2023-2024学年儿童画的教案

小学部儿童画学生社团

2023-2024学年第一学期

学校：兰州市第六十九中学

老师：刘芙蓉

第一课时《美丽的花》..........................................1

其次课时《爱惜海洋》..........................................2

第三课时《宠爱的水果》..................................................................3

第四课时《我宠爱的玩具》................................................................4

第五课时《美丽的小鸟》.........................................5

第六课时《假如我是巨人》................................................................6

第七课时《大树的故事》........................................8

第八课时《大公鸡》......................................................................9

第九课时《我们都会做家务》....................................10

第十课时《水果娃娃》...................................................................H

第十一课时《手印、指印变变变》.........................................................13

第十二课时《复活的恐龙》......................................14

第十三课时《好玩的鞋》.................................................................15

第十四课时《京剧脸谱》.................................................................17

第十五课时《老人和儿童》..............................................................19

第一课时《海底世界》

教学目的:

1.让学生了解一部分海洋学问。

2.让学生驾驭一些主要海洋动物的绘画方法。

3.通过教学，让学生产生爱护环境的意识。

教学的重点与难点：

1.学生对同种海洋动物的不同见解。

2.在探讨的过程中，使学生同意看法，避开发生吵闹。

教学方法：讲解、分析、探讨、示范

教具：剪切画、铅笔、橡皮、水彩笔

教学过程：

一、讲解并描述海洋的故事

大海有多深？大海里有多少大家不知道的隐私？就让老师来告知大家一些关于海洋

的故事。

二、提问

海洋里最大的是什么动物（鲸鱼）

海洋里最猛烈的是什么动物（鲨鱼）

海底最美丽的是什么（珊瑚）

海洋里最聪慧的是什么动物（海豚）

海底还有什么（宝藏、沉船、海草、海星、螃蟹）

三、规定绘画内容

今日主要要画的就是老师刚才提问的那些海洋动物，大家也知道，现在海洋受严峻污

染，这些原本欢乐生活着的动物们也面临生存危急，请大家以爱护海洋为主要中心思想，

再海洋动物身上体现出来。

四、讲评

选择比较突出的几幅作品给同学们观赏，并让同学们理解，自己的画面中有哪些不足

之处，可以加以改进。

其次课时《草原霸王》

教学目的：

L了解每个学生的造型实力，色调表现实力。

2.通过老师的示范，订正规范学生在平常绘画中的一些坏习惯。

教学的重点与难点：

1.第一节课要求学生订正平常绘画中的一些坏习惯。

2.课堂纪律。

3.了解并画出狮子的外形特征。

教学方法：讲解、分析、启发的教学法。

教具：蜡笔，彩笔,8K纸张。

教学过程：

一、谜语导入，激发爱好

胡子蓬蓬松,样子真威严，张嘴一声吼，百兽全颤抖。打一动物

狮子

孩子们，你们知道狮子还叫什么吗？

狮子还有一个别称，叫“草原霸主二

二、老师讲解

狮子是世界上唯一一种雌雄两态的大型猫科动物。雄狮有鬃毛，而雌狮没有。狮子拥

