人音版一年级下册音乐教案

人音版小学一年级音乐下册

教

学

设

计

教师：黄晓倩

单位：黑塔镇中心学校

第1课春天

教学内容：

聆听《杜鹃圆舞曲》，聆听《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。

教学目标

1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。

2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。

3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的

地方。

4、能编创动作表现歌（乐曲）。准确地唱歌。

第一课时

教学内容：

1、聆听《杜鹃圆舞曲》。

2、聆听《小燕子》。

教学过程：

1、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听。

2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。

3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样比较合适，分小组讨论，分

别与乐曲合作。

4、完整地聆听歌曲《小燕子》。

问：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？

5、听歌曲《小燕子》分小组编创动作。

6、随着复听歌曲的录音，分组表演。

7、小结。

第二课时

教学内容：

学唱《布谷》、《小雨沙沙》。

教学过程

1、完整地感受歌曲的旋律。

让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。

听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？

2、听歌曲录音，分小组拉手：

听第一段歌曲向左方向走，

听第二段歌曲向右方向走，

第三段反之，

让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。

4、课后小结。

第2课放牧

教学目标

1、通过听《牧童到哪儿去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生

活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏方法和

姿势。

3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放

牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镶的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

教学内容

1、表演《牧童》；

2、认识三角铁、双响筒；

3、聆听《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。

第一课时

教学要求：

聆听歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。

教学过程：

1、听歌曲前，同学们猜一猜《牧童哪里去了》。

2、教师完整地播放歌曲录音，学生初听。歌中唱出的牧童到哪里去了？为什么？

渗透珍惜学习时光的教育。

3、学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。

4、完整地聆听歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些内容？复听歌曲。

5、随着音乐录音轻轻地敲击双响筒。

第二课时

教学要求：

学唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。

教学过程：

1、学唱《牧童》。

(1)启发学生看图，听录音范唱，初步感受歌曲。

(2)听着范唱录音，用手指着图形谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在

哪里？结束句在哪里？

(3)能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。

2、学唱《放牛歌》。

(1)看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行,

感受歌曲旋律的轻松、愉快。

(2)跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。

(3)提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镶伴奏。

(4)编创动作表演《放牛歌》。

3、小结。

第3课手拉手

教学目标

1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受

生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

3、能结合聆听歌（乐）曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

4、能准确地读出两声部带词的节奏。

教学内容

1、聆听《让我们手拉手》；

2、表演《一对好朋友》；

3、编创与活动；

4、聆听《鸭子拌嘴》；

5、表演《数鸭子》。

第一课时

教学要求

聆听《让我们手拉手》、学唱《一对好朋友》、编创与活动。

教学过程

一、欣赏歌曲《让我们手拉手》。

1、完整地聆听全曲《让我们手拉手》。

问：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？

2、复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。

二、学唱《一对好朋友》。

1、完整地听歌曲范唱，第二遍教师可提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻

地拍击。

2、说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。

3、听范唱录音，轻声有感情地读歌词。

4、随录音填唱歌词。

5、分小组演唱，比一比哪一组歌儿学得快。

6、学生之间展开评价，找出不足。完整、准确、有感情地演唱歌曲。

三、课堂小结。

第二课时

教学要求

聆听《鸭子拌嘴》，表演《数鸭子》、编创与活动。

教学过程

一、聆听《鸭子拌嘴》。

1、聆听《鸭子拌嘴》，重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲

强弱所带来的变化。激发学生的兴趣。

2、初听乐曲，提示：哪里表现鸭子的叫，哪里表现老鸭叫？

3、想象音乐描绘的情景，分小组对每一情景是怎样用打击乐配合的。

二、学唱表演《数鸭子》、编创与活动。

1、完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。

2、分小组边唱边表演，自编动作。

3、编创与活动。

三、课堂小结。

第4课长鼻子

教学目标：

lo通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。

2o能够用有感情的声音表现歌曲。

3o能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。

教学实间：4课时

第一课时

1、欣赏管弦乐《小象》、《大象》。

2、学唱歌曲《小象》。

教学过程：

一、欣赏《小象》

1、同学们，你们看到过象吗？说说对象的了解。

2、用手指指点小象的脚印。

3、听听乐曲《小象》。

4、你感到乐曲使欢快的，还是优美抒情的？小象叫了几次？

5、再听乐曲，学学叫声，模仿表演。

二、欣赏《大象》

1、初听：大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？

2、再听：大象有哪些习性？它怎样走路？大象的音乐与小象的音乐有什么不

同？

三、学歌曲《小象》

1、听听录音的范唱。

2、学唱歌谱。

第二课时

教学目标：

1、学会唱歌曲《小象》，学会三拍子的打拍。

教学过程：

一、基本训练

二、学歌曲

1、唱歌谱

齐唱一一比赛唱一一指名唱

2、跟录音唱歌词

3、轻唱

4、多种形式比赛唱

5、演一演

三、编创活动

分小组编创歌词：选其他动物，找出它们的特点编唱。

第三课时

教学目标：

1、学唱《两只小象》，巩固三拍子的打拍。

教学过程：

一、基本训练

二、练唱《小象》

三、学习《大象》

1、学唱歌谱。

师范唱一一跟琴唱一一跟录音唱一一轻唱

2、唱歌词

听录音一一跟录音唱一一比赛唱

3、演一演

分小组编创一一有感情地边唱边表演

第四课时

教学目标：

1、欣赏歌曲，感受美感。

2、巩固学唱歌曲。

教学过程：

一、唱《小象》

1、轻唱歌谱。

2、唱歌词。

3、演一演。

二、唱《两只小象》

1、轻唱歌谱。

2、跟录音唱歌词。

3、演一演。

三、欣赏歌曲《小象》和《大象》

第5课游戏

教学准备：

钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件

第一课时

教学内容:

1、歌曲《火车开啦》

2、聆听《火车波尔卡》

3、编创与活动：a、开火车的游戏

b、编创节奏

教学目标：

1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的

有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。

2.能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

教学准备：

钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件

教学过程：

一、听《火车开了》音乐拍手做律动：

二、歌曲教学.

