2024年度强化训练人教版九年级化学上册第一单元 走进化学世界章节测评试题（详解）

人教版九年级化学上册第一单元走进化学世界章节测评考试时间：90分钟；命题人：化学教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题30分）一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）1、走进化学实验室，必须遵守实验室规则，下列符合实验室规则的是A．对药品进行加热时，凑近加热仪器进行观察B．把鼻孔凑到容器口闻药品的气味C．实验剩余药品既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定的容器内D．实验结束后，将废液不经处理直接倒入下水道，排出实验室2、属于化学变化的是A．蜡烛熔化 B．白磷自燃 C．酒精挥发 D．干冰升华3、佛山有许多优秀的民间制作工艺，下列工艺制作过程中是化学变化的是A．木刻版画 B．佛山剪纸 C．石湾玉冰烧酒酿制 D．南海藤编4、下列过程中主要利用物质化学性质的是①氧气用于供给呼吸②稀有气体用于制作霓虹灯③氮气充入食品包装中延长保质期④活性炭用于净水⑤干冰用作制冷剂⑥75%的医用酒精用于防疫消毒A．①②⑥ B．③④⑤ C．①③⑥ D．②③⑥5、学习化学可以了解日常生产生活中某些变化的本质，下列属于化学变化的是A．鸡蛋打碎 B．大米发霉 C．甘蔗榨汁 D．分离液态空气6、下列有关实验基本操作，正确的是A．滴加液体 B．倾倒液体C．取固体药品 D．量取液体7、下列各组物质的鉴别方法不正确的是序号物质鉴别方法ANH3和N2闻气味B蔗糖、面粉取样，加水溶解，观察现象C过氧化氢溶液、蒸馏水加入少量二氧化锰，观察现象D木炭粉、四氧化三铁观察颜色A．A B．B C．C D．D8、下列实验基本操作中，正确的是A．加热液体 B．量取9.5mL液体C．取用粉末固体 D．点燃酒精灯9、正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。下列实验操作正确合理的是A．量取9.5mL液体 B．检查气密性C．闻气体气味 D．点燃酒精灯10、下列实验操作正确的是A．加热液体 B．取用粗盐C．连接仪器 D．溶解固体第Ⅱ卷（非选择题70分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、化学是一门以实验基础的学科，因此要学会观察实验，比如对蜡烛及其燃烧的探究：（1）点燃前，通过观察可以了解到蜡烛的一些物理性质，用小刀可以把蜡烛切一块下来，说明蜡烛质_________（“软”或“硬”），蜡烛放入水中，发现它会_____（“沉入”或“浮在”水面，说明蜡烛密度比水_________（“大”或“小”），并且______溶于水。（2）蜡烛燃烧时，发现火焰的颜色不一样，我们把火焰分为_____、_______、______，其中外焰的温度最高。燃烧时火焰上倒放一个干冷的烧杯，发现烧杯壁上有_____产生，再倒扣一个附有澄清石灰水的烧杯，发现石灰水会变_______，说明蜡烛燃烧后生成了_______和_________。（3）蜡烛吹灭后发现有一股______产生，用燃着的火柴通过白烟_____（“可能”或“不可能”）把蜡烛重新引燃。2、运用所学知识的问题（1）木炭燃烧时，夹持木炭用________________。（2）给试管中的液体加热，试管中液体的体积最好不要超过试管容积的________。（3）量取7.2mL溶液，需要合适的玻璃仪器是____________和______________。3、化学实验基本操作在化学学习和研究中具有重要作用。请填上适合的仪器。（1）用于加热的仪器是______；（2）吸取或滴加少量液体______；（3）用作量度液体体积______；（4）有些仪器不能直接加热，需要垫上______；（5）用于收集或贮存少量气体______；（6）用于取用大块状固体______。4、用托盘天平称取5.2g食盐，称量时发现指针向左偏转，这时应该_______，若称量结束后发现药品和砝码的位置放反了，则实际称取食盐的质量是________g（1g以下用游码）。5、选择仪器下方的字母填写在相应横线上。（1）用来吸取和滴加少量液体的仪器是_________；（2）可以直接加热的仪器是_________；（3）实验室常用的加热仪器是_________；（4）大量溶液相互发生反应时，需要用__________。（5）量取液体时，需要用__________；（6）酒精灯内添加酒精时用到__________。