有猫科动物中最大的头骨和肩高，雄兽普遍的要大于雌兽。狮子体型大，躯体匀称，四肢

中长，趾行性。头大而圆，吻部较短，视、听、嗅觉均很发达。狮子的头部巨大，脸型颇

宽，鼻骨较长，鼻头是黑色的。狮的耳朵比较短，耳朵很圆，母狮的耳朵基本是短短的半

圆，而美洲狮的耳朵则比较长，耳尖也比较尖。狮子的前肢比后肢更加强壮，它们的爪子

也很宽。尾巴相对较长，末端还有一簇深色长毛。犬齿及裂齿极发达；上裂齿具三齿尖，

下裂齿具2齿尖；臼齿较退化，齿冠直径小于外侧门齿高度。皮毛松软。前足5趾，后足

4趾；爪锐利，可伸缩。尾较发达。肉食，常以伏击方式捕杀其他动物。

三、自主选择，表现狮子的外形特征

同学们，刚才我们了解了狮子的外形，现在请同学们拿起手中的画笔，让老师看看你

们各自的狮子威猛不威猛。

四、相互沟通

同学们，人多力气大，大家可以相互学习一下，看看各自都有哪些颜色，然后添加到

自己的画面中去。可以看看其他小挚友添加了什么，也可以画到自己的图画中。

五、课堂小结

这节课很重要，学生对老师，老师对学生都有更深的了解，要在教学过程中，抓住学

生的爱好，让学生轻松欢乐的学习。同时，举荐几位画的比较好的同学，成为大家的榜样,

改掉一些绘画中的不好习惯。

第三课时《蚂蚁搬家》

教学目的：

1.让学生了解一部分有关蚂蚁的学问。

2.让学生驾驭一些主要蚂蚁的绘画方法。

3.通过教学，培育学生团结合作的的意识。

教学的重点与难点：

1.学生对蚂蚁的不同见解。

2.在探讨的过程中，使学生同意看法，避开发生吵闹。

教学方法：讲解、分析、探讨、示范

教具：课件

教学过程：

一、介绍蚂蚁

蚂蚁是一种昆虫。属节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上

已知有11700多种，有21亚科283属，中国内已确定的蚂蚁种类有600多种。最近还发

觉了无性繁殖的蚂蚁新物种。蚂蚁的寿命很长，工蚁可生存几星期至3-10年，蚁后则可

存活几年甚至十年。一个蚁巢在1个地方可生长几年甚至十几年。

蚂蚁也是动物世界赫赫出名的建筑师。它们利用颗部在地面上挖洞，通过一粒一粒搬

运沙土，建立它们的蚁穴。蚁穴的“房间”将始终保持建立之初的形态，除非土壤严峻干

化。

二、提问

孩子们，你们知道蚂蚁在什么状况下会搬家？一一下雨的时候？

那你们知道为什么吗？

师讲解，蚂蚁搬家是为了防止自己的家被雨水沉没，所以往高处搬家。

三、规定绘画内容

今日主要要画的就是蚂蚁搬家的故事，蚂蚁怎样搬家？他们之间相互合作，相互团结

的精神表现在画中。

四、讲评

选择比较突出的几幅作品给同学们观赏，并让同学们理解，自己的画面中有哪些不足

之处，可以加以改进。

第四课时《水果娃娃》

教学目的：

学会夸张的造型手法，表现拟人化的水果娃娃，培育学生的学习爱好。提高学生的想

象力和创建力。

教学的重点与难点：

1.画出各种水果的外形。

2.各种水果娃娃的好玩表情c

教学方法：启发、自由发挥

教具：铅笔、橡皮、水彩笔

教学过程：

一、前提测评：

组织教学,按常规进行。

做嬉戏：

今日徐老师给大家带来了一个水果娃娃，你们看看她是谁啊？（水果娃娃自己介绍自

己。）

嗨，大家好！

我是菠萝娃娃，来自美丽的水果乐园，今日，我想找一些挚友和我一起去美丽的水果

乐园玩一玩、逛一逛。

同学们我们愿不情愿和她一起去水果乐园玩啊？

但在去之前，我们要装扮一下，把自己也变成一个水果娃娃，那么，水果是怎样变成

娃娃呢？

出示水果娃娃的基本步骤。

（水果的基本型+五官、四肢、装饰物）

（多媒体

二、认定目标：

今日，我们就学习一节特别好玩的课。

出示课题：《水果娃娃》

三、导学达标：

教授示范：

示范操作一种新的绘画方法：（示范画：西瓜娃娃）

1）说明西瓜娃娃的色调，选取绿色油画棒。（说明任何色调笔都可以选用）不用铅笔

和橡皮，学习用绕线的方法将西瓜的外形修整出来。（同时将西瓜的简洁基本型展示于多

媒体上）

2）请学生们微笑一下，感觉一下自己在微笑时的神情改变：嘴角向上翘、眼睛小

了……）

3）用黑色记号笔，将五官依据微笑的感觉表现出来并对四肢加以讲解。

4）提问：还可以添加哪些装饰物？

分组作业：

接下来完成个人作业要求是：

1）用自己宠爱的一种表现方法画一个水果娃娃。

2）要用概括的方法表现四肢和五官表情。

3）创建出一个充溢特性的水果娃娃。

出示多种水果的基本形态和多种表情。（多媒体）

老师巡回辅导,并放音乐.

