样醒目。”……这样的声音不绝于耳。

我这时也成为了一个配角，只能为电脑操作上还有困难

的小组帮上一点忙。

下课了，每个小组都完成自己的小报。他们通过与其他

小组完成的作品比较，自行地评比出了几张最优秀的作品。

四、案例分析：

（一）、开放、综合的课堂让信息技术课充满了生命

时下，合作学习法、任务驱动法是很多信息技术教师采

用的，让学生以实际的任务明确学习的意义，进行有意义的

学习，而许多任务只是技能的训练，或者是孤立的，零散的。

例如，把资源管理器的操作作为一个个任务，说“今天我们

的任务是为文件更改名字”等，上述的方法非但让学生学习

困难，长久必会厌倦，因为那些电脑的技能离我们的学生太

“远”了。

在这课前，我所谓的作业是学生自己提出的，而且也不

是一些机械的抄写，每个小组中的每位同学可以选择自己喜

欢完成的一项或几项，对他们来说没有负担，有的只是从中

获得更多的乐趣。

在课堂上，那些技能学生都已经掌握了，他们只要把之

前学习的知识再结合自己小组的素材灵活运用技能就可以

了，没有教师的规矩、要求，有的是丰富的想象和创造。

（二）、开放、综合的信息技术课带给学生的是更多的

能力，更多的自信，更多的爱。

学生在收集素材的同时培养了很多的能力，如：写作能

力、版面设计能力、摄影能力……每位同学都会选择自己能

胜任而又喜欢的一项或几项任务，这是多么有趣而高兴的

事，因此他们获得了成功。

学生经历了各项活动，从这些活动中他们知道了环保的

重要性，自己平时怎样的行为才是环保的，怎样维护学校的

环境等等这些都是爱的表现：爱自己、爱班级、爱学校……

五、教学反思

这是一节简单直观的课，其特点一是内容较少，理论性强；

其二是让学生动手实践的机会不太大。一般情况下，只要根

据教材，针对教学重点、难点以及理论概念讲解得枯燥性作

好了相应的准备，介绍相关的理论知识后，也就算完成了本

节的教学任务，教学效果也会不错。

集体备课课时教案

上课时间20xx学年上学期______月_____日第______周星期______

主备人执教人年级八年级学科信息技术

课题第1课组件计算机网络

教学内容

课时1

1.让学生了解计算机网络和网络的分类、组成及功能。

2.让学生了解网络搭建。

教学目标

3.让学生了解IP地址，学会根据网络环境配置本机IP地址。

4.激发学生学习信息技术的兴趣。

1.学生了解计算机网络和网络的分类、组成及功能。

2.学生了解网络搭建。

学习目标

3.学生了解IP地址，会根据网络环境配置本机IP地址。

4.激发学生学习信息技术的兴趣。

1.了解计算机网络和网络的分类、组成及功能。

教学重点

2.了解IP地址，学会根据网络环境配置本机IP地址。

1.了解计算机网络和网络的分类、组成及功能。

教学难点

2.了解IP地址，学会根据网络环境配置本机IP地址。

课前准备PPT课件、素材文件。

教学教师活动个性修改

导入我们生活在网络之中，交通网、物流网、有线电视网、因特网等都是网络。

（2分钟）网络改变了我们的学习和生活，这节课我们就来学习组建计算机网络！

1.课堂预习（5分钟）

阅读课本第3页到第10页，预习本节课学习内容。

2.目标展示（1分钟）

（1）学生了解计算机网络和网络的分类、组成及功能。

教

学（2）学生了解网络搭建。

过（3）学生了解IP地址，会根据网络环境配置本机IP地址。

程

3.计算机网络（12分钟）

（1）计算机网络

计算机网络是将处于不同地理位置、功能独立的网络终端，通过网络设备

（如网卡、网线、交换机、路由器等）互相连接起来，在网络操作系统、网络

管理软件、网络通信协议的管理和协调下，实现信息传递和资源共享的系统。

(2)计算机网络分类

计算机网络按照地域范围来分类，可以分为局域网(LAN)、城域网(MAN)

