2024-2025学年八年级上学期语文期中模拟试卷（统编版+含答案解析）

2024-2025学年八年级上学期期中模拟语文试卷注意事项：1．试卷满分150分，考试用时150分钟。答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4．测试范围：八年级语文上册第1~3单元（统编版）。5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。第一部分（32分）1．（10分）阅读下列语段，完成问题。开学以来，通过学习《人民解放军百万大军横渡长江》，我们领略了解放军锐不可当，击kuì①敌人的气势；朗读《“飞天”凌空》，我们仿佛看到吕伟跳台入水悄然不惊的技艺，仿佛听到观众振聋发聩的欢呼；学习《藤野先生》，我们明白了鲁迅为国民觉醒殚精竭虑，让那些“正人君子”无处dùn②形；朗读《美丽的颜色》，我们看到那略带蓝色的荧光轮廓闪耀在黑暗中时，居里夫妇对科学炽热的情感。所以，少年的我们，请不要蒙昧，不要胆怯，要埋头苦学，要liào③望远方！（1）（3分）请将文中正确的字形补写出来。①________

②________

③________（2）（2分）请你为文中的加点字加上拼音。锐不可当（）炽热（）（3）（3分）文中画线词有一个使用不恰当，请你找出来（）A．悄然不惊B．振聋发聩C．殚精竭虑（4）（2分）文中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。__________________________________________________________________________________2．（12分）请你参与以下两项“人无信不立”综合性学习活动。活动一：最美诚信之星江苏新闻网报道

李爱云是刘老庄八十二烈士之一李云鹏最小的妹妹。1943年3月18日，新四军第3师7旅19团2营4连在刘老庄与日寇浴血奋战，指导员李云鹏和战友共82位勇士壮烈牺牲。年轻的李爱云，立下承诺要守护烈士哥哥们一辈子。说出这句承诺，她就以一生来作答和兑现。1969年7月，21岁的李爱云独自办理户口转迁手续，落户到淮阴刘老庄大队，此后再也没有离开过。面对组织上的多次关心，李爱云一一婉拒。“特招去参军，她没有去；推荐去大学读书，她放弃了；安排回家乡工作，她也推辞了。”对此，李爱云说：“这样做，我的人生才更有意义和价值，我作为烈士的妹妹才算合格。”坚守，是对诚信最好的诠释。2021年11月，李爱云被授予江苏“最美诚信之星”称号，荣获第八届全国道德模范提名奖。（1）（3分）下列做这则新闻的标题最恰当的一项是（

）A．坚守，是对诚信最好的诠释B．“最美诚信之星”——李爱云C．立下承诺，一生守护D．婉拒关爱，只为坚守（2）（3分）阅读了这则报道后，班级安排你去采访李爱云，请你拟写两个采访问题。①________________________

②________________________活动二：“最美是诚信”演讲（3）（2分）作为评委组成员的你，请完善本次演讲比赛的评分细则。评分项分值评分标准（分值100分）得分表达40分※围绕话题，观点鲜明，重点突出，层次分明；※话语活泼生动，有逻辑，有气势；※与听众沟通交流，拉近心理距离，营造适宜氛围；※（1）________/发音30分※普通话发音准确，吐字清楚，音量合适；※恰当使用重音，强调内容重点，表达思想情感；※音调自然，有变化，不拿腔拿调。/体态语30分※（2）________/（4）（4分）你作为本次演讲比赛的主持人，请写一段100字左右的开场白。要求：合乎规范，语言简明生动，鼓动性强。__________________________________________________________________________________3．（10分）填写诗文名句。山川风物，尽显造化之灵妙，古人徜徉其中，吟诵无数动人的诗篇。郦道元看三峡，颂山之高耸，“（1）________________，隐天蔽日”（《三峡》）；苏东坡于院中见月明，叹月之皎洁，“（2）________________，（3）________________，盖竹柏影也”（《记承天寺夜游》）；李白在荆门送别时慨叹“（4）________________，（5）________________”（《渡荆门送别》），语言之间富于流动感和空间感；刘桢借残酷之冰雪，“（6）________________，（7）________________”（《赠从弟》），托傲骨之高洁；白居易春游钱塘湖，以“最爱湖东行不足，（8）________________”（《钱塘湖春行》）表达出余兴未尽之意；崔颢登黄鹤楼，隔江相望，“（9）________________，（10）________________”（《黄鹤楼》）一片明朗日景，生机勃勃……漫步诗文中，让我们尽情领略山川之魅力，感悟诗人之情怀。