完成了充溢特性的水果娃娃以后，请把它粘贴到黑板上来。

四、达标测评：

作业展示：设计一个“水果娃娃乐园”的栏目，把学生画好并剪好的作品贴上去。

作业的评比和嘉奖：

请学生进行评比，并选出好的作业和发奖品。

五、总结：

今日，同学们在不断尝试和帮助下，驾驭了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使

水果娃娃变得可爱、美丽。还懂得概括的方法来表现四肢和五官，加快了创作速度。希望

你们能在以后的绘画中要常常留意视察身边的事物，用简洁的表现手法画出最美丽的图

瓦

第五课时《美丽的小鸟》

教学目的：

1.学会小鸟的绘画方法。

2.再次提高学生的绘画爱好，培育大家的想象力和表现力。

教学的重点与难点：

1.引导学生进入想象

2.将想象到的美丽的画面用纸笔表现出来

教学方法：讲解、分析、启发、示范

教具：铅笔、橡皮、蜡笔

教学过程：

一、创设情境，相识小鸟

小挚友，今日老师给你们带来了一位好挚友，你们想知道是谁吗？（出示小鸟）

从小挚友们的表情中，老师看出，你们都很宠爱小鸟，今日老师特地带来了很多小鸟

呢！小挚友，你们细致看啊！小鸟来了！哇！那么多小鸟向我们走来了！

小挚友，你们发觉这些小鸟有什么特点？长的怎么样？

老师还知道，有些小挚友特殊宠爱小鸟。课前就己经收集了有关小鸟的资料，我们请

他们拿上来和大伙儿一起来共享欢乐，好吗？

小鸟特别聪慧，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小挚友，你们看，上面的

小鸟正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片）

二、激情表达，亲近大象

刚才小挚友们了解了那么多小鸟的学问，而且还看到了一幅幅精致的小鸟图片，那么

此时的你想对小鸟说些什么呢？（小鸟你真聪慧、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻

子……）

你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小挚友说，想跟着小鸟一起

去游玩，这个想法有多好玩啊！小挚友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美

妙的愿望吧！

三、大胆想象

请小挚友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，小鸟向我们走来啦!

让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们动身啦！

我们来到了茂密的森林，趟过了澄澈的小河，小鸟飞过了山坡。哇！小鸟带我们飞起

来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮丽的大海、越过了高

山、来到了北京……

小挚友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀？你们跟着小鸟都看到些什么呢？

四、自主选择，表达小鸟

这些感觉真妙啊！小挚友，看看其他小挚友是怎样来表达的。要是你来画，能不能比

他表达得更好，更好玩？

现在，请小挚友拿出自己心爱的美术工具，用自己宠爱的方式，把刚才乘着大象的情

景，尽情得表达出来吧！（音乐）

想画的小挚友，只要完成构图，

假如先画好的小挚友，可以和你最要好的小挚友沟通自己的作品。也可以拿到前面来

介绍给大家，并说说你的感受。

（学生自己讲解并描述，师生点评）（投影仪展示）

五、以点带面，超越小鸟

刚才小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。是呀，小鸟是我们的好挚友，还

有好多动物也是我们人类的好挚友呢！现在，你还想和什么动物去玩呢？

六、相互友好，共同生存

你们说得真好！小挚友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生气勃勃;

有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小挚友们的想象才如此的丰富和好玩!

