沪科版物理八上《运动的世界》单元作业设计

2基本信息学科年级学期教材版本单元名称八年级第一学期单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容l第二章第一节2第二章第二节3快与慢第二章第三节4第二章第四节(一)课标要求本章内容在《义务教育物理课程标准(2011年版)》中属于“运动和相互作用”(二)教材分析3一在神，E一惨件树与另一个机动加动辉书阴，一你的醚可祠长度与时的测基料一陈单考国)润时工具一(68.排等)赵产生厢耐X额与棚与题一在特，桩-纳通物题与这时比成力运翅配大校就4出科学描述运动方法(第一节),然后介绍长度和时间的概念及其测量(第二节),在此基础上，第三节和第四节分别介绍描述物体运动快慢的物理量(速度)和研究(三)学情分析第一课时动与静(一)课前作业题目编号作业性质活动作业完成时长5分钟5题目尝试用语文、音乐、美术等学科特点来展示运动的世界，再说说运动的共同特点是什么,还能举出生活中哪些这样的运动?答案1、小组成员参与度；口优秀□良好□合格2、学生对科学探索的兴趣度；口优秀□良好□合格3、学生语言组织表达能力。□优秀□良好□合格设计意图本题结合其他学科特点来描述运动的世界，通过活动，引发学生深入思考“什么是运动”,可以了解学生对于难度☑较易□中等口较难题目编号作业性质完成时长2分钟题目武大靖短道速滑行驶的列车地球围绕太阳公转徐徐飘下的落叶(1)以上各个现象中，你认为哪些物体是运动的?哪些物体是静止的?(2)判断物体运动或静止标准是什么?答案乐于思考，具有探索自然的好奇心和求6自己的见解；口优秀□良好□合格设计意图难度较易口中等□较难来源□引用□改编☑原创题目编号作业性质实践作业完成时长3分钟题目做一做：(1)老师站在讲台上不动，同学们相对老师是运动的还是静止的?②)当老师在教室里走动时，同学们是运动的还是静止的?答案(1)同学们是静止的作业评价能分析、处理信息，得出结论；□优秀□良好□合格能书面或口头表述自己的观点。设计意图物体运动情况的描述可能不同。难度口较易区中等□较难来源□引用口改编☑原创作业编号作业性质实践作业完成时长题目答案爱相对于经过同学的位置发生变化，所以认为小爱是运动(答案合理即可。)作业评价能分析、处理信息，得出结论；口优秀□良好口合格能书面或口头表述自己的观点。设计意图难度☑较易□中等□较难来源□引用改编☑原创7(三)课后作业(A组)完成时间题目1.关于机械运动，下列说法正确的是()B.运动路线是直的，运动路程是不变的运动才是机械运动C.“刘姥姥一进荣国府”不属于机械运动D.判断一个物体是否运动或静止，取决于A.小明乘坐的汽车3.“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”中的鸟相对于河水是4..2022年2月8号，中国滑雪运动员谷爱凌在北京冬奥会上获得自跃时的情景，在此过程中，以滑雪板为参照物，她是的，以为参照物，她是运动的。作业评价现象和解决简单的实际问题；设计意图通过4道基础题，巩固基础知识，加深对机械运动概念的理解。强静止；会根据物体的运动情况判断所选的参业析作分难度☑较易□中等□较难来源1引用改编☑原创8(三)课后作业(B组)完成时间题目1.2022年2月4日—2月20日北京冬季奥运会在北京和张家口举行。任子威以1分26秒768获得北京冬奥会短道速滑男子1000米冠物是()A.脚下的冰刀B.旁边的广告牌木C.观众D.裁判员可能是()A.地面B.树木C.行驶的汽车D.居民楼于路边的是运动的，由此可见，物体的运动和静止是以中国的国旗为参照物，挪威的国旗是的；若以地面为参照物，中国国旗是(前两空均选填“运动”或机械运动。答案1.A;2.C;3.公交车；地面(合理即可);4.静止；运动；属于。作业评价能运用物理知识解释有关现象和解决简单的实际问题。择参照物的理念设计意图实际问题的能力，学以致用。分析难度7较易☑中等口较难来源1引用风改编☑原创(四)实践作业----收集文学作品和生活中的运动与静止的现象步骤1.自行选择文学作品，找出描述运动和静止的现象；2.观察生活中的实际现象，收集描述运动和静止的各种实例；3.与同学们互相分享。分析交流1.通过这些实例说明了什么?2.思考运动和静止的相对性，并结合所学知识验证。9作业评价能独立按步骤完成制作；能仔细观察实验现象，并准确记录；基于实验现象，能进行简单分析。作业分析及设计意图分享，加深对运动和静止相对性的理解。第二课时长度与时间的测量题目编号作业性质活动作业完成时长体容具内题目估测身体某些部位的长度。如：手掌的长度，一推的长度，自己的答案1、小组成员参与度；口优秀□良好□合格2、学生对科学探索的兴趣度；3、学生语言组织表达能力。