和广域网(WAN)o

(3)计算机网络功能

计算机网络有三大功能：数据通信、资源共享和分布计算。

4.组件计算机网络(12分钟)

(1)硬件连接

(2)TCP/IP协议和IP地址

(3)IP地址的使用

5.计算机网络连通测试(5分钟)

pingIP地址

6.小结(3分钟)

本节课你有哪些收获？

第1课组件计算机网络

一、计算机网络

(1)计算机网络

(2)计算机网络分类

局域网(LAN)、城域网(MAN)、广域网(WAN)

板书设计

(3)计算机网络功能

二、组件计算机网络

(1)硬件连接

(2)TCP/IP协议和IP地址

(3)IP地址的使用

三、计算机网络连通测试

pingIP地址

1.什么是计算机网络。

考点研究

2.计算机网络的一般分类。

作业设计

教学反思

新妥初4空〜结号耳念第三皆期

教

则

班族，

救薛敖林:理也值聘典

如耳空N型日

八年级信息技术教学计划

一、指导思想

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术

及其应用对人们日常生活和科学技术的深刻影响；通过信息技术课

程，使学生具有获取信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正

确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等方面的问题，负

责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支

持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活

打下必要的基础。

二、学情分析

通过上学期的学习，学生对信息技术和网络有一定了解，但是由

于信息技术课每周只开一节课，学生的遗忘快，大多数学生学后没有

注意巩固，学生对知识掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的

学生家中有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，但大部分学生

纯粹是靠每周上课时间巩固练习的，所以这一部分学生对所学知识遗

忘多，操作生疏。

学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像

语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对

来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并

不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有

待提高，要进一步对他们进行正确的引导。

三、教育教学目标

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术

基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科

学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信

息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技

术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学

生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手

段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。

1、进一步使学生了解信息与信息技术。

2、了解掌握计算机的硬件与软件知识。

3、学习使用Excel,初步学习数据的处理。

4、学习使用Photoshop进行照片的获取、扫描、浏览、加工及

电子相册的制作。

5、学习使用软件Flash,了解逐帧动画、补间动画、引导动画的

制作方法。

6、利用电子演示文稿制作软件PowerPoint开发出集文字、图像、

声音、动画等多种媒体素材于一体的作品。

四、教学内容

1、知识体系特点

本教材分为四个单元，每个单元以活动形式展开，以任务完成的

过程呈现。每个活动下设有“研究室”、“加工坊”和“创新园”“知

识库”等板块。每单元末设有“单元小结”。知识向导中介绍了与单

元活动任务有关的一些基本知识。操作坊示范了完成活动任务所必需

的操作步骤。学习单位学生寻找自己的探究课题，记录、分析自己的

问题和解决过程提供了引导。

第一单元知识点：使用软件Photoshop进行海报的设计与制作。

第二单元知识点：学习使用Excel,初步学习数据的统计、加工

和处理。

第三单元知识点：学习使用软件Flash,了解逐帧动画、补间动

画、引导动画的制作方法。

第四单元知识点：用PowerPoint进行照片的获取、扫描、浏览、

加工及电子相册的制作开发多媒体作品。

2、教学难点

软件Photoshop>Flash的使用。

五、采用的主要措施

本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种

方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其

中学生自学和动手是最主要的。

六、课外辅导安排

1、多辅导学困生，使他们树立信心，提高学习兴趣；

2、每周每班至少辅导一次；

3、辅导工作要做到点一一面结合，既要辅导个别学生，又要辅

导那些带普遍性的问题。

七、教学进度安排

在认真学习相关资料和视频的基础上，结合我校软硬件配置、学生基

础及课标要求，同时结合教材中的目录结构及对各章节中软件功能掌

握要求的不同，特制定如下教学计划表，共计16学时。

内容课时

第一单元

活动1海报背景巧设计