版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
2025届广东省江门市普通高中物理高一第一学期期中调研模拟试题请考生注意:1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上,请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2.答题前,认真阅读答题纸上的《注意事项》,按规定答题。一、选择题:(1-6题为单选题7-12为多选,每题4分,漏选得2分,错选和不选得零分)1、人从发现情况到采取相应行动经过的时间叫反应时间。我们可以采用下面的实验测出自己的反应时间。请一位同学用两个手指捏住木尺顶端,你用一只手在木尺下部做握住木尺的准备,但手的任何部位在开始时都不要碰到木尺。当看到那位同学放开手时,你立即握住木尺,根据木尺下降的高度,可以算出你的反应时间。若某次测量中木尺下降了约20,其中重力加速度取10。由此可知此次你的反应时间约为()A.0.05 B.0.1 C.0.15 D.0.22、如图所示,一质量为2m的物块在水平外力F=的作用下静止在角为30°的斜面体上.已知物块与斜面体之间的动摩擦因数μ=0.8,重力加速度大小为g,关于物块所受的摩擦力f,下列说法正确的是()A.f=mg、沿斜面向上B.f=、与F的方向相反C.、与F方向的夹角为120°D.、与F方向的夹角为120°3、在“研究匀变速直线运动”的实验中除打点计时器(含纸带、复写纸)、小车、一端附有滑轮的长木板、细线、钩码、导线及开关外,在下面的仪器和器材中,必须使用的有(
)A.天平 B.电压可调的直流电源 C.电压合适的50HZ交流电源 D.秒表4、某物体在三个共点力的作用下处于静止状态。若把其中一个力F1的方向沿顺时针方向转过180°,而保持其大小不变,其余两个力保持不变,则此时物体所受的合力大小为A.F1 B. C.2F1 D.05、关于速度与加速度,下列说法正确的是()A.物体的速度越大,其加速度越大 B.物体的速度变化越大,其加速度越大C.物体的速度减小,其加速度一定减小 D.物体的加速度不变,其速度可能减小6、如图所示,劲度系数分别为k1、k2(kA.弹簧甲的伸长量大于弹簧乙的伸长量B.弹簧甲的伸长量小于弹簧乙的伸长量C.弹簧甲的弹力大于弹簧乙的弹力D.弹簧甲的弹力小于弹簧乙的弹力7、一个物体做匀加速直线运动,在t秒内经过的位移是s,它的初速度为v0,t秒末的速度为vt,则物体在这段时间内的平均速度为()A. B. C. D.8、如图所示,质量m=20kg和M=40kg的两物块,叠放在光滑水平面上,其中物块m通过处于水平方向的轻弹簧与竖直墙壁相连,初始时刻,弹簧处于原长状态,弹簧的劲度系数k=250N/m.现用水平力F作用在物块M上,使其缓慢地向墙壁移动,当移动40cm时,两物块间开始相对滑动,设最大静摩擦力等于滑动摩擦力.在相对滑动前的过程中,取g=10m/s2,下列说法中正确的是A.M受到的静摩擦力保持不变B.刚推动时弹簧的弹性势能等于16JC.开始相对滑动时,推力F的大小等于100ND.动摩擦因数等于0.59、如图所示为某质点做直线运动的位移图像,其中0-5s和10-15s均为倾斜的直线,由图可知这个质点的运动情况的正确说法是()A.0-5s内物体做匀加速直线运动B.10-15s内物体做匀减速直线运动C.物体在0-15s内位移的大小为10mD.10-15s内物体做匀速直线运动,速度的方向与0-5s内的方向相反10、一遥控玩具汽车在平直路上运动的位移-时间图象如图所示,则下列说法正确的是()A.前15s内汽车处于静止状态 B.前10s内汽车做匀速直线运动C.前20s末汽车的速度大小为1m/s D.前25s内汽车的平均速度大小为0.8m/s11、如图所示,质量为m的木块在质量为M的长木板上,木块受到向右的拉力F的作用而向右匀速滑行,此时长木板处于静止状态。已知木块与木板间的动摩擦因数为,木板与地面间的动摩擦因数为。下列说法正确的是A.物块受到摩擦力的大小是FB.物块受到摩擦力的大小是C.木板受到地面的摩擦力的大小是FD.木板受到地面的摩擦力的大小是12、下列说法中正确的是()A.物体有加速度,速度就增加B.匀变速直线运动在不同时间里的速度变化率不同C.匀变速直线运动在任意相等时间里速度变化量都相等D.匀变速直线运动的υ-t图象是一条直线二、实验题(本题共16分,答案写在题中横线上)13、(6分)某小组测量木块与木板间动摩擦因数,实验装置如图甲所示.(1)测量木块在水平木板上运动的加速度a.实验中打出的一条纸带如图乙所示.从某个清晰的点O开始,每5个打点取一个计数点,依次标出1、2、3…,量出1、2、3…点到O点的距离分别为s1、s2、s3…,从O点开始计时,1、2、3…点对应时刻分别为t1、t2、t3…,求得,,….作出-t图象如图丙所示.图线的斜率为k,截距为b.则木块的加速度a=_______;b的物理意义是___________________.(2)实验测得木块的加速度为a,还测得钩码和木块的质量分别为m和M,已知当地重力加速度为g,则动摩擦因数μ=___________.(3)关于上述实验,下列说法中错误的是__________.A.木板必须保持水平B.调整滑轮高度,使细线与木板平行C.钩码的质量应远小于木块的质量D.纸带与打点计时器间的阻力是产生误差的一个因素14、(10分)某同学利用如图所示的装置探究弹簧弹力F与弹簧形变量x的关系.在实验过程中,弹簧的形变始终在弹性限度内.如图所示,该同学在坐标纸上以x为横轴、F为纵轴建立坐标系,并在图中标出了与测量数据对应的坐标点.
