初二期末生物复习计划

初二期末生物复习计划

初二期末生物复习计划「篇一」

一、指导思想

为了巩固本期的教学知识，引导学生归纳概括知识，提高学生运用知识的能

力，也为了迎接期末考试，特对本期教学的八年级上册内容作复习计划。

二、具体措施

1、紧扣教材，夯实基础

1）根据教材内容，教师编写复习提纲，学生按时完成概念图的填写.

2）以小组为单位，教师先核对小组长的任务完成情况及正确率，小组长再依此

法检查同组成员。

3）教师点拨、讲解一些重点和难点，指导记忆的方法6

2、以学生为主体，精讲精练

1）教师将每单元章节的重点、难点和易错点，以练习的方式呈现给学生，学生

在规定时间内独立完成。教师给出参考答案，小组成员互检评价°

2）针对错得较多的题，教师进行纠错。

3、因材施教，分层教学

1）采取小组互助形式，注重后进生的转化工作。

2）针对优生，制定优化训练方案，加大难度，进一步激发他们学习生物的思维

火花。

三、具体安排

1、第五单元《生物圈中的其他生物》

知识归纳1课时，精讲精练2课时。

2、第六单元《生物的多样性及其保护》

知识归纳1课时，精讲精练1课时。

3、综合检测1课时。

初二期末生物复习计划「篇二」

在新的学期里本人将继续担任初二两个班生物教学工作，为了出色的完成本学

期的工作，特将本学期的教学工作计划如下：

一、教学总体要求和教学目标

继续认真学习《生物课程标准》，该标准是义务教育阶段生物教学的基本依

据，教师应该在认真学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际情况，创造性的

进行教学。生物课程的根本任务是提初中生的科学素养，特别是一个公民终身发展

所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面发展。

课程理念：面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展：提初中生的生物

科学素养；倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发

展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在生物

科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生

终身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。

教学目标：通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：

获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解这些知识并关注

这些知识在生产、生活和社会发展中的应用；初步具有生物实验的操作能力，一定

的科学探究能力和实践能力，养成科学思维的习惯；理解人类与自然和谐发展的意

义，提高环保意识。具体目标：知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的

知识，促进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会生物探究的一般方法，发展

合作能力、实践能力和创新能力：情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况

和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，

逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度Q

二、教学内容及进度

初二生物下学期教学的内容主要是以“生物的延续和发展”“健康的生活”为

中心展开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生

活。进度详见教学进度表。

三、教学措施

教师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了一定的认识。在教学过

程中需要为探究性学习创设情景；鼓励学生自己观察、思考、提问；注意课内外活

动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。在对学生的评价方面主要包括：对学

生的探究能力的评价、对学生情感态度与价值观的发展状况的评价。

四、教材及学生分析

教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理论；注重创设问题情景，

引导学生探究：给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化：进一步加强了

可读性。

初二年级的学生上课注意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比较喜欢动手在

教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。

五、总复习思路

1、分三个阶段复习

第一阶段，立足课本，分章节复习，对基础知识和基本技能进行复习，小步进

行，打牢基础。这需要七天时间.第二阶段，进行综合复习，要引导学生进行知识

的系统、归纳、整合，训练学生对生物学知识的综合运用能力，做段考模拟试卷.

需要10天。第三阶段，学生自由复习，调整心态，进行查缺补漏。

2、强化训练、精选精做，举一反三

加强训练能大大提初中生输出知识的能力，能提高做题、应试的技巧，提高成

绩。我们就要精选训练题。精选要做到；训练同一个知识点的题目不重复做，选择

这一题目要训练哪方面的知识，我们一定要有数；一个知识点可能要通过多种形式

或多种题目来考查，我们可以把这多种形式的题目进行优化组合：对同一题目进行

扩展和变形；及时做好检测，并且进行认真的讲评分析，找出学生存在的问题，让

学生知道错在哪，为什么错了，到底哪方面的知识疏漏，再指导学生弥补缺陷；过

一段时间，再用相似的变形后的题目进行训练或检测，直到学生理解和掌握。

3、加强集体备课，提高课堂效率

在备考过程中,发挥集体的智慧.结合考点,精心组题,提高课堂容量和效率.