第二部分（58分）4．（10分）《红星照耀中国》整本书阅读课，老师以“走进红色文化”为专题选取下面的文段，请完成问题。“朱德对于共产主义的兴趣最初源自对于穷人的同情心，这种同情心还促使他加入了国民党。他曾一度坚定地相信孙中山，因为孙中山主张耕者有其田规模战斗，赢得了很多场大规模战役的胜利，并且抵御住了敌军的五次“围剿”。其中，在最后一次反“围剿”行动中，他面对的敌军武器装备（包括重炮、飞机和机械化部队）估计要比己方的部队强大八到九倍，而且敌军的可用资源更是远远超过了他们。不管怎样衡量他的成败，我们必须承认的是，朱德凭借战术上的独创性、惊人的机动性和作战策略的多变性，无疑在游击战场上打造了一支具有强大战斗力的中国革命军队。不过，南方红军犯了重大的战略性错误，政治领导人必须对此负主要责任。（1）（3分）结合人物经历，分析朱德选择投身于革命的原因。__________________________________________________________________________________（2）（3分）结合文段，试分析《红星照耀中国》“纪实”的特点及意义。__________________________________________________________________________________（3）（4分）孔子曰：“智者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”请你结合《红星照耀中国》整本书阅读，谈谈对这句话的理解。__________________________________________________________________________________阅读古诗文，完成问题。【材料一】游洞庭将归再赋【明】文徵明①城中遥指一螺苍，到此依然自一乡。晓鼓②隔溪渔作市，秋风吹枳橘连墙。名山更倚湖增胜，清赏刚临月有光。正尔会心空又去，不如僧住竹间房。（文徵明《甫田集•卷一》）【注释】①文徵明：明代书画家，文学家，短暂入仕，后辞官。②渔市报讯的鼓声。【材料二】与朱元思书【南朝•梁】吴均泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（节选自《吴均集校注》）【材料三】芙蓉渡①【明】祁彪②自草阁达瓶隐③，有曲廊。俯槛临流，见奇石兀起，石畔筼筜寒玉④，瑟瑟秋声。小沼澄碧照人如翠鸟穿弄枝叶上。吾园长于旷，短于幽，得此地一啸一咏，便可终日。廊及半，东面有小径，自此而台、而桥、而屿，红英⑤浮漾，绿水斜通，都不是主人会心处。唯是冷香数朵，想象秋江寂寞时，与远峰寒潭共作知己，遂以芙蓉字吾渡。（节选自《祁彪佳集》，有删改）【注释】①芙蓉：木芙蓉，秋日开花，耐寒不落。②祁彪佳，为人刚正不阿，性情孤傲，因朝廷腐败，晚年归隐，仍一身正气，凛然自若。③草阁，瓶隐：地名。④筼筜（yúndāng）寒玉：均指竹。筼筜，指大竹；寒玉，指玉质清凉之物，有时代指竹。⑤红英：红花。5．（3分）下列对《游洞庭将归再赋》分析不正确的一项是（

）A．本诗为七言律诗，全诗通押一个韵，颔联上下句是对偶句。B．诗歌颔联描绘了深秋时节渔家晚归、寂静冷清的湖边图景。C．诗人夜观洞庭，视角多样，动静相宜，月下山水更具美感。D．“清赏”“僧住”体现了作者退居林壑、流连泉石的闲情。6．（2分）展开合理想象，用自己的语言描绘“秋风吹枳橘连墙”的画面。__________________________________________________________________________________7．（1分）请用“/”为下面句子划分节奏。（限1处）小沼澄碧照人如翠鸟穿弄枝叶上8．（2分）解释下列加点的词。①猿则百叫无绝________②遂以芙蓉字吾渡________9．（2分）用现代汉语翻译下列句子。红英浮漾，绿水斜通。__________________________________________________________________________________10．（6分）结合三则材料，简要分析三位作者的“会心处”。__________________________________________________________________________________阅读下面文章，完成下面小题。