第一步：听《火车开了》的录音，感受歌曲情绪。

师：你坐过火车吗？你能描述一下火车的样子吗？

生1：火车会发出“呜”的声音。

生2：火车的轮子是这样运动的（边说边用双手模仿轮子运动）。

生3：火车还会发出“咔嚓、咔嚓”的声音。

第二步：激发兴趣编创歌词

1、师：哦！你们真细心！现在请小组合作，自由创编一组动作。我们马上举行

一个开火车的比赛，看看哪列火车开得最精彩！

（背景音乐继续播放，学生分成小组活动。教室里一片繁忙的景象，每个学生

都在积极地动脑创编：有的自己当上了导演为“火车”添上“钻山洞”的情节,

有的给歌曲创编了第二段歌词。）

2、每个小组上台展示：

生：轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，火车开啦！

轰隆、轰隆、火车开得多么好！

穿过高山，跨过大桥，

轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，多么快乐！

第三步：视听结合演唱歌曲

1、课件展示歌曲画面，按节奏跟读歌词。。

2、学生跟唱，注意唱词要清晰，情绪要快活。

3、跟琴唱词，可以加上自编动作表演。

4、引导学生唱自编的歌词，并予以鼓励。

第四步：动手动脑编创节奏

1、启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来给大家听，讨论“火车的

叫声、大车轮转动的声音、小车轮转动的声音填写哪个音合适?”

2、出示节奏，让学生填写完整。

wu

honglonghonglonghonglonghonglong

KachaKachaKachaKacha

3.学生仔细看教师手势分三组依次读出，再读两组（叫声、大轮声）（大轮声、

小轮声），再三组（叫声、大轮声、小轮声）一齐读出，形成三声部的效果。

4、让学生分组设计“火车开来了，又开走了”的情景，设计读节奏的方法，看

哪一组表现的形象、生动。

5、将“火车”三声部节奏与歌曲《火车开啦》演唱连接起来，使歌曲更有趣味

性。

第五步：游戏活动张扬个性

1、以“火车开啦”为背景音乐，作“开火车”的游戏：

大家一齐唱“火车开啦”的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读

拍歌谣，然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给

这个车站起名字，然后再继续游戏。

2.让学生参与设计游戏，使学生主动学习，积极投入。要求每一组都可以有不

同的游戏方式，看哪一组游戏编创的好。

3、四个组进行游戏比赛，教师进行奖励。

三、欣赏《火车波尔卡》：

1、教师简单介绍乐曲极其背景。

2、初听音乐，让学生感受音乐所描绘的火车的鲜明形象和欢快的音乐情绪。

3、复听音乐：请同学随音乐自由动作，体会不同的音乐情绪。

四、在游戏中结束该课：

小朋友们的小火车开得多快呀！让我们一起随着音乐，载着欢乐到操场上开起

来吧！

再次播放《火车开啦》音乐，孩子们随音乐跳出教室。

第二课时

教学内容：

1、表演《躲猫猫》

2、聆听《捉迷藏》

教学目标：

通过聆听《捉迷藏》、表演《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐

的情绪。

教学重难点：

组织进行音乐游戏

教学手段：

钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件

教学过程：

一、律动练习：

播放《躲猫猫》的音乐，学生随音乐自由动作。

二、歌曲教学：

第一步：听《躲猫猫》的录音，感受歌曲的风格。

要求学生注意倾听歌曲中都唱了什么？

第二步：听教师范唱歌曲，学生拍手感受。

1、听教师范唱歌曲，熟悉歌词。

2、学生跟节奏读词。

3、注意歌曲中的难点。

第三步：教师弹琴，学生学唱歌曲。

1、学生听琴边拍手边唱歌。

2、多种形式演唱歌曲。

3、注意歌中“快”“来”等一字多音处指导学生唱准。

第四步：聆听《捉迷藏》

1.初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。

提示：听了这首乐曲，你想到了什么?什么乐器在演奏？

2.复听时随着乐曲做动作。

提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图？

第五步：播放背景音乐《躲猫猫》，进行音乐游戏：

1、教师口述游戏规则：

将学生分成小组进行。每组请一个同学担任“找”的任务。

游戏开始全体唱歌，互相串座位“躲起来”，让一个同学“蒙”上眼睛。歌

声结束，全组同学加两声“哦”用高位置喊出。只有熟悉同学们的声音，找到

“藏起来”的每一个组，游戏才结束。然后换组进行。

2、学生也可编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在创编中活动起来。

三、在游戏中结束该课：

躲猫猫的游戏好玩吗？教师里的地方太小了，让我们一起到操场上玩一玩

吧！再次播放《躲猫猫》音乐，孩子们随音乐跑出教室。

第三课时

教学目标：

培养学生对音乐节奏的感受能力。

教具准备：

编选几条旋律短句和语言短句。

教学过程：

一、组织教学：(略)

