七年级下册思想品德教案

的要“我能行”爱112234567891111222222111211211.了解自尊的含义和表现知识目标2.懂得知耻是自尊的表现水平目标值观目标持续尝试、体验自尊带来的快乐。准确理解自尊的含义,通过亲自体验,持续尝试自尊带来的快乐。备备讨论、探究、小组合作。准1.教师在授课前积极与班主任、其他任课教师及学生实行沟通,了解学准准2.要求学生从自己的亲自经历中,回忆被别人尊重的最难忘的事例。准过程设教师活动学生活动设计意图号载人航天飞船成功发射(一)快乐的自尊(多媒体展示)有一所大学的毕业生在不精确,致使完工后的桥梁倒塌,造成了巨大的经济损失,也使这所学校蒙受了巨大的耻辱,校方为了让学生记住教训,花重金买下了这同学们观看了“神舟”六号载人航天飞船成功发射的情景后,有什么感想或感受?活动一：我自尊、我快乐(多媒体展示)约束自己的坏习惯,是因采纳后,当众受到表扬时人给我取难听的外号,并当众取笑我时,我会。活动二：回忆那美好的时光说明受到尊重会使人感到无比快乐,而快乐的自尊是人人都让学生感受到自尊是人人都座桥梁的钢铁,做成了一个个戒指,名为“耻辱戒指”。每当学生毕业时,他们都会得到这样一枚戒指戴在手上。这枚耻辱戒指成为推动他们认真工作的动力。给了我们哪些启发?虚荣与自尊有尊严的事是什么?2.你被人尊重的最难忘的经历是什么?你当时的心情怎样?(二)通过小组交流,选择几名同学发言。什么是自尊我自尊活动过程：(一)请学(二)小组讨论：你认为他们追求自尊的方式存有什么共同的问题?追求一种虚假的荣耀来生2：他们都过度看重别人对自己的评价,很不自信,是一种虚荣心的让学生感受自尊给人们带来让学生明确知耻与自尊的关课堂小结课堂小结尊重自己是人生的一道底线,是人生的一个亮点,自尊无价。愿我们知耻辱、不虚荣,共同感受自尊的快乐。课练课练：非学择题教学反思本节课教学学生基本能掌握所学知识，但知耻课题尊重他人是我的需要课时1教师准备学生准备理解自尊与尊重他人是相互关联的，懂得尊重他人是自尊的需要，是自我完善的需要，也是我们的需要。协助学生懂得自尊，理解尊重他人是获得尊重的前提，学会换位思考，能够与人为善，不做有损人格的事。学会尊重他人，形成自尊自重和尊重他人的良好心理。尊重他人就是尊重自己。尊重他人的方法讲授法、启发法及练习法合作探究、小组讨论法布置学生自己编排小品。小故事：子学习成绩下降思考：他们的自尊出尊重他人是我请同学们回忆一下,在你成长的过程中,谁因为一件什么样的事情而夸奖过你,让你的印象特别的深。当时你听了这番夸奖,有什么感受?不过,有的同学就认为,因为我做得好,别解同样的自尊同在日常生活中,我们应该怎样尊重他人不过,有的同学就认为,因为我做得好,别解同样的自尊同1、同样的自尊，同样所以我没有必要去尊重他人,也不必在乎别人怎么想。你认为这种看法对吗?会，为什么尊重他人就是尊重自果你有下述经历，你能学生各抒己见尊重自己固然是一种美德,尊重他人更是一种不可或缺的美德。中国是一个具有五千多年历史的文明古国,以"礼仪之邦"着称。就十分讲究礼仪。礼仪中的一个基本精神就是尊重他3、尊重他人的方法(1)尊重他人的必要性学生讨论，总结出生活中如何尊重他人。让学生理解尊重他人的重要性使学生掌握尊重他人的方法通过这节课的学习,我们知道了尊重他人与自尊同样重要,同时只有尊重他人也才能更好地自尊、更好地受到他人的尊重,希望每一位课练课练非选择题尊重他人是我的需要学生学习兴趣较浓，积极也较高，主要原因是举学生生活周围的小故事课题彼此尊重才能赢得尊重课时1初步学会全面分析自己、评价自己。持续尝试、体验自尊带来的快乐。通过亲自体验，持续尝试自尊带来的快乐。教师准备学生准备阅读、合作学习、探究课件搜集生活中得到别人尊重的事例故事一：福尼亚州的沃尔逊小镇来了一群饥饿的难民。当镇长杰克逊先生发放食品时，很多难民大嚼大咽，只有一个先生，你送给我这么多好吃的，有什么活让我干吗？杰克逊笑了说，我只不过想给你们提供些协助而已，哪来却没有领情的意思：不，先生，如果没有活做的话，我先生，我总得为你干点什么呀！但杰克逊实在想不出有什么活可给这年轻人干，于是情急之中蹲了下来，让年轻人给他捶几下背。了，杰克逊镇长把女儿嫁给了他。再20年后，这位年轻人成了世界石油大王，他《晏子使楚》从这两个故事我们能够看出，自尊的人最看重自己的那是自我作贱，别人自然也就不把他当人了A.如果你得知有人曾说过“如果臣有过错，臣便改正；至于有人到朝廷讲臣的不是，臣不想知道是谁。”