克服重力，身心自由杜梦薇①2022年2月5日，一大早醒来，苏翊鸣在房间里打开电视。电视上已在直播女子单板滑雪坡面障碍技巧预赛。②接着他看到了很多人失误，开始想：我失误了怎么办。压力从电视那头源源不断地传过来。一直到午饭时间，他什么都吃不下去。这是苏翊鸣从未有过的体验。③他走回房间，躺下来，开始思考。后来他终于想明白了，自己在乐观积极的状态下可能会完成得更好，应该把终于等来的比赛用最开心的方式去享受。④这就是北京冬奥会期间，苏翊鸣完成思维变化的那个上午。全程他一个人待着，没有和任何人交流。“别人再怎么说，我自己不这么想，我就不会这么做。我必须得成功地让自己这么认为，而且我一旦这么想了，我一定可以做到。”苏翊鸣语气坚定，眼神里有种超越年龄的成熟。⑤从那之后，他真的做到了。当天下午的训练，第二天预赛，之后的决赛，以及一周后的大跳台项目。他的脑子里只有一件事——完成动作。⑥某种程度上，这是他的武器——“想明白了就能做到”。⑦顶级运动员练到最后拼的是脑子，最高境界是自己能当自己的教练。⑧全力备战北京冬奥会的这3年多时间里，因为新冠肺炎疫情影响，苏翊鸣有一年半的时间独自训练，这对他而言是“天翻地覆的改变”。在那之前，他已师从日本冠军教练佐藤康弘。佐藤康弘技术细腻，他能一眼从繁复的运动轨迹中找到某个需要调整的点。在拿到奥运冠军后，苏翊鸣反复讲，没有佐藤教练就不会有今天的他。⑨教练不在身边的那段时间，向上爬坡的苏翊鸣迷茫而沮丧。由于疫情关系，很长一段时间，他只能通过视频获得远程指导，剩下的一切都需要他自主判断，独立思考。⑩在这种不安之下，苏翊鸣又开始调动他的“武器”。想明白了，苏翊鸣制订了详细的训练计划。他每天第一个上山，最后一个下山，一直练到缆车停了，雪道关闭，再坐着雪地摩托上去，他的自信一点一点在积蓄。⑪2021年6月，当苏翊鸣和佐藤康弘再次相见时，他觉得“我们彼此都达到了最好的状态”。苏翊鸣拥有了充分的自我认知和强烈的自信心，佐藤的每一句指导他都能完全吸收，迅速执行。⑫男子单板大跳台决赛是本届冬奥会最“卷”的一场比赛，几乎每个人都在尝试1800，每个人都有夺冠的实力和可能性，足以计入单板滑雪的历史。在电视机前观战的苏翊鸣的姥爷，在比赛开始前连吃了两颗降压药，“心跳得和大跳台一样高”。⑬但镜头捕捉到的苏翊鸣是松弛的。他戴着耳机（其实并没有听音乐），看不出来有紧张的神色。人们看到一个卷发少年踏着滑板从雪坡上缓缓滑出——他的速度越来越快，越过栏杆、越上陡坡，然后腾空飞起……1440、1620，他飞出了全场第一个1800并稳稳落地！在一片雪浪中苏翊鸣滑向终点，捂着脸躺在地上。裁判打出分数，88．70！全场第二高分！⑭苏翊鸣说，当他极度专注的时候，如入无人之境，连记忆都被覆盖掉了。除了最早的那个上午，所有芜杂的念头，全部是在比赛结束之后才进入他的脑海的。（选自《读者》2022年14期，有删改）11．（4分）文章为什么要写发生在苏翊鸣和教练之间的故事？__________________________________________________________________________________12．（6分）赏析文中画线句的妙处。（1）在电视机前观战的苏翊鸣的姥爷，在比赛开始前连吃了两颗降压药，“心跳得和大跳台一样高”。__________________________________________________________________________________（2）人们看到一个卷发少年踏着滑板从雪坡上缓缓滑出——他的速度越来越快，越过栏杆、越上陡坡，然后腾空飞起……1440、1620，他飞出了全场第一个1800并稳稳落地！__________________________________________________________________________________13．（3分）结合全文，理解标题含义。__________________________________________________________________________________14．（3分）你想把这篇文章推荐给校刊，以下栏目中不适合的一项是（）A．《岁月如歌》

C．《青春榜样》B．《热血少年》