让我们和动物恒久做好挚友吧！

第六课时《复活的恐龙》

活动目标：

1.引导学生按自己的意愿表达思想，开拓想象空间，培育创建性思维。

2.激发学生的创建欲望，进行“异”的创新。

3.运用色调关系装饰画面。

活动过程：

一、启发谈话：

很久很久以前，地球上生活着一群巨大的动物，那就是恐龙，它们和自然朝夕相处，

欢乐地生活着。由于地壳的改变，亿万年后，人们见到的只有博物馆陈设的恐龙化石了。

虽然这样，恐龙却被我们小同学所宠爱，很多同学都有恐龙的玩具、书籍、动画片……

可是有一天，假如所的的恐龙又都复活了，人们会怎样对待真的恐龙呢？你还会和它

仅做挚友吗？你还会宠爱它们吗？世界会变成什么样子？

引导学生将脑海中对恐龙时代印象的积累，转化为语言形象的描述，开动头脑中存储

的图形，情节性组合构图。

二、作品观赏：

通过点、线、面及色调的组合装饰画面，可采纳细密的装饰线进行描绘，以增加画面

的感染力和装饰效果。

三、学生作画，老师辅导。

留意提示学生不要一味仿照别人的作品，要有自己独特的想法。

四、小结。

展示作业。

师点评，总结。

第七课时《我宠爱的玩具》

教学目的：

1.能用简洁的语言描述现代玩具的造型、色调、花纹、材料、玩法等特点。

2.培育学生酷爱生活、珍惜今日、创建将来的情感。

教学的重点与难点：

1.引导学生感受歌曲，歌曲具有想象力的特点，尽可能完整的理解演唱歌曲。

2.指导学生在留意连贯演唱歌曲的基础上，吐字力求清楚，演唱力求完整。

教学方法：讲解、自由发挥

教具：铅笔、橡皮、蜡笔

教学过程：

一、启动主体

把自己带来的玩具与同学们共享，向大家介绍自己为什么宠爱这个玩具（玩具的名称、

造型、色调、花纹、材料、功能、玩法与故事）

二、发挥主体

播放课件图片，观赏不同玩具。选一件自己宠爱的现代玩具，说说它给你带来的感觉?

选一件自己宠爱的玩具说说它特点，颜色。

用简洁的线画出自己玩具的造型或用线设计想象中的现代玩具，学生自己刻画，师指

导。

三、发展主体

布置玩具画展（实物玩具、图片玩具、作业玩具）

探讨玩具功能性与审美趣味C

四、课堂小结老师对本节课进行总结，督导学生课下实践练习气息。

五、课堂总结

小节本节课学习状况。

评比优秀作品，采纳先自评、在他评、最终师评。激励有创意的作品。

第八课时《假如我是巨人》

活动目的：

1.充分利用联想与比较，培育学生敢于冲破常规、自由、大胆、欢乐地想象与表现，

2.培育学生分析、比较、想象、创新的实力。

3.引领学生体验美术学习活动的乐趣，在想象中培育特性，在创作中激发探究欲。

活动打算：

课件《格列佛游记》、格列佛和小矮人图片、范画（1）（2）、画框、录音机、磁带（春

天在哪里）等

活动过程：

一、导入：

出示图片人物：1、格列佛2、西西里

师：今日，老师给同学们带来了两个好挚友，看！

师：看看他们的外形有什么特点？

生：格列佛大，西西里小。

师：能不能依据他们的外形特点给他们起个名字呢？

生：格列佛叫巨人，西西里叫小矮人。

师：猜一猜巨人会有多大？（老师把巨人图贴在黑板上，小矮人站在巨人胳膊上）

总结归纳：大小是在对比中产生的。

二、讲故事

师：小矮人和巨人之间发生了一段好玩的故事，你听过吗？

（出示课件，老师讲解）

师：一天，格列佛乘的船在海上遇到了大风浪，格列佛和船员纷纷跳海。当格列佛醒

来的时候，发觉自己身上被绳索绑着，身边还站着一些小矮人，他们有的还往格列佛的身

上射箭呢！但是格列佛宽厚的宽恕了他们。慢慢地，格列佛和小矮人成了好挚友。看，小

矮人还在格列佛的头发里玩捉迷藏呢！不久，小人国遭到了邻国的攻击。格列佛制止了斗

争并劝告国王不要攻打别的国家c后来，他们都过着华蜜的生活。

师：你们说格列佛是一个什么样的人呢？生：英勇、和善、爱和平、威力大……

师小结：对！格列佛是一个英勇、和善、威力无比的巨人，老师还带来了两位巨人挚

友，看看他做了什么？

师：老师也想画一个站立的巨人，放在画框里，怎么摆放好呢？谁来帮帮我？（出示

画框，学生板演）

师：看看这幅画面完整吗？

生：不完整。

师：你认为添点什么能使画面更丰富呢？

生：大树、太阳、小草、小花...