二、活动导入：师生问好(这次要注意有节奏)。

三、活动开始：

1.节奏拍读练习：

(1)让学生模仿出图中动物的叫声，再拍一拍。

(2)老师将书中的五组节奏分别拍出来，让学生说出图中哪个动物的叫声像这

种节奏。

2.节奏模仿练习：

(1)歌唱歌曲《火车开啦》，说明：歌中的“1131|5565|”的节奏本来

就是运用了火车行驶的节奏。你能模仿出火车行驶的节奏吗？

(2)启发学生联想日常生活中的节奏并模仿出来。

3.运用准备好的语言短句，说明有的音乐节奏来自语言。

4.练习课本中的例子。

5.老师弹奏课本中的谱例，让学生拍出节奏。

四、活动结束并小结。

五、思考：

1.通过这次活动，你有什么新的收获？

2.今后你能将生活中遇到的声音用节奏拍读出来吗？

第6课美好的夜

课型：综合课

道具：教材、录音机、磁带、电教设备

教学目的

一、听童声合唱《小宝宝睡着了》

二、学唱歌曲《摇篮曲》

三、学唱歌曲《闪烁的小星》

教材分析

童声合唱《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲。二四拍。曲调优美抒情，词曲

结合紧密，描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入

了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。

这首《摇篮曲》是由戈特作词，弗利斯作曲。曾一直以莫扎特作曲而流传。

自弗里德伦尔在汉堡的图书馆中发现“戈特的摇篮曲，弗利斯作曲”的最早版

本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收本曲。德国作曲家弗利

斯比莫扎特小10岁。

歌曲《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。优美而平稳

的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁景色，抒发了人们对大

自然的热爱之情。

教学重占难占

1、演唱歌曲《小董宝睡着了》

2、通过聆听中外两首摇篮曲，体会本课主题“静静的夜”