D．《人物速写》阅读下列几则材料，回答问题。[材料一]①过了一星期，大约是星期六，他便助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。③“可以抄一点。”④“拿来我看！”⑤我交出所抄的讲义去。他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。（节选自鲁迅《藤野先生》）[材料二]①先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。②徐先生之最独到的地方是改作文，普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹。整页整页地勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻地被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释，他说：“你拿了去细细地体味，你的原文是软巴巴的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大年，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。（A）他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。（节选自梁实秋《我的一位国文老师》。有删改）[材料三]①有一回，物理屈老师病假，一位年轻教师代课，讲授力学部分，好像是关于重物上坡下坡的合力分力问题。那老师连着讲了两堂课，大家都没听懂，一做习题就出错。第三堂课，屈老师回来了，他接着讲，只不过刻把钟，大家就豁然开朗，好像只是个很简单的问题，屈老师三言两语就说明白了。真是很奇怪，怎么会两堂课都弄不懂一个并不复杂的问题？②渐渐地，屈老师就确立了自己的尊严。有时候，由于右脚的生理缺陷，他的动作很可笑。他又不拘小节，平时小测验，在黑板上书写完考题，（B）他就拐杖点地，腾地一跳，坐在讲台上，坏脚勾在好脚上轻轻抖动，逍遥地看着自己的书，往往都是原版的英文书，但谁也不敢当面笑他。（节选自赵长天《师道》，有删改）15．（3分）请分别概括三则材料中的典型事件，每空10个字以内。材料一：________材料二：________材料三：________16．（3分）请从材料二、材料三的画线句中任选一处进行赏析。选择________处，赏析：________17．（6分）三则材料写人叙事的写作手法有何不同？请结合具体内容说明。__________________________________________________________________________________18．（4分）校刊编辑部决定将这三则材料收录于一个新栏目，请你从三则材料的共同点出发，为这个栏目起个名字，并说明命名理由。栏目名：________命名理由：________________第三部分（60分）19．（60分）阅读下面一段话，按要求作文。人生路上，常常会有人如一束光一样照耀着我们，他们用自己的美好品质给我们带来温暖、信心、勇气和方向……这束光照在我们的路上，也照进我们的心里。请以“照进我心里的那一束光”写一篇记叙文。要求：不少于600字，文中不出现真实的人名、校名、地名等。参考答案1．（1）溃遁瞭（2）dāngchì（3）B（4）在“居里夫妇对科学炽热的情感”加“感受到”之类的词语。【解析】（1）本题考查根据拼音写汉字。①击溃，jīkuì，指打垮；攻打使溃散。②无所遁形，wúsuǒdùnxíng，指没有地方可以隐藏形迹、身影，赤裸裸地展现在人们面前。③瞭望，liàowàng，意思指登高远望，特指从高处或远处监视敌情。（2）本题考查给加点字注音①锐不可当，ruìbùkědāng，意思是锋利无比，无法阻挡，形容来势凶猛，不可阻挡。②炽热，chìrè，极热，温度极高；（情绪等）热烈；烧热。（3）本题考查成语的理解与运用。A．悄然不惊：面色平静，一点也不惊慌。句中形容吕伟跳水时的平静，使用正确；B．振聋发聩：声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。文段中用“振聋发聩”来形容观众的欢呼声，使用对象错误，使用不恰当；C．殚精竭虑：意为用尽精力，费尽心思。句中形容鲁迅为国民觉醒费尽心思，使用正确；故选B。（4）本题考查病句的修改。注意病句一般有搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明等类型。该句语病为成分残缺，整句话的主语为“我们”，应在“居里夫妇对科学炽热的情感”前补充“感受（体会）到”等词语作为谓语动词。据此作答即可。2．（1）C（2）示例：在守护烈士的路上，你遇到了哪些困难？这样做，你有没有后悔过？（3）示例：①口语化，适应口头表达需要；②多用常用词语，多用短句，语言富有生气和活力。示例：①姿势放松，体态自然，落落大方；②适时与听众进行目光交流；③从容、自信，随演讲内容恰当调整表情；④根据需要，辅以适当的手势。