设计意图本题通过实际活动，讨论交流，体会制定公认标准的必要性，从而难度较易□中等□较难□引用改编☑原创题目编号作业性质完成时长题目这棵小树的高度约为()A.1mB.20dmC.300答案C作业评价乐于思考，具有探索自然的好奇心和求设计意图和长度单位及其换算的认识。作业难度☑较易□中等□较难来源□引用□改编☑原创题目编号作业性质实践作业完成时长题目答案作业评价能分析、处理信息，得出结论；能书面或口头表述自己的观点。设计意图□较易区中等口较难来源作业编号作业性质实践作业完成时长题目答案作业评价能分析、处理信息，得出结论；能书面或口头表述自己的观点。设计意图通过自己亲自感受停表(秒表)的使用，认识测量时间的工具和时作业难度分析☑较易□中等□较难来源(三)课后作业(A组)完成时间题目1.下列全是时间单位的是()B.年、光年、月度值和物体的长度分别是()3.对一些常见物品长度的估测，其中与实际相符的是()考试.如图，停表显示的是一位同学跑完1000m所用的时间，则该同学跑完1000m所用的时间为s.答案：作业评价用秒表测量时间；能从物理学视角观察周围事物、解释有关现象和解决简单的实际问题；设计意图难度☑较易□中等口较难来源(三)课后作业(B组)完成时间题目3.97cm、3.82cm。则橡皮的长度为()是它的部分资料，则它的身高可能是以下哪个数值()A.30mmB.30cmC.30dmD.30m答案作业评价能运用物理知识解释有关现象和解决简单的实际问题。设计意图作业难度来源(四)实践作业-—--给同学们介绍旅客列车时刻表步骤1.在网上查询宿州到南京G343次和宿州到合肥G303次列车时刻2.知道列车的出发时间、到站时间、行驶时间；分析交流作业评价能独立按步骤完成制作；能仔细观察实验现象，并准确记录；基于实验现象，能进行简单分析。作业分析及设计意图第三课时快与慢(一)课前作业题目编号作业性质活动作业完成时长题目在操场上进行跑步练习，测量甲同学跑100米所用时间，测量乙同学跑400米所用时间。比较甲乙两个同学谁跑得快，谁跑得慢?答案作业评价1、小组成员参与度；2、学生对科学探索的兴趣度；3、学生语言组织表达能力。设计意图如何比较物体运动的快与慢，可以了解学生对于快与慢的一些认难度☑较易□中等□较难来源(二)课堂作业题目编号作业性质完成时长均速度最接近()终终数据配速步频心率12'00”配速(分钟/公里)A.散步B.跑步C.自行车正常骑行D.电动车正常骑行答案A作业评价现象和解决简单的实际问题；口优秀□良好口合格设计意图通过对速度单位的换算，掌握速度单位换算的方法，进而熟知生析难度☑较易□中等□较难来源□引用□改编☑原创题目编号作业性质实践作业完成时长3分钟内容题目答案作业评价能分析、处理信息，得出结论；能书面或口头表述自己的观点。设计意图脑能力。分析难度□较易区中等□较难来源□引用口改编☑原创作业编号作业性质实践作业完成时长具体内容题目做一做：测量玩具汽车的速度。答案作业评价建立物理与生活的联系；能分析、处理信息，得出结论；能书面或口头表述自己的观点。设计意图分析难度☑较易□中等□较难来源(三)课后作业(A组)4题完成时间题目1.物体做匀速直线运动，下列说法中正确的是()A.匀速直线运动的速度与物体通过的路程B.匀速直线运动的速度与物体通过的路程和所C.匀速直线运动的速度与时间成反比2.一架飞机做匀速直线飞行。在8min内飞行了96km,则该飞机飞3.甲乙两个运动的物体，通过的路程之比是6:5,所用的时间之比是3:2;则甲乙两个物体运动的速度之比是()4.小刚同学在操场进行匀速跑步练习。在4s内通过40m的路那么他在后2s内的速度是()A.5m/sB.10m/sC.20m/sD.40m/s作业评价用平均速度知识解决实际问题；口优秀□良好□合格能从物理学视角观察周围事物、解释有关现象和解决简单的实际问题；口优秀□良好□合格题干和理论公式求解的理念。口优秀□良好□合格设计意图概念学习，掌握速度单位的换算方法，学会分析复合单位的含义用物理能力的培养。分析难度7较易□中等□较难来源(三)课后作业(B组)完成时间题目1.小良同学早上走路上学校，10min走了0.6km后，进商店买东西用了8min,然后继续赶路用22min走了1.8km到学校，小良从出发时到学校的这段时间内的平均速度是()2.宿州市半程马拉松比赛于2019年11月10日成功举办，展示了宿州市文明向上、蓬勃进取的精神风貌。小明同学参加了全程7.5km的迷你马拉松比赛，用时45min,小明全程的平均速度为 3.两辆汽车在同一平直公路上同时出发，其路程s与时间t的关系如图所示。由图像可知，A车的速度为m/s,B车速度为 AB4.