三、学生创编想象故事

师：同学们，假如现在你就是一个威力无比的巨人，你会用自己的实力帮助身边的人

做点什么呢？现在你就想一想，想好后讲给你身边的同桌听听。

四、学生创作

师：同学们讲得可真精彩，那能不能把你想的故事用画笔画出来呢？

五、评价小结

第九课时《大树的故事》

教学目的：

1.通过回忆、视察，大树的故事了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树权、树

叶等）。

2.培育学生的大树的故事想象实力、儿童画创作实力、语言表达实力

教学的重点与难点:

1.围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现。

2.画面构思和组织。

教学方法：讲解、分析、自由发挥

教具：铅笔、橡皮、水彩笔

教学过程：

一、组织教学，导入新课。

老师讲一个有关大树的故事

板书课题：大树的故事

二、创设情境：

提问：大树由哪几部分组成？

学生依据老师讲的内容进行想象。

学生发表自己的看法（树根、树干、树枝、树叶等。）

提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事？

提问：

你能依据小挚友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗？

你是通过哪些形象看出来的？

邻近的两位同学之间相互讲一讲有关大树的故事。

分小组探讨老师提出的问题，每组可以重点探讨1〜2幅作品。

小组代表向全班同学介绍分组探讨的状况。

三、小结：总结本节课作业状况。展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导

学生课后进一步大胆表现。

提问：通过这节深你对大树有什么新的相识?今后应如何做？

第十课时《大公鸡》

教学目的：

L学习简洁的创作情景设置，进行构图审美教化。

2.培育学生形象思维实力。

教学的重点与难点：

1.留意画面的创意、支配和色调搭配。

2.能从不同的角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料不拘一格。

教学方法：讲解、分析、自由发挥。

教具：铅笔、橡皮、蜡笔或水彩笔

教学过程：

一、组织课堂纪律。

二、谈话导入。

猜谜：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌颂，人人听了忙穿衣。

（谜底：公鸡）

启思：（1）你见过公鸡吗？它是什么模样？（2）公鸡有喜、怒、哀、乐吗？你是怎

么知道的？

导人新课。

公鸡很美丽，油亮颈项金黄的脚；公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌颂，唱出了早

霞，唱来了黎明。瞧，这里走来一只神气的大公鸡，他昂着头，挺着胸，下副神气活现的

样子，你们宠爱吗？（老师出示“公鸡〃图示，贴在黑板上）这节课，我们就来学着画〃公

鸡〃。（板书课题）

三、动手实践创建美。

分小组探究画的方法，用幻灯指导探讨思路。

（1）启发学生围绕〃公鸡为什么美，美在何处〃细致视察，主动思索，大胆发表自己

的见

解，可从不同的角度表现花公鸡的特点。

（2）指导学生构图。主题画中的主体应突出，构图饱满。

（3）引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。

汇报探讨结果。

动手实践。学生起先构思一构图一选择表现方法及材料一设计制作。

老师巡察指导。

（1）依据学生的构思，帮助学生修改创作方法。

（2）允许差生进行仿照性创作。

（3）激励学生大胆创新。

四、师生评价观赏美。