（4）示例：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！欢迎大家来到“最美是诚信”演讲比赛的现场。诚信为什么最美？诚信美在哪里？诚信需要我们怎么做？今天，就让我们带着这些疑问，把目光聚焦在各个小组的代表身上，去接受一次思想的洗礼吧！你们看，自信满满的参赛选手们都已在摩拳擦掌啦。接下来，我们请他们一一上场！【解析】（1）本题考查对新闻标题的写作能力。结合“年轻的李爱云，立下承诺要守护烈士哥哥们一辈子。说出这句承诺，她就以一生来作答和兑现”可以拟写标题为：立下承诺，一生守护。故选C。（2）本题考查采访问题的设计。解答此题，要结合材料中李爱云的事迹来设计问题，问题要有针对性。示例：（1）当你立下承诺的时候，你的心里是怎样想的？（2）对于组织给予的关心，你拒绝的时候内心有过犹豫吗？（3）本题考查补充评分细则。①要围绕“表达”的角度进行补充，内容不重复即可。如语言要流畅、用词要准确等。②要围绕“体态语”的角度进行补充，合情合理即可。如要有适当的配合语音的肢体动作。（4）本题考查开场白的拟写。本题要紧扣“最美是诚信”这一主题进行拟写，可以引用名言警句，并注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感真挚等。示例：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！诚信，沿历史的长流，浩浩汤汤，注入黄河长江。万丈豪情融入血液沸腾的你我，五千年的文化是生生不息的脉搏。树高千丈，却仰赖于树根的滋养，我们向往的笔直脊梁，要靠诚信支撑的力量。拥有诚信，脚下可踏一方净土；坚守诚信，必有问心无愧的归宿。这里是“最美是诚信”的演讲比赛现场，现在，让我们有请第一位参赛选手上场！3．重岩叠嶂庭下如积水空明水中藻、荇交横山随平野尽江入大荒流冰霜正惨凄终岁常端正绿杨阴里白沙堤晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲【解析】本题考查默写。注意易错字：叠、嶂、藻、荇、荒、惨、堤、萋、鹦鹉。4．（1）受蔡锷将军很大的影响；对共产主义抱有坚定的信念；进步书籍的影响。（2）原著中“康克清上面这番话就是对她说的……下面简述的朱德自传，是朱德亲口对韦尔斯女士说的……”“我现在竟有缘得到一些最近的资料”表明所选两个片段的内容的来源，表明信息的来源是真实可靠的，令人信服。这体现了《红星照耀中国》“纪实”的特点和意义。（3）彭德怀兼具仁者、智者、勇者的品性。当国民党重金悬赏捉拿彭德怀的时候，他的司令部门外只有一个哨兵站岗，在街上走时也不带警卫，可见其作为仁者，对自己的危险处境毫不担忧。彭德怀曾经被叛徒出卖遭到逮捕，但他从不屈服。作为一个智者，他理想坚定，从不疑惑。彭德怀年轻时就带领农民攻打在饥荒之年不卖平价大米给农民的大财主，让穷人得到地主的存粮得以生存下来，可见勇者是不惧的。【分析】（1）本题考查名著积累。朱德博览群书，阅读了大量进步书籍。后来之所以选择投身革命，是因为他意识到自己所学知识的无力改变国家的命运。他相信，只有通过参军，才能为国家做出真正的贡献。虽然他的革命理想遭遇了一次次的拒绝，但他并没有放弃，而是通过自己的努力考上了昆明的军事学校。在学校中，他学习了许多关于军事战术和训练的知识，为他将来成为红军之父打下了良好的基础。朱德是这样评论蔡锷的：蔡锷先生影响了我整个前半生。在南昌起义的早期，朱德发动了起义，并在起义期间展示了卓越的指挥能力和战略判断力。虽然最终起义失败，但朱德以自己的坚定信念和领导才能使红军得以保存下来，为以后的斗争奠定了基础。（2）本题考查纪实文学作品特点。纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。阅读纪实作品，最基本的要求是清楚地把握作者所写的事实。这里用“康克清上面这番话就是对她说的……下面简述的朱德自传，是朱德亲口对韦尔斯女士说的……”“我现在竟有缘得到一些最近的资料”，说明这些内容不是作者杜撰的，是有现实依据的，体现纪实作品“用事实说话”的特点。（3）本题考查名对名著中人物形象的分析。解答此题首先理解孔子这句话，“仁者不扰，智者不惑，勇者不惧”意思是：有仁爱心的人不会忧愁，有智慧的人不会疑惑，勇敢的人不会产生害怕的心理。然后根据阅读体验选择合适的人物，结合人物的生平经历，分析人物所具有的仁者、智者、勇者的品质。此题开放，结合自己的阅读感受以及文章的内容进行作答，言之有理即可。示例：周恩来是一个智者，他和上海工人领袖一起组织工人纠察队，训练武装力量进行上海工人总罢工，占领了城市，使上海不攻自破。他头脑冷静，善于分析推理。