三、实验探究（5小题，每小题10分，共计50分）1、某化学兴趣小组三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。探究一：小贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水______（填“大”或“小”）。探究二：小芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中（如图所示）约1s后取出，可以看到火柴梗的______（填“a”、“b”或“c”）处最先炭化。结论：蜡烛的______温度最高。探究三：小婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰的上方的烧杯内壁被熏黑，她的以下做法中你认为不合适的是______（填序号）。A反复实验，并观察是否有相同现象B认为与本次实验目的无关，不予理睬C询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因探究四：三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。（提出问题）导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？（猜想）小贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的一氧化碳。小芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气。小婷认为：可能以上两种情况都有（注：一氧化碳能燃烧）。（实验探究）实验方案预期现象实验结论换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。______则小贝的猜想正确______则小芳的猜想正确如果导管口能点燃。但火焰较小，去掉毛巾，导管内壁可看到有冷凝的固体则小婷的猜想正确（结论）小芳的猜想正确。（继续探究）同学们继续对蜡烛燃烧产物进行探究。实验步骤实验现象结论在蜡烛火焰上方罩一干冷的烧杯______蜡烛燃烧生成水和二氧化碳在蜡烛火焰上方罩一内壁蘸有澄清石灰水的烧杯______（拓展延伸）用火柴点燃刚熄灭的蜡烛白烟，蜡烛重新燃烧。2、蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧的探究。实验过程：(1)一组的同学经过探究发现他们小组的蜡烛是：①白色圆柱形固体②有轻微的气味③质地较软④密度比水小⑤有可燃性⑥受热易熔化⑦燃烧的火焰分为三层：外焰、内焰、焰心，上述描述中属于蜡烛的物理性质的是_______(填序号)。(2)二组同学将一根木条放到蜡烛火焰中，2秒后取出，发现从焰心到外焰木条碳化程度逐渐增大，这说明_______。(3)三组同学对蜡烛燃烧的产物进行了探究，请你帮他完成实验方案实验步骤实验方案实验现象实验结论1______________有水生成2______________有二氧化碳生成写出蜡烛燃烧的文字表达式_______，在这个过程中能量的转化形式是能转化为_______能和_______能。小敏发现蜡烛燃烧时还流烛泪，蜡烛“流泪”属于_______变化。(4)四组同学在熄灭蜡烛后，发现有一股白烟产生，立即用火柴去点燃，结果看到白烟燃烧并沿着烛芯将蜡烛引燃。（提出问题）这股白烟是什么物质？（做出猜想）①白烟是蜡烛燃烧生成的水蒸气。②白烟是蜡烛燃烧生成的二氧化碳。③白烟是石蜡蒸汽凝结成的固体石蜡小颗粒。经过讨论后，排除了①②两种猜想，他们的依据是_______。（反思）小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑了，你认为他应该_______3、科学探究是个奇妙的过程，请你参与下面的实验探究。[提出问题]在一个门窗紧闭刚上完课的教室内空气中的二氧化碳的含量，与教室外操场上空气中二氧化碳的含量有什么不同？[提出猜想]小青认为：刚上完课的教室内空气中二氧化碳的含量应该比教室外操场上空气中二氧化碳的含量高。[查阅资料]当空气中二氧化碳含量超过正常值时，会对人体产生有害的影响。[实验探究]用_______集气法分别收集教室内和操场上的气体各两瓶。请你写出收集教室内空气的操作方法_______。进行如下探究：比较项目实验操作实验现象结论二氧化碳的含量将_______分别滴入盛有教室内的空气和操场上的空气的集气瓶中盛有教室内的空气的集气瓶中_____；盛有操场上的空气的集气瓶_____教室内的空气中二氧化碳含量比操场上的空气中_______氧气的含量将燃着的蜡烛分别放入盛有教室内的空气和操场上的空气的集气瓶中，盖上玻璃片盛有教室内的空气的集气瓶中_____；盛有操场上的空气的集气瓶中_______教室内的空气中氧气含量比操场上的空气中_______[实验结论]猜想正确。