3、探索感知、体验音的强、弱

4、用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪。

第一课时

一、学生听音乐进教室

1、师生问好！

2、师弹琴生按节奏拍手。

二、学唱歌曲《小宝宝睡着了》

1、师小朋友在睡着前听妈妈唱过歌曲生回答。

2、师今天老师要教小朋友唱一首和睡觉有关的歌曲《小宝宝睡着了》。

3、听范唱（可以边听边拍手）（出示课件）

4、跟师按节奏念歌词。

5、跟师的琴轻声唱歌曲。

6、有感情的演唱歌曲要求小朋友用柔和的声音演唱歌曲。

三、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》

1、师老师这有两首歌曲一首是《摇篮曲》一首是《小宝宝睡着了》这

两首都是非常美妙的音乐让我们一起来欣赏欣赏好吗

2、欣赏《摇篮曲》和《小宝宝睡着了》

A、欣赏《摇篮曲》请同学们欣赏一幅图画。出示课件师这个小

宝宝在干什么生在睡觉。师这是一首外国的《摇篮曲》也是一首

很有名的摇篮曲我想小朋友一定听过我们一起来欣赏。

要求学生在听时可轻轻地摇动身体用心体会歌曲安宁、舒适的意境和

母亲真挚的爱心。

八B、欣赏《水宝宝睡着了》师刚才我们欣赏的是外国的摇篮曲下面我

们再来欣赏一首中国的摇篮曲。

生欣赏《小宝宝睡着了》出示课件

听第一遍时要求小朋友在听的时候跟着音乐摇动身体让学生跟着歌声

轻柔地拍节拍。让学生体会静静的夜。

听第二遍时要求小朋友做律动。第一拍双手拍腿第二拍双手四个

指头轻触第三拍拍头向右偏右手衬头同时左手托右肘做睡觉

状。动作要轻柔合拍注意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感。

C、用碰铃为《小宝宝睡着了》伴奏。敲击的力度要轻柔。

复习上节课学过的歌曲。

四、课堂小节

因为这是一首三拍子的歌曲所以在教唱的时候有一定的难度，因此可以通

过律动来加强学生对三拍子的感觉。

第二课时

一、音乐游戏一一体验音的强弱

1、听鼓声律动进教室师用“强、弱、快、慢”四种变化击鼓。

2、游戏“吹泡泡”说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩

学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，最强时破裂，并用不同的动作造型。

二、创编节奏一一探索感知音的强弱

1、出示一颗大星星、一颗小星星用不同的方式表现大小星星。

2、出示一条2/4拍的星星图式。师：你能在看到大星星的时候用强的声

音表示，小星星用弱的声音表示吗？

三、体验音乐形象

1、播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》。

要求听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手听到弱的、抒情的音乐时

坐着用动作表现。你觉得听完这两首音乐有何感受

2、学生说出感受。

3、引导学生把美丽的夜空带到我们的教室里。

把老师奖的小星星贴到到黑板上。

4、引导学生用不同的方式与星星问好。

四、歌曲教学

1、初听歌曲整体感知。

师：小星星啊越聚越多，满天都是小星星，它们一闪一闪亮晶晶的，挂在

天空放光明好像千万小眼睛。你听它们还在唱歌呢！

学生看图谱，初听歌曲，整体感知。（出示课件）

2、用“la”哼唱旋律。

3、自由选择二拍子节奏为歌曲伴奏。

4、分组合作学习探索身边的事物为歌曲伴奏。四人小组探索表现歌

曲的强弱。

5、图谱结合用不同的方式表现歌曲。

6、创编故事用不同的方式表现歌曲。

静静的夜空小星星们排着队伍出来了---小朋友们在妈妈的怀抱里一摇

一摇睡着了，小星星也在哄我们唾觉呢。这时夜空里的小星星啊开始了它们

要求同学们用不同的速度、节奏、强弱表现歌曲。

五、请小朋友用自己喜欢的方式来表现夜晚大自然中的美好景物。

1、用自己喜欢的方式分组表现歌曲。

2、分组展示、评价。

六、课堂小结

这节课通过用唱、跳、画、演等不同的方式，感受艺术美，体验成功的喜

悦。

第7课巧巧手

教学目标：

1.通过编创动作和表演，培养学生的参与意识、创新意识。

2.能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》。

教学重、难点：

1.引导学生而极参与各种创造性的教学活动。

2.用轻松愉快的声音演唱，感受劳动的快乐。

3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三乐句。

教具准备：多媒体课件、手工制作品、手风琴、打击乐、手工纸。

教学过程：

一、组织教学

L听音乐进教室，按规定坐好。

2.师生问好。

二、新课教学

1.导入。

师：老师这儿有一个谜语，谜面是：十个小朋友，你有我有他也有；十个小朋

友，五个在左五个在右；十个小朋友，只会做事不会开口。（生答：手）对，就

是我们的这双手。我听说，在昨天的美术课上，同学们用一双小手制作了许多

漂亮的手工作品，老师真想看看。昨天通知你们今天音乐课带来展示一下，大

家都带来了吗？（生答，同时拿出作品）哇，真不错，看了你们的作品，老师

真佩服你们，因为你们都有一双灵巧的手。今天这节音乐课，我们就一起来学

习第九课《巧巧手》。（出示课题：巧巧手）（课件1）

2.聆听《我有一双万能的手》

（1）感受音乐，参与创编

师：同学们，我们的手除了剪纸之外，还能做些什么呢？接下来我们一起来欣

赏《我有一双万能的手》。

（提出要求）请大家认真听，然后告诉我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？

（放音乐，出示课件2）现在哪位同学来回答我刚才提出的问题，歌曲中的小

朋友的手都做了些什么呀？（生答：会洗衣、补袜子、缝纽扣、还会修桌子、

补图书、栽花种树等）说得真棒！同学们再想想，歌曲中小朋友的手做了这么

多的事情，我们可以用什么动作把它表现出来：比如洗衣服、洗手娟……（学

生根据歌词内容创编动作）接下来让我们一起把音乐再听一遍，同学们一边听

一边根据自己刚才创编的动作把它表演出来。好！现在就让我们一起跳起来吧!

（学生表演）

（2）思想教育：

师：大家表演得真好，谁能说说，这首歌告诉了我们一个什么道理？（生答：

自己的事情自己做；从小养成爱劳动的好习惯）对，劳动最光荣，劳动给我们

带来了许多的快乐，我们从小就要做到自己的事情自己做。现在我们一起来想

想，在生活中你们的这双小手还能做什么呢？谁来说说？（生答：会穿衣服、

整理书包、扫地等）你们真棒，一双小小的手能做出这么多的事情来，真让我

羡慕，同学们能不能给我一个机会，让我也露一手，好吗？（好）

3.学唱《粉刷匠》

（1）学唱歌曲，体验快乐。

师：下面就让我弹一曲，同学们来评一评，老师的手巧不巧，给我打个分儿。（教

师弹唱《粉刷匠》）老师弹得好不好，能打几分呀？谢谢同学们的夸奖。我发现

刚才我在弹唱的时候，有的同学也跟着唱起来，看样子，有的同学在幼儿园、

学前班就学过了这首歌，那太好了。谁来说说这首歌的歌名叫什么？（生答:

《粉刷匠》）（对）（出示课件3）谁愿意上来唱给大家听？（叫2名同学唱）唱

得真好，让我们鼓励他一下。（学生鼓掌）今天这节课，我们还要学习一个新本

领，学唱这首歌的歌谱，看看谁学得又快又好！（生学唱）大家学得真不错，能

不能自己演唱一遍给我听，行吗？（生演唱）老师真为你们感到高兴，没想到

你们这么快就学会了，真是太聪明了。不过刚才同学们演唱的时候，老师发现

有的同学把第三乐句唱错了，我们现在把这一乐句再学学。（生学唱）（解决难

点）很好，把旋律再视唱一遍。（学演唱）接下来请大家把歌词朗读一遍，（生

读歌词）现在老师有个问题想问问大家：小粉刷匠的小鼻子为什么变了样呢？

（生答：因为在劳动时，不小心弄脏的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，

因为他用他那双勤劳的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸奖，你们

说他的心情是怎样的？（高兴、愉快）是的，我们大家要向小粉刷匠学习，劳

动时要不怕脏不怕累。接下来我们就带着这种愉快的心情，把歌曲演唱一遍。

（学生演唱）我真高兴，同学们唱得越来越好了。接下来请同学们随着音乐边

唱边跳，大家能行吗？（行）（学生表演）

（2）动手操作，参与实践。

师：老师知道，在美术课上同学们还学过折帽子，是不是？那么现在我就要给

同学们提出一个新的要求，就是用老师手上的手工纸来折一顶帽子，看看哪位

同学的手最巧。希望同学们能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠

的样子，（学生动手操作）啊，不一会儿的功夫，我们都变成了粉刷匠，那么就

让我们一起来做一回粉刷匠。（放音乐，让师生一起歌表演）

（3）创设舞台，展示自我。

师：在你们这双小手的辛勤劳动下，我们的房子变得更漂亮了，你们开心吗？

为了更好地体现我们劳动的快乐，我们配上这些打击乐，（出示打击乐）让我们

载歌载舞地再表演一遍。拿到打击乐的同学，不要担心，虽然我们还没学过，

但只要把这份快乐表现出来，就行。

4总幺吉

今羲节课就要结束了。通过这节课，同学们不仅懂得了从小要养成爱劳动的

好习惯，还用你们的这双巧巧手为歌曲创编了许多的动作，使得你们的这双手

变得更加灵巧了。我相信今后同学们一定能像歌中所说的那样：样样事情自己

做，做一个爱劳动的好孩子。（播放《我有一双万能的手》让同学们在歌声中结

束这节课）

第8课时间的歌

第一课时

教学要求：

聆听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》

教学过程：

一、组织教学：

师生问好歌

二、复习歌曲《早上好》、《小麻雀》

要求：边唱边表演

三、聆听《在钟表店里》

1、导入：请小朋友们听一首乐曲，听后烁烁这段音乐，你仿佛来到了什么地方？

好象看到了什么？

2、初听音乐

听后讨论

师：你听到了哪些钟表的声音？你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了

什么？学生讨论回答：杜鹃报时钟、小闹钟

师：那些低、粗、长、慢的声音又表现了什么？

学生讨论回答：大钟

3、复听音乐

要求：听到相同的音乐举手表示

师：你觉得音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听一听。

4、学生讲故事。

四、聆听《调皮的小闹钟》

1、导入：小闹钟有病了，不能按时叫醒它的主人了，于是小主人开始修理这个

小闹钟，他修好了，心里美孜孜的，你们听，他修好了吗？

2、听录音

要求：学生随着课本上的图形谱按节奏用手指点。

3、师：你发现小闹钟有什么特点呢？

请小朋友再听一边，听到后都用手点出来，表示你听到了。

复听音乐，学生用手指点。

4、师：铃声响了几次？

学生讨论回答

师：请你把小闹钟走动的声音画在课本上，看谁画的次数准确。

5、再听音乐，学生用笔画。

讨论后再评价。

五、小结师生再见。

第二课时

教学要求：

1、表演《时间像小马车》

2、用打击乐器伴奏

教学过程：

一、组织教学

师生问好歌

二、复习歌曲《粉刷匠》

边唱边表演

检查背唱

三、新歌教学

1＞导入：幻灯出不图片

师：图上画了什么？为什么我们常说时间像小马车？

学生发挥想象，自由说

师：请小朋友听一首歌曲，听听歌中是怎样说的。

听范唱录音

学生自由说

师：在同样的时间里人们各自做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事

无成。

2、师：你会做骑马动作吗？

指名做，师：还有哪些动作？

学生表演扬鞭、甩鞭动作。

放歌曲录音，学生做动作（两边）

3、朗读歌词

4、学唱歌词

听录音跟唱，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。

重点练唱“哒二要求用舌尖动作，吐字清晰，唱时有力。

注意节拍重音，字头清楚。