周恩来是一个勇者，为了保住小小的苏维埃，他在南方进行了多年艰苦斗争，用自己的热血和汗水勇敢地同恶势力斗争。5．B6．秋风吹过，墙边一字排开的枳树橘树起起伏伏，放眼望去，枝头尽是黄澄澄的果实，如同一个个小灯笼一般。7．小沼澄碧照人/如翠鸟穿弄枝叶上8．停止；于是，就。9．红花漂浮荡漾（在水面之上），碧绿的河水斜斜地通向远方。10．三则材料都描绘了美丽的自然风光，材料一恬淡的洞庭夜景图，材料二秀美的富春山水图，材料三清冷的远峰寒潭图，都展现出作者对自然美景的喜爱、追求；材料一中一个“不如”体现对官场的厌恶、鄙弃；材料二借由“鸢飞戾天者”“经纶世务者”展现自己对名利世俗的厌恶；材料三说自己偏爱“冷香”“与远峰寒潭共作知己”，表明高洁的心志，对朝廷腐败的鄙弃。【解析】5．B．“晚归”有误，根据“晓鼓”和“月有光”可知，应为清晨归来。故选B。6．考查描绘句中画面。开放类试题，尊重原意，用生动形象的语言描绘即可。如：一阵萧瑟的秋风吹过，只见那生长在墙边的一排枳树橘树随着秋风起起伏伏，露出隐藏在枝叶间的果实，沉甸甸地缀在枝头。7．考查断句。句意为：小湖澄澈碧绿地照着人影，好像绿色的鸟儿在枝叶间玩耍。“小沼澄碧照人”点明小沼的特点，“如翠鸟穿弄枝叶上”运用比喻的修辞，生动形象地表现了小沼的清澈。故断句为：小沼澄碧照人/如翠鸟穿弄枝叶上。8．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。句意：发出泠泠的响声。冷冷，拟声词，形容水声清越。句意：只有那几朵清冷的芙蓉。唯，只有。①句意：猿猴也时刻不住地啼叫。绝，停止。②句意：于是用芙蓉来书写我的心情。遂，于是，就。9．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)经纶世务，管理政务；窥，看到；反，同“返”，回去；(2)红英，红花；浮漾，漂浮荡漾。10．考查比较阅读。《游洞庭将归再赋》：描绘了一幅恬淡的洞庭夜景图，既有自然美景，又有生活图景，表现了作者自然美景的喜爱之情。“不如僧住竹间房”意为：“不如僧侣住在竹子做的房子中”，其中的“不如”一词表现了作者对自然风光的留恋和对世俗官场的厌弃之情。《与朱元思书》：表现了江水的澄澈和富春山的生机勃勃。表现了作者自然风光的喜爱之情。“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”中“鸢飞戾天者”“经纶世务者”指那些一心求取功名利禄的人和当政者，“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这是作者观赏美景时油然而生的联想，借景言志，既反映了作者对争名逐利官场的鄙视，又衬出大自然美景诱人的力量。《芙蓉渡》描写了奇异的石头，瑟瑟作响的竹林，澄澈碧绿的小湖，小桥，小屿，红花，体现了住所风景的清幽与美好，表现了作者对美景的喜爱，对悠闲生活的追求。“唯是冷香数朵，想象秋江寂寞时，与远峰寒潭共作知己”，只有那几朵清冷的芙蓉，想象着秋天江面寂寞时，和遥远的山峰与寒冷的水潭作知己。作者偏爱“冷香”，又愿与“远峰寒潭共作知己”，表现了他高洁的心志，以潭水之清衬官场之污，表达了对朝廷腐败的鄙弃。【点睛】参考译文：《游洞庭将归再赋》城中远远望去有一处山峰，到这里就像自己的故乡。渔市报讯的鼓声隔着一条溪水传到市集中，秋风吹过，墙边一字排开的枳树橘树起起伏伏。有名的山依靠着湖水，更加增添了胜景，清雅地欣赏美景，刚好月光洒满。恰好领略到美景又要离去，不如僧侣住在竹子做的房子中。《与朱元思书》泉水冲激着石头，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿相向鸣叫，鸣声谐而动听。（树上的）蝉儿长久不断地鸣唱，（山中的）猿猴也时刻不住地啼叫。像老鹰飞到天上那样追逐名利的人，看到（这些雄奇的）山峰，追逐名利的心就平静下来；那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返，横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。《芙蓉渡》从草阁到瓶隐，有一条曲折的走廊。俯靠在槛边，临近溪流的地方，看到一块奇异的石头突起，石头的旁边有竹林，在秋风中瑟瑟作响。小湖澄澈碧绿地照着人影，好像绿色的鸟儿在枝叶间玩耍。我的园子好在空旷，缺点是不够幽静，得到这个地方，可以吟啸，就可以过一日。走廊一半的地方，东边有一条小路，从这里到台阶，小桥，小屿，红花漂浮荡漾（在水面之上），碧绿的河水斜斜地通向远方。都不是主人会心的地方。只有那几朵清冷的芙蓉，想象着秋天江面寂寞时，和遥远的山峰与寒冷的水潭作知己，于是用芙蓉来书写我的心情。