4、与学生谈心、交流，鼓舞学生的斗志

亲其师，才能信其道.做学生的朋友，多与他们交流，一是可以提初中生对教师

信任，促进学生主动配合教师，及时帮学生解决学习上和心理上的问题，提高教学

复习的效果。二是可以了解学生的思想和心理状态，倾听学生对教学

的意见和建议，做好自己的教学改进工作，及时调整自己的教学，促使教学相

长

六、教学进度及课时安排

本学期是初二年级的最后一期，将面临着结业考试，时间大约在六月分，按这

个时间就只有两个月的教学时间，其中可以安排一个月的复习时间，争取在四月底

结束新课。

第七单元第一章

第一节植物的生殖-----------------------2课时

第二节第三节昆虫、两栖动物的生殖------3课时

第四节鸟的生殖和发育-------------------2课时

第二章第一节基因、性状-------------2课时

第二节第三节基因的传递、显性、隐性----2课时

第四节第五节人的性别遗传--------------2课时

第五节生物的变异----------------------2课时

第三章第一节生命起源-------------2课时

第二节生物进化历程-----------------2课时

总复习及测试-------------------------------10课时

息之，要让《标准》落到实处，需要教师更新观念，广泛学习，知难而进，努

力提高，不断创新，做研究型、学者型的教师，做学生的引导者和心理医生。“学

无止境，教亦无止境”。新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望，在开始将

工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。

初二期末生物复习计划「篇三」

最新初二生物期末考试复习计划

通过对近年来期末试卷的认真分析，立足教材，注重对学生基础知识和基本能

力的提高。结合学生手中拥有的辅导资料，研究复习方法，特为各位同学准备了八

年级生物期末复习计划，请大家仔细阅读！

一、指导思想：

主抓基础，狠抓落实，努力提高学生的生物成绩。

二、复习目标；

通过复习使学生在掌握课本基础知识的前提下，提升学生的理解能力和应对不

同题型的'能力，提高学生的学习成绩。

三、时间计划

从12月23日到1月14日，共三周，每周共有生物课3节，其中周二周四下

午各一节，晚自习1节在周四;其中周二周四下午的两节用于复习，周四晚上的一

节用于检测，帮助学生查漏补缺。

四、具体做法：

针对时间紧任务重，各学科都已进入总复习，而且学生基础较差，学生层次两

级分化严重的情况，我将采用主抓基础，重在落实的方针进行复习。

具体安排如下：本册生物共有三个单元，七大章，十八小节。

我将其分为三个部分：第一部分：第十四章丰富多彩的生物世界（共四节）和第

十五章生物多样性及其保护（共两节）；木部分在12月23日至12月27日完成。

第二部分：第十六章生命起源和生物进化（共四节）和第十七章动物的运动（共

两节）；本部分在12月30日至1月3日完成。

第三部分：第十八章动物的行为（共两节）、第十九章生态系统（共两节）和第二

十章生物圈是最大的生态系统（共两节）。本部分在1月6日至1月10日完成。

五、考前强化

1月14日为周二，本节生物课将对近三年来期末试卷中反映出的重点内容再

予以重点说明，帮助学生在临阵之前把枪磨好，考出一个好成馈。

精品学习网初中频道精心整理了八年级生物期末复习计划，希望能够帮助大

家！

初二期末生物复习计划「篇四」

复习是教学工作的重要一环。目前各学校初二生物已陆续进入生物总复习阶

段，若还简单地按课本来重复，难以提高复习效果。根据教学实践，我认为生物总

复习的指导思想应该是：以各章知识体系为指导，以课本为基础，抓住主线，紧扣

中心，强化训练，培养能力。

一、依靠《生物会考复习指导》，制定复习计划

针对新形势下课改和考改的新特征，依据《生物会考复习指导》中的理念与目

标、原则与策略、结构与方式、内容与标准，以新课标的规定为标准，从知识与技

能，向过程和方法到情感、态度与价值观方面的不同层次和不同程度的转移和体

现。因此复习必须依靠《生物会考复习指导》来确定内容和方案。

二、制定复习实施方案

1、确定复习目标：从复习知识、训练思维、提高能力三个方面加以考虑，并

制定三方面的具体计划和实施方案。

2、考虑复习形式：复习大体有“讲”、“练”、“评”三种形式，具体要求

是：①精讲：抓住本质，建立知识联系，构建知识体系；②多练；科学选题，注意

点面，强化训练；③细评：细致分析练习与试卷，指导解题思路和解题技巧。

3、选择复习方法：可采用讲练结合、专题讨论、个别辅导等方法，并力求采

用多媒体辅助教学。

4、确定复习时间：各校按实际而订。从我校情况看，约从4月初号至5月

底。

三、抓住主线，紧扣中心

1、以进化为主线，突出知识的内在联系。从教材内容来看，植物的主要类

群、整个动物学部分以及第七部分遗传进化和生态学的知识，都是由进化这一主线

贯串起来的,如第七部分三章的内容，以进化为主线，让学生明白遗传和变异是生

物进化的前提和基础，而生态环境的变化又是生物进化的动力，从而理解这三章的

内在联系。同时抓住由水生一陆生、简单一复杂、低等一高等的进化原则为主线，

把各章内容连成一个整体，从而更好地理解与掌握各门（纲）的形态结构、生理功

能和主要特征等知识。

2、以形态结构与生理功能（或生活习性）相适应为主线，将分散的知识系统

化。教材中，植物的各类群、无脊椎动物和脊椎动物的知识，基本上是围绕生活环

境和生活习性来探讨生物体的形态结构特征的。老师应引导学生运用这一原理举一

反三，从生物的形态结构特征陕想到它的生活习性和生活环境，从某种生物的生活

环境推测其所可能具有的特征，如肺的结构主要由肺泡组成，肺泡壁和肺泡壁上的

毛细血管都仅由一层上皮细胞构成，这种结构特点适于肺泡与血液之间进行气体交