小学开学第一课安全教育教案

小学开学第一课安全教育教案生的劳动，这是十分必要的。但在劳动中，教学目标:1、不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂得安全的重要性，并把自己学到的安全知识传达给周围的人们，做安全教育的`曲完毕，出示本次队会主题。)主持人：这位爱唱歌的小姑娘，在上学途中出了车祸，13岁的她就这样离不小心，就可能发生意外。因此，我们必须注意它们有什么样的用处呢?(110、119、两两、说说笑笑地往家走，这时，一个小同学被飞脑勺磕在水泥地上，顿时血流出来，形式十分严重论纷纷，有的说去告诉老师，有的说告诉父母，有），课桌边的空位，双手自然垂直在大腿两侧，腰背听，会用眼睛看，会用嘴巴说，是不是就很聪明去听，会用心去看，会用心去说，一句话，就是摆好学习用品。从书包里拿出语文书和文具行礼：谢谢老师！老师再见！师：请同学样①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩通畅；应将其舌头拉出，以免后翻堵塞呼吸玩耍、游泳，往往这时，就很容易发生危险的状而导致的。在我们的日常生活中，溺水事故时有在：游泳池、水库、水坑、池塘、河流、溪边、落水者抓住。综上所述，溺水是十分危险是4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出2)使用燃气器具(如煤火炉、燃气热水器等)，应充分驶的摩托车绊倒，致使驾驶员脑部严重受损。交通法规明确规定，行人在行走案例二：1999年某中学后门发生一起因一个学生骑人死亡，9907人受伤。这绝对不是个骇人听闻的数3)课间活动不追逐打闹,不带刀子、棍棒等管制器握一些常用的交通安全、人身安全、安全保纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们在伴，上下学途中，特别是女生一定要结伴同出，遇到陌生人，不要随意与之交谈，对陌生人，以免误入坏人所设的陷阱，危及自身找警察或想方设法联系老师、家长、亲戚朋近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡③禁止购买用竹签串起的食物(油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣!同时提高那些危险所带来的伤害，因此，我们幼儿园进行生活中的情景录像观看，具有真实性、综4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出驶的摩托车绊倒，致使驾驶员脑部严重受损。交通法规明确规定，行人在行走案例二：1999年某中学后门发生一起因一个学生骑人死亡，9907人受伤。这绝对不是个骇人听闻的数6)、课间活动不追逐打闹,不带刀子、棍棒等管制器具进入校园，以同学们生活在幸福.温暖的家庭里.受到父母和佳人的关心.爱护.似乎并不着的同学，如果追赶打闹，一是可能由于跑确保孩子平安健康，开学工作安全有序，值此开学之际，特开展“开学第一课”C，提醒老人，因年老易忘事，一定要他们仔道路交通是一个世界性的社会问题,它已成为国际社会的一大公害。大家来5.小结：这些血的教训向同学们敲响警钟!——希望每个同学心中都有交通请同学们说说游戏中有哪些是违反交通规则的交通安全牢记心中!教学目标:教学过程:三、小学生应注意安全的地方:安全教育资料紧扣学生实际，主要从以下三方面展开教育:创编故事：要是小兔变成了高山上的岩石，那妈妈就会变成什么呢?继续播完整说图：请位小朋友用完整的话把这幅图说一下：要是小兔变成了?妈妈想象：要是小兔变成了小鸟，那妈妈该变成什么呢?幼儿想象。继续播放妈跑，想要离开妈妈的保护，但无论小兔怎么个独立的天空。故事通过小兔和妈妈的对话完整说图：请位小朋友用完整的话把这幅图说一下：要是小兔变成了?妈妈追。”小兔说：“我变成鱼。”妈妈说：“我变成钓鱼人。”2、讨论：①妈妈为什么要追小兔?②小兔和妈妈是怎样变的?为什么要这样“小兔变成什么？妈妈又变成什么？”“妈妈为什么要这样变呢？”“兔妈妈们，我要是变成小蝌蚪呢？你又会变成什么呢?”爱妈妈呢？”准备:课件PPT点击下载资源1、通过倾听故事，幼儿理解故事中母子之间"你逃跑，我就追。"小兔说："我变成小鱼。"妈妈说："我变成钓鱼人。"如：一幼儿说"我变成小鸟"，另一个幼儿说"你要是变成小鸟，我就变成大疼爱、保护孩子的心意。最终小兔放弃逃跑妈的心永远会追随着它。当然，在教学过程1、通过倾听故事，幼儿理解故事中母子之间的亲情，体验"你变我"你逃跑，我就追。"