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⑵教师小结：对呀，二(3)班就是我们的集体，在这个大【教学目标】【教学方法】【教学准备】【教学时间及场地】【教学步骤】作。而是写信给那个污蔑他的人-------用最解恨最恶毒的语言林健还书，陈仪接过书，发现书的封面被弄的皱巴巴的，且还有那么凶干吗？”听到对方骂自己凶，陈仪更生气了，声音也提高（1）宣泄（像林肯总统那样，也可以写日记。教师指导并（4）制定快乐清单（如做一些自己擅长的事，让自己成功【辅导目的】【辅导重点】【辅导难点】【辅导方式】【辅导准备】【辅导步骤】什么原因让你没有参及或不愿再接龙呢?你当时是怎么的一种状怀疑自己—→退缩—→失败日期尝试做什么事？怎样鼓励自己？怎样做活动模式创设情境---引出话题---展开讨论—联系自我—中心的现象,使得他们在人际沟通方面缺乏换位思考,既从对方刘xx：没关系，你不用赔，铅笔盒修一修还后会注意的，我们一块看看铅笔盒怎么修吧，同学们果。可能是------。第一种二人大吵大闹同学反对。第二种刘xx生闷气，可能报复，黄xx：用时，你会说：看来我得笔挺好使的，不过，下次再使用时最⑵教师小结：对呀，二(3)班就是我们的集体，在这个大【教学目标】【教学方法】【教学准备】【教学时间及场地】【教学步骤】作。而是写信给那个污蔑他的人-------用最解恨最恶毒的语言林健还书，陈仪接过书，发现书的封面被弄的皱巴巴的，且还有那么凶干吗？”听到对方骂自己凶，陈仪更生气了，声音也提高（1）宣泄（像林肯

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