跟老师的琴唱一边。

跟录音唱。

5、分组听录音编创歌曲动作，教师做适当指导

6、选择打击乐器为歌曲伴奏

讨论：选择哪些打击乐器伴奏比较合适呢？

串铃、双响筒、铃鼓、响板

提示：哪一件乐器像马铃声？哪一件乐器像马蹄声？

小马车奔跑在什么地方？用什么样的声音伴奏？

怎样变换力度敲击更加合适？分组活动

7、分组汇报

一组学生表演，一组学生唱歌、一组学生用打击乐器伴奏

把学生分成二批，让每组学生自由选择。

四、小结，师生再见。

第三课时

教学要求：

1、表演《这是什么》

2、用打击乐器伴奏

3、拍电报游戏

教学过程：

一、组织教学：

师生问好歌

二、复习《时间像小马车》

边唱边表演，指名学生背唱

三、新歌教学

1、导入：请小朋友听一首歌曲，听后说说歌曲中唱的是什么？为什么？

2、听录音：自由诉说，并用画画出来。

3、听录音，画钟表

4、听教师范唱，随着教师的歌声轻轻拍手、拍腿

5、朗读歌词

小声跟着老师的琴声有感情地朗读歌词。

6、学唱歌词

轻唱歌词，教师弹琴，学生唱词。

重点：“滴答”唱得整齐轻巧。

“当当”相对要强，连贯。

7、连唱，用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌

8、分小组表演歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚？

学生评价

9、用打击乐器伴奏

提示：怎样敲最合适？

看书上伴奏谱练习。

重点：二声部处

教师弹旋律，一部分学生唱，一部分学生用打击乐器伴奏。

四、编创与活动：

1、探索生活中的声音

师：请小朋友说说生活中哪些物品能发出声音？

学生自由说。

出示水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳等物品

师：怎样使他们发出高低、长短、强弱不同的声音？

学生讨论

探索，发现自己身边的物品，敲击声音，列举自己探索到的高的、低的、长短

的声音。

敲出来给同学们听。

五、小结，师生再见。

《音乐欣赏》教案

课程性质和教学目标

课程性质：《音乐欣赏》以审美为主线，以古今中外的优秀音乐作品为基础，介

绍一些相关的音乐知识理论，中国汉民族和各少数民族的音乐，中外

著名音乐作品等，从大学生审美和艺术修养的实际出发，旨在提高

本校学生的音乐鉴赏能力和高尚的审美情趣。

教学目标：通过音乐欣赏教学，扩大学生的音乐视野，使学生掌握多方面的音

乐表现形式、音乐体裁等知识，并在教学过程中紧密结合音乐要素

知识及中外音乐史等方面知识的学习，使学生逐步具备准确、敏锐

地从整体上感受、体验音乐表现内容的能力，逐步具备评价音乐内

容和形式中所反映的真、善、美与假、丑、恶的能力。从绚丽多彩

的音乐作品中学习历史、了解社会、认识生活，成为具有一定音乐

欣赏水品水平的音乐爱好者。

教学重点与难点：

学生们如何欣赏音乐，如何提高音乐欣赏水平。

教学方式：

课堂讲授理论知识，课堂欣赏古今中外好的优秀作品音乐，理论学

时与实践学习结合达到提高学生音乐欣赏水平的效果。

教学时数：16学时

教学的具体内容及学时分配：

第一章欣赏导论（2学时）

教学目标：

通过对中外优秀歌曲的欣赏，扩大学生的音乐视野，使学生掌

握中外歌曲体裁及分类等知识，着中了解什麽是民歌。我国民歌的

大致分类，有何特点，并在教学过程中紧密结合音乐要素知识及中

外音乐史等方面知识的学习，使学生逐步具备准确、敏锐地从整体

上感受、体验歌曲的的能力，

教学重点与难点：

学生们如何欣赏歌曲，如何提高欣赏歌曲水平。

教学方式：

课堂讲授理论知识，课堂欣赏古今中外好的优秀作品音乐，理

论学时与实践学习结合达到提高学生音乐欣赏水平的效果。

理论学时（1学时）

教学内容

第一节综述

一、中国音乐述略

二、中国歌曲综述

实践学时（1学时）

第二章歌曲教案（2学时）

教学目标：

通过对中外优秀歌曲的欣赏，扩大学牛的音乐视野，使学生掌

握中外歌曲体裁及分类等知识，着中了解什麽是民歌。我国民歌的

大致分类，有何特点，并在教学过程中紧密结合音乐要素知识及中

外音乐史等方面知识的学习，使学生逐步具备准确、敏锐地从整体

上感受、体验歌曲的的能力，

教学重点与难点：

学生们如何欣赏歌曲，如何提高欣赏歌曲水平。

教学方式：

课堂讲授理论知识，课堂欣赏古今中外好的优秀作品音乐，理

论学时与实践学习结合达到提高学生音乐欣赏水平的效果。

理论学时（1学时）

教学内容

第一节综述

一、中国音乐述略

二、中国歌曲综述

三、外国歌曲综述

第二节中外民间歌曲

一、中国民歌的分类及风格了解

二、外国民歌

第三节中外著名歌曲介绍

一、中国古代歌曲

二、中国近现代歌曲

三、外国歌曲

四、中外大型声乐作品

实践学时（1学时）

一、欣赏中外典型民歌歌曲

二、通过分析歌曲的欣赏，分析歌曲的内部结构，理解作者的创

作意图，较好的把握作品的风格和形象。了解歌曲欣赏的三个步

骤：官能的欣赏.感情的欣赏和理智的欣赏.