[拓展应用]根据实验探究结果，你认为我们在教室里学习时应注意什么？_______。4、贝贝、芳芳和婷婷在探究蜡烛及其燃烧的实验过程中，开展了如下的探究实验：（1）将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。（提出问题）导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？（猜想）贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO气体芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气婷婷认为：可能以上两种情况都有（资料）CO是煤气的主要成分，在常温下是气体，可以燃烧。（实验方案）换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。包住导管的湿毛巾作用是______。（现象与结论）如果观察到______现象，则贝贝的猜想正确；如果观察到______现象，则芳芳的猜想正确；如果观察到______现象，则婷婷的猜想正确。（2）蜡烛燃烧刚熄灭时产生白烟（提出问题）蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？贝贝认为：白烟是二氧化碳芳芳认为：白烟是水蒸气婷婷认为：白烟是石蜡固体小颗粒（实验方案）（1）吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证______的假设，但是这样做并不能得出正确的结论。原因是______。（2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是______。（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这是为______的假设提供了证据。同时可排除______的假设，因为______。5、点燃蜡烛时，小红发现有一根沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些。请你跟小红一起探究，并回答相关问题。（提出问题）食盐是否能延长蜡烛燃烧的时间？（猜想假设）一定量的食盐可延长蜡烛燃烧的时间。（实验探究）探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响。（实验方案）取6支相同的蜡烛，在其中5支的烛芯周围分别放入不同量的食盐，另一支作对照，分别测定它们的燃烧时间。（实验结果）食盐质量/g00.10.50.70.91.0燃烧时间/min101518232527燃烧稳定性正常正常正常正常易灭极易灭（实验结论）从所得实验结果可初步分析出两点结论：（1）_______（2）_______。（实验反思）（3）为延长蜡烛燃烧的时间你采取的措施是_______。（4）明确探究的目的：该实验的探究目的是_______。（5）确定唯一变量：该对比实验变量是_______。（6）分析测量对象：该实验测量对象有两个，①_______、②_______。（7）分析唯一变量对测量目标的影响趋势，得出实验结论。-参考答案-一、单选题1、C【详解】A、对药品进行加热时，不能凑近加热仪器进行观察，防止造成伤害，此选项表述不正确；B、实验室很多气体都是有毒有害的，所以不能把鼻孔凑到容器口闻药品的气味，应该“招气入鼻”，此选项表述不正确；C、实验剩余药品既不能放回原瓶，防止造成污染，而且好多药品都有毒有害，故也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定的容器内，此选项表述正确；D、实验结束后，应该将废液进行处理后再排入下水道，排出实验室，此选项表述不正确。故选C。2、B【分析】化学变化有其他物质生成；物理变化没有其他物质生成。【详解】A.蜡烛熔化的过程中没有其他物质生成，致使蜡烛的状态发生了变化，属于物理变化；B.白磷燃烧的过程中生成了五氧化二磷，属于化学变化；C.酒精挥发的过程中没有其他物质生成，属于物理变化；D.干冰升华的过程中没有其他物质生成，属于物理变化；故选B。【点睛】3、C【详解】A、木刻版画只是木板的形状发生了变化，没有生成新物质，属于物理变化；B、佛山剪纸只是纸的形状发生了变化，没有生成新物质，属于物理变化；C、烧酒酿制是粮食中的糖类转化为酒精的过程，有新物质生成，属于化学变化；D、南海藤编只是藤的形状发生了变化，没有生成新物质，属于物理变化。