(1)请描绘出F-x图线_______;
(2)由图象可知,弹簧的劲度系数k=_________N/m.三、计算题要求解题步骤,和必要的文字说明(本题共36分)15、(12分)如图所示,一物块置于水平地面上,当用水平方向成60°角的力F1拉物块时,物块向右做匀加速直线运动;当改用与水平方向成30°角的力F2推物块时,物块仍然向右做匀加速直线运动,加速度大小变为原来的一半.若F1和F2的大小相等,都等于mg.求:物块与地面之间的动摩擦因数μ=?(结果可用根式表示)16、(12分)小球从空中h=20m处自由下落,与水平地面碰撞后以碰前速度的80%竖直反弹到某一高度。取g=10m/s2,不计空气阻力。求:(1)小球着地时的速度及反弹的高度是多少?(2)从开始下落到第二次落地,经过多长时间?17、(12分)如图所示,静止警车A中的值班警察发现了前方Δx=170m处的劫匪车B刚好由静止启动起来,并以aB=6m/s2的加速度向前加速逃窜,警察立即发动警车追击。已知警车经过Δt=1.5s启动起来,警车的加速度大小aA=8m/s2,最高速度vA=40m/s,而劫匪车的最高速度vB=36m/s。求:(1)警车A加速运动的时间t1;(2)警车A加速阶段的位移x1;(3)警车A从启动起来运动,到追上劫匪车的时间t。
参考答案一、选择题:(1-6题为单选题7-12为多选,每题4分,漏选得2分,错选和不选得零分)1、D【解析】由题意,在反映时间内,木尺下落的高度h=20cm由自由落体运动的规律知:可得:故选:D。2、D【解析】
ABCD.重力沿斜面向下的分力为:所以重力沿斜面向下的分力与F的合力与摩擦力f平衡,则:,与F的夹角α为:解之得α=60°所以f与F方向的夹角为120°,故D正确,ABC错误。3、C【解析】
使用打点计时器是需要用电压合适的交流电源;处理纸带时需要用刻度尺,但不需要天平与秒表,故C正确。4、C【解析】
因为这三个力是平衡的,所以除以外的那两个力的合力与大小相等方向,若把F1的方向沿顺时针方向转过180°,则这三个力的合力恰好为。故C正确。5、D【解析】速度是描述运动快慢的物理量,加速度是描述速度变化快慢的物理量,速度大,加速度不一定大,速度的变化量大,加速度不一定大,所以AB错误;物体做加速或减少运动,取决与速度与加速度的方向关系,与加速度的大小无关,故C错误;D正确.6、B【解析】
根据平衡条件可确定拉力大小,再根据胡克定律即可确定弹簧的形变量大小;【详解】两物体质量相同,根据二力平衡可知,两弹簧的拉力大小相等,则由F=kx可知,因k1>k【点睛】本题考查胡克定律的基本应用,要注意明确F=kx中7、AD【解析】
根据平均速度的定义式知又所以又所以故AD正确。8、CD【解析】对m进行受力分析,水平方向受向右的弹簧的弹力和向左的静摩擦力.由于弹簧在缩短,所以弹力越来越大,由于缓慢地向墙壁移动,也就可以看成平衡状态,所以M对m的摩擦力也在增大.所以M受到的摩擦力在增大,故A错误.水平面是光滑的,所以刚推动时弹簧处于原长,弹性势能为0,故B错误;把m和M看成整体进行受力分析,水平方向受向右的弹簧弹力和向左的推力.当移动40cm时,两物块间开始相对滑动,根据胡克定律得:F=kx=100N,故C正确;根据摩擦力公式:μmg=f,则,D正确.故选CD.9、CD【解析】
A.
0−5s内,图线的斜率不变,说明物体的速度不变,物体做匀速直线运动,故A错误;BD.