第三章戏曲音乐（2学时）

教学目标：

通过对戏曲的的欣赏，扩大学生的音乐视野，掌握戏曲的形成

与发展，戏曲的来源与特点。并在教学过程中国外音乐史等方面知

识的学习，使学生逐步具备准确、敏锐地从整体上感受、体验戏曲

的的能力，了解我国的戏曲艺术形成于何时？戏曲艺术在何时出现

第一次高峰，这时的戏曲形式称作什么？掌握戏曲音乐包括那些部

分，戏曲音乐特点

教学重点与难点：

学生们如何欣赏戏曲，如何提高欣赏水平。

教学方式：

课堂讲授理论知识，课堂欣赏优秀的戏曲音乐作品，理论学时与实

践学习结合达到提高学生音乐欣赏水平的效果。

理论学时（1学时）

（一）教学内容

第一节戏曲艺术的形成与发展

第二节戏曲音乐的来源和特点

（二）教学要求

（三）重点难点内容及教学建议

重点难点：戏曲音乐特点

实践学时（1学时）

第四章说唱音乐（2学时）

教学目标：

通过对说唱音乐的的欣赏，扩大学生的音乐视野，掌握说唱艺

术的形成与发展，说唱音乐的分类，及说唱音乐基本特征，并在教

学过程中国音乐史等方面知识的学习，使学生逐步具备准确、敏锐

地从整体上感受、体验说唱音乐的能力，

教学重点与难点：

学生们如何欣赏说唱音乐，如何提高欣赏水平。

教学方式：

课堂讲授理论知识，课堂欣赏优秀的说唱音乐作品，理论学时与实

践学习结合达到提高学生音乐欣赏水平的效果。

理论学时（1学时）

（-）教学内容

第一节说唱艺术的形成与发展

第二节说产音乐的分类

第三节说唱音乐的基本特征

实践学时（1学时）

第五章中小型器乐曲（2学时）

教学目标：

通过对中小型器乐曲的欣赏，扩大学生的音乐视野，掌握说中

国民族乐器的形成与发展，并在教学过程中国音乐史等方面知识的

学习，使学生逐步具备准确、敏锐地从整体上感受、体验中小型器

乐曲的能力，

教学重点与难点：

民族乐器的分类，如何提高欣赏水平。

教学方式：

课堂讲授理论知识，课堂欣赏优秀的民族器乐作品，理论学时与实

践学习结合达到提高学生音乐欣赏水平的效果。

理论学时（1学时）

（一）教学内容

第一节民族器乐曲及民族乐器分类

第二节中小型器乐曲及其体裁

（二）教学要求

了解民族乐器的分类，通过赏析民族器乐曲，掌握民族音乐的特征。通过

对中小型器乐曲的介绍与欣赏，让学生知道如何感知音乐

（三）重点难点内容及教学建议

重点：乐器音色特点各种器乐体裁的分类学生对乐曲的理解

学生掌握要点：各种器乐体裁的分类听这类乐曲的方法

实践学时（1学时）

第六章交响音乐（2学时）

教学目标：

通过对交响乐作品的欣赏，扩大学生的音乐视野，掌握交响乐

的形成与发展，并在教学过程中结合西方音乐史等方面知识的学习,

使学生逐步具备准确、敏锐地从整体上感受、体验交响乐的能力，

教学重点与难点：

交响音乐的发展，如何提高欣赏水平。

教学方式：

课堂讲授理论知识，课堂欣赏优秀的交响乐作品，理论学时与实践

学习结合达到提高学生音乐欣赏水平的效果。

理论学时（1学时）

（一）教学内容

第一节、交响乐队及体裁

一、协奏曲

二、组曲

三、序曲

四、交响诗

第二节、交响音乐与音乐家

一、海顿

二、莫扎特

三、贝多芬

四、舒伯特

五、勃拉姆斯

六、柴可夫斯基

（二）教学要求

了解交响乐分类，通过赏析交响乐，掌握交响乐的体裁。通过对交响乐曲

的介绍与欣赏，让学生知道如何感知交响乐

（三）重点难点内容及教学建议

重点：西方乐器音色特点交响乐的分类学生对乐曲的理解

实践学时（1学时）

第七章歌剧（2学时）

教学目标：

通过对歌剧的欣赏，扩大学生的音乐视野，掌握歌剧的形成与

发展，并在教学过程中结合西方音乐史等方面知识的学习，使学生

逐步具备准确、敏锐地从整体上感受歌剧的能力，

教学重点与难点：

歌剧的发展，如何提高欣赏水平。

教学方式：

课堂讲授理论知识，课堂欣赏优秀歌剧作品，理论学时与实践学习

结合达到提高学生音乐欣赏水平的效果。

理论学时（1学时）

（一）教学内容

第一节中国歌剧

《白毛女》、《洪湖赤卫队》、《小二黑结婚》

第二节外国歌剧

《费加罗的婚礼》、《塞维利亚的理发师》、《卡门》、《茶花女》

（二）教学要求

了解歌剧分类，通过赏析歌剧，掌握歌剧的发展。

（三）重点难点内容及教学建议

重点：中国歌剧的形成与发展学生对乐曲的理解

实践学时（1学时）

复习（2学时）

一年级下册音乐教案

一、教学内容分析

第一单元：唱《红眼睛绿眼睛》、《小胖胖》、《小蚂蚁》，听《做个好娃娃》，律动音

乐游戏。

第二单元：唱《小雨沙沙沙》、听《春天音乐会》、《春天悄悄来》，我的创造音乐游戏。

第三单元：唱《咏鹅》、《小动物唱歌》、《小毛驴爬山坡》，听《口哨与小狗》。

第四单元：唱《乃呦乃》、《勇敢的俄伦春》、《保护小羊》，听《杵歌》、《快乐的罗梭》,

《我家门前有条河》，集体舞。

第五单元：唱《快乐的孩子爱歌唱》、〈〈幸福拍手歌＞），听《节日舞曲》、〈〈多快乐呀

多幸福〉〉，采集与分享，律动（1）（2）。

第六单元：唱《藏猫猫》、《数蛤蟆》、《蝴蝶花》，听《小猫钓鱼》、《糖果仙子舞曲》、

《玩具兵进行曲》，采集与分享歌表演我的创造O

本册教科书共有六单元，每个单元有三个集成块组成，即演唱、听赏、活动。其中活

动设置了“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“我的创造”、“采集与分享“。整

体教学内容体现《课标》的理念，体现音乐学科的特点，以学生为主体，突出体验，重视

实践，鼓励创造，让一年级的学生从第一课开始就喜欢音乐老师、喜欢音乐课。通过不同

类型歌曲的演唱，培养学生爱祖国、爱集体、爱生活的情感。通过“动”初步培养学生节

奏感、韵律感以及合作意识。让学生认识并学会使用小乐器。通过“听”让学生感受不同

音乐形象和音乐风格，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成学生

们乐于投入的生动活泼的活动。

二、教学目标

1.体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音

乐课带来的快乐，在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情

绪，由好奇而产生对音乐课更浓的兴趣。在活动中显现出探索的精神与合作的意识。

2.能认识课本中几种学习音乐的标志。

3.乐于参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式

与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好感情核对音乐的爱好。并能

用身体语言更好地表现音乐情绪。

4.用自然的声音演唱歌曲。演唱时能注意表现不同节拍的特点，能区别并使用柔和、

连贯与顿挫、跳跃等不同的演唱方法，演唱的表现力有所增强，通过演唱和游戏活动初步

感受节奏的长短变化，感受合作的乐趣。

5.在听唱动的活动中感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣，能显现积极乐观、健

康向上的生活态度，在音乐活动中表达对生活的热爱之情。

6.能注意集中的聆听音乐，对音响世界有探索的兴趣，初步了解民族打击乐器及我国

的鼓文化，能听辨课堂提供的音乐。用线条、色彩表现自己对声音特点的感觉，尝试用歌

声、体态语言、乐器等表现音乐的情绪。尝试制作简单的打击乐器。

三、教学思路基本理念

1.以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，

贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要，转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观