二、新授课B.如果你是一名老师，当你发现班上有个同学在办公同时还要把握自尊的度，要能够准确对待别人的批评。（2）自尊要适度客观分析他人的评价A.议论只能代表个别人的意见，未必准确勉”。C.斤斤计较，得理不饶议一议：晏子为什么坚学生在老师的引导下讨论回答人，不但不能维护你的自尊，反而破坏了你的形象。插入动画：《郑板桥喝茶》3、善于尊重他人如何做到尊重他人插入视频《翟社会》一个来自贫困山区的17每月搛150元钱。一天傍晚，他下班回家，途中听见一阵婴儿的哭声，循声望去，发现路边有一个竹筐。小伙子走过去一看，筐里是一名被人遗弃的患有先天唇腭裂的女婴。小伙子……“自尊人尊，自尊尊人”推己及人要B、善于欣赏、接纳他人社会中哪些人最易受不平等对待？不平等的表老年人、儿童、妇女、贫穷、残疾、丑陋等都不能成为我们歧视他人或自卑的理由，人生而在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行面对差异，我们应该采事情“爱人者，人爱之，尊人之，人尊之。……人心与人心之间，象高山与高课堂小结山之间，你对对方的大山呼喊，我尊重你……那么，对方心灵高山的回音便是，我尊重你……你喊我恨你，对方决不会回答我爱你。”在今后要持续提升学生自学水平争取课堂解决问题的梯度要上升，教学反思同时要适度的课堂检测，将来完成一节完整预习讲授合作探究——反馈.“我能行”课时1懂得自信的含义及表现了解自信与自负和自卑的区别并学会准确地理解自我对自己作客观的评价。让学生在亲自体验中去感受自信带来的成功与快乐，从而培养自信树立对自我的准确理解基础上的自信的生活态度。教学难点自信、自负与自卑的区别教师准备学生准备情境教学法、体验教学法、比较法、谈话法、直观演示法讨论、探究课件课前导学案同学们近来最注重的问题是什么？在地震中有让你最感动的人或是事大家相信自信能改变人的命运吗？屏幕展示魏敏芝的故事二、超越自负、告别自那么不自信的人会实现自己的目标吗？现在请二、新授课同学们做个心理小医生，协助以下三位同学做一诊断。［活动三］超级模仿秀同学们了解这些人物吗？（展示自信者的照片）他们哪些特点让我们看出他们是自信的呢？下面给同学们一次参加“超级模仿秀”的机会，来表现自信者的风采，请大家准备一力量推动着他救出了两敏芝获得成功的机会，因为自信魏敏芝通过林浩和魏敏芝的故事，我们能够感受信是对人自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求是一种信念，也是一种让人们持有的是相信自每个成功者都相信“我前不久，我校几名高中生参加了大连市能行》，感知我能行是自信的体因为自信获得成功的故事，引发学生对自信的理解，总结出自信的内涵，通过对两则故事中主人公的理解，加深并通过度析，总理解自负和自卑是自信的两个误区。协助学生树表情……（1）你为什么不举（2）你认为自己有哪些优点？（说出几个我能演讲比赛,其中有这样三位同学分别有这样三种不同的心理活动材料以及漫画）上相信“我能行”，行情感上体验“我能行”活动四］优点轰炸这位同学还有哪些优点？请每组轮番对该同学实行优点轰炸，看哪组列举的优点最多。点中，哪些优点是你以别自卑、走向自趣的和年龄相仿的人物，通过对他们的模仿切实感受到自信的特点，教师引导学生归纳总结出自是因为看不到自己的优点，通过此活动培养学生协助仍自卑的同同学们，也许你想成为太阳，可你却仅仅一颗星星……老师送给这样的同学一首诗《给自卑者的诗》，让我们一同朗诵如果你做不了太阳，就做星星，在自己的星座发热发光……课练第二课扬起自信的风帆“我能行”夸大优点夸大缺点超越自负，告别自卑，走向自信课堂学生反应快、能举出自己生活中的一些“我能行”的实例，今后教学中应多启发学生举例。养成自信的良好心理品质引导学生分析自负和自卑使人远离成功，自信是成功的基石教师准备教师准备学生准备学生准备小铭为什么他找到了锻教师准备学生准备猜猜看我是谁？阅读课本P29第么？归纳2）战胜引导学生谈自己信心和实力的过教师准备学生准备合作交流中——自己的事情自己干总来说之，人生需要自立，而自立的人生需要从少总来说之，人生需要自立，而自立的人生需要从少协助学生转变观点，增强责任心，掌握自立的方法。培养学生自我管理的水平，为使学生真正成为自立自强的人做好知识和心理上的准备。教师准备学生准备练习、合作、交流等方法课前导学案通过“全国十佳少年”的典型事例，分析我们应该向他们学习什么？再给学生创设情境，引导学生结合自身实际去讨论、交流