小聪一家去宿州旅游，在宿州市郊公路的十字路口，他看到如图所示的交通标志牌，标志牌上的数字“40”表示的意思是 ,汽车在遵守交通规则的前提下，从此标志牌处匀宿州答案能认识生活中有关的运动标识；能运用物理知识解释有关现象和解决简口优秀口良好口合格设计意图通过以上4个题目的分析、解答过程，养成从物理走向生活环节的引导，分析生活现象，联系物理知识，解决实际问题，培养学生善于思考生活中的物理现象的敏锐的观察力，进而培养学生学习物理的兴趣分析难度较易☑中等网较难□引用M改编☑原创(四)实践作业----读汽车、摩托车上的速度表步骤1、可通过查找、收集、实际观看等方式获得汽车、摩托车上的速2、了解速度表的含义及作用；3、与同学交流自己的学习收获。分析交流1.速度表盘上是汽车、摩托车的瞬时速度；2.单位是km/h;会进行与m/s之间的单位换算；3.了解瞬时速度的意义。作业评价能独立按步骤完成制作；能仔细观察实验现象，并准确记录；基于实验现象，能进行简单分析。作业分析及设计意图习的习惯。(一)课前作业题目编号作业性质活动作业完成时长具体内容题目答案1、小组成员参与度；2、学生对科学探索的兴趣度；3、学生语言组织表达能力。设计意图受。分析难度☑较易□中等□较难来源□引用改编☑原创(二)课堂作业题目编号作业性质完成时长具体内容题目平均速度是()答案B作业评价乐于思考，具有探索自然的好奇心和求能独立思考，对相关力现象提出自己的设计意图分析难度☑较易□中等□较难来源口引用区改编□原创题目编号作业性质实践作业完成时长3分钟具体内容题目在此过程中的平均速度答案作业评价能分析、处理信息，得出结论；能书面或口头表述自己的观点。设计意图度的自主运用能力。分析难度□较易区中等口较难来源作业编号作业性质实践作业完成时长具体内容题目程是1m,第2秒内通过的路程是2m,第3秒内通过的路程是3m,则B.前2秒内的平均速度是2m/sC.第3秒内的平均速度是3m/s答案C作业评价理解平均速度的含义；能分析、处理信息，得出结论；口优秀□良好□合格能书面或口头表述自己的观点。设计意图路程内的平均速度。分析难度□较易区中等口较难来源引用区改编□原创(三)课后作业(A组)完成时间8分钟题目1.你一定听说过《龟兔赛跑》的寓言故事吧?乌龟和兔子同时B.只有选地面为参照物后，才能说乌龟是运动的2.小船在河里顺流而下，速度是6m/s,然后以3m/s的速度逆流返回原地，则来回全程的平均速度为()球运动情况的照片如图所示，则小球从A点运动到D点用时 s,平均速度为m/s,小球整个运动过程中速度越来越。测平均速度的原理是1.D;2.B;3.6.25;运动；4.0.6;0.53;大；作业评价并且灵活运用速度公式解决实际问题；现象和解决简单的实际问题；口优秀□良好口合格设计意图分析难度☑较易□中等□较难来源(三)课后作业(B组)完成时间题目平均速度可能是()2.一个人骑自行车前进，开始以12m/s的速度匀速走了240m,然后又以8m/s的速度匀速走了240m,则他在整个路程中的平均速度是3.学校运动会百米赛跑项目中，小迪起跑后2s末速度为6m/s,终(1)该实验是根据公式进行测量的。答案1.C;2.C;3.运动；8;4.(1)(2)小；(3)5.0;1;0.02;(4)大。作业评价能运用理论知识分析现实中的物理现象；口优秀□良好口合格能运用物理知识解释有关现象和解决简单的实际问题。□优秀口良好口合格设计意图通过4道题考查学生对平均速度的掌握情况，结合生活分析难度口较易7中等☑较难来源□引用网改编☑原创(四)实践作业----利用脉搏和步长，估测走路的平均速度刻度尺、秒表步骤1.用刻度尺测出自己的步距；2.用秒表测出脉搏1min跳动的次数，计算脉搏每跳动1次的时间；这段安全道路的距离；4.利用平均速度公式求出走路的平均速度。号从马里亚纳海沟取出的某种矿物质长度，该矿物质的长度为cm。二、选择题(每题3分，共21分)8.下列几种运动中，属于机械运动的是()9.下列单位换算正确的是()A.150mm=150mm×10-³=0.B.150mm=150×10-³=0.15m10.下列各过程经历的时间最接近30s的是()A.我们上一节课所用的时间B.同学从一楼走到三楼所用的时间C.地球自转一周所用的时间D.成年人在安静时脉搏跳动一次所用的时间人送餐过程中，如果我们说机器人是静止的，则选择的参照物是()A.隔离房间的人员12.某物体在前一半路程中的速度为12m/s,后一半路程中的速度是18m/s,那么该物体在全程的平均速度是()A.10m/s13.关于误差，下列说法中正确的是()C.误差是错误测量值与正确测量值之间的差异D.无论测量仪器如何精密，误差只能减小法正确的是()A.以丙为参照物，乙向东运动B.甲车的速度为8m/sC.甲、乙两车的速度之比为2:1三、实验探究题(每空2分，共24分)15.物理实验小组在图示斜面上测量小车运动的平均速(1)该实验的