（1）学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程，说明自己的创作意图和

制作方法。

(2)学生互评。

第十一课时《我们都会做家务》

活动目的：

1.对学生进行酷爱劳动的教化，感受劳动动态美。

2.使学生进一步驾驭画人物动态的方法及要领。

3.培育学生的记忆、想象实力。

活动过程：

一、导入：

同学们，你们平常在家中常常帮助家长做家务活吗？爱劳动是我们每位同学都应

当具备的美德，今日就请同学们画幅“做家务”的创作画。

二、观赏：

图1：这是一幅反映军民生活的画面，一个小红军正在帮老奶奶挑水，小红军由于个

子太小，挑着满满的一桶水过门坎很吃力，老奶奶过来帮忙。作者选取了老奶奶和小解放

军来重点刻画，舍弃了其它的劳动场面，重点突出，表现出军民亲密无间，血浓于水的感

情。

图2：这是一幅题为桃李情的画，画面表现的是三个小学生冒雨去探望病中的老师的

情景，探望病人的场面很多，而作者唯独选取了一个雨天，三个小学生在门外惊慌地向病

房里探望的场面，更能深刻地表现师生间深厚的感情。

三、创作提示：

选材

勾画人物

添画背景

涂色。

整理完成。

四、学生作画，老师辅导。

先画人物，再添加背景。

主体人物要突出，不能画得太小。

动态特征要明显。

五、评价小结

展示作业。

师点评，总结。

第十二课时《手印、指印变变变》

教学目的：

1.了解学习指印、手印画，绽开想象，进行适当添画。

2.培育学生丰富的联想和造型实力，培育与人合作的情感。

3.在有意无意的拓印中，从不同角度对于手指印进行联想添画。

教学的重点与难点：

1.引导学生放松地玩，在玩中驾驭手印、指印及随形联想的方法。

2.依据自己印的形态，大胆地联想、大胆地改变、大胆地表现。

教学方法：启发、示范、自由发挥

教具：水彩笔

教学过程：

一、课前打算

师生共同打算颜料、彩笔、大号排笔、水粉笔、甘油、布、水桶、大张白纸、彩色纸

等。

谜语：

两棵小树十个叉，

不长叶子不开花。

能写会算还会画，

每天干活不说话。

学生猜谜，揭示答案一一小手。

做“拍手嬉戏”。

课件：拍手歌。（出示歌词）带着孩子们一起拍手一起唱。

师：我们都有一双能干的小手，说说我们的小手都能干些什么呢？（与生活结合）。

生：写字、做事、吃饭拿筷子、弹钢琴等等。

师：“手”的用处可真大啊！那我们来视察一下我们的小手究竟是什么样子的？

二、发展阶段

视察探讨：视察自己的手心、手指，自己发觉手的纹理改变。

与同学们比一比，一样不一样。

（1）掌心的纹理（2）手指的罗纹

三、老师示范

（打算）：一张大白纸贴在黑板上，请孩子选出2种宠爱的颜色。

用排笔蘸上颜料在自己的手上涂色。先涂左手，然后把手压在大白纸上，再用右手涂

上颜色，压在白纸上。

师：看老师印了2个手印，你们想不想也尝试一下呢？

生：想。（起先动手）。同桌合作。

学生尝试练习。师巡察，指导。

添画（老师示范，先洗净手再用彩笔添画、或者干脆用手代替笔选择手印或指印添画）。

师：老师添了几笔，手印变成了孔雀，你们来想象一下，你们能把它们变成什么呢？

四、学生想象

学生作业（给自己刚才印的手印添画）。

第十三课时《好玩的鞋》

教学目的：

1.解生活中鞋的结构以及设计原则，培育好用造型实力。

2.驾驭利用多种材料制作鞋的方法和要求。

3.培育学生对应用美术的爱好和对牛活的酷爱。

教学的重点与难点：

1.能运用撕、剪、画、印等方法制作美丽、合脚的鞋。

2.对鞋形式美的装饰。（鞋款式、图案、色调的完备统一）

教学方法：讲解、示范、自由发挥

教具：彩笔、白纸、各种材料纸、有色卡纸，剪刀、胶水，小装饰品等

教学过程：

一、引导阶段

吴老师最宠爱给大家猜谜语，想知道是猜什么吗？

那你们的耳朵可要细致听好了。看看谁是你们班的“猜谜大王”