10−15s内,图线的斜率不变,说明物体的速度不变,斜率为负值,则知物体沿负向做匀速直线运动。根据图线的斜率表示速度,斜率的正负表示速度方向,可知,10−15s内与0−5s内物体速度方向相反,故B错误,D正确;D.物体在0−15s内位移的大小为△s=s15−s0=0−10m=−10m,,因此位移大小为10m,故C正确。故选:CD。10、BCD【解析】
AB.位移-时间图象的斜率等于物体速度。前10s内汽车做匀速直线运动,10s-15s处于静止状态。故A错误,B正确。C.20s末汽车的速度大小等于15-25s内图象的斜率大小,则有:速度的大小为1m/s。故C正确。D.前25s内汽车的位移为:△x=20m-0=20m,平均速度大小为:故D正确。11、ABC【解析】
AB.以木块为研究对象,木块在水平方向受到两个力:向右的拉力F和木板对木块向左的滑动摩擦力f,木块匀速滑动,则有f=F=;故AB正确;CD.以木板为研究对象,木板在水平方向受到两个力:木块对木板向右的滑动摩擦力和地面对木板向左的静摩擦力f2,根据平衡条件得:。故D错误,C正确;12、CD【解析】物体有加速度,若加速度与速度反向,则速度减小.故A错误.匀变速直线运动的加速度恒定,则在不同时间里的速度变化率不变,根据Δv=at可知在任意相等时间里速度变化量都相等,选项C正确,B错误;匀变速直线运动的速度时间满足v=v0+at,则υ-t图象是一条直线,选项D正确;故选CD.二、实验题(本题共16分,答案写在题中横线上)13、2k;O点的瞬时速度;;C;【解析】(1)图线纵轴截距b是0时刻对应的速度,即表示O点的瞬时速度.各段的平均速度表示各段中间时刻的瞬时速度,以平均速度为纵坐标,相应的运动时间t的一半为横坐标,即的图象的斜率表示加速度a,则-t图象的斜率的2倍表示加速度,即a=2k.
(2)对木块、砝码盘和砝码组成的系统,由牛顿第二定律得:
mg-μMg=(M+m)a,
解得:;
(3)木板必须保持水平,则压力大小等于重力大小,故A正确;调整滑轮高度,使细线与木板平行,拉力与滑动摩擦力共线,故B正确;钩码的质量不需要远小于木块的质量,因选取整体作为研究对象的,故C错误;纸带与打点计时器间的阻力是产生误差的一个因素,故D正确;本题选错误的,故选C
点睛:解决本题的关键掌握纸带的处理方法,会通过v-t图象求解加速度;正确选择研究对象,应用牛顿第二定律即可求出动摩擦因数.14、如图:50【解析】(1)F-x图线如图;(2)由图象可知,弹簧的劲度系数k=ΔFΔx点睛:考查胡克定律的内容,掌握形变量的概念,注意熟练描点法画图的应用以及正确理解图象斜率等物理量的含义.三、计算题要求解题步骤,和必要的文字说明(本题共36分)15、μ=【解析】试题分析:在两种情况下分别对物体受力分析,根据牛顿第二定律并结合正交分解法列式求解,即可得出结论.对两种情况下的物体分别受力分析,如图1、2所示在图1中,由牛顿第二定律得:在图2中,由牛顿第二定律得:根据题意有:,联立得:16、(1)12.8m(2)5.2s【解析】
(1)小球第一次落地时有v12=2gh,得反弹的速度大小v2=80%v1=16m/s则反弹的高度h2==12.8m(2)小球第一次落地的时间反弹后做竖直上抛运动,运用整体法有落地时h′=0,得t2==3.2s故从开始下落到第二次落地的时间t=t
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 初中数学一次函数相关知识点
- 岳池离婚协议书范本2024标准版
- 应急物质储备协议书范文范本
- 成体馆加盟协议书范文范本集
- 中建六局战略合作协议书范文
- 第三方委托运输协议书范文
- 二手五金买卖合同协议书范文
- 中建六局央企项目施工联营协议书范文
- 护理安全事件上报规范之用药错误专题
- 假如你是李明-光盘行动-倡导书
- 责任保险行业研究报告
- 古风折扇的设计 (教学设计)-三年级上册劳动浙教版
- DL-T5704-2014火力发电厂热力设备及管道保温防腐施工质量验收规程
- (高清版)JGT 225-2020 预应力混凝土用金属波纹管
- 医用离心机校准规范
- 沂蒙红色文化与沂蒙精神智慧树知到期末考试答案章节答案2024年临沂大学
- 初中地理实验设计方案
- 4.2 凝聚法治共识(教学设计)-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步课堂(部编版)
- Unit3Whatwouldyoulike?Alearnandtalk说课(课件)人教PEP版英语五年级上册
- 寝室思想道德建设规划方案
- 体育教师师德师风培训讲座
评论
0/150
提交评论