11．插叙了教练离开对苏翊鸣的影响，交代了苏翊鸣独立思考的背景；更加体现出苏翊鸣克服各种困难、努力成长的不易和成果；再以教练回归后对苏翊鸣的看法凸显苏翊鸣自我激励的良好效果。12．（1）“心跳得和大跳台一样高”运用了夸张，用姥爷的心理活动体现比赛的激烈和竞争的残酷，与下文苏翊鸣的镇定表现形成对比，衬托出苏翊鸣心理的强大。（2）用一系列的动词和准确的数字，细致描写了苏翊鸣比赛时的场景，写出了他空中飞跃的潇洒姿态和不断腾跃的高度，定格了成功落地的镜头，强调苏翊鸣调整心理后带来的巨大成功。13．表层含义：克服物理学上的重力，完成1800的挑战；深层含义：克服心理上的压力，自信乐观，独立思考，摈弃一切外在干扰，享受比赛，这是他身心自由的体现和成果。（意近即可）14．A【解析】11．本题考查段落的作用。第⑧段“在那之前，他已师从日本冠军教练佐藤康弘。佐藤康弘技术细腻，他能一眼从繁复的运动轨迹中找到某个需要调整的点”“在拿到奥运冠军后，苏翊鸣反复讲，没有佐藤教练就不会有今天的他”插叙了教练离开对苏翊鸣的影响；结合第⑨段“教练不在身边的那段时间，……他只能通过视频获得远程指导，剩下的一切都需要他自主判断，独立思考”交代了苏翊鸣独立思考的背景；结合第⑩段“想明白了，苏翊鸣制订了详细的训练计划。他每天第一个上山，最后一个下山，一直练到缆车停了，雪道关闭，再坐着雪地摩托上去，他的自信一点一点在积蓄”可知，体现出苏翊鸣克服各种困难、努力成长的不易和成果；结合第⑪段“2021年6月，当苏翊鸣和佐藤康弘再次相见时，他觉得‘我们彼此都达到了最好的状态’。苏翊鸣拥有了充分的自我认知和强烈的自信心，佐藤的每一句指导他都能完全吸收，迅速执行”可知，以教练回归后对苏翊鸣的看法凸显苏翊鸣自我激励的良好效果。12．（1）本题考查从修辞手法的角度赏析句子。“心跳得和大跳台一样高”运用了夸张的修辞手法，“连吃了两颗降压药”写姥爷极其紧张的心理。然后依据修辞手法的答题模板“运用了xx的修辞手法，生动形象（突出）地写出xx事物的……特点，表达作者……的情感”进行答题。结合“男子单板大跳台决赛是本届冬奥会最‘卷’的一场比赛，几乎每个人都在尝试1800，每个人都有夺冠的实力和可能性，足以计入单板滑雪的历史”可知，用姥爷的心理活动体现比赛的激烈和竞争的残酷，与下文“但镜头捕捉到的苏翊鸣是松弛的。他戴着耳机（其实并没有听音乐），看不出来有紧张的神色”所写的苏翊鸣的镇定表现形成对比，衬托出苏翊鸣心理的强大。（2）本题考查从描写的角度赏析句子。用一系列的动词“越过”“越上”“腾空飞起”“稳稳落地”，属于动作描写，“1440”“1620”“1800”运用准确的数字，细致描写了苏翊鸣比赛时的场景，写出了他空中飞跃的潇洒姿态和不断腾跃的高度，定格了成功落地的镜头，结合第③段“他走回房间，躺下来，开始思考。后来他终于想明白了，自己在乐观积极的状态下可能会完成得更好，应该把终于等来的比赛用最开心的方式去享受”可知，强调苏翊鸣调整心理后带来的巨大成功。13．本题考查标题的含义。解答此题关键要理解文章内容，标题往往具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。结合文章第⑬段“但镜头捕捉到的苏翊鸣是松弛的。他戴着耳机（其实并没有听音乐），看不出来有紧张的神色。人们看到一个卷发少年踏着滑板从雪坡上缓缓滑出——他的速度越来越快，越过栏杆、越上陡坡，然后腾空飞起……1440、1620，他飞出了全场第一个1800并稳稳落地！”，可以看出以“克服重力，身心自由”为题，表层含义是克服物理学上的重力，完成1800的挑战；理解深层含义，要结合作者的写作用意和文章主旨。结合第⑨段“教练不在身边的那段时间，……他只能通过视频获得远程指导，剩下的一切都需要他自主判断，独立思考”，第⑭段“苏翊鸣说，当他极度专注的时候，如入无人之境，连记忆都被覆盖掉了”可知，深层含义是克服心理上的压力，自信乐观，独立思考，摈弃一切外在干扰，享受比赛，这是他身心自由的体现和成果。14．本题考查理解文章内容。本文记述了热血少年苏翊鸣独立思考、调整心理后获得的巨大成功，这位热血少年可称为所有青年人学习的榜样。文章扼要描写苏翊鸣克服各种困难、努力成长的不易以及取得的成果，文体上可算是一篇人物速写。因此“青春榜样”“热血少年”“人物速写”都符合文章内容，而“岁月如歌”是时光的美好，与本文内容不符，故选A。15．订正“我”的讲义斧凿“我”的作文讲课深入浅出16．A运用比喻的修辞方法，形象生动地表现了徐老师批改作文的水平高、对“我”的要求严格的特点，抒发了“我”对徐老师的敬爱之情。/（B）运用动作描写（或：细节描写），具体细致地描写了屈老师在平时小测验写完考题后坐到讲台上看书的过程，表现了他不拘小节、学问很高的特点，抒发了“我”对老师的敬爱之情。