小兔说："我变成小鱼。"妈妈说："我变成钓鱼人。"如：一幼儿说"我变成小鸟"，另一个幼儿说"你要是变成小鸟，我就变成大刚拿到《小兔逃跑》这一故事时，首先被这个故事的趣味性所吸引,笑过之幼之情。在最后环节，建构式课程上是以游戏为结刚开始，经过一个暑假很多幼儿很难静下来,再加上对与幼儿来说我是一位新老说：“你要是逃跑，妈妈就追你，因为你是妈妈心爱的孩子。”妈妈说：“你要是变成河里的鱼，妈妈就变成钓鱼人，把你钓上来。”妈妈说：“你要是变成高山上的岩石，妈妈就变成登山人，爬到你跟前。”妈妈说：“你要是变成院子里的花儿，妈妈就变成花匠，把你找出来。”去。”妈妈说：“你要是逃到空中秋千上，妈妈就踩着钢丝走到你跟前。”把他紧紧地抱在怀里。”“哼，要是那样的话，不是和呆在家里做妈妈的孩子一样吗?”妈妈说：“孩子，快来吃胡萝卜吧。”【出示课件】出示“开篇如爆竹，结尾如撞钟”引题：同学们，有一句话叫做“开篇如爆竹，结尾如撞钟”。这句话的？（是天地间最伟大的爱。”【出示课件5、6】课外延伸其他文章的开头、结尾：学生想一想、找一找看到这些图片，你会联想到些什么？抽学生原意是说,柳枝比较容易扦插成活,而花即使很用心种植,也难使其成活。比解释：药虽然很苦，但是对病人的病有好处在过富有的生活的时候要想到以后可能会过贫穷的日子,不要到了一无所有1、通过认字，引导学生发现识字方法。2、通过读句子，发现多音字；读音不同，意思也不同。3、引导学生积累好词好句，优秀段篇。4、口语交际，培养语言表达能力和动手实践能力。3课时。学生A：我发现目字旁的字和眼睛有关。学生B：我发现月字旁的字和身体有关。学生C：我发现足字旁的字和脚有关。学生D：我发现提手旁的字和手有关。1、我们读一读这些字。），4、指名读，齐读。2、没见过浪花的同学别着急，读一读这篇短文，你就知道了。3、老师范读。4、学生试读，把句子读通顺、连贯。5、请同学接龙读短文。6、说一说：8、配乐朗读短文。1、出示插图。1、学生自由画画，老师巡视。2、先画好的同学放在实物投影仪下让同学们欣赏，评价。3、小组交流。4、评出小画家。抽一个准备充分的同学，进行演示，老师扮些本领，可以是日常生活中学到的本领，如：煮程中，有哪些趣事，有什么体会，写的时候要把好书。这些好书会像营养品一样滋润我们的还认识了哪些字?采用多种形式(开火车读，领读、小组读，齐读等)读我会认中 我会读1、放手让学生观察发现，交流讨论。2、先让学生拼读生字，朗读韵语，在读中发现字的特点3、读学习伙伴的话，让学生说泡、饱等6个字的特点4、认一认生字条中的生字，再说说是怎样记住这些字的。5、教师还可举出几个声旁是“包”的子，让学生试着认一认{苞、胞、炮1、读记记2、会填3、会写“识字交流站”“学生字，有办法，课内学，课外集，互相交流进步大。”小朋友们，欢迎“故事会”1、积累读读记记中的词语，感悟词语的搭配。2、有感情地朗读短文浪花。1、读8个词：2、小组开火车读词。4、齐读短语：（指名读。课件出示句子1：浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地搔（指名读。课件出示句子2：笑得我眼泪都流出来了，它才哗哗哗地笑着跑（齐读句子1、2)（指名读。课件出示句子3：这次它给我捧来雪白的贝壳，青青的小虾。我4、师：浪花又是和我做游戏，又是带来礼物，这么淘气、可爱，多像一群5、伴乐朗诵。3、师：你们想把你喜欢的词语记下来吗？那就快请出你的积累本吧！？（4、总结：每个人交流一个苹果，得到的还读得最好。通过复述，让学生对不同语句进行巩“月”“鸟”？（？（1、提问，引导学生注意画面上人与物的联系。3、小结过渡：刚才，同学们通过看图和交流，了解了图上的小朋友用圆纸1、分组拼图，想像创作：教师可在如何分工合作方面予以提示。如谁抹胶水，谁剪递纸片，谁粘贴，谁涂颜色，谁准2、动口说图，选出代表：学生经历了拼图过程后，教师要引导他们在本组3、小组互访，代表介绍本组作品：小组之间相互对拼图或发言提出意见。2、同学之间针对作品质疑、答疑：教师相机规范学生口头语言，并注意培1、选出二、三幅好作品，引导学生评说好在什么地方。？（？（也有不同的特点。例如同样是猫，有的调皮活泼猛，各有各的特点，因此，观察时一定要认真仔B、自由布局谋篇。1、出示第一排的三组生字，请学生认读。2、填写量词，不会写的字用拼音。3、写出下边蔬菜的颜色。二、教学“字词句运用”三、教学“写话”四、教学“我的发现”二、教学“我爱阅读”是“远看山有色，近听水有声，春去夏来树着，老师仿佛变了一个大牧童，同学们仿