故选C。4、C【详解】①氧气具有供给呼吸的性质，属于化学性质；②稀有气体在通电条件下发出五颜六色的光，用于制作霓虹灯，属于物理性质；③氮气在常温下化学性质稳定，充入食品包装中延长保质期，属于化学性质；④活性炭用于净水，没有发生化学变化表现出来的性质，属于物理性质；⑤干冰升华吸热，用作制冷剂，属于物理性质；⑥75%的医用酒精用于防疫消毒，有新物质生成，属于化学性质；答案：C。5、B【详解】A、鸡蛋打碎，没有新物质生成，属于物理变化；B、大米发霉，有新物质生成，属于化学变化；C、甘蔗榨汁，没有新物质生成，属于物理变化；D、分离液态空气，没有新物质生成，属于物理变化；答案：B。6、A【详解】A、滴加液体时，胶头滴管不能伸入试管内，应垂直悬空于容器上方，此选项操作正确；B、取用液体时，瓶塞应倒放在桌面上，此选项操作不正确；C、不能用手直接接触药品，此选项操作不正确；D、读取量筒数值时，视线应与凹液面的最低处保持水平，此选项操作不正确。故选A。7、D【详解】A：氨气有刺激性气味，氮气无味。可用闻气味方法鉴别。A正确。B：蔗糖溶于水，面粉不溶于水。鉴别方法可以取样，加水溶解，观察现象。B正确。C：过氧化氢溶液，加二氧化锰，迅速分解产生氧气；蒸馏水加二氧化锰则无明显现象。C正确。D：木炭粉、四氧化三铁都是黑色的。不能用观察颜色的方法鉴别。D错。综上所述：选择D。

【点睛】8、C【详解】A、给试管中的液体加热时，应用外焰加热，且试管里的液体不能超过试管容积的1/3，图中操作错误，不符合题意；B、量筒量程的选择应遵循“大而近”的原则，故量取9.5mL液体应选择10mL量筒，不符合题意；C、往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙（或用小纸条折叠成的纸槽）小心地送至试管底部，然后使试管直立起来。图中操作正确，符合题意；D、禁止用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯，防止发生火灾，图中操作错误，不符合题意。故选C。9、B【详解】A、量取液体体积时，应选择量程最接近且大于液体体积的量筒，该项错误，不符合题意；B、如图检查气密性时，需要将导管伸入水中，手握试管，若导管口有气泡冒出，证明气密性好，该项正确，符合题意；C、闻取药品气味时，不能直接凑到瓶口，该项错误，不符合题意；D、点燃酒精灯时，应使用火柴或打火机，该项错误，不符合题意；故选B。【点睛】10、C【详解】A、加热烧杯中的液体，需要垫石棉网，不应该超过容器容积的三分之一，故A不符合题意；B、瓶塞需要倒放，避免污染桌面，故B不符合题意；C、连接仪器时，用水湿润玻璃管进行旋转连接，故C符合题意；D、量筒不能用于溶解药品，故D不符合题意；故选：C。二、填空题1、（1）软浮在小不（2）外焰内焰焰心水雾浑浊水二氧化碳（3）白烟可能【分析】（1）点燃前，通过观察可以了解到蜡烛的一些物理性质，用小刀可以把蜡烛切一块下来，说明蜡烛质软，蜡烛放入水中，发现它会浮在水面，说明蜡烛密度比水小，并且不溶于水；（2）蜡烛燃烧时，发现火焰的颜色不一样，我们把火焰分为外焰、内焰、焰心三层，其中外焰的温度最高，燃烧时火焰上倒放一个干冷的烧杯，发现烧杯壁上有水雾产生，再倒扣一个附有澄清石灰水的烧杯，发现石灰水会变浑浊，说明蜡烛燃烧后生成了水和二氧化碳；（3）蜡烛吹灭后发现有一股白烟产生，白烟是石蜡的小颗粒，用燃着的火柴通过白烟可能吧蜡烛重新引燃。【点睛】2、（1）【分析】（1）木炭燃烧时，用坩埚钳夹持木炭，故填：坩埚钳。（2）给试管中的液体加热，试管中液体的体积最好不要超过试管容积的三分之一，液体过多，受热沸腾容易溅出来，故填：三分之一（或）。（3）选取量筒时，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒，然后用胶头滴管定容，所以量取7.2mL溶液，需要合适的玻璃仪器是10mL量筒和胶头滴管，故填：10mL量筒；胶头滴管。3、（1）酒精灯（2）胶头滴管（3）量筒（4）石棉网（5）集气瓶（6）镊子【解析】（1）用于加热的仪器是酒精灯；（2）吸取或滴加少量液体胶头滴管；（3）用作量度液体体积量筒；（4）有些仪器不能直接加热，需要垫上石棉网；（5）用于收集或贮存少量气体集气瓶；（6）用于取用大块状固体镊子。4、减小食盐的质量，直至天平平衡4.8【详解】用托盘天平称取5.2g食盐，称量时发现指针向左偏转，说明物体偏重，所以这时应该减小食盐的质量，直至天平平衡；如果按正确的操作，左边放物质，右边放砝码，左盘物质的质量=右盘砝码质量+游码质量，即左盘质量=右盘质量+游码质量；若称量结束后发现药品和砝码的位置放反了，则左边物质的质量=右边砝码质量+游码质量，所以实际称取食盐的质量是5g-0.2g=4.8g。