17．材料一：正面描写。通过直接描写藤野先生的语言、动作行为来表现他认真负责的品质。材料二：欲扬先抑。先写“我”看到批改后的作文时内心受到的打击，再写“我”对老师批改的敬佩之情。材料三：对比。把年轻老师连着讲两堂课，大家都没听懂与屈老师三言两语就说明白了作对比，突出了屈老师讲课深入浅出、易于接受的特点。18．恩师印象三则材料所写的主人公都是老师，而且个性鲜明；三则材料都表达了作者对老师的敬佩和感激之情。【分析】15．本题考查材料概括。（1）根据材料一⑤段“我交出所抄的讲义去。他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学”典型事件是藤野先生订正“我”的讲义，可概括为：订正“我”的讲义；（2）根据材料二②段“他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹。整页整页地勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻地被他几杠子就给抹了”典型事件是徐老虎用大墨杠子大勾大抹“我”的作文，可概括为：斧凿“我”的作文；（3）根据材料三①段“第三堂课，屈老师回来了，他接着讲，只不过刻把钟，大家就豁然开朗，好像只是个很简单的问题，屈老师三言两语就说明白了。真是很奇怪，怎么会两堂课都弄不懂一个并不复杂的问题”典型事件是屈老师三言两语就把代课老师两堂课没讲明白的问题讲清楚了，可概括为：讲课深入浅出。16．本题考查语句欣赏。从材料二、材料三的画线句中任选一处进行赏析即可。A．根据材料二②段画线句“他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨”中把作文中“软巴巴的，冗长，懈啦光唧的”的地方比作“虚泡囊肿”，把修改后的作文比作“筋骨”，可知，运用了比喻的修辞手法，结合上文“他郑重地给我解释”可知，形象生动地表现了徐老师批改作文的水平高、对“我”的要求严格的特点，蕴含着“我”对徐老师的敬爱之情。B．根据材料三②段画线句“他就拐杖点地，腾地一跳，坐在讲台上，坏脚勾在好脚上轻轻抖动，逍遥地看着自己的书，往往都是原版的英文书，但谁也不敢当面笑他”中的“点”“跳”“坐”“抖”“看”等动词可知，运用了动作描写（或：细节描写），具体细致地描写了屈老师在平时小测验写完考题后坐到讲台上看书的过程；结合上文“渐渐地，屈老师就确立了自己的尊严”“他又不拘小节”可知表现了他不拘小节、学问很高的特点，蕴含着“我”对老师的敬爱之情。17．本题考查写作手法理解（对比阅读）根据材料一①段“他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨”、⑤段“他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回”可知，运用了正面描写，直接描写藤野先生的语言、动作行为，表现了他认真负责的品质。根据材料二②段“我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻地被他几杠子就给抹了……我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨”可知，先写“我”看到批改后的作文时内心受到的打击，再写“我”对老师批改的敬佩之情，运用了欲扬先抑的写作手法。根据材料三①段“那老师连着讲了两堂课，大家都没听懂，一做习题就出错。第三堂课，屈老师回来了，他接着讲，只不过刻把钟，大家就豁然开朗，好像只是个很简单的问题，屈老师三言两语就说明白了”可知，把年轻老师连着讲两堂课，大家都没听懂与屈老师三言两语就说明白了作对比，运用了对比的写作手法，突出了屈老师讲课深入浅出、易于接受的特点。18．本题考栏目名称设计。从三财材料的共同点出发，为这个栏目起个名字，并说明命名理由即可。根据三则材料所写的人物都是老师，而且个性鲜明，如藤野先生的认真负责、徐老师大刀阔斧、屈老师的不拘小节，以及都表达了作者对老师的敬佩和感激之情，可拟写为“恩师印象”“师恩永记”“师恩情怀”等。19．例文：照进我心里的那一束光人生，如同一场漫长的旅行，有时候我们会在旅途中迷失方向，有时候我们会遇到一些难以克服的困难。然而，总有那么一些人，他们就像一束光一样，照亮我们的道路，给我们带来温暖、信心、勇气和方向。那是一个寒冷的冬日，雪花纷纷扬扬地飘落着，整个世界都被一层厚厚的雪覆盖着。我独自一人走在回家的路上，心里充满了迷茫和无助。那时候，我正在经历人生中的一次重大抉择，不知道未来的路该怎么走。正当我