念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。

2.学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学

生音乐学习能力的发展；加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、

合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的

审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”。

3.现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内

涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多

元文化的优秀成果；加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在学习音乐的过程

中获得人文精神的熏陶。

4.教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性忽然时代性的

关系。在倡导自主、合作、探究学习的同时，积极推动现代教学技术的应用。

四、主要策略

1.创设愉快学习音乐的环境，激发学生的学习兴趣。

2.坚持综合性学习和贯穿始终的评价形式。

3.尊重学生的意见，加强合作意识，培养学生自主学习的能力。

4.继续使用“课堂评价量化表”，做好学生的思想工作，经常和学生交流，培养学生做

好课前充分的准备，形成良好的学习习惯。实行“鼓励性”原则，对在音乐课上取得成绩

和进步的同学及时表扬，使这些同学乐于学习，有成就感，树立学生学习的信心。

四、教学进度周次内容

第1周1唱《红眼睛绿眼睛》、律动，

2唱《小胖胖》、音乐游戏。

第2周1唱《小蚂蚁》，音乐游戏《小蚂蚁》，

2唱《做个好娃娃》，集体舞。

第3周1唱《小雨沙沙》，我的创造《奏一奏画一画》,

2听〈〈春天悄悄来〉〉，活动〈〈春光好〉)

第4周1唱《云》、听《小雨沙沙沙》，

2唱《春天悄悄来》、听《云况

第5周1听《春天音乐会》、我的创造(1)(2)(3),

2《春天音乐会》动一动。

第6周1唱《小动物在唱歌》

2听《小动物在唱歌》、歌表演

第7周1唱《咏鹅》，听《口哨与小狗》，

2听《咏鹅》，唱《小毛驴爬山坡》。

第9周音乐湖看图听故事

第10周五一长假

第11周1唱《乃呦乃》，

2活动《乃呦乃》，听〈〈杵歌〉

第12周1听《快乐的罗梭》，律动，

2唱《勇敢的鄂伦春》，律动。

第13周1听《保护小羊》，歌表演《小猴子》,

2听《我家门前有条河》，律动

第14周1唱《快乐的孩子爱歌唱》，律动，

2听《多快乐呀多幸福》，我的创造(1)(2)0

第15周1唱《幸福拍手歌》，音乐游戏，我的创造，

2化妆舞会。

第16周1唱《藏猫猫》，唱《数蛤蟆》，我的创造，

2唱《蝴蝶花》，歌表演。

第17周听〈〈玩具兵进行曲〉〉

第18周复习

第19周考察

一年级音乐下册教案

《红眼睛绿眼睛》

教学内容：学唱《红眼睛绿眼睛》

教学重点：能够与同学合作。

教学目标

1.学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2.了解小学生常见的行为规范。

3.能在心里默唱《红眼睛绿眼睛况

教学过程

一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

1.教师提问：同学们上学是用什么交通方式到学校的？学生回答走路、坐公共汽车、

骑自行车、家长开车送等等。

在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的

安全通行。

红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行

人通行等。

2.听音乐，做游戏。

每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼

睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，同学们举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车

子向前进”时，同学举绿牌。

3.跟着歌曲〈〈红眼睛绿眼睛〉〉，做游戏。

请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，

看见绿灯继续做动作。

二、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。

1.请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。

教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。

2.看图标，选择大声唱或心里默唱。

自己判断行为：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶等。用红绿灯表示或用歌

唱方示表现出来。

三、小结。

四、作业设计：自己设计图标做游戏。

《小蚂蚁》

课时：1课时

教学目标：

1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂

蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

2.通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养

学生的节奏感和专心听音乐的习惯。

3.通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主

要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。

教材分析：

歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让学生通过了解小蚂蚁的

生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神；互相帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有

吃苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

歌曲用了赞美的情绪，适合用中速演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八

小节旋律组成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。

教学重点：感受和表现歌曲"

教学难点：歌词的记忆。

教学准备：课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。

起学过程：

1.组织教学。

（1）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。

（2）做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小

节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握

手动作（听着音乐做两遍）。

2.导入新课。

（提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了

这方面的资料准备，教师就可以提问。）

教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？”

学生回答：“蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话,

很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精

神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩

序。”

根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。然后播放音乐课件；（几幅蚂蚁

图〕

第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。

第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪

律，很有秩序）。

第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。

边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，教师达朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小

蚂蚁的特点。然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。

接着对学生进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习

一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。

（用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活，观察大自然，培养学生讲文明。

懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的兴趣。）

3.听录音唱。

让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。教师边听音乐，边

加上动作表演一遍。

听完后，让学生观察