5、（1）f（2）d（3）g（4）e（5）c、f（6）b【分析】（1）用来吸取和滴加少量液体的仪器是胶头滴管，故填：f；（2）可以直接加热的仪器是试管，故填：d；（3）实验室常用的加热仪器是酒精灯，故填：g；（4）大量溶液相互发生反应时，需要用烧杯，故填：e；（5）量取液体时，需要用量筒和胶头滴管，故填：cf；（6）酒精灯内添加酒精时用到漏斗，故填：b。三、实验探究1、小a外焰B导管口能点燃，去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体导管口不能点燃，去掉毛巾，导管内壁可看到有冷凝的固体烧杯内壁出现水雾烧杯内壁澄清的石灰水变浑浊【详解】探究一：蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水的小，且难溶于水；探究二：把一根火柴梗放在火焰中，约1秒后取出，可以看到火焰梗的a处最先碳化，说明蜡烛火焰的外焰温度最高；探究三：A反复实验，并观察是否有相同的现象，根据产生的现象来探究烧杯被熏黑的原因，就是进行对比实验，故选项做法正确。B认为与本次实验无关，不予理睬，没有对发现的问题进行探究，不符合探究的学习精神，故选项做法错误。C询问老师或同学，讨论黑色物质的成因，就是通过咨询老师或同学、积极探讨，来解决问题，故选项做法正确。故选B；探究四：实验探究：因为一氧化碳气体不易液化，燃烧时产生蓝色火焰，生成物是二氧化碳气体，因此玻璃导管中没有明确现象；故如果观察到玻璃导管中没有明确现象，导管口有蓝色火焰现象，则小贝的猜想正确；如果小芳的猜想正确，蜡烛受热后产生的石蜡蒸气到导管里时冷却，又可凝成石蜡，故玻璃导管中有凝固的石蜡，导管口没有明显现象，则证明小芳的猜想正确；继续探究：因为蜡烛燃烧有水生成，所以在蜡烛火焰上方罩一干冷的烧杯，观察到烧杯内壁出现水雾；因为蜡烛燃烧有二氧化碳生成，所以在蜡烛火焰上方罩一内壁蘸有澄清石灰水的烧杯，观察到烧杯内壁澄清的石灰水变浑浊。2、①②③④⑥；蜡烛火焰外焰温度最高，焰心温度最低；点燃蜡烛，在火焰上方倒扣一个冷而干燥的烧杯，观察现象；烧杯内壁有水雾生成；将烧杯迅速倒转过来，加入澄清石灰水，观察现象澄清石灰水变浑浊光热物理水蒸气和二氧化碳都不能燃烧对黑色物质继续探究【详解】（1）没有发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质，发生化学变化表现出来的性质叫做化学性质，所以属于蜡烛物理性质的是：①②③④⑥；（2）二组同学将一根木条放到蜡烛火焰中，2秒后取出，发现从焰心到外焰木条碳化程度逐渐增大，这说明蜡烛火焰外焰温度最高，焰心温度最低；（3）点燃蜡烛，在火焰上方倒扣一个冷而干燥的烧杯，观察现象，烧杯内壁有水雾生成，说明有水生成；将烧杯迅速倒转过来，加入澄清石灰水，观察现象，澄清的石灰水变浑浊，说明由二氧化碳生成；蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，该反应的文字表达式为：；在这个过程中能量转化形式是化学能转化为光能和热能，蜡烛“流泪”没有新物质生成，属于物理变化；（4）因为水蒸气和二氧化碳都不能燃烧，所以同时证明了假设①②是不正确的；【反思】小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑了，你认为他应该对黑色物质继续探究。3、排水法将装满水的集气瓶在教室内将水倒掉并盖好玻璃片等浓度等体积的澄清的石灰水澄清的石灰水变浑浊澄清的石灰水不变浑浊高蜡烛很快熄灭蜡烛过会熄灭低注意经常开窗通风【详解】实验探究：空气不溶于水，故可用排水集气法分别收集教室内和操场上的气体各两瓶，操作：将集气瓶中装满水盖好玻璃片，在教室内将水倒掉并盖好玻璃片；二氧化碳的含量：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；将等浓度等体积的澄清石灰水分别滴入盛有教室内的空气和操场上的空气的集气瓶中，盛有教室内的空气的集气瓶中澄清石灰水变浑浊；盛有操场上的空气的集气瓶内无明显现象，说明教室内的空气中二氧化碳含量比操场上的空气中高；氧气的含量：氧气具有助燃性，支持燃烧；将燃着的蜡烛分别放入盛有教室内的空气和操场上的空气的集气瓶中，盖上玻璃片。盛有教室内的空气的集气瓶中蜡烛很快熄灭；盛有操场上的空气的集气瓶中蜡烛能持续燃烧一段时间，教室内的空气中氧气含量比操场上的空气中低。拓展应用：由以上分析可知，与室外相比，教室中氧气含量低，二氧化碳高，故教室内要经常开窗通风。4、冷却降温玻璃导管中没有明