十个客人分两半，

乘着两只小小船。

早上出行数里路，

晚上靠岸在床边。（鞋）

老师：“真棒”就是与我们同舟共济的鞋子。看看你们今日都穿什么美丽、好看的鞋

子了。学生纷纷回答介绍自己的鞋子。

老师自述：鞋与我们的生活休戚相关，我们的祖先穿着它走过了几千年的历程，他们

中的每一款表现出了中华民族各个时期的特色，你能猜出最原始的鞋是什么样的吗？（学

生相互沟通猜想）｛此时出示课件图片，一边出示图片，一边叙述｝这是5000年前仰绍文

化时期人们用兽皮、麻绳、树皮捆绑在脚上的鞋，相当时我们的红军战士就是靠草鞋走过

了25000里长征。想了解更多的鞋的历史吗？让我们一起去感受一下古老的鞋文化吧！

二、观赏

课件中不同朝代的鞋各个朝代鞋的花纹、颜色款式各不相同

三、实践阶段

“现在不急着制作，我们先一起来看看这两只鞋是用什么材料和方法制作的

分析鞋子的制作材料和制作方法

这两只鞋子分别采纳了什么材料制作？（彩色卡纸、瓦楞纸、即时贴、吹塑纸等）

这两只鞋子的鞋面和鞋底采纳了什么方法装饰？（剪贴图形、画图案）

师叙述：设计师们在鞋面、鞋跟上下功夫，设计出一双双精致的鞋，而且人们对鞋产

生丰富的联想（观赏很多的鞋），多么有艺术气息，穿上这样的鞋多么的别出心裁。

你想拥有一双什么样的鞋呢？（宠爱运动，想拥有一双运动鞋；宠爱舞蹈想拥有一双

精致的舞蹈的鞋……）

老师开了一个鞋店，快进去看看有没有你想要的鞋，我的鞋店是别出心裁的，看用什

么材料做的（彩纸、色卡纸、废旧的材料，生活中的小饰物，彩笔画的……）多么美观、

环保、有创意，可是都被抢购一空。你们想不想当一回设计师，让老师的鞋店丰富起来呀？

四、作业要求

每一个同学依据自己材料和设计须要选择自己宠爱的方式、可以几人合作。

每组分发一个柜台，组长将组内有创意、设计新奇、制作精致的鞋贴入柜台（每组分

发一张四开的色卡纸，组长可适当的装饰,体现本组的特色）。

时间是15分钟的时间

五、作业讲评

老师特别的感谢大家，看这一双双的鞋太美丽了,

先小组内评一评，本组内谁的鞋最有特色，你最宠爱。

一起来评一评谁的鞋最有创意、设计新奇、制作精致，并让这些同学起来说一说他的

想法和构思，大家沟通提高，同时对作业须要帮助的同学大家共同提议修改。

六、课后拓展

你在这节课上学得快乐吗？

学到了什么？还想学什么？还有什么问题要解决？

总结：这节课我特别的兴奋，你们不但帮助了别人，而且通过劳动创建了美，肯定更

兴奋吧！鞋就像一双静默无闻的小船，任劳任怨的和我们共风雨，从古到今鞋在人们的生

活中有着重要的地位，古代人们把他们叫做“足衣”，课下同学们可去找一下鞋子的故事

再去感受他的魅力，同时也祝福大家穿着它们披荆斩棘，步步胜利。

第十四课时《京剧脸谱》

教学目的：

1.让学生初步了解中国戏曲的艺术特色及京剧脸谱艺术的特点、谱式、色调等方面的

基础学问，了解京剧脸谱艺术富有的图案美，具有显明的思想性和艺术性，培育学生对京

居!脸谱艺术的观赏实力。

2.学习按步骤临摹京剧脸谱

3.通过对京剧脸谱学问的学习，激发学生关切、酷爱中国脸谱艺术的情感，培育民族

骄傲感。

教学的重点与难点：

1.表现戏曲人物脸谱的特点C

2.如何把握好京剧脸谱的主要特征，解决好脸谱学问学习与刻制、印制版画的时间安

排。

教学方法：讲解、分析、示范

教具：铅笔、橡皮、水彩笔

教学过程：

一、讲解京剧学问

京剧是我国传统艺术，京剧内容以惩恶扬善、孝敬长辈、忠诚国家为主，这一京剧片

断唱的是李逵返乡接母亲到身边安度晚年的故事。在京剧中人物的脸上有一些图案和颜

色，是京剧特有的舞台化妆艺术c这种用来化妆的图案和颜色在京剧中叫脸谱。

二、介绍